（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
一、積累與運(yùn)用。(共46分)
1.看拼音，寫詞話。(6分)
gēng yún guàng jiē yā he
niǔ kòu lǒng zhà dǎ gà
2.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.詐騙(zhà)秉性(bǐn)B.揪住(jīu)威嚇(hè)
C.弓駑(nú)家禽(qín)D.搔癢(sā)由衷(zhōng)
3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.絞盡惱汁養(yǎng)尊處優(yōu)B.齜牙咧嘴矜持不茍
C.抓耳撓腮頗負(fù)勝名D.摩拳擦掌諾有所思
4.下面加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.卻看妻子愁何在(孩子)B.指以示(看)兒
C.物莫能陷也(刺破)D.也傍桑陰學(xué)種瓜(樹蔭)
5.下列全部屬于古代詞語的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.客官客舍 B.店家商店
C.稀客墨客 D.伙計(jì)伙伴
6.下列詩句中描寫的不是春天的情景的是( )。(2分)
A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
C.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
7.“爺爺雖然已是( )之年，但是剛剛退休的他卻做起了社區(qū)志愿者，服務(wù)社區(qū)居民?！毕旅娴倪x項(xiàng)填入括號(hào)中正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.弱冠B.而立C.花甲D.不惑
8.下列諧音歇后語中加點(diǎn)字的本字有誤的是( )。(2分)
A.父親向兒子磕頭——豈有此理(里)
B.八百個(gè)銅錢穿一串——不成調(diào)(吊)
C.嗑瓜子嗑出臭蟲——什么人(仁)都有
D.酒壺里翻跟頭——胡(壺)鬧
9.下列句子中，運(yùn)用的修辭手法和其他三句不同的是( )。(2分)
A.落日以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水。
B.一道道白色的浪花從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著、追逐著奔向岸邊。
C.風(fēng)兒不停地吹著，綠油油的小草不停地舞動(dòng)著身體。
D.盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，惹人喜愛。
10.將下列句子組成一個(gè)語段，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
①進(jìn)了門是這戶人家的廚房兼起居室。
②一只鐵皮爐子安在房子中間，鐵皮煙囪穿過房頂伸到屋外。
③床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓的白色方枕頭。
④一張一米寬的床挨著爐子，兩頭的床腳是兩摞石頭。
⑤走過一塊塊草地，跨過一條條小溪，我們來到杰布家的白房子跟前。
A.⑤①④②③B.⑤①④③②
C.⑤④①②③D.⑤①②④③
11.按要求完成句子練習(xí)。(8分)
(1)小華懷著愉快的心情和輕松的步子，興高采烈地向?qū)W校走去。(用修改符號(hào)修改病句)(1分)
(2)夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。(用自己的話說一說句子的意思)(1分)

(3)車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。(例句寫出了景物的靜態(tài)之美。請(qǐng)你仿照例句，寫一寫“剛剛結(jié)束營業(yè)的游樂園”的情景)(2分)

(4)病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。(仿照例句，運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫一寫表現(xiàn)出驚喜的句子)(2分)

(5)在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。(例句描寫的是多種事物在某一情況下的特點(diǎn)。請(qǐng)你照樣子，寫一寫)(2分)

12.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(8分)
(1)兒童的天真童趣讓人喜愛，“ ， ”是楊萬里眼中孩子們清晨弄冰的天真可愛。兒童的聰明機(jī)智更叫人莞爾，楊氏之子對(duì)客人玩笑的機(jī)智回答是：“ ?！边@個(gè)故事出自南朝劉義慶的《 》。
(2)在中國傳統(tǒng)文化中，“君子”是孔子論述的重點(diǎn)。為了辨清“君子”的形象，孔子常把“君子”與“小人”比較而論，他們的心胸不同，“ ， ”；義利觀也不一樣，“ ， ”。
13.口語交際。(6分)
為了治理學(xué)校門口的擁堵，實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)定：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上，爸爸照例開車送東東去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，東東說：“
。”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么著急下車干什么？”東東認(rèn)真說：“ ?！卑职譂M不在乎地說：“哎呀！規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見！我再往前開點(diǎn)兒！要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢！”東東嚴(yán)肅地說：“
。”聽了東東的話，爸爸不好意思地說：“兒子說得對(duì)！我現(xiàn)在就停車！”說完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。
二、閱讀與理解。(共24分)
(一)清平樂·檢校山園書所見(12分)
[宋]辛棄疾
連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社①肉，白酒床頭初熟。
西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
【注釋】①社：指祭祀土地神的活動(dòng)。每當(dāng)春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。
1.從這首詞前四句中的“連云松竹”“分社肉”“白酒”等詞，可以看出詞人對(duì)這種 的 生活感到 。(3分)
2.從第五、六句中的“ ”字，可以推測(cè)出貪嘴小孩 的
神情，使人仿佛看到一群饞嘴的兒童正 。(3分)
3.詞中的“ ， ”表明了詞人對(duì)兒童所為的態(tài)度，這兩句中的“ ”和“ ”二字將詞人閑適的生活狀態(tài)表現(xiàn)得尤為明顯。(4分)
4.這首詞表達(dá)了詞人對(duì)兒童( )的情感。(2分)
A.喜歡和愛護(hù)B.厭惡和責(zé)備C.緊張和擔(dān)心
(二)(12分)
①早春的一個(gè)中午，和風(fēng)送暖，睛空方里。陽光灑在大地上，暖暖地照亮了每一個(gè)人的心田。公園里，一大片迎春花率先回應(yīng)著和風(fēng)暖陽的呼喚，綻放著鵝黃的嬌嫩的花朵，一根根柔軟的枝條盡情地往四下里伸展，往春天的深處伸展。我被這景象深深地吸引了，情不自禁地拿起手機(jī)記錄這早春的美景。
②忽然，一個(gè)胖嘟嘟的男孩跑到我面前，指著不遠(yuǎn)處的一群孩子對(duì)我說：“叔叔，您能不能為我們錄一段像呢？”看著他臉上花朵一樣的笑容和目光中強(qiáng)烈的期待，我立刻點(diǎn)點(diǎn)頭，并準(zhǔn)備為他們錄像。
③就在這時(shí)，一個(gè)眉清目秀的女孩走到剛才和我說話的男孩面前耳語了幾句。隨后，只見那個(gè)男孩皺著眉頭望著遠(yuǎn)方，好像在思考什么。過了一會(huì)兒，他走到那群孩子中間，對(duì)其中幾個(gè)孩子悄悄地說著什么。然后，那個(gè)男孩就大聲地對(duì)其他孩子說：“叔叔手機(jī)里面的電不是很多了，為了能夠快些把所有的人都錄下來，咱們就采用一種新穎的方式——圍著迎春花跳著跑一圈，怎么樣？”
④他的話剛說完，剛才那個(gè)女孩和另外幾個(gè)孩子就熱烈地響應(yīng)起來：“好哇，這個(gè)辦法不錯(cuò)，既省時(shí)又能把所有人都錄上。”說完，那群十一二歲的孩子就走到迎春花周圍，手牽著手，圍著一株迎春花拉成一個(gè)圓，微微蹲下身子，并起雙腳，整齊又有節(jié)奏地跳著跑起來，臉上洋溢著花朵一般的笑容。
⑤我一邊給他們錄像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有對(duì)他們說手機(jī)里的電不多了??！況且，就算要快些錄完像，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，為什么還要并著雙腳跳呢？
⑥當(dāng)我為那些孩子錄完像，并將錄像發(fā)給他們后，他們熱情地向我致謝，而后，轉(zhuǎn)過身一起向公園里走去。這個(gè)時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)高高瘦瘦的女孩走起路來竟然一跛一跛的，她是個(gè)殘疾的孩子。
⑦我一下子全明白了。那一刻，看著孩子們離去的身影，想起他們?nèi)缁ǘ湟话銧N爛、純真的笑容，我默默地想：這早春最美的風(fēng)景難道僅僅是明媚陽光下的那些迎春花嗎？
1.給短文添上合適的題目： 。(1分)
2.請(qǐng)你概括短文的主要內(nèi)容。(2分)

3.“一個(gè)眉清目秀的女孩走到剛才和我說話的男孩面前耳語了幾句?！闭?qǐng)你聯(lián)系上下文想一想，這個(gè)女孩會(huì)說些什么。(2分)
女孩低聲說：“ ?！?br>4.下列對(duì)文中“我”看到的“最美的風(fēng)景”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A.公園里明媚的陽光下的一大片綻放的迎春花
B.作者的美好心靈
C.有美好心靈及燦爛純真笑容的孩子們
D.既是公園里明媚的陽光下的一大片綻放的迎春花，又是有美好心靈及燦爛、純真笑容的孩子們
5.這是一群怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。(2分)


6.如果在生活中，你看到了殘疾人不被尊重的情景，你會(huì)怎樣做？(3分)


三、表達(dá)與交流。(共30分)
在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中有語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、體育課等風(fēng)格各異的課堂。哪一次課堂讓你難以忘懷？請(qǐng)你把它寫下來。注意將那一堂課發(fā)生的事件寫具體，并運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的描寫人物的方法表現(xiàn)出相關(guān)人物的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)。
要求：題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400。
期末測(cè)試答案
一、1. 耕耘逛街吆喝紐扣籠罩禱告
【解析】本題考查對(duì)字音字形的掌握。要特別注意，“喝”字右下部分的里面不要寫成“乂”，“紐”的偏旁不要寫成“钅”；“禱”的偏旁不要寫成“衤”。
2. D
【解析】本題考查對(duì)字音的掌握。A項(xiàng)中“秉”應(yīng)讀“bǐng”，B項(xiàng)中“揪”的聲調(diào)位置標(biāo)錯(cuò)了，可借助聲調(diào)歌“iu并列在一起，聲調(diào)標(biāo)在后一個(gè)”來記。C項(xiàng)中“弩”應(yīng)讀“nǔ”。D項(xiàng)讀音完全正確，所以本題選D。
3. B
【解析】解析本題考查對(duì)字形的掌握。A項(xiàng)“絞盡惱汁”應(yīng)為“絞盡腦汁”；C項(xiàng)“頗負(fù)勝名”應(yīng)為“頗負(fù)盛名”；D項(xiàng)“諾有所思”應(yīng)為“若有所思”。B項(xiàng)詞語書寫全部正確，所以本題選B。
4. D
【解析】本題考查對(duì)字義的掌握。A、C、D三項(xiàng)字義正確，B項(xiàng)中“示”的意思是“給……看”。
5. A
【解析】本題考查對(duì)古代詞語的積累。商店、稀客、伙伴都是現(xiàn)代詞語。只有A項(xiàng)中的客官、客舍都是古代的詞語。所以本題選A。
6. A
【解析】本題考查對(duì)詩句的理解。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫的是塞北八月的雪景，從“忽如”二字可知此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將滿樹雪花比作夜間春風(fēng)吹來而開出的滿樹梨花。句中的“梨花”不是真正的梨花，此句描寫的不是春天的情景。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)可分別從“三月”“春澗”“春江水暖”推斷出這三個(gè)選項(xiàng)描寫的都是春天的情景。所以選A。
7. C
【解析】本題考查詞語的積累與運(yùn)用。根據(jù)之前所學(xué)，明確四個(gè)詞語所特指的年齡階段，再根據(jù)語境進(jìn)行恰當(dāng)選擇。“弱冠”是指男子二十歲左右的年紀(jì)，“而立”指人三十歲，“不惑”指人四十歲，“花甲”指人六十歲。由“爺爺剛退休”可知，爺爺應(yīng)該是六十歲，因此選擇C項(xiàng)。
8. A
【解析】本題考查對(duì)諧音歇后語的掌握。A項(xiàng)是錯(cuò)誤的，正確的諧音歇后語應(yīng)是“父親向兒子磕頭——豈有此理(禮)”，因?yàn)闆]有父親向兒子磕頭這種禮儀。
9. D
【解析】本題考查對(duì)修辭手法的掌據(jù)。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)運(yùn)用的都是擬人的修辭手法，只有D選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把玉蘭花比喻成嬰兒的笑臉。
10. D
【解析】本題考查給句子排序的能力。解答時(shí)，要注意先把握句子的基本內(nèi)容，了解句子的基本順序，初步分層歸類，在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接。排列后，再通讀語段，檢查確認(rèn)。本題句子的順序可以由“來到杰布家的白房子跟前”“進(jìn)了門”“一只鐵皮爐子安在房子中間”“床挨著爐子”“床板上鋪著”來確定。
11. (1)示例：
(2)不會(huì)被任何東西刺破的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。
(3)示例：游樂園結(jié)束了一天的營業(yè)，所有的機(jī)器都停了下來。機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、孩子的歡笑聲都聽不見了，天漸漸暗了下來，就連游樂場(chǎng)里的花草都不動(dòng)了，仿佛已經(jīng)陷入了沉睡。
(4)示例：哥哥睜大眼睛直直地望著我，嘴巴樂得合不上，猛地向我奔過來，一把抱起我。
(5)示例：在綠色的春風(fēng)中，嫩綠的楊柳，碧綠的草地，連公園的荷塘也漾著碧波，而那沉靜的西湖啊，簡直像是用翡翠凝成的。
【解析】(1)本題考查運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的能力。做題時(shí)一是要熟悉修改符號(hào)，二是要搞清楚病句哪里有問題。在本句中“懷著”與“輕松的步子”之間屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“踏著輕松的步子”，并注意修改后句子的銜接。
(2)本題考查文言文句子的翻譯。翻譯時(shí)可以先翻譯重點(diǎn)詞語，如“陷”是“刺破”的意思，然后將各個(gè)字的意思連接起來，就是句子的意思。需要注意的是“同世而立”不能直接翻譯，而是要理解性地翻譯為“同時(shí)存在于這個(gè)世界上”。
(3)本題考查對(duì)靜態(tài)描寫運(yùn)用的能力，注意要運(yùn)用靜態(tài)描寫展現(xiàn)出景物的靜態(tài)美。
(4)本題考查對(duì)人物的描寫。在仿寫時(shí)，要通過人物的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)出人物的驚喜。
(5)本題考查對(duì)多樣事物在某一情況下的特點(diǎn)的描寫。在描寫時(shí)要抓住事物顏色的共同點(diǎn)，如顏色等。
12. (1)稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦未聞孔雀是夫子家禽世說新語·言語
(2)君子坦蕩蕩小人長戚戚君子喻于義小人喻于利
【解析】(1)本題考查對(duì)古詩文的理解、背誦和對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。表現(xiàn)兒童天真童趣的詩句可根據(jù)“楊萬里”“清晨弄冰”寫出答案?！稐钍现印分斜憩F(xiàn)兒童聰明機(jī)智的句子和文學(xué)常識(shí)可以通過回顧課文《楊氏之子》作答。
(2)本題考查對(duì)名句的積累與運(yùn)用?；卮饡r(shí)要注意語境，準(zhǔn)確判斷，再正確填寫自己所積累的名句。注意書寫美觀，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，
13. 示例：爸爸，您送我到這里就可以了，我自己走到學(xué)校學(xué)校規(guī)定接送孩子的車輛要?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段，我們應(yīng)該遵守如果人人都這樣想，那就沒人遵守規(guī)定了，校門口擁堵的問題就得不到解決。還是讓我自己走過去，就當(dāng)鍛煉身體吧
【解析】本題考查口語交際的能力?？谡Z交際的材料與我們的生活實(shí)際密切相關(guān)，在生活中我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象。那么聯(lián)系生活實(shí)際思考“這樣會(huì)帶來什么后果”，從這個(gè)角度來談即可。
二、(一)
1. 示例：悠閑舒適田園滿足
【解析】本題考查對(duì)詞人情感的把握。從題干列舉的詞語不難看出這首詞描寫的是田園生活?！叭f事從今足”一個(gè)“足”字，表達(dá)了詞人對(duì)居住環(huán)境、生活的滿足?！爸粽葨|家分社肉，白酒床頭初熟”，是對(duì)“萬事足”的補(bǔ)充說明，字里行間透露出生活的悠閑舒適。
2. 偷唯恐被人發(fā)現(xiàn)一邊拿著長竿打樹上的梨、棗，一邊東張西望地提防，隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑
【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)字的理解和想象?！巴怠痹谶@首詞當(dāng)中是一個(gè)非常有意思的字，寫出了兒童的天真?！巴怠痹谶@里有“竊”的意思，因此兒童的行為是偷偷摸摸的，神情是怕被人發(fā)現(xiàn)的小心。答題時(shí)可以對(duì)兒童的神態(tài)和動(dòng)作展開想象，寫出“偷”字展現(xiàn)的畫面。
3. 莫遣旁人驚去老夫靜處閑看莫閑
【解析】本題考查對(duì)詞人情感的把握?！澳北磉_(dá)了詞人對(duì)兒童采取保護(hù)的措施，不讓他人干擾。詞人是在“萬事從今足”的心態(tài)下，覺得這群“偷梨棗”的頑皮兒童有趣，選擇“老夫靜處閑看”的舉動(dòng)。輕快筆調(diào)之中，透露出對(duì)當(dāng)前生活的滿足之情。一個(gè)“閑”字，表現(xiàn)出了詞人閑適的生活狀態(tài)。
4. A
【解析】本題考查對(duì)詞人情感的把握。“莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”反映了詞人對(duì)偷梨、棗的兒童們的保護(hù)、喜歡的態(tài)度。當(dāng)時(shí)詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活十分滿足，在這樣的閑情逸致下：對(duì)他來說，兒童的頑皮反而是一種天真爛漫，所以對(duì)孩童有的是喜歡和愛護(hù)，而不是厭惡和責(zé)備，緊張和擔(dān)心。
(二)
1. 示例：美麗的迎春花
【解析】本題考查擬寫題目的能力。短文中美麗的迎春花貫穿始終，早春最美的風(fēng)景不僅是迎春花，還有孩子們美好的心靈。但這里沒有直接點(diǎn)出孩子們的美好心靈，所以也可以理解為作者是把孩子們比作美麗的迎春花。所擬題目能體現(xiàn)短文的中心思想即可。
2. 在公園里，一群孩子請(qǐng)“我”幫他們錄像，他們錄像的方式很特別，是圍著迎春花跳著跑一圈，后來“我”明白了這群孩子是為了讓一個(gè)殘疾孩子和他們一樣留下美好的記憶。
【解析】本題考查概括短文的主要內(nèi)容的能力。概括內(nèi)容時(shí)要按照事件的發(fā)展順序提煉要點(diǎn)，要求要點(diǎn)全面。
3. 示例：那個(gè)女孩是殘疾人，我們要想辦法不讓她看起來特殊，不要傷了她的自尊心
【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。答題時(shí)要聯(lián)系上下文。上文是男孩提出錄像的想法，下文是每個(gè)人都為了關(guān)愛殘疾同學(xué)，不讓她看起來特殊，而統(tǒng)一并著雙腳跳著錄像。從提出想法到行為一致，中間一定有一個(gè)商定計(jì)策的過程。答案言之有理，符合文意即可。
4. D
【解析】本題考查對(duì)短文中心的理解。文章表面寫的是迎春花美，更深一層是早春最美的風(fēng)景不僅是迎春花，還有孩子們美好的心靈，這兩個(gè)都是作者看到的“最美的風(fēng)景”，所以選D。
5. 這是一群有著美好的心靈和燦爛、純真的笑容的孩子們。因?yàn)樗麄優(yōu)榱岁P(guān)愛殘疾同學(xué)，不讓她看起來特殊，故意并著雙腳跳著錄像。
【解析】本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。首先要從短文敘述的事件中找到孩子們的所作所為，總結(jié)出他們身上具有的品質(zhì)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6. 示例：我會(huì)上前勸阻，并安慰殘疾人，保護(hù)他們的自尊心，力所能及地幫助他們。
【解析】本題考查聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的能力。根據(jù)自己的實(shí)際情況，本著幫助、保護(hù)殘疾人的初衷進(jìn)行闡述，要求語言通順，符合實(shí)際。
三、 略
【解析】本題考查寫作能力。本次習(xí)作的主題是寫一次難忘的課堂，在寫作中要注意圍繞課堂的特點(diǎn)來寫，并且要把課堂上發(fā)生的事件寫具體。注意用上本學(xué)期學(xué)到的描寫人物的方法來表現(xiàn)出相關(guān)人物的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)。

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