第三單元　師長(zhǎng)情誼1.理解父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,孝敬父母和長(zhǎng)輩。(理解)2.學(xué)會(huì)與父母平等溝通,調(diào)適“逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。(運(yùn)用)3.積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與教師的情感。(運(yùn)用) 名師考點(diǎn)精講學(xué)思結(jié)合　高效突破 考點(diǎn)一　師生之間(一)走近老師1.教師的工作(職業(yè))有什么特點(diǎn)?(1)教師是教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。(3)教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是我們成長(zhǎng)的引路人。2.時(shí)代對(duì)教師提出了什么要求?(什么樣的老師才是好老師?)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。3.不同風(fēng)格的老師。(1)產(chǎn)生原因:由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同。(2)如何對(duì)待:①我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。4.如何與風(fēng)格不同的老師相處?(1)承認(rèn)老師的差別。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。(3)了解老師教育行為的目的。(4)主動(dòng)交往。5.想一想信息時(shí)代和AI(人工智能)技術(shù)不斷發(fā)展,知識(shí)獲取的渠道越來越多,我們還需要教師嗎?(1)信息時(shí)代,我們可以通過很多途徑獲得知識(shí)。但是,教給我們思考的方法、激發(fā)我們探求知識(shí)的欲望的只能是教師。(2)教師不僅僅是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。教師的巨大力量在于作出榜樣。(3)教師是人類文明的傳播者,是人類靈魂的工程師,在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。1.給老師寫兩句感恩的話。(1)老師,是您教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。(2)在我失敗時(shí),您鼓起我前進(jìn)的風(fēng)帆;在我犯錯(cuò)時(shí),您撥正我前進(jìn)的航向。老師,您辛苦了,感謝有您!(3)培育之恩,終生難忘。2.贊美老師的話語(yǔ)。(1)一腔熱血育桃李,三尺講壇寫春秋。(2)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(3)捧著一顆心來,不帶半根草去。(4)老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,是人類文明的傳播者,是人類靈魂的工程師。(二)師生交往1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)?(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。(2)一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2.教學(xué)相長(zhǎng)要求我們?nèi)绾巫?/span>?(怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系?)(1)要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)?[2016年第15題考查](1)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng):①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②我們應(yīng)感謝老師,高興但不自滿,冷靜且反思不足;制定新的目標(biāo),繼續(xù)努力。(2)正確對(duì)待老師的批評(píng):①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。②我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心,自覺反省,自找差距,有則改之,無則加勉;不氣餒、不抱怨,找機(jī)會(huì)主動(dòng)和老師溝通;制訂計(jì)劃,完善自我,爭(zhēng)取下次受到老師的表?yè)P(yáng)。4.師生交往的良好狀態(tài)是什么?[2015年第8題考查]學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。5.我們應(yīng)如何與老師交往?(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦?[2017年第14(2)題考查](1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。(3)坦誠(chéng)相待,注意溝通方式。(4)求同存異,主動(dòng)關(guān)心。7.不同情境下的師生交往策略(處理方式)。具體情境交往策略(處理方式)做錯(cuò)事被老師批評(píng)接受老師的批評(píng)教育,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,今后注意改正被老師誤解從老師角度看問題,諒解老師,主動(dòng)與老師溝通,向老師作出解釋發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)了差錯(cuò)寬容、原諒老師的錯(cuò)誤,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤與老師產(chǎn)生了分歧主動(dòng)溝通,學(xué)會(huì)從老師的角度、立場(chǎng)考慮問題,設(shè)身處地為老師著想 8.議一議傳統(tǒng)的師生關(guān)系和新型的師生關(guān)系。(1)長(zhǎng)期以來,學(xué)生把老師看作權(quán)威,而自己更多地扮演著“遵從者”的角色,這種不對(duì)等的傳統(tǒng)的師生關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生間的交往。(2)新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中,師生之間人格平等,互相尊重,互相學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友。與老師交往的基本禮儀禮貌待師見到老師主動(dòng)問好,進(jìn)老師辦公室先敲門注意場(chǎng)合在教室、辦公室、球場(chǎng)上和超市里,我們可以采用不同的語(yǔ)氣和老師交談,交談的主題也應(yīng)隨場(chǎng)合的變化而有所不同勿失分寸打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師等行為都有失分寸 考點(diǎn)縱橫本單元考點(diǎn):“師生之間”主要講述師生交往中,學(xué)生對(duì)老師的尊重和基本禮儀。鏈接考點(diǎn):[八年級(jí)上冊(cè)第二單元考點(diǎn)二(一)(二)]“尊重他人”“以禮待人”主要講述在社會(huì)生活中,與人交往要做到尊重他人、以禮待人。(見P50、P51)考點(diǎn)二　親情之愛(一)家的意味1.家庭的含義是什么?家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形?確立情形具體情況婚姻關(guān)系結(jié)婚小兩口結(jié)婚成了家父母再婚繼子女與繼父母成為一家人血緣關(guān)系寶寶降生使家庭喜添新成員收養(yǎng)關(guān)系養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人 3.家對(duì)我們有什么意義?(1)家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的,我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持,(2)家是我們心靈的港灣。親情,激勵(lì)我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。4.在中國(guó)人的心目中,家是什么?家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5.為什么要孝親敬長(zhǎng)?[2017年第13(1)題考查](1)在中國(guó)的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。(3)父母對(duì)子女的愛是無私的,對(duì)子女的奉獻(xiàn)是無保留的。(4)父母賦予我們生命、哺育我們健康成長(zhǎng)。6.如何孝親敬長(zhǎng)?[2019年第6題考查](1)盡孝在當(dāng)下,我們要從現(xiàn)在開始,用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。(2)具體行動(dòng):①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩,聽取他們的意見和教導(dǎo),理性地與他們溝通。②傾聽。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系,傾聽他們的心聲。③感恩。知恩、感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。7.辨一辨有人認(rèn)為,孝敬父母就是順從父母、聽從父母的一切要求。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(1)我們對(duì)父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。(2)如果父母做出不道德的事,我們要勇于批評(píng)和制止,這是為父母好,也是孝的表現(xiàn)。如果他們觸犯法律,做兒女的要按法律辦事,不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。關(guān)于孝敬父母的名言警句(1)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。(2)惟孝順父母,可以解憂。(3)身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。(4)孝子之至,莫大乎尊親。(5)樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。(二)愛在家人間1.如何體味家庭中的親情之愛?(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆,有的內(nèi)斂深沉,有的自然隨和……(3)親情不會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的變化而改變,但表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。2.親子沖突產(chǎn)生的原因和危害分別是什么?(1)原因:①獨(dú)立心理與依賴心理的矛盾。②我們開始審視父母給予我們的愛,開始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。③我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異。(2)影響:如果處理不好,親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。3.如何正確看待親子沖突?(1)親子沖突是親子互動(dòng)的一種方式,體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展,也能促進(jìn)父母的改變與完善。(2)過度、頻發(fā)的親子沖突,則具有巨大的隱患和消極作用。4.為什么要與父母溝通?(1)愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧,是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。(2)愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。(3)與父母溝通,有利于問題的解決,有利于家庭的和諧,有利于我們的健康成長(zhǎng)。5.如何與父母溝通?(1)如果與父母發(fā)生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(2)我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。6.和父母溝通的技巧有哪些?(1)關(guān)注事實(shí)。(2)把握時(shí)機(jī)。(3)留意態(tài)度。(4)選擇方式。(5)考慮環(huán)境。7.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)動(dòng)龅较铝星榫硶r(shí),我們應(yīng)采取的正確做法。情境正確做法父母對(duì)你嘮叨尊重父母,理解父母對(duì)自己的關(guān)愛因犯錯(cuò)被父母批評(píng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、道歉;聆聽批評(píng),有則改之,無則加勉父母想打聽你的情況不隱瞞,敞開心扉你提出的要求遭到父母拒絕換位思考,理解父母;與父母不必太計(jì)較自己有事要外出事先與父母打招呼自己出門在外地及時(shí)向父母報(bào)平安父母誤會(huì)我們耐心解釋,與父母溝通;原諒父母,與父母不必太計(jì)較父母的教育方式不恰當(dāng)時(shí)①要理解自己的父母,體諒他們關(guān)愛方式上的不當(dāng)。②尊重父母對(duì)自己提出的意見和建議。③主動(dòng)和父母開展一些增進(jìn)感情交流、心靈溝通的活動(dòng) 8.想一想以“我如何化解與父母的沖突”為題,說明解決矛盾的方法,分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。[2016年第14題考查](1)解決矛盾的方法:①時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心,發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對(duì)立。②經(jīng)常與父母談心,有事多和父母商量,聽取他們的意見。③做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討,不逃避責(zé)任。④對(duì)父母作出的承諾要說到做到,在父母面前建立信用。(2)成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn):①原則問題:堅(jiān)持立場(chǎng),但不要與父母爭(zhēng)吵,應(yīng)使自己和父母冷靜下來再慢慢交談。②非原則問題:適當(dāng)讓步,以促進(jìn)矛盾的化解和事情的解決,增進(jìn)家庭和睦。③一些瑣事:不要固執(zhí)己見,學(xué)會(huì)接受、欣賞、肯定父母的觀點(diǎn)。逆反心理[2018年第15題考查]含義指客觀環(huán)境要求與主體需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的反抗心態(tài)表現(xiàn)①要我這樣,我偏要那樣;你說這個(gè)好,我非說那個(gè)好;讓我相信這個(gè),我非相信那個(gè)。②以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗。③對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)。④用極端的辦法處理矛盾產(chǎn)生原因①獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見解,以期引起別人的注意,顯示其獨(dú)立的個(gè)性。②社會(huì)閱歷淺,知識(shí)面還相當(dāng)缺乏,看問題過于簡(jiǎn)單,甚至相當(dāng)片面。③社會(huì)缺乏對(duì)未成年人獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)同感。④別人強(qiáng)迫我們接受某種觀點(diǎn)危害①不利于自身的心理發(fā)育。②影響日常的學(xué)習(xí)和生活。③影響和諧的親子關(guān)系。④傷害親人,影響家庭和諧克服方法①從積極的意義上去理解來自成年人的教育,寬容他們的喜怒哀樂、犯的錯(cuò)誤和誤解。②主動(dòng)接觸他們,向他們請(qǐng)教,多些溝通,多些理解,虛心接受老師和父母的教育。③在情緒激動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)理性調(diào)控自己,不采取偏激的行為方式,提高心理上的適應(yīng)能力 (三)讓家更美好1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)不斷演變,家庭規(guī)模不斷趨向小型化,家庭觀念也發(fā)生了不同程度的變化。(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。(4)家庭生活的內(nèi)容日益豐富多樣。關(guān)心世界和國(guó)家大事,探討社會(huì)和人生問題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,參與社區(qū)活動(dòng),這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2.家庭結(jié)構(gòu)的類型和人員構(gòu)成。類型人員構(gòu)成核心家庭父母、未婚子女主干家庭(外)祖父母、父母、第三代單親家庭父(或母)一方、未婚子女聯(lián)合家庭①已婚同輩。②父母與多對(duì)已婚子女 3.如何構(gòu)建和諧家庭?(1)家庭成員之間相互信任、體諒和包容,增進(jìn)理解,化解矛盾和沖突。(2)家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化。4.我們青少年如何為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)?我們要積極參加家務(wù)勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。5.我們應(yīng)如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突?(1)幫助家庭成員舒緩情緒。(2)明確自己是不偏不倚的中立者。(3)引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。家庭美德基本要求尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)意義①有利于增進(jìn)家庭成員間的美好感情,促進(jìn)家庭的和諧。②有利于建立美滿幸福的生活。③有利于維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)具體做法尊老愛幼①關(guān)心理解父母。②經(jīng)常與爺爺奶奶交流。③幫助自己的弟弟妹妹。④善于體諒家人。⑤多換位思考。等等勤儉持家①愛惜糧食。②節(jié)約水電氣。③消費(fèi)前作出預(yù)算。④不盲目攀比。⑤注重精神消費(fèi)。等等  具體做法鄰里互助①尊重鄰居的人格,尊重鄰居的生活方式和生活習(xí)慣。②積極主動(dòng)地為鄰居做好事。③不要斤斤計(jì)較,講風(fēng)格、講謙讓。等等如何共創(chuàng)共享①體會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)家庭的辛勞與困難,懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果。②領(lǐng)會(huì)家庭中愛的真諦,傳承家庭美德。③樹立家庭主人翁意識(shí),能夠?yàn)榧彝ズ湍琅c幸福貢獻(xiàn)力量 考點(diǎn)縱橫本單元考點(diǎn):“師長(zhǎng)情誼”分別講述了中學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系、家庭關(guān)系,引導(dǎo)我們培養(yǎng)尊師敬師、孝敬父母的中華傳統(tǒng)美德。鏈接考點(diǎn):[九年級(jí)上冊(cè)第三單元考點(diǎn)一]“守望精神家園”中講到“傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)美德、傳承美德、踐行美德。(見P104)  中考命題探究探究規(guī)律　對(duì)接中考  命題點(diǎn)1:師生交往[5年3考]1.(2017·安徽第14題)三年的初中生活即將結(jié)束,撿拾過去,能讓我們更好地面向未來。下面,讓我們來掃描小米的記憶碎片……有一次,我經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證,確定老師出的題目有問題。放學(xué)后,我和老師進(jìn)行交流,老師承認(rèn)自己題目出錯(cuò)了,還對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。從此,我喜歡上了這門學(xué)科。小米這段經(jīng)歷,啟發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中該如何做?要敢于、善于質(zhì)疑;主動(dòng)與老師溝通;正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤;等等。2.(2016·安徽第15題)以下是強(qiáng)強(qiáng)生活中的一個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。情境　上課時(shí),強(qiáng)強(qiáng)看武俠小說被老師當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng),覺得特別丟臉,情緒十分激動(dòng),可轉(zhuǎn)念一想,他控制住了自己的情緒……對(duì)老師的批評(píng),強(qiáng)強(qiáng)的正確態(tài)度應(yīng)是　正確對(duì)待;虛心接受等。 　  3.(2015·安徽第8題)師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧的師生關(guān)系的有????????????? (B)①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議　②小剛不服劉老師的批評(píng),頂撞老師　③晚會(huì)上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心　④放學(xué)后,小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【解析】本題考查師生關(guān)系。小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議,體現(xiàn)了民主的師生關(guān)系,①正確;王老師和小麗表演啞劇,小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事,體現(xiàn)了平等、和諧的師生關(guān)系,③④正確。小剛不服劉老師的批評(píng),頂撞老師,不利于形成和諧的師生關(guān)系,②錯(cuò)誤。命題點(diǎn)2:孝敬父母[5年2考]4.(2019·安徽第6題)“2018年最美孝心少年高梓淵每天把家里消毒幾遍,只為讓身患白血病的媽媽保持‘無菌’狀態(tài);李新穎年僅13歲,卻跟患病養(yǎng)父一起扛起家庭的重?fù)?dān);霍培鑫身患重病卻樂觀陽(yáng)光,學(xué)習(xí)之余拄著拐杖幫媽媽一起賣蛋糕。”下列對(duì)這則先進(jìn)事跡材料擬定的標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)氖?/span>????????????? (C)A.盡孝只在磨難中 B.盡孝事事順父母C.孝敬父母在當(dāng)下 D.家庭氛圍要民主【解析】本題考查孝敬父母。題干中最美孝心少年的事跡說明孝敬父母在當(dāng)下,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心,C項(xiàng)正確。盡孝不只是在磨難中,更表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴小事中,A項(xiàng)錯(cuò)誤;父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候,事事順從父母是愚孝的表現(xiàn),B項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn),不選。5.(2017·安徽第13題)下面是某社區(qū)居委會(huì)發(fā)布的紅黑榜,請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問題。請(qǐng)你根據(jù)紅黑榜信息填寫下列空格。A.紅榜倡導(dǎo)的是共創(chuàng)共享　孝敬父母　的家庭美德。 B.黑榜曝光了少數(shù)居民的　行政(一般)　違法行為。 命題點(diǎn)3:與父母交往[5年2考]6.(2018·安徽第15題)下面是八年級(jí)學(xué)生華華的一個(gè)生活情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。情境　近來華華經(jīng)常頂撞父母。吃飯時(shí),媽媽說天氣熱了,讓他把頭發(fā)剪短些。華華脫口而出:“煩死了,我偏不!”(1)華華這是　逆反　心理的表現(xiàn)。 (2)華華對(duì)待父母應(yīng)該　理解、尊重父母;主動(dòng)與父母溝通;等等。 　  7.(2016·安徽第14題)生活是大海,有海濤的呼嘯,也有海波的微笑。你聽,朵朵浪花在傾情地訴說……
　　萌萌準(zhǔn)備參加班長(zhǎng)競(jìng)選,媽媽認(rèn)為這會(huì)傷了同學(xué)友誼,也影響學(xué)習(xí),堅(jiān)決反對(duì),兩人激烈爭(zhēng)吵。為此,萌萌很苦惱。 在萌萌的努力下,媽媽終于同意她參加競(jìng)選。矛盾化解,母女倆開心地?fù)肀г谝黄稹?/span>生活中,當(dāng)你與父母發(fā)生矛盾時(shí),你的解決方法是什么?請(qǐng)你寫出來。遇事多商量、溝通;換位思考;求同存異;等等。備考指導(dǎo)師生交往(1)從考查題型來看,一般以選擇題、情境探究題、材料分析題為主。(2)從考查角度來看,師生關(guān)系是當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)話題,2020年中考,可能會(huì)根據(jù)生活中的情境,考查尊師重教的傳統(tǒng)美德、新型的師生關(guān)系、與老師交往的正確做法等,也可能會(huì)以漫畫為載體,考查正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等。                  備考指導(dǎo)孝敬父母(1)從考查題型來看,一般以選擇題、漫畫圖片題、材料分析題為主。(2)從考查角度來看,2020年中考,可能會(huì)結(jié)合“最美孝心少年”、道德模范和“中國(guó)好人”的事跡,從道德與法律兩個(gè)角度考查孝敬父母的原因和要求等。                備考指導(dǎo)與父母交往(1)從考查題型來看,一般以選擇題、材料分析題、情境探究題為主。(2)從考查角度來看,2020年中考,可能會(huì)聯(lián)系學(xué)生身邊的生活創(chuàng)設(shè)情境,考查與父母交往與溝通的技巧,也可能會(huì)以漫畫為載體,考查克服“逆反”心理、家庭美德等。本節(jié)課后練?見強(qiáng)化練習(xí)冊(cè)P6 

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