漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
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魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
魯迅小說《孔乙己》開頭的環(huán)境描寫，交代了人物所處的社會環(huán)境，展示了人的冷漠、勢利，為孔乙己的出場做了鋪墊。
海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。
課文《猴王出世》開頭的環(huán)境描寫為下文猴王的出世作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。
包括對人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等的描寫，也可以在敘事過程中進(jìn)行。
主要是人物的對話或獨(dú)白，敘事過程中語言描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。
描寫人物富有特征性的動作，表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。
對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫，有推動情節(jié)發(fā)展和深化主題的作用。
在敘事中，和中心有關(guān)、需要詳寫的部分可以使用這些描寫方法：
“多好?。　彼谧匝宰哉Z。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？” 我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。 “聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
課文《燈光》中，戰(zhàn)斗打響之前，郝副營長和“我”有一段對話。從郝副營長的語言中可以看出他對美好生活的向往和對勝利的信心，也為下文埋下了伏筆。
那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。
課文《景陽岡》中武松與大蟲打斗的過程運(yùn)用了許多動作描寫，表現(xiàn)了場面的驚險，將打虎英雄的形象展現(xiàn)了出來。
嗑瓜子比賽 “咔嚓，咔嚓……”一陣陣怪聲從教室里傳出來，難道有一大群老鼠在教室里咬桌椅？莫要大驚小怪，我們在舉行嗑瓜子比賽呢！ 當(dāng)老師宣布先發(fā)瓜子時，同學(xué)們有的整裝待發(fā)，有的虎視眈眈，還有的流著口水……游戲規(guī)則是這樣的：每人100顆瓜子，誰磕得最快，最飽滿，最完整，誰就獲勝。 老師看了一眼手表，一聲令下：“開始！”我們便開始磕瓜子?！斑青?，咔嚓……”好像一群小老鼠正在嗑瓜子。我之前雖然沒有磕過瓜子，但我看了書，有方法：用門牙，磕瓜子尖頭。過了15分鐘，姚老師說：“第一名誕生了，她是陳成施，磕了98顆！” 我心急了，不小心“咔！”的一聲，碎了！瓜子的身子還留在殼里，瓜子頭已經(jīng)“失蹤”了，我苦笑著。這時，第二名也出來了，她是潮億然磕了98個，真厲害呀！我看看旁邊的同學(xué)，他用牙一咬，“吱！”瓜子仁出來了。我也把舌頭放在咬開的瓜子殼里一舔，可惜，居然
沒掉出來，我只好把殼掰開，瓜子仁還是穩(wěn)穩(wěn)地坐在瓜子殼里，我氣得用手把瓜子一抓，調(diào)皮的瓜子仁出現(xiàn)了，唉！還是碎了。這時，第三名和第四名又出現(xiàn)了！分別是江周裕和嚴(yán)晨。我更加著急了，一點(diǎn)點(diǎn)的小心翼翼地磕，20多分鐘終于把100顆瓜子磕完了！我雖然沒有名次，但完整地磕了94個，也興奮不已。 經(jīng)過這次游戲，我明白了“心急吃不了熱豆腐”和“人外有人，山外有山”的道理。

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