重慶市潼南區(qū)2023年八年級下學(xué)期語文期中試卷【含答案】-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

八年級下學(xué)期語文期中考試試卷一、語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）1．下列句子中加點字注音有誤的一項是（　?。?/span> A．諺 (yàn)語是古代勞動人民在長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的活潑風(fēng)趣的藝術(shù)性語言。B．踏著熟悉的林蔭小道，逝去的日子在眼前流動，往事歷歷，不覺潤濕了眼眶（kuāng）。C．可以這樣說，在中國人的心目中，某些國家與鄰為敵，甘愿充當(dāng)大國的馬前卒（zú）。D．今春以來，天旱無雨，莊稼枯死，只剩下龜（jūn）裂的田地在烈日下呻吟。2．下列詞語書寫無誤的一項是(        )   A．輻射    追朔       大徹大悟       垂珠連瓏B．恬靜    隕石       人情事故       草長鶯飛C．腦畔    攛掇       戛然而止       周而復(fù)始D．霧靄    斡旋      ?？菔癄€       消聲匿跡3．下列句中加點詞語使用不正確的一項是(　　)   A．我們讀書，有的書只需讀其部分，有的只需大體涉獵，少數(shù)則需全讀，讀時需全神貫注。B．那樂聲，高亢雄渾，在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。C．智慧是不會枯竭的，思想和思想碰撞，就會迸濺出無數(shù)火花。D．秋風(fēng)蕭瑟，孤獨的老屋，寂寞的院子，斷壁殘垣，枯枝敗葉，一地狼藉。4．下面幾個句子排序正確的一項是(　　)   ①直到此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。 ③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有情感，它們也就沒有淚水。⑤第一次看到動物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。A．④⑤①③② B．⑤④③②① C．④①⑤②③ D．⑤④②③①5．仿寫：下面例句中含有兩組意思相反或相對的詞。請從備選詞語中任選一個，參照示例，寫一個完整的句子。(不得抄襲例句)示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。備選詞語：火鍋    煙花       上課鈴6．名著閱讀。根據(jù)《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容，按要求回答下面的問題。（1）《傅雷家書》主要是傅雷寫給長子　     　(人名)的信件。在信中，他常以自己的經(jīng)歷教導(dǎo)兒子。希望兒子要有藝術(shù)、人格尊嚴(yán)，做一個“　      　、人格卓越”的藝術(shù)家。（2）閱讀下面鏈接資料，回答問題。資料鏈接①：【八月十六日晚】孩子：你素來有兩個習(xí)慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。 ……對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上……
資料鏈接②：【三月一日】在經(jīng)濟方面，與其為了孩子將臨而憂慮，不如切實想辦法，好好安排一下。衣、食、住、行的固定開支，每月要多少，零用要多少，要有計劃，然后嚴(yán)格執(zhí)行……遇到每一筆非生活必要開支，都要冷靜的想一想，是否確實必不可少……
問題探究：金庸先生曾經(jīng)評價：“傅雷先生的家書，是一位中國君子教他的孩子做一個真正的中國君子。” 請結(jié)合原著內(nèi)容及“資料連接”，談?wù)勀銓鹩瓜壬@句話的理解。7．綜合性學(xué)習(xí)中國是詩的國度，“古詩詞”是我國傳統(tǒng)文化的精髓。古典詩歌，源遠(yuǎn)流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。學(xué)校將開展以“古詩苑漫步”為主題的詩歌朗誦比賽，請你完成以下任務(wù)。（1）[內(nèi)涵我詮釋]請分別概括下列詩句所揭示的自強不息的內(nèi)涵。(句式不限)①志向堅定，奮斗不息．→老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)②　                          　→千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)③　                        　→路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)（2）[活動我策劃]你班響應(yīng)學(xué)校號召，將開展一次詩歌朗誦比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。賽前準(zhǔn)備①個人搜集選定詩歌朗誦資料，做好朗誦準(zhǔn)備；②小組比賽，推薦選手；③　                                                       　現(xiàn)場比賽①選手依序上場，詩歌朗誦展示；②　                         　③獲獎選手發(fā)表感言，評委點評。二、古詩文積累與閱讀（25分）8．古詩文積累（1）請將下表中的句子補充完整。類別古詩文句子出處美好愛情①　         　，君子好逑。《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》②　         　，白露未晞。《詩經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》③挑兮達(dá)兮，　         　。《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子矜》離情別緒④　           　，兒女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀州》勞役悲歌⑤微君之躬，　           　？《詩經(jīng).邶風(fēng).式微》襟懷抱負(fù)⑥　           　，端居恥圣明。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》（2）古往今來，離愁別恨在所難免。摯友離別，我們可以用王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中歷代傳唱的名句“　           　，　           　”給予勸勉。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》寫景氣勢磅礴，言志婉轉(zhuǎn)含蓄，詩句“　           　，　           　”就富有表現(xiàn)力，寫出了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴之勢。閱讀下面的文言文，完成各題。桃花源記              陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停敷日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/span>既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。9．解釋下列加點的詞。阡陌交通　         　便要還家　           便扶向路　           處處志之　        　10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡陌交通，雞犬相聞。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。11．下列對文章的理解和分析有誤的一項是(　　)   A．本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。B．陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。C．“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人心胸狹隘、不喜張揚的品質(zhì)。D．本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。12．文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出兩文的相似點。[鏈接材料]至治之極①，甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。《老子》八十章 [注]①至治之極：國家治理得好極了。②甘：美味，以為甜美。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。雪夜的老人
                  葉騎①花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。②寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。③三年了，一千多個日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。④我拿出手機，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒心事；而我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會待得太久。⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？
?或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？
?抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我，這個孤獨的夜晚，是他無聲的陪伴？?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。?終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。? 我站起身，朝自己的出租房走去。? 沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。? 我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。? 我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信——
? 這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。? 我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強。或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。?風(fēng)雪愈緊了。?我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。13．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒①　             　②　                       　疑惑起身離開，老人撿走易拉罐③　           　④　                         　釋然14．請聯(lián)系上下文，理解下列句子含義。雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。15．請聯(lián)系上下文，閱讀第④段畫線句，具體分析人物的心理。16．誤會是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請找出文中設(shè)置誤會（一處即可），并簡要分析其作用。17．研讀第22段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。閱讀下面的實用類文本，完成各題。材料一2020年1月24日莫高窟等石窟暫停開放，基于過去幾年在數(shù)字化領(lǐng)域的嘗試，敦煌研究院在近期推出了微信小程序“云游敦煌”搶先體驗版。2月20日，抖音推出“在家云游博物館”活動，聯(lián)手國內(nèi)九大博物館，讓大家疫情期間足不出戶看遍各大博物館奇珍異寶；同日，淘寶也推出了“博物館云春游”活動，聯(lián)手八大博物館在31日帶來一場長達(dá)12小時的文化之旅。這場線上文化體驗的背后，“云文旅”現(xiàn)象也悄然萌芽。隔屏?xí)沉摹霸凭鄄汀?直播打碟“云蹦迪” 強身防疫“云健身” 足不出戶“云購物” …… 轉(zhuǎn)眼之間，似乎所有行業(yè)都加速邁進了“云時代”，“云”上生活沖破了空間限制，短短一個月內(nèi)， “云賣房”“云賣車”“云發(fā)布會”等原本意想不到的“云溝通”新形式紛紛出現(xiàn)。在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代，萬物皆可“云”似乎已經(jīng)成為現(xiàn)實。因疫情興起的“云溝通”一方面加速了人們對于全新溝通形式的探索，另一方面也讓更多平臺、品牌看到了自身的潛力。材料二《紐約時報》：云計算到底指什么？云計算的說法正在廣為流行，“它正在成為一個大眾化的詞語”。但是，問題是似乎每個人對于云計算的理解各不相同。作為一個對互聯(lián)網(wǎng)的比喻，“云”是很容易理解的。但是一旦同“計算”聯(lián)系起來，它的意義就擴展了，而且開始變得模糊起來。有些分析師和公司把云計算僅僅定義為計算的升級版——基本上就是互聯(lián)網(wǎng)上提供的眾多虛擬服務(wù)器。另外一些人把云計算定義的更加寬泛，他們認(rèn)為用戶在防火墻保護之外消費的任何事物都處于“云”之中。云時代就是云計算時代，云計算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計算的發(fā)展，或者說是這些計算機科學(xué)概念的商業(yè)實現(xiàn)，這將是一個時代的來臨。材料三與傳統(tǒng)生活模式相比，“云生活”模式具有節(jié)省時間、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢。“云醫(yī)療”讓每一個醫(yī)院不再是信息的孤島。數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分布不均的難題。以往病人在醫(yī)院排長隊掛號、繳費的苦惱，也將隨著一些多功能醫(yī)療App 的出現(xiàn)而煙消云散。有了電子健康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時精準(zhǔn)診療?！霸妻k公”讓優(yōu)質(zhì)資源得以共享，重復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)，合理的配置避免了資源的浪費。靈活的辦公地點節(jié)省了通勤的時間，靈活的辦公時間更便于及時準(zhǔn)確地處理突發(fā)問題。當(dāng)下的“云課堂” 也配置了豐富多樣、適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)自身需要選取資料，制定個性化學(xué)習(xí)方案，彌補了以往學(xué)習(xí)方式中用時過長、效率不高的缺陷。2020年2月中旬之后，全國各大中小學(xué)相繼開啟“云課堂”。從面對面、面對黑板到面對屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間……無論是老師還是學(xué)生，在線上教學(xué)中都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面，教師很難及時全面地掌握課堂情況。因為網(wǎng)絡(luò)上教師與學(xué)生存在著距離，無法與學(xué)生直面交流，不知道學(xué)生是否還在課堂現(xiàn)場，不了解學(xué)生的思路是否與自己的教學(xué)思路相伴而行。另一方面，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“云課堂”里的教師和學(xué)生，如何調(diào)整并適應(yīng)這一全新的教學(xué)場景和模式，“課堂”如何發(fā)展得更完善，這都是我們?nèi)孕枭钊胨伎嫉膯栴}。18．閱讀以上材料，下列理解和判斷，正確的一項是（　?。?/span> A．隨著“云賣房”“云賣車”等原本意想不到的“云溝通"新形式的紛紛出現(xiàn)，萬物皆可“云”已經(jīng)成為現(xiàn)實。B．計算機科學(xué)概念的出現(xiàn)，將代表著一個時代的來臨。C．“云醫(yī)療”可讓數(shù)據(jù)渠道暢通、緩解醫(yī)療資源不均難題，醫(yī)生也可以根據(jù)病人以往的健康數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)診療。D．“云課堂”相比傳統(tǒng)課堂存在很多優(yōu)勢，隨著“云課堂”的發(fā)展和完善，“云課堂”取代傳統(tǒng)課堂是未來發(fā)展的必然趨勢。19．材料一從“云游敦煌”寫起，有何用意？20．材料三中畫線句用了什么說明方法？有何作用？（答出2種即可）21．與傳統(tǒng)課堂比較，“云課堂"的優(yōu)勢和不足各有哪些？四、寫作（55分）22．以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用ABC等英文字母代替；③不得抄襲。⑴題目：信《現(xiàn)代漢語詞典》中對“信”的解釋有：?信用，誠實，不欺騙：守～失～|威～|言而有～。?相信，不懷疑，認(rèn)為可信：～托|～任|～仰|～心。?按照習(xí)慣的格式把要說的話寫下來給指定的對象看的東西；書信：送～|～箋|證明～。?隨意；放任：～步|～口開河。請你選擇其中一個含義，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。⑵閱讀下面的文字，按要求作文。家鄉(xiāng)潼南，渝西生態(tài)文化旅游地，中國西部綠色菜都，國家衛(wèi)生城市，四季宜居。先后誕生了楊闇公、楊尚昆、楊白冰等時代偉人。太安魚、獅子舞納入市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。潼南有大佛寺景區(qū)、雙江古鎮(zhèn)、崇龕陳摶故里景區(qū)等人文景點。潼南是川渝地區(qū)重要交通樞紐，有渝遂鐵路、渝遂高速公路…… 你生活在潼南，對潼南非常熟悉和熱愛。近日，你家親戚張伯伯準(zhǔn)備來潼旅游，請你給張伯伯寫一封書信，邀請他到潼南做客。此時的你準(zhǔn)備給張伯伯說點什么…… 要求：書信署名為“小南”，日期為4月30日。
答案1．B2．C3．B4．D5．示例一：這火鍋，使沉寂的味蕾在麻辣中綻放，使平靜的心情在暢快中沸騰。示例二：這煙花，使寧靜的夜空立即變得喧鬧起來，使暗淡的四周立即變得燦爛起來。示例三：這上課鈴，使喧鬧的校園立即變得安靜，使散亂的思緒迅速聚攏。 6．（1）傅聰；禮儀要得體（2）開放類題型，答案不唯一，言之有理即可。7．（1）歷經(jīng)磨難，堅韌頑強(堅韌剛毅，執(zhí)著堅守)；任重道遠(yuǎn)，求索不止(不畏艱難，積極進取)（2）推選主持人，撰寫串詞，安排朗誦順序或者推選評委設(shè)計獎項，制定評選細(xì) 則均可；評出獎項(等級)，公布結(jié)果8．（1）窈窕淑女；蒹葭萋萋；在城闕兮；無為在歧路；胡為在泥中；欲濟無舟楫（2）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城9．交錯相通；要同“邀”，邀請；扶，沿著、順著；做記號10．①田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。②他們問(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。 11．C12．人民生活幸福，安居樂業(yè)；和平安寧，不受外界打擾。 13．悲傷（痛苦）；長久對坐，胡亂猜測身份；意外(驚訝)；撥通電話，與母親坦然傾訴14．在“我”看來，雪花象征著生活的壓力和磨難，這些壓力和磨難可以折磨老人的身體，卻不能打垮他的精神。15．表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的糾結(jié)無奈。想找親人訴說又不愿讓他們擔(dān)心；想找朋友交流卻又無人傾聽；無奈之下選擇獨自承受。 16．因老人與“我”長久對坐，引發(fā)“我”對老人身份的三次誤會(或：誤認(rèn)為老人是附近社區(qū)老年服務(wù)隊成員；誤認(rèn)為老人覺得“我”長得像他的孩子；誤認(rèn)為老人是“我”的親人)。為情節(jié)的反轉(zhuǎn) 作鋪墊，增強了可讀性。 17．① 坦然面對失敗； ②對未來要充滿信心和希望。18．C19．通過對敦煌研究院推出的“云游敦煌”的敘述，引出本文的說明對象“云時代” 的來臨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對“云時代”的說明。 20．舉例子、作比較、打比方。舉“云醫(yī)療”的例子，并把傳統(tǒng)醫(yī)療中的醫(yī)院比作“信息孤島”，再將“云醫(yī)療”與傳統(tǒng)醫(yī)療方式進行比較，具體有力、生動形象地突出了“云生活”模式具有時間節(jié)省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢。 21．優(yōu)勢：①學(xué)習(xí)資源豐富；②學(xué)生根據(jù)自身需要選取資料，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案；③縮短了相應(yīng) 的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。不足：①教師難以及時舉握課堂情況、課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和思路不能及時掌握：②師生適應(yīng)全新的教學(xué)場景和模式是需要過程的。 22．略

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