部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試(基礎(chǔ)卷)（考試時(shí)間：90分鐘   滿分：100分）一、字詞百花園。1.寫同音字組詞。(yá)   天(    )   山(    )      (pèi)  (    )備  (    )戴(jīn)  衣(    )   受(    )      (zhàng)(    )紅  保(    )2.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)“顫抖”和“戰(zhàn)抖”的讀音和意思都相同。       (    )(2)“描紅摹紙”中的“摹”是“仿效”的意思。       (    )(3)“恭恭敬敬”的“恭”含有“謙遜”的意思。       (    )(4)“他剛要?jiǎng)邮?，媽媽喝住?/span>”中的“喝”與“吆喝”的“喝”意思不同。????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? (    )3.將下面形容“笑”的詞語填入句子中。淺笑盈盈  談笑自若  忍俊不禁  破涕為笑(1)小明跟在老師的身后學(xué)著老師走路的樣子，讓同學(xué)們          。(2)我望著              的您，一字一頓地念著“方——老——師”。(3)我陷入考試的失敗中暗自垂淚，是同桌的一個(gè)笑話讓我         。(4)病床上的老師面色蒼白，為了安慰我們，她裝出一副          的樣子。4.下列不屬于贊美老師的一項(xiàng)是(    )。A.言傳身教   B.春風(fēng)化雨   C.誨人不倦   D.前赴后繼二、句子游樂場(chǎng)。1.她原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。(仿寫句子，突出人物的容貌和神態(tài)) 2.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我們的友情永遠(yuǎn)不會(huì)被距離阻隔！(照樣子，引用詩(shī)句，給老師寫贈(zèng)言) 3.這未來，應(yīng)該把握在我們自己手中，而不是被網(wǎng)絡(luò)所控制、所奴役。(以“挫折”為話題，運(yùn)用加點(diǎn)的詞語寫一句話) 4.友情是一眼泉，清澈甘甜；友情是            ，              ；友情是                   ，                      。(仿寫句子)三、課文歡樂谷。學(xué)了本單元的課文我們知道，在          的記憶里，有一位            的田老師；在            的記憶里，有一位             的語文老師；在             的記憶里，有一位             的方老師。四、根據(jù)提示寫一寫，做一做。1.“插柳之恩，             。”我還會(huì)用詩(shī)句來贊美我們的老師：             ，             。2.馬上就要畢業(yè)了，就要離開敬愛的老師、親愛的同學(xué)了。臨別之際，我想對(duì)老師說：                                   ！3.畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互留贈(zèng)言。請(qǐng)讀讀下面的贈(zèng)言，再回答問題。第一條：“人生如夢(mèng)，夢(mèng)永遠(yuǎn)伴隨著你！祝你笑口常開，笑死活該！”第二條：“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。”上面的兩條贈(zèng)言，你欣賞哪一條？請(qǐng)你再給老師和同學(xué)寫兩句贈(zèng)言吧。我的觀點(diǎn)：                                                                          送給老師：                                                                          送給同學(xué)：                                                                          4.根據(jù)提示寫一寫。臨近畢業(yè)的六年級(jí)(1)班，準(zhǔn)備制作一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，你覺得他們可以設(shè)計(jì)哪幾個(gè)欄目？(至少寫出四個(gè)欄目)(1)                                      (2)                                    (3)                                      (4)                                    五、課外閱讀我能行。（一）我和老師有個(gè)秘密①10歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級(jí)。②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，漲到了30塊錢。得到這個(gè)消息后，母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi)。④上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本，然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個(gè)本子怎么夠用呢？?jī)H僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒辦法交作業(yè)了。⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣。可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對(duì)我說道：“孩子，我這里還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀！”⑥許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。1.文章通過寫                    和                   兩件事，刻畫了一位            的老師形象，表達(dá)了“我”對(duì)江老師的               之情。2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是                    。但后來又“沉默”了是因?yàn)?/span>                    。3.讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。(1)“我”和江老師之間的秘密是什么？ (2)為什么江老師要求“我”一定要保密？ 4.文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”，作者心中的“紀(jì)念”是指(    )A.曾經(jīng)的苦難生活，這是作者人生中最為寶貴的財(cái)富。B.用鉛筆寫字的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自已不忘本。C.母親曾經(jīng)為這個(gè)家庭所付出的一切艱辛。D.用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。（二）我的老師他，已是我初中兩年的語文老師。記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁著大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓起掌來。隨后，他走出教室，不知道去了哪兒，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。“不會(huì)是太緊張了吧？”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了？”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞。”又有幾個(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的  瞧這花多美麗  多香  你們都沒聞到嗎  有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來，只剩下一個(gè)女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個(gè)女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)兒！說不定自己才是對(duì)的。”鄭老師的這番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的明燈！1.這位語文老師以“             ”為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)“             ”課。2.老師為引導(dǎo)學(xué)生們辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括(    )。A.先入為主   B.大肆渲染   C.以身示范   D.故作失望3.“七嘴八舌”的意思是                 ，這個(gè)詞寫出了同學(xué)們內(nèi)心的                。4.在文章第二自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。5.讀畫“____”的部分，文中“           ”這個(gè)詞語能形容“我”此時(shí)的心理和行為。6.結(jié)合文章的主題，請(qǐng)為文章?lián)Q一個(gè)題目，并談?wù)勛约焊鼡Q的理由。題目：              我的理由是：                                                                        7.你覺得這是一位怎樣的老師？ 六、綜合實(shí)踐。六年級(jí)要組織畢業(yè)晚會(huì)，請(qǐng)你解決籌備過程中的問題。1.征集晚會(huì)主題語，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語。你寫的是：                                                                           2.根據(jù)節(jié)目單，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。  七、習(xí)作風(fēng)景線。題目：老師，再見！在小學(xué)的生活中，一定有你難以忘記的老師。小學(xué)生活就要結(jié)束了，請(qǐng)你給老師寫一封信，向老師回憶訴說你們之間發(fā)生的一件事，借此向老師表達(dá)一定的情感。要求：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)致，書信格式正確。字?jǐn)?shù)在450以上。    答案一、1. 涯崖配佩襟禁漲障2. (1)×(2)√(3)√(4)×3. (1)忍俊不禁(2)淺笑盈盈(3)破涕為笑(4)談笑自若4. D二、1. 她那一雙水汪汪的眼睛瞪得更圓了，眼睛里滿是疑惑，睫毛也隨著輕顫。2. “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”感念師恩，終生不忘；相逢之日，桃李滿枝！3. 挫折是人向上攀登的經(jīng)驗(yàn)石，而不是使人生陷入谷底的滑梯。4. 一杯茶馥郁醇香一本書厚重深邃二、1. 終身難忘示例：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干2. 示例：老師，是您教導(dǎo)我怎么做人，教會(huì)我怎樣學(xué)習(xí)，謝謝您。祝您身體健康，萬事如意3. 示例：我欣賞第二條，因?yàn)檫@一條積極向上，催人奮進(jìn)。而第一條寫得過于粗俗。祝老師桃李滿天下。愿我們的友誼如滔滔江水，連綿不絕。4. 示例：(1)成長(zhǎng)足跡(2)深厚友情(3)師恩難忘(4)美好明天三、1. 江老師給“我”墊付15塊錢學(xué)費(fèi)江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè)關(guān)愛學(xué)生感激、懷念2. 以為“我”故意不交作業(yè)他知道了“我”沒錢買作業(yè)本3. (1)“我”用鉛筆寫作業(yè)，老師用鉛筆改，如果作業(yè)全部正確，老師就不用在上面寫字。(2)老師這樣做，是為了維護(hù)一個(gè)窮學(xué)生的自尊。4. D四、1. 同窗誼，師生情2. 示例：伴著老師的培養(yǎng)、家長(zhǎng)的叮嚀，我們?cè)谑斋@中成長(zhǎng)，感謝有你們。下面讓我們的歡樂在友誼中放飛！請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》。五、 劉紹棠潤(rùn)物無聲黃蓓佳善用鼓勵(lì)戚書哲循循善誘六、1. 花香真理2. C3. 人多嘴雜，說法不一疑惑4. ：“    ！    ！    ？”5. 隨被逐流6. 示例：一堂真理課這一堂課沒有夸夸其談的說教，在親身體驗(yàn)中“我”體會(huì)到了“真理”的含義，這堂課有人生的厚度，使“我”受益無窮。7. 示例；我覺得這是一位睿智、教導(dǎo)有方的老師。七、 略 

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