?寶山區(qū)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期[中#%國^@教育出版網(wǎng)~]
期中考試九年級(jí)語文試卷
一、古詩文
（一）[www.zzs&te@~p.^co%m]
1.?默寫與運(yùn)用
（1）千磨萬擊還堅(jiān)勁，__________________。（鄭燮《竹石》）
（2）__________________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
（3）所以動(dòng)心忍性，__________________。（《生于憂患，死于安樂》）
（4）“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星通過獲取月球的三維影像，來判斷月球表面的時(shí)間。這就能很好地解答蘇軾在《水調(diào)歌頭》中提出的“__________________，__________________”這一疑惑。
【1題答案】
【答案】????①.?任爾東西南北風(fēng)????②.?山隨平野盡????③.?曾益其所不能????④.?不知天上宮闕????⑤.?今夕是何年
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“曾、闕”等字詞容易寫錯(cuò)。
（二）
閱讀下面的作品，完成各題[來源:^中%國教育&出版~網(wǎng)#]
【甲】
愚公移山（節(jié)選）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
【乙】
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)葉千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【丙】子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”
——《論語》
【注釋】①簣：裝土用的筐。
2. 【甲】文選自《_________》一書：【乙】詩的作者是_________；【丙】文中加點(diǎn)部分的“子”指的是_________。（填人名）
3. 下列各句加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ ??）[w^ww.z&zste@%p.com*]
A. 河曲智叟笑而止之曰??????????????????吾止也
B. 何苦而不平??????????????????????????譬如平地
C.?以殘年余力??????????????????????????河曲智叟亡以應(yīng)
D.?雖我之死????????????????????????????雖覆一簣
4. （1）【乙】詩標(biāo)題的含義是：________________________________。
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。
汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
________________________________
5. 下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ??）
A. 【甲】文運(yùn)用動(dòng)作描寫來展現(xiàn)不同的人物形象。
B. 【乙】詩運(yùn)用多個(gè)典故來表現(xiàn)作者不同的情感。
C. 【丙】文運(yùn)用鮮明對比來表達(dá)深刻的人生哲理。
D. 三篇作品都傳遞了用發(fā)展的眼光看問題的觀點(diǎn)。
6. 【甲】【乙】兩篇作品都強(qiáng)調(diào)了遇到困難或挫折，要有_________的精神；【甲】文中的愚公對移山的態(tài)度，和【丙】文中作者表達(dá)對_______和_______這兩件事的態(tài)度是一致的，都告訴我們要有_______的精神。
【2~6題答案】
【答案】2. ????①.?列子????②.?劉禹錫????③.?孔子（孔丘）????3. D ???
4. ????①.?（我）酬謝白居易在揚(yáng)州宴席上第一次見到我送給我一首詩。????②.?你思想頑固，到了不可改變的地步，還不如那寡婦孤兒。????5. A ???
6. ????①.?樂觀????②.?堆積小山（山）????③.?填平土地（平地）????④.?堅(jiān)持不懈
【解析】
【2題詳解】
本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。
【甲】文《愚公移山》是《列子》中的一篇寓言小品文。文章敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。
【乙】詩是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。
【丙】文選自《論語》。《論語》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子（名丘，字仲尼）的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期?！颈恐械摹白印敝复氖强鬃樱浊穑?。
【3題詳解】
本題考查文言詞語意義辨析。[來源:z^zs&@t*ep.com%]
A．制止/停止；
B．平坦/填平；
C．憑借/來；
D．都譯為“即使”；[來@源:中#&%~國教育出版網(wǎng)]
故選D。
【4題詳解】
（1）本題考查詩題含義。
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》寫作背景：劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫在揚(yáng)州遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情。劉禹錫作此詩答謝。[中~國#教育出版網(wǎng)&^%]
酬：這里是以詩相答的意思；樂天：指白居易，字樂天。
（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力
我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
汝：你；心：指思想；固：頑固；徹：通達(dá)，這里指改變；“曾”用在“不”前，可譯“連……都……”；孀妻：寡婦；弱子：幼兒、小孩。
【5題詳解】[來源%:@中國教~#育^出版網(wǎng)]
本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。
A．根據(jù)【甲】文“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知，【甲】文主要通過語言描寫表現(xiàn)人物，凸顯出智叟目光短淺，愚公志向遠(yuǎn)大，目光長遠(yuǎn)；故選A?！?題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第一空：[來源^#:%中教&@網(wǎng)]
根據(jù)【甲】文“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公以發(fā)展的眼光看待問題，認(rèn)為經(jīng)過子子孫孫的不懈努力定然會(huì)將大山移走，不擔(dān)心大山挖不平，展現(xiàn)了愚公積極樂觀的一面；[ww%w*.zzs#&tep.co~m]
【乙】詩“沉舟側(cè)葉千帆過，病樹前頭萬木春”意思是：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。“沉舟”“病樹”是舊事物的象征，“千帆過”“萬木春”是新事物蓬勃發(fā)展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂揚(yáng)姿態(tài)向前方進(jìn)發(fā)，病樹前方“希望”（春）就在眼前，寄寓著新事物必將取代舊事物，新事物以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理，詩人以沉舟、病樹自喻，體現(xiàn)詩人因被貶而煩悶，但是眼前“千帆競發(fā)、萬木皆春”，表現(xiàn)了作者不再因被貶“凄涼地”而苦悶凄涼，不再因被貶“二十三年”而抑郁不平，而是以積極樂觀的心態(tài)面向前方，面對未來，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。第一空可填“樂觀”。
第二、三、四空：
根據(jù)【甲】文“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知，在愚公看來只要子子孫孫和他一樣堅(jiān)持挖山，大山終會(huì)“移走”，體現(xiàn)了愚公堅(jiān)持不懈的精神；
根據(jù)【丙】文“譬如為山，未成一簣，止，吾止也”“譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也”可知，丙文寫出了孔子認(rèn)為不管是堆積小山還是填平土地，都需要朝著既定目標(biāo)不斷努力，應(yīng)該具有堅(jiān)持不懈的精神。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，到了不可改變的地步，還不如那寡婦孤兒。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。[來源:zz@st%ep~.c*&om]
【乙】我被貶謫到巴山楚水這些荒涼地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。
【丙】孔子說：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，這時(shí)停下來，那是我自己要停下來的；譬如填平土地，雖然只倒下一筐，這時(shí)繼續(xù)前進(jìn)，那是我自己要前進(jìn)的。”
二、現(xiàn)代文
（一）閱讀下文，完成各題
傳染病仍然是人類大敵[來%源*:中^&教網(wǎng)#]
①從傳染病和人類歷史角度看，人類發(fā)展史就是一部與傳染病做斗爭的歷史。疫病與社會(huì)緊密相聯(lián)，社會(huì)和人的生活導(dǎo)致疫病，疫病又重新塑造社會(huì)。這種互為因果和表里的關(guān)系在人們應(yīng)對疫病的理念和行動(dòng)上體現(xiàn)出來。
②1980年5月28日，世界衛(wèi)生組織宣布，嚴(yán)重威脅人類生命健康的天花已在世界范圍內(nèi)消滅，這一天成為人類歷史具有里程碑意義的一個(gè)分界線，它標(biāo)志著在此之前主要是生物致病菌（病原菌）危害人類健康和生命的模式發(fā)生了巨大的改變。
③此后一些專家提出，當(dāng)今世界的醫(yī)學(xué)模式實(shí)際上已經(jīng)轉(zhuǎn)變，人們對疾病的認(rèn)識(shí)和防治也應(yīng)當(dāng)從生物——醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)——心理——醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。即以前人類的疾病主要是由生物因素引起的傳染病，而當(dāng)今及以后的主要疾病是由社會(huì)和心理（生活方式和行為方式）引發(fā)的慢病，如癌癥、糖尿病和心腦血管病等。在這種觀念影響下，研究和教學(xué)上，一些國家的大學(xué)和醫(yī)學(xué)院關(guān)閉了傳染病學(xué)系，認(rèn)為傳染病問題已徹底解決，實(shí)踐中，對傳染病防治的關(guān)注和投入也減少。[來源:zzs&%te*#p.c~om]
④但事實(shí)是，即便在豐衣足食的今天，傳染病也從來沒有停止過活動(dòng)，而且從生物的相生相克和相互利用來看，很多微生物都需要有一個(gè)取之不盡用之不羈的宿主，除了大型動(dòng)物，人類當(dāng)仁不讓。
⑤雖然人類的疾病譜確實(shí)發(fā)生了變化，如1950年代中國城市居民疾病死亡原因依次為呼吸系統(tǒng)疾病、傳染病消化系統(tǒng)疾病，心臟病和腦血管病，到了1980年代，死因變成心臟病、腦血管病、惡性腫瘤（癌癥）、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病。但是，傳染病從來沒有退出過歷史舞臺(tái)。
⑥當(dāng)今，人們所面臨的傳染病有無數(shù)種，新型和新發(fā)現(xiàn)的有埃博拉、克雅氏病、新克雅氏病（普里昂病） 、艾滋病、SARS、中東呼吸綜合征（MERS） 和新型冠狀病毒感染；還有原有的疾病以新形式的馬甲出現(xiàn)，如萊姆病、登革熱、貓抓病、軍團(tuán)病、結(jié)核病、西尼羅河病、幽門螺旋桿菌引起的胃潰瘍，人類嗜T淋巴細(xì)胞病毒Ⅰ型導(dǎo)致的淋巴細(xì)胞白血病，瘧疾、霍亂、白喉、鼠疫，當(dāng)然還得加上年年變異年年出現(xiàn)的流感等。[來源%:&中*^~教網(wǎng)]
⑦各種新老傳染病仍然有存在的方式，它們并沒有完全滅絕，其一，【甲】_____；其二，【乙】_____；其三，【丙】_____。在此情況下，就不能把當(dāng)代的疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)移簡單地看作是慢病替代傳染病，而是兩大類疾病和兩種醫(yī)學(xué)模式并存，或者說是傳染病與慢病的犬牙交錯(cuò)狀態(tài)。
⑧雖然大量的事實(shí)表明人類的疾病譜發(fā)生了變化，但是由病原微生物引起的傳染性疾病并沒有退出人們的生活領(lǐng)域?；蛘哒f，生物致病原本身就在與人類分享自然這一生態(tài)環(huán)境，并相互競爭。從近年來傳染病的流行趨勢看，人們低估了傳染病原體極強(qiáng)的再生能力和它們產(chǎn)生抗藥性的能力。
⑨現(xiàn)在，新型冠狀病毒感染既是新老傳染病的結(jié)合和交叉點(diǎn)，更是傳染病一有機(jī)會(huì)就會(huì)痛下毒手的典型。如果對其放松警惕，人類付出的代價(jià)將極為沉重。⑩2003年SARS肆虐之前， 艾滋病傳播越來越嚴(yán)重之時(shí)， 世界衛(wèi)生組織已認(rèn)識(shí)到了傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類的這個(gè)趨勢和事實(shí)，提出了一個(gè)新的觀念：全球警惕，采取行動(dòng)，防范新出現(xiàn)的傳染?。?br /> ?此次的新型冠狀病毒肆虐全球再一次警示人類：任何時(shí)候都不能放松對傳染病的預(yù)防和治療，也不能因?yàn)榉N種困難放棄藥物和疫苗的研發(fā)。
（作者：張?zhí)锟保x文有刪改）
7. 聯(lián)系上下文，第⑦段“__________”處依次應(yīng)填入的內(nèi)容是__________、__________、__________。（填字母序號(hào)）[來*源:中@教網(wǎng)&^%]
A.隨著環(huán)境的變化、生活方式的改變（如濫用抗生素）也會(huì)產(chǎn)生新的傳染病，如每年的流感變異病毒引起的不同流感等；
B．變化是永恒的，新的傳染病總是伴隨著人們的生活，比如新型冠狀病毒感染：
C.舊有傳染病會(huì)在新形式下爆發(fā)，而且有些疾病看似消滅了，但實(shí)際上是以新的形式死灰復(fù)燃，如結(jié)核?。?br /> 8. 根據(jù)文章的內(nèi)容，完成下面的填空。【注意：括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞】
9. 下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ??）
A. 第①段由傳染病和人類歷史的關(guān)系入手，進(jìn)一步引出本文的說明對象。
B. 第④段主要說明了很多微生物把人類當(dāng)作取之不盡、用之不竭的宿主。
C. 第⑤段加點(diǎn)詞語“從來”，表明了傳染病從古至今始終是人類社會(huì)的威脅。
D. 第⑤段畫線句用作比較的說明方法，說明人類的疾病譜確實(shí)發(fā)生了變化。
10. 結(jié)合文章的寫作意圖，請至少運(yùn)用一種修辭手法改寫?段中的畫線句。
【7~10題答案】
【答案】7. ????①.?C????②.?B????③.?A????
8.?①一些專家提出，人類疾病譜和醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了巨大改變②人類的疾病譜發(fā)生了變化
③（但是）傳染病從來沒有停止過活動(dòng)（傳染病從來沒有退出過歷史舞臺(tái)）
④（因?yàn)椋┤藗兠媾R的傳染病種類多、存在的形式復(fù)雜????9. B ???
10.?示例：①傳染病警鐘長，藥物疫苗研發(fā)深耕。②傳染病是人們生活中永遠(yuǎn)的怪獸，人類注定要與他作戰(zhàn)！
【解析】
【7題詳解】
本題考查排序。[來源:中國%教育出版@~#*網(wǎng)]
由文章內(nèi)容可知，第⑦段采用分類別的說明方法，從三個(gè)方面條理清晰地說明了各種新老傳染病仍然有存在的方式，他們并沒有完全滅絕的原因，引發(fā)人們的重視。由“各種新老傳染病仍然有存在的方式，它們并沒有完全滅絕”可知，分類別的第一種應(yīng)是介紹舊的傳染病，因此①處選C；
再根據(jù)選項(xiàng)A中“生活方式的改變（如濫用抗生素）也會(huì)產(chǎn)生新的傳染病”，B中“新的傳染病總是伴隨著人們的生活”并結(jié)合“或者說是傳染病與慢病的犬牙交錯(cuò)狀態(tài)”可知，B選項(xiàng)放在A選項(xiàng)前邊；
故順序?yàn)镃BA。
【8題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的概括。
由第②段“1980年5月28日，世界衛(wèi)生組織宣布，嚴(yán)重威脅人類生命健康的天花已在世界范圍內(nèi)消滅”，第③段“一些國家的大學(xué)和醫(yī)學(xué)院關(guān)閉了傳染病學(xué)系，認(rèn)為傳染病問題已徹底解決，實(shí)踐中，對傳染病防治的關(guān)注和投入也減少”并結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤笨芍偬幒颓斑厴?gòu)成因果關(guān)系，表示事情的結(jié)果。根據(jù)第③段“此后一些專家提出，當(dāng)今世界的醫(yī)學(xué)模式實(shí)際上已經(jīng)轉(zhuǎn)變，人們對疾病的認(rèn)識(shí)和防治也應(yīng)當(dāng)從生物——醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)——心理——醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變”可知，此處填：一些專家提出，人類疾病譜和醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了巨大改變；[來@源:%^中*教網(wǎng)#]
根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“雖然”并結(jié)合第⑤段“雖然人類的疾病譜確實(shí)發(fā)生了變化”可知，此處填：人類的疾病譜發(fā)生了變化；
根據(jù)④段“但事實(shí)是，即便在豐衣足食的今天，傳染病也從來沒有停止過活動(dòng)”、第⑤段“但是，傳染病從來沒有退出過歷史舞臺(tái)”可知，③處填：（但是）傳染病從來沒有停止過活動(dòng)（傳染病從來沒有退出過歷史舞臺(tái)）；
根據(jù)“（所以）傳染病仍然是人類的大敵”可知，④處內(nèi)容表示原因，根據(jù)第⑥段“當(dāng)今，人們所面臨的傳染病有無數(shù)種”、第⑦段“在此情況下，就不能把當(dāng)代的疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)移簡單地看作是慢病替代傳染病，而是兩大類疾病和兩種醫(yī)學(xué)模式并存，或者說是傳染病與慢病的犬牙交錯(cuò)狀態(tài)”可知，④處填：（因?yàn)椋┤藗兠媾R的傳染病種類多、存在的形式復(fù)雜?！?題詳解】[中國教育#^出版網(wǎng)~&*]
本題考查文本的理解辨析。[w^w#*w~.zzst@ep.com]
B.錯(cuò)誤。第④原文“很多微生物都需要有一個(gè)取之不盡用之不羈的宿主，除了大型動(dòng)物，人類當(dāng)仁不讓”，B項(xiàng)“很多微生物把人類當(dāng)作取之不盡、用之不竭的宿主”表述不準(zhǔn)確；[w@ww.zzstep*.#%com&]
故選B。
【10題詳解】
本題考查修辭手法的運(yùn)用。常用修辭：比喻、擬人、夸張、排比等。
根據(jù)文章題目及正文可知，本篇文章的寫作目的是告訴大家要充分認(rèn)識(shí)傳染病的危害，要及早預(yù)防新傳染病的出現(xiàn)，要持續(xù)研發(fā)治療傳染病的藥物和疫苗。
示例：科學(xué)預(yù)防，疫苗研發(fā)，一起和傳染病這個(gè)敵人戰(zhàn)斗吧！
（二）
閱讀下文，完成各題
香樟樹上的母親
①73歲的母親爬上高高的香樟樹，騎坐在樹權(quán)上，隱身在濃蔭里，左手抓牢枝干，右手掄起砍刀，葉咔幾刀，小孩手腕粗的枝椏“嚓”的一聲掉下。
②這樣的壯舉，于母親，不過家常便飯。
③“看到媽爬那么高，我的心都提到了嗓子眼，太嚇人了！”外出務(wù)工多年的姐，早已腿僵腳硬，別說爬樹，就是爬坡，一會(huì)兒就會(huì)氣喘吁吁。而母親，銀發(fā)蒼蒼，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余。目睹母親的英雄壯舉，姐驚駭不已，過年時(shí)，說起這件事，姐仍心有余悸，我們也不停地責(zé)怪母親?！翱窗涯銈儑樀模啻簏c(diǎn)事呢，你們不在家，一年四季，我要柴燒，哪回不是這么做的，柏樹枝椏密，梯子似的，一梯梯爬上去，抓緊了，再一梯梯剃下來就成，”母親對我們的指責(zé)有些不屑。[w%ww^.zzste&p.*co#m]
④母親屬馬，今年七十有三。半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，家鄉(xiāng)的坡坡坎坎，早已讓這匹老馬骨瘦如材，蹄疲鬢衰。古稀之年，本該頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。但一生的操勞，“勤”字早已深入骨髓，勞作變得如呼吸一般自然。
⑤暑假里，曾興沖沖地去幫母親收割稻谷。清晨的田野，寂靜空曠。抬眼望去，農(nóng)田著裝整齊，顏色統(tǒng)一，黃橙橙的，一片又一片。偶有一兩塊田，荒蕪著，長滿野草，寂寞尷尬。我剛割了幾個(gè)禾把子，便覺田里的小飛蟲撲臉，癢的難受；禾葉鋸子似的，將手臂腿桿拉出一道道口子；手已發(fā)紅起泡，疼得拿不穩(wěn)鐮刀了；埋下去眼澀胸悶，頭脹腰酸，口渴心煩。母親彎著身子，割稻，放稻，割稻，放稻，鐮刀割斷箱子的嚓嚓聲明快而有節(jié)奏。很快，滿滿的稻田便被母親割出了一條通天大道。
⑥在熾烈的陽光下，我七十多歲的老母，全身濕透，臉上的溝溝壑壑里全是汗，灰白的頭發(fā)，一綹一綹的粘在額上，弓著腰，以與地面平行的姿勢，背著剛打下來的稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧……⑦“別做了，媽！我們養(yǎng)得起你，”這樣的話，我們姐妹不知說了多少遍，母親就是不聽，古稀之年的母親，走路依然踏得咚咚響。種五六畝稻田，六七畝早地：養(yǎng)兩頭黃牛，喂兩三頭豬，二三十只雞，腳底不生風(fēng)，怎么忙得過來？“別以為你們不在家，這些豬啊雞的，一大家子，都仰頭望著呢。不種莊稼哪能行?！泵鎸ξ覀兊目鄤瘢赣H毫不在意。
⑧“不打藥的糧和菜，不加飼料的肉和蛋，可香呢，你們就多吃幾年吧。做得動(dòng)，哪能不做？做不動(dòng)了，再想做也沒法?！蹦赣H做得動(dòng)，也做得多。一年里，母親最高興的莫過于過年，三個(gè)女兒攜夫帶子，回家過年。熏好的香噴噴干爽爽的臘肉，自榨的黃澄澄清幽幽的菜油，曬好的雪雪白糯巴巴的湯面，磨細(xì)了的滑膩膩的紅薯粉……家里的土特產(chǎn)，母親的豐功偉績，我們各取所需，要多少拿多少。母親整日樂呵呵的，到我們離開時(shí)，又會(huì)生氣，斥責(zé)這個(gè)拿少了，那個(gè)不多拿點(diǎn)。她辛辛苦苦，一年到頭，就盼著我們多拿點(diǎn)?！拔液湍惆郑缘昧硕嗌?。你們不拿走，我們怎么消耗！”
⑨村里其他老人，早已大都不種莊稼了，或子女常伴左右，代勞耕種，或靠兒女給的生活費(fèi)，買吃買穿。只有母親不停地勞作，用瑣屑與忙碌填滿每個(gè)日子的縫隙，將滿院的雞鵝當(dāng)成待哺的幼兒，用匆忙攆走孤獨(dú)，無暇顧及老之已至的恐懼和垂暮之年的蒼涼。忙碌而充實(shí)，自在又健康。
⑩春節(jié)剛過，母親便又閑不住了?！芭九尽睒渲娂妷嫷?，空氣里彌散著柏樹、香樟的清香。抖落了一身枝椏的大樹，仿佛脫下了臃腫的冬衣，只剩下遒勁的樹干，頂著一頭短發(fā)，帥氣而瀟灑。陽光燦爛，青山靜穆。
?我73歲的老母，爬上高高的香樟樹，揮動(dòng)砍刀，“咔咔”的砍伐聲……
（文章有改動(dòng)）
11.?請?jiān)诘冖芏萎嬀€句中找出一個(gè)錯(cuò)別字并改正：_____改________
12.?根據(jù)文章第①—⑧段，按照提示填寫下表。
母親做的事情
家人的表現(xiàn)
母親的形象
（1）
（2）
勇敢果斷
母親頂著烈日收割稻谷
“我"頭脹腰酸，口渴心煩
（3）
（4）
一家人其樂融融，各取所需
關(guān)愛家人
?[www.z~*zst%^ep.@com]
13.?第⑦段畫線句母親的一番話中包含了哪些情感，并簡要分析原因。
14.?聯(lián)系全文，說說文章結(jié)尾的妙處。
【11~14題答案】
【答案】11. ????①.?材????②.?柴????12.?（1）母親爬上香樟樹砍枝椏[來源:中*國教育出版^網(wǎng)%~#]
（2）姐姐驚駭不已（心有余悸、責(zé)怪母親）
（3）勤勞
（4）母親為家人準(zhǔn)備土特產(chǎn)????
13.?對子女們的勸告的不屑；為子女準(zhǔn)備農(nóng)產(chǎn)品的執(zhí)著；自己獨(dú)自生活的孤獨(dú)。????
14.?內(nèi)容上：表現(xiàn)出母親的勇敢、勤勞、為家人著想；結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)趣，開頭相呼應(yīng)；?形式上：運(yùn)用了省略號(hào)，引發(fā)讀者思考。
【解析】
【11題詳解】
本題考查對字形的把握能力。
骨瘦如柴：指瘦得像柴一樣，形容消瘦到極點(diǎn)。[來源:z^@zste%p.co*#m]
【12題詳解】
本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力。
由文章第①段“73歲的母親爬上高高的香樟樹，騎坐在樹權(quán)上，隱身在濃蔭里，左手抓牢枝干，右手掄起砍刀”及第③段“目睹母親的英雄壯舉，姐驚駭不已，過年時(shí)，說起這件事，姐仍心有余悸，我們也不停地責(zé)怪母親”“母親對我們的指責(zé)有些不屑”等內(nèi)容可知，當(dāng)母親爬上香樟樹砍枝椏時(shí)，姐姐驚駭不已，從中可以看出母親是勇敢果斷的；
由文章第⑤段“我剛割了幾個(gè)禾把子，便覺田里的小飛蟲撲臉，癢的難受；禾葉鋸子似的，將手臂腿桿拉出一道道口子；手已發(fā)紅起泡，疼得拿不穩(wěn)鐮刀了；埋下去眼澀胸悶，頭脹腰酸，口渴心煩”及第⑥段“在熾烈的陽光下，我七十多歲的老母，全身濕透，臉上的溝溝壑壑里全是汗，灰白的頭發(fā)……一步一步，嗨哧嗨哧”等內(nèi)容可知，當(dāng)母親頂著烈日收割稻谷時(shí)，“我”頭脹腰酸，口渴心煩，從中可以看出母親是勤勞肯干的；
由文章第⑧段“家里的土特產(chǎn)，母親的豐功偉績，我們各取所需，要多少拿多少。母親整日樂呵呵的，到我們離開時(shí)，又會(huì)生氣，斥責(zé)這個(gè)拿少了，那個(gè)不多拿點(diǎn)”“她辛辛苦苦，一年到頭，就盼著我們多拿點(diǎn)”等內(nèi)容可知，當(dāng)母親為家人準(zhǔn)備土特產(chǎn)時(shí)，一家人其樂融融，各取所需，從中可以看出母親關(guān)愛家人。
【13題詳解】[來@源:中教^#%網(wǎng)~]
本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。
解題時(shí)，需在理解句意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文作答。
聯(lián)系上文第⑦段“我們姐妹不知說了多少遍，母親就是不聽”及下文“面對我們的苦勸，母親毫不在意”等內(nèi)容可以看出，母親對子女們的勸告的不在意；聯(lián)系文章第⑧段“母親做得動(dòng)，也做得多。一年里，母親最高興的莫過于過年，三個(gè)女兒攜夫帶子，回家過年”“母親的豐功偉績，我們各取所需，要多少拿多少。母親整日樂呵呵的”等內(nèi)容可知，“一大家子，都仰頭望著呢。不種莊稼哪能行”表現(xiàn)出了母親為子女準(zhǔn)備農(nóng)產(chǎn)品的執(zhí)著；
聯(lián)系文章第⑨段“只有母親不停地勞作，用瑣屑與忙碌填滿每個(gè)日子的縫隙，將滿院的雞鵝當(dāng)成待哺的幼兒，用匆忙攆走孤獨(dú)，無暇顧及老之已至的恐懼和垂暮之年的蒼涼”等內(nèi)容可以看出，句中“別以為你們不在家”也表現(xiàn)出了母親自己獨(dú)自生活的孤獨(dú)。
【14題詳解】
本題考查對文章結(jié)尾段的分析能力。解題時(shí)，需在理解段意的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)內(nèi)容兩個(gè)方面作答。
由文中第③段“而母親，銀發(fā)蒼蒼，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余”“母親對我們的指責(zé)有些不屑”第④段“但一生的操勞，‘勤’字早已深入骨髓，勞作變得如呼吸一般自然”及第⑩段“春節(jié)剛過，母親便又閑不住了”等內(nèi)容可知，結(jié)尾段在內(nèi)容上表現(xiàn)出母親的勇敢、勤勞、為家人著想的形象特點(diǎn)。同時(shí)，最后省略號(hào)的運(yùn)用，更是給讀者留下充足的想象空間，引發(fā)讀者的思考；
聯(lián)系文章標(biāo)題“香樟樹上的母親”及開頭第①段“73歲的母親爬上高高的香樟樹，騎坐在樹權(quán)上，隱身在濃蔭里”等內(nèi)容可知，結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上，與文章的標(biāo)題，開頭相呼應(yīng)，使文章渾然一體。
三、綜合運(yùn)用
閱讀下面材料，完成各題
為了迎接全國科普日，××中學(xué)聯(lián)合中國科學(xué)院上海昆蟲博物館開展了“小昆蟲，大世界”的科普周活動(dòng)。小張剛讀完法布爾《昆蟲記》，對多彩的昆蟲世界深感興趣。
15. 以下是“小記者團(tuán)”的通訊報(bào)道，排序正確的一項(xiàng)是（ ??）
①包括世界名蝶展、鐵甲雄風(fēng)展，科普報(bào)告“飛天刀螂”“蟲鳴私語”，昆蟲知識(shí)競答、蝴蝶賀卡DIY體驗(yàn)活動(dòng)等。
②希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多昆蟲，了解它們并開始喜歡它們、愛護(hù)它們。
③在主題展覽中，我們將見到200余種精美的蝴蝶標(biāo)本和精美甲蟲標(biāo)本265個(gè)，其中不乏金斑喙風(fēng)蝶、中華虎鳳蝶、長戟大兜蟲等精品。
④從而更加關(guān)心愛護(hù)我們生活的自然環(huán)境，保護(hù)我們美麗的地球之家。
⑤本次科普周，中國科學(xué)院上海昆蟲博物館為學(xué)校提保了豐富的主題展覽和科普講座等活動(dòng)。[w~ww.zzs^&t#ep.com*]
A. ①②④⑤③B. ①③②④⑤C. ⑤②④③①D. ⑤①③②④
16. 小張收集了四張宣傳海報(bào)，發(fā)現(xiàn)“鐵甲雄風(fēng)”海報(bào)上缺少一句活動(dòng)推介語，請你補(bǔ)上：________________________________________。
17. 小張打算在科普周活動(dòng)中介紹《昆蟲記》，包含四個(gè)環(huán)節(jié)：
A.法布爾及《昆蟲記》簡介????????????B.生動(dòng)有趣的“昆蟲檔案袋”[來#^%源:中國教育&出版@網(wǎng)]
C.《昆蟲記》蘊(yùn)含的科學(xué)精神??????????D.《昆蟲記》洋溢的生命贊美
他設(shè)計(jì)了一張流程圖，來展示法布爾探究昆蟲“假死”現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為這張圖應(yīng)該放入上面哪個(gè)環(huán)節(jié)？并陳述理由。
應(yīng)該放入____________環(huán)節(jié)（填字母），理由是__________________________。
18. 法布爾在《昆蟲記》中寫道：“再看更遠(yuǎn)的未來，一切跡象似乎都表明，隨著自身的日益進(jìn)步，將來終有一天，人類會(huì)滅亡，被過度的所謂‘文明’所扼殺?！苯Y(jié)合這句話和你閱讀《昆蟲記》的體會(huì)，談?wù)劚敬慰破罩苤黝}“小昆蟲，大世界”的意義（80字左右）。
【15~18題答案】
【答案】15. D ???16.?①觀甲殼蟲英姿 ?②鐵甲風(fēng)云起，勇士屬我強(qiáng)????[中國@%教#育&出版網(wǎng)*]
17. ????①.?示例：C????②.?實(shí)證是科學(xué)研究的重要方法，流程圖從提出假設(shè)，到反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，最終證明假設(shè)成立。這是一個(gè)嚴(yán)密的科學(xué)研究過程，反映了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。????18.?①小昆蟲的命運(yùn)和大世界的命運(yùn)密切相關(guān)，保護(hù)昆蟲就是保護(hù)人類的未來；②我們從小就要接受環(huán)保教育和生命教育，要從我做起，從小事做起；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，感受人類的生存危機(jī)，對人類文明的破壞性有一定的認(rèn)識(shí)，不要讓過度的物質(zhì)追求破壞自然環(huán)境；從《昆蟲記》閱讀談到昆蟲的種類很多，昆蟲的世界有很多豐富有趣的現(xiàn)象，和人類的世界一樣精彩。
【解析】
【15題詳解】
本題考查語句銜接與排序。
排序時(shí)，注意從表達(dá)方式入手，抓住文段主要內(nèi)容，推測段落順序，結(jié)合句子間的關(guān)聯(lián)詞綜合分析排序。讀文可知，這是一段通訊報(bào)道，報(bào)道多數(shù)按照時(shí)間記敘。導(dǎo)語部分概寫主要內(nèi)容，據(jù)此可以判斷⑤句為第一句；結(jié)合⑤句中“主題展覽和科普講座等活動(dòng)”和①句“包括世界名蝶展、鐵甲雄風(fēng)展，科普報(bào)告‘飛天刀螂’“蟲鳴私語’，昆蟲知識(shí)競答、蝴蝶賀卡DIY體驗(yàn)活動(dòng)等”可以確定①句為第二句；結(jié)合①句中“包括世界名蝶展”和③句中“在主題展覽中，我們將見到200余種精美的蝴蝶標(biāo)本和精美甲蟲標(biāo)本265個(gè)”為二者包含關(guān)系，確定③句為第三句；根據(jù)④句中“從而更加”可知，此句與上句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，從而可以確定出②句在④句前。由此可以確定語序?yàn)椋孩茛佗邰冖?。[中^國教@育%&*出版網(wǎng)]
故選D。
【16題詳解】
本題考查寫推薦語。
推薦語：重在“推介”，目的在于讓人喜歡上介紹的對象。結(jié)合已知示例：“賞世界名蝶風(fēng)姿”“虔誠的祈禱者，還是幽靈般的狩獵者？”聆聽一場昆蟲的演唱會(huì)感受法布爾的蟲鳴世界”等可知，寫作時(shí)要么抓住海報(bào)的宣傳內(nèi)容、要么抓住海報(bào)要介紹的昆蟲特點(diǎn)，結(jié)合“鐵甲雄風(fēng)”的海報(bào)標(biāo)題，可以抓住昆蟲的外形特點(diǎn)“鐵甲”和它給人威風(fēng)凜凜的感覺進(jìn)行編寫。[來源:*中國教育~出版網(wǎng)@^%]
示例：鐵甲雄天下，乾坤任馳騁。
【17題詳解】
本題考查名著內(nèi)容及流程圖。[來源:中國%教育出版@網(wǎng)~#*]
流程圖主要介紹法布爾探究昆蟲“假死”現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)過程。若放在A處，可以作為《昆蟲記》簡介的一個(gè)舉例進(jìn)行說明。若放在B處，可以就生動(dòng)有趣的科學(xué)知識(shí)來闡釋。若放在C處，主要就實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)的科學(xué)精神來闡釋。若放在D處，則就對每一種生命都有其值得尊重的地方來談。
示例：B
理由：昆蟲的假死現(xiàn)象和假死時(shí)間的變化都很有趣，豐富了我們的知識(shí)。[www.~z#zste&*p%.com]
【18題詳解】
本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合題干“被過度的所謂‘文明’所扼殺”可知，這里是強(qiáng)調(diào)過度的物質(zhì)追求會(huì)破壞自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自然萬物都是密切相連的，據(jù)此作答，言之有理即可。
示例：自然萬物都是密切相連的，大自然是人類和萬物賴以生存的基礎(chǔ)，人類生活在天地間，無時(shí)無刻不受天地的影響，所以要敬畏天地，熱愛自然萬物。小昆蟲與大世界也如此，尊重并保護(hù)每一個(gè)昆蟲的生命就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱膶怼?br /> 四、寫作[來源@#:%zzste~&p.com]
19.?《現(xiàn)代漢語詞典》對“超越”的解釋為；超出，越過。請以“超越”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：1.不得透露個(gè)人相關(guān)信息：2.不得抄襲。
【19題答案】
【答案】范文
超越
什么是超越？
超越是讓人激情勃發(fā)的勇氣。
二十歲的時(shí)候，他的兩條腿殘廢了，但他并沒有因此而放棄對美好生活的向往與追求。他鼓起勇氣開始寫作，用寫作來給自己的生活增添力量，感覺仿佛那小說能幫他走出困境。一次次滿懷希望地寄出稿件，一次次地失望，但這并沒有減少他的一丁點(diǎn)兒勇氣，最終他在文學(xué)道路上激情勃發(fā)，成績斐然！他就是史鐵生，一個(gè)不向命運(yùn)低頭的人，一個(gè)敢于超越自我的人。
超越是讓人昂然奮起的自信。
他是魏國都城大梁一個(gè)看城門的糟老頭子，而且性格怪異，當(dāng)戰(zhàn)國四公子之一——信陵君，親自拜訪他時(shí)，他竟然想方設(shè)法進(jìn)行刁難，其目的卻是為了成就公子之名。當(dāng)救趙不成、“欲以客往赴秦軍”準(zhǔn)備與對手拼個(gè)魚死網(wǎng)破的信陵君來和他辭行的時(shí)候，他竟無語相送。因?yàn)樗肿孕牛嘈判帕昃欢〞?huì)再回來向自己請教。果不其然，信陵君折回，他給支了一高招，讓如姬竊兵符，令朱亥殺晉鄙，結(jié)果保全了趙國。他自己也微笑著“北鄉(xiāng)自刎”以謝信陵君的信任。他就是侯贏，一個(gè)超越了生死的人，一個(gè)為了知己昂然奮起進(jìn)而成就大事的人！
超越是不斷前進(jìn)。
他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，百米距離隨便一跑就是十秒以內(nèi)，跳遠(yuǎn)比賽略微一躍就在八米開外，而且在最重要的比賽中，他的動(dòng)作也還是那么舒展輕盈，富有韻律。奧運(yùn)會(huì)上，約翰遜戰(zhàn)勝他的那個(gè)中午，所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟和鮮花都在向約翰遜揮舞，浪潮般的記者隊(duì)伍簇?fù)碇s翰遜走出賽場，而他卻被冷落一旁，茫然若失的目光像個(gè)可憐的孩子，讓人心疼?？墒窃诎倜讻Q賽失利后的第二天，他在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二，他是好樣的！他在跳遠(yuǎn)場地上一飛沖天。他就是劉易斯，一個(gè)懂得奧林匹斯山上火炬為何燃燒的人，一個(gè)能夠超越失敗、超越自己的人。
這就是超越，有時(shí)扣人心弦，有時(shí)驚心動(dòng)魄，有時(shí)啟迪心扉。它給人以勇氣、自信和力量，讓你激情勃發(fā)，昂然奮起，一飛沖天！在超越中不斷實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值！
【解析】
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。本題要求以“超越”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞“超越”，理解其含義。超越：超過，勝過；在作文的創(chuàng)作過程中可以圍繞超越他人或自己，超越的內(nèi)涵及意義展開。立意可為：不斷超越，不斷提升自己的能力；超越，是不服輸?shù)钠磩艃?；超越是?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑；體會(huì)超越，體會(huì)征服的快樂；超越過去的自己等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。
二、構(gòu)思選材。文體不限，本題適合寫記敘文、議論文。若寫成記敘文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，選取關(guān)于“超越”的事例，表達(dá)積極健康的主題。應(yīng)明確寫作方向：自己超越了誰？在哪一方面有進(jìn)步？接下來思考所用事例，例如：在賽場上不斷超越不斷刷新自己創(chuàng)造的記錄；在學(xué)習(xí)的過程中，努力勤奮求知若渴，不斷汲取知識(shí)中的營養(yǎng)，充實(shí)自身，超越曾經(jīng)的自己等。事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)面對自我的成長。若寫成議論文，論題可圍繞“超越的內(nèi)涵，如何超越，超越的意義”等論題展開。選擇的事例要能夠突出中心論點(diǎn)。例如：冬奧會(huì)上，蘇翊鳴、谷愛凌超越自我，最終獲得成功奪得金牌等。圍繞中心論題展開論述，做到不偏題不跑題。在議論文創(chuàng)作過程中可用到道理論據(jù)增加文章說服力。

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