在審題上，已經(jīng)有意識地去分析設(shè)問中的各種信息，學(xué)會了給材料劃分層次等。對于某些題型，比如主觀題中的關(guān)系類，已經(jīng)熟悉。但是仍然存在一些問題，需要我們在今后的教學(xué)中加以糾正：1. 忽視設(shè)問，造成答非所問。不答問的，只答會的。比如做成某事的原因和做成這件事的意義，部分同學(xué)區(qū)分不清楚，把兩問的答案混淆起來2.材料讀不透，急于作答。閱讀能力差，讀一遍腦子里什么也沒有，讀不出材料信息和結(jié)構(gòu)意思。3.組織答案能力欠缺，重要答題點和關(guān)鍵詞后置，卷面不合理。4. 選擇題選項看不完就進行選擇，尤其是前半句對而后半句錯誤的選項，上當(dāng)率很高。遇到無法用知識排除的選項，想當(dāng)然從選項出發(fā)反套材料，曲解材料意思。5.某些尖子生重視做題、忽視背書和積累反思，尤其主觀題缺少分類總結(jié)對比的意識。?
實現(xiàn)由“學(xué)生”到“考生”的轉(zhuǎn)化
姓 名：王先生民 族：漢聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxxxx郵 箱: xxxxxxxxxxxxx部 門：生產(chǎn)部職 位：主任
高考政治選擇題分析與解題指導(dǎo)
高考政治選擇題分析與解題方法
選擇題是高考的主要題型之一，比重大，分值重，對文綜成績有著決定性的影響。題干在情境設(shè)計和設(shè)問上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽，就會選錯。從類型上看 “圖像類”、“推導(dǎo)類”“漫畫類”；“名詞類”“目的類”“措施類”等從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干、題肢；從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成：立意、情景、問題設(shè)置。
◆ 審查題干，確定題干的規(guī)定性 　　第一，準(zhǔn)確概括、把握題干情景的主旨。 　　第二，審查題干的設(shè)問，明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。 ◆　審查題肢，注意題肢的迷惑性 　　第一，準(zhǔn)確判斷題肢觀點本身是否正確(包括從理論上判斷，即看它是否符合所學(xué)的理論觀點;從事實上判斷，看它是否符合客觀事實)。 　　第二、比較四個題肢內(nèi)容的差別。有的題肢在表述上只有個別字詞的不同。另外，在組合選擇題中，要比較組合項的不同。 ◆ 審查題肢與題干的邏輯關(guān)系是否成立 　　通常有以下幾種排除法：排謬法、排異法、排重法、排亂法等。
【高考透析】1.理論聯(lián)系實際，密切關(guān)注時政。2.重視基礎(chǔ)知識，突出能力要求。3.運用邏輯學(xué)思維，引入分析工具。【技法指導(dǎo)】解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如經(jīng)濟原理、邏輯關(guān)系等。本題型現(xiàn)在主要考察經(jīng)濟類材料，因此，考生平時要注意歸納經(jīng)濟現(xiàn)象，運用相關(guān)知識加以利用。本題型考察呈現(xiàn)增長趨勢。
從一般規(guī)律出發(fā)，運用邏輯證明或數(shù)學(xué)運算，得出特殊事實應(yīng)遵循的規(guī)律，即從一般到特殊。
就是從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論，即從特殊到一般。
是從特殊性前提推出特殊性結(jié)論的一種推理，也就是從一個對象的屬性推出另一對象也可能具有這屬性。
推理定義：由一個或幾個已知的判斷（前提），推導(dǎo)出一個未知的結(jié)論的思維過程。推理是形式邏輯，是研究人們思維形式及其規(guī)律和一些簡單的邏輯方法的科學(xué)
高考政治主觀題分析與解題指導(dǎo)
A.試題特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強?！　?br/>B.命題特點：①重視基礎(chǔ)，突出運用——能力立意；②熱點多元，模擬情境——拓展思維；③強調(diào)聯(lián)系，細分入口——回歸教材；④角度多維，分層設(shè)問——綜合思維；⑤適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。　　
C.審題過程◆ 審設(shè)問：①范圍（如果沒有給，就要聯(lián)系材料自己判斷，材料側(cè)重哪方面就重點寫哪方面）；②題型（是什么、為什么、怎么辦，認識題，意義題）；③設(shè)問中的主體和客體。◆ 審材料①概括中心思想；②劃分層次③中心句，關(guān)鍵詞D.◆ 組織答案（1）要點：①段落化；②序號化；③規(guī)范化（專業(yè)術(shù)語+時政語言）（2）技巧：①先重點，再其它； ②先觀點，再材料； ③先教材，再創(chuàng)新（時政語言）； ④搜索課本相關(guān)語言，把材料語言轉(zhuǎn)化為課本語言。
選擇題①抓住立意。找出題干中心思想,弄清題肢的設(shè)問，尋找符合要求選項。②找關(guān)鍵詞。一般來說。每個選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中，如 “范圍關(guān)鍵詞”;經(jīng)濟學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等。“內(nèi)容關(guān)鍵詞”： 措施是……、制度是……等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等。“動詞關(guān)鍵詞”：表明……、說明 …、體現(xiàn)……等。 ③排查誤項。高考試題中有一部分是難度大的題目， 甚至有些題肢的設(shè)置一時難以理解，在這種情況下，最好用排查法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。④不得已猜。對于實在拿不準(zhǔn)的題目，千萬不要放棄猜答案的機會，可用猜測法。
（4）方法總結(jié)，提升技巧
1.審清設(shè)問 知識范圍+設(shè)問方式+行為主體+內(nèi)容限定；2.細挖材料 材料層次+主旨+主體+關(guān)鍵詞；3.篩選信息 找出材料與設(shè)問的交集，就是能夠回答設(shè)問指向的有效信息；4.聯(lián)系知識 依據(jù)設(shè)問的主體、內(nèi)容限定等找出教材的理論+時政術(shù)語；5.對接信息 找到理論與材料二者的準(zhǔn)確對接；6.規(guī)范作答 字跡工整、條理清晰、有理有據(jù)。
（2）分類突破，尋找錯因
體系梳理樣本——知識型
體系梳理樣板2--導(dǎo)圖式
研討結(jié)果歸納：1、要明白出題人的意圖，也要清楚自己的知識儲備，實現(xiàn)與命題人的對話2、通過類比做過的題，進行總結(jié)、反思3、注意區(qū)分宏觀和微觀設(shè)問4、三輪復(fù)習(xí)同樣不能忽視建構(gòu)知識體系5、注意速度與質(zhì)量，速度影響的絕不僅是沒得到的幾分，而是關(guān)系到其他學(xué)科的考試6、答題要精煉答案。也要在清楚分行的前提下寫滿7、調(diào)整心態(tài)。你唯一該做的就是堅持！

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