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高考古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)講座
1.熟悉古詩(shī)詞鑒賞的基本知識(shí)。2.了解高考古詩(shī)詞鑒賞試題的解題方法。
如：王維《過香積寺》杜甫的《春夜喜雨》李益的《喜見外弟又言別》王安石的《桂枝香?金陵懷古》等。
太白詩(shī)，激越豪放； 少陵（杜甫）詩(shī)，沉郁凝重；摩詰（王維）詩(shī)，形象如畫； 樂天（白居易）詩(shī)，雅俗共賞；李賀詩(shī)，奇詭譎幻； 閬láng仙（賈島）詩(shī)，清寒峭瘦；牧之（杜牧）詩(shī)，曠達(dá)綽約； 義山（李商隱）詩(shī)，含蓄典雅；李煜詞，頹蘼傷感； 同叔（晏殊）詞，明朗疏淡；永叔（歐陽(yáng)修）詞，清麗明媚； 希文（范仲淹）詞，蒼涼悲壯；耆qí卿（柳永）詞，纏綿自然； 東坡詞，雄渾豪放；少游（秦觀）詞，小巧真切； 魯直（黃庭堅(jiān)）詞，流暢自然；易安（李清照）詞，凄苦綽約； 放翁詩(shī)，雄渾厚重；稼軒（辛棄疾）詞，壯闊雄奇； 堯章（姜夔)詞，清峭秀遠(yuǎn)。
詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體把握，即了解詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的手法，把握作者的思想感情，這是詩(shī)歌鑒賞的核心要素。其中作者的思想感情又是重中之重，詩(shī)歌的內(nèi)容和手法始終圍繞著思想感情來做文章。 詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫面，詩(shī)情是詩(shī)的內(nèi)涵。鑒賞一首詩(shī)必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩(shī)情?！耙庀蟆饩场?shī)情”是鑒賞古詩(shī)從局部到整體的合理流程，不可倒置。因此，體會(huì)詩(shī)人的思想感情不可不從“意象”開始。 詩(shī)歌中所寫之“景”、所詠之“物”為客觀之“象”；借景所抒之“情”，借物所言之“志”為主觀之“意”。在詩(shī)歌中，很多景物往往用來表現(xiàn)特定的感情，這就是所謂的“意象”。
近試上張水部洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無。酬朱慶馀越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。
從兩詩(shī)的內(nèi)容上看，朱詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？張?jiān)妼?duì)此表明了什么看法？
注釋：朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫下此詩(shī)，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩(shī)的方式作了回答。
《近試上張水部》是唐代詩(shī)人朱慶馀在應(yīng)進(jìn)士科舉前所作的呈現(xiàn)給張籍的行卷詩(shī)。 這是一首在應(yīng)進(jìn)士科舉前所作的呈現(xiàn)給張籍的行卷詩(shī)。前兩句渲染典型新婚洞房環(huán)境并寫新娘一絲不茍地梳妝打扮。后兩句寫新娘不知自己的打扮能否討得公婆的歡心，擔(dān)心地問丈夫她所畫的眉毛是否合宜。此詩(shī)以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見。全詩(shī)選材新穎，視角獨(dú)特，以“入時(shí)無”三字為靈魂，將自己能否踏上仕途與新婦緊張不安的心緒作比，寓意自明，令人驚嘆?！冻曛鞈c馀》是唐代詩(shī)人張籍所作的一首七言絕句。在這首詩(shī)中，詩(shī)人將朱慶馀比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人們的贊賞，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。
武夷山中十年無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？
這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
注釋：①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。
《武夷山中》是宋末元初詩(shī)人謝枋得創(chuàng)作的一首七言絕句，是遺民詩(shī)。這首詩(shī)作于南宋亡后，謝枋得隱居在武夷山中，但國(guó)破家亡的哀痛始終不能忘嘆，眼見祖國(guó)河山淪入敵手，反抗的呼聲早已沉寂，詩(shī)人深深感到天地之間是那樣的凄清寂寞，孤苦無依?？墒撬€是用嚴(yán)寒、抗冰雪的梅花來激勵(lì)自己，表示永遠(yuǎn)要堅(jiān)持民族氣節(jié)，決不向敵人屈膝。
一般來講，高考古代詩(shī)詞的鑒賞評(píng)價(jià)主要的考點(diǎn)有二：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、意境、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
形象
景物形象人物形象事物形象
形象：鑒賞詩(shī)歌的景物形象：提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情??解答分析：這種模式主要考慮四個(gè)方面，一是景物的時(shí)令特點(diǎn)，二是物象的組合方式（順序+角度），三是畫面色彩，四是動(dòng)靜特點(diǎn)或虛實(shí)之景。是一種最常見的題型，答題時(shí)以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的情感、表達(dá)的寓意等）。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用四個(gè)字即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者的喜悅之情”是不行的，應(yīng)答出為什么而“喜悅”。
西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問：此詩(shī)描寫了什么景色?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?答案：連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。（步驟一）描繪了一幅海濱暴風(fēng)雨來臨前的雄渾壯美景象的畫卷，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。(步驟二)從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心雍容的氣度（步驟三）。
【賞析】這是一幅海上風(fēng)雨圖，氣勢(shì)磅礴。錢鐘書先生稱曾鞏的絕句“有王安石的風(fēng)致”，從這首詩(shī)就可以看得出來。開頭兩句寫海上的風(fēng)浪，首句寫海浪，用“如云”的明喻;第二句寫風(fēng)聲，用“數(shù)聲雷”之暗喻，惟妙惟肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來:潮頭如云，去而復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，震耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴。詩(shī)人抓住最富于孕育性的頃刻，描繪出一幅極其壯美的“驚濤拍岸”油畫，極富震撼人心的作用。第三句將簾子掛起這一動(dòng)作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理，在“山雨欲來風(fēng)滿樓”之時(shí)，只有垂簾，哪有掛簾呢?但這恰恰是真情的流露，詩(shī)人想“臥看千山急雨來”，已經(jīng)到了癡情的地步，因而能夠使人思而生奇趣。最后一句寫詩(shī)人的雍容氣度和一腔豪情，關(guān)鍵字眼在于“臥看”。杜牧有“臥看牽?？椗恰保惻c義有“臥看滿天云不動(dòng)”，這些“臥看”都寫出了外表安詳，而內(nèi)心激動(dòng)的神態(tài)，并把讀者的目光引向更加廣闊的世界，還為畫面添上主人公的形象。不過，杜牧之“臥看”顯得深沉哀婉，而陳與義的“臥看”顯得瀟灑俊逸。這一句雖沒有高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”那種外露的激動(dòng)，但要深沉得多，含蓄得多。
鑒賞詩(shī)歌的人物形象：提問方式：鑒賞形象或鑒賞詩(shī)中的抒情主人公形象；詩(shī)中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？詩(shī)中刻畫的某形象有怎樣的特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某形象。答題步驟：1.概括人物形象的特征。（組織語(yǔ)言的格式一般為“思想性格特征+人物身份”）2.結(jié)合詩(shī)作分點(diǎn)說明、概括（切忌以譯代析）；總結(jié)形象意義。3.分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理。
尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。問：分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象。答案：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 (步驟一) 前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 (步驟二) 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。 (步驟三)
　 這是詩(shī)人訪友不遇之作。全詩(shī)描寫了隱士閑適清靜的生活情趣。詩(shī)人選取一些平常而又典型的事物，如種養(yǎng)桑麻菊花，邀游山林等，刻畫了一位生活悠閑的隱士形象。全詩(shī)有乘興而來，興盡而返的情趣，語(yǔ)言樸實(shí)自然，不加雕飾，流暢瀟灑?！　　耙萍译m帶郭，野徑入桑麻?！笔钦f陸羽把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間的小路通向桑麻的地方。陸羽的新居離城不遠(yuǎn)，但已很幽靜，沿著野外小徑，直走到桑麻叢中才能見到。開始兩句，頗有晉陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的隱士風(fēng)格?！　　敖N籬邊菊，秋來未著花?！秉c(diǎn)出詩(shī)人造訪的時(shí)間是在清爽的秋天，自然平淡。陸羽住宅外的菊花，大概是遷來以后剛剛才種上的，所以雖然到了秋天，還未曾開花。這兩句一為轉(zhuǎn)折，一為承接；用陶詩(shī)之典，一為正用，一為反用，卻都表現(xiàn)了環(huán)境的幽僻。至此，一個(gè)超塵絕俗的隱士形象已如在眼前，而詩(shī)人訪友的興致亦側(cè)面點(diǎn)出?！　　翱坶T無犬吠，欲去問西家?！闭f詩(shī)人又去敲陸羽的門，不但無人應(yīng)答，連狗吠的聲音都沒有。此時(shí)的詩(shī)人也許有些茫然，立刻就回轉(zhuǎn)去，似有些眷戀不舍，還是問一問西邊的鄰居吧。一般說來，寫到“扣門無犬吠”，“不遇”之意已見，再加生發(fā)，易成蛇足。一方面，見出對(duì)陸羽的思慕，表明相訪不遇之惆悵；另一方面，則借西家之口，襯托出陸羽高蹈塵外的形象，表明二人相契之根由。同時(shí)對(duì)詩(shī)中所描寫的對(duì)象即陸羽，并未給予任何直接的刻畫，但其品格卻呼之欲出，這也正符合禪宗“不著一字，盡得風(fēng)流”之旨?！　　皥?bào)道山中去，歸時(shí)每日斜?！笔青徣说幕卮穑宏懹鹜街腥チ?，經(jīng)常要到太陽(yáng)西下的時(shí)候才回來。這兩句和賈島的《尋隱者不遇》的后兩句“只在此山中，云深不知處”恰為同趣?！懊咳招薄钡摹懊俊弊?，活脫脫地勾畫出西鄰說話時(shí)，對(duì)陸羽整天流連山水而迷惑不解和怪異的神態(tài)，這就從側(cè)面烘托出陸羽不以塵事為念的高人逸士的襟懷和風(fēng)度?！　∵@首詩(shī)前半寫陸羽隱居之地的景；后半寫不遇的情況，似都不在陸羽身上著筆，而最終還是為了詠人。偏僻的住處，籬邊未開的菊花，無犬吠的門戶，西鄰對(duì)陸羽行蹤的敘述，都刻畫出陸羽生性疏放不俗。全詩(shī)四十字，語(yǔ)言清空如話，不加雕飾，吐屬自然，流暢瀟灑，別有雋味。
鑒賞詩(shī)歌事物形象：提問方式：鑒賞詩(shī)中的形象；詩(shī)中塑造了怎樣的形象？詩(shī)中刻畫得某形象有怎樣的特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某形象。答題步驟：1.分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。2.挖掘物象的內(nèi)在品格，抓“物”與“志”的契合點(diǎn)。3.塑造此形象的意義。（體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求）
早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的?答案：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟一) “寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。(步驟二) 作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。(步驟三)
這首詩(shī)立意詠贊早梅的高潔，但作者并沒有發(fā)一句議論和贊語(yǔ)，卻將早梅的高潔品格和詩(shī)人的贊美之情清晰地刻劃出來。 "一樹寒梅白玉條"描寫早梅花開的嬌美姿色。"一樹"實(shí)為滿樹，形容花開之密集而繽紛；"寒梅"指花開之早，還在冬末春初的寒冷季節(jié)，緊扣"早"字；"白玉條"生動(dòng)地寫出梅花潔白嬌美的姿韻，像一塊塊白玉似的晶瑩醒目。這是對(duì)梅花外貌的描寫，有形有神，令人陶醉。 "迥臨村路傍溪橋"，從生長(zhǎng)環(huán)境中表現(xiàn)早梅的高潔品格?；ú荼緹o知，不會(huì)選擇生長(zhǎng)環(huán)境，但這里詩(shī)人在真實(shí)的景物中，融入人的思想意念，仿佛寒梅是有意遠(yuǎn)離村路，而到偏僻的傍溪近水的小橋邊，獨(dú)自悄悄地開放。這就賦予早梅以不競(jìng)逐塵世、無嘩眾取寵之心的高尚品格。這樣就使詩(shī)的意境顯得開闊，進(jìn)一步突出了早梅的高潔。最后兩句，抒發(fā)詩(shī)人初見橋邊早梅的感受。"不知近水花先發(fā)"是承上兩句對(duì)早梅的鋪寫之后的轉(zhuǎn)折，用驚嘆的口吻表達(dá)了對(duì)近水梅花早開的驚喜之情。"疑是經(jīng)冬雪未銷"寫出"不知"的緣由，用一"疑"字，更為傳神，它將詩(shī)人那時(shí)的驚喜之情渲染得淋漓盡致，似乎詩(shī)人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而懷疑是不是未融化的冬雪重壓枝頭。這就與首句的"白玉條"緊密呼應(yīng)，喻比出梅花的潔白和凜然不屈的形象和品格，從而含蓄婉轉(zhuǎn)地把詩(shī)意落到實(shí)處，使詩(shī)的主題得到進(jìn)一步深化，加強(qiáng)了人們對(duì)早梅的傾慕之情。 一首絕句，僅二十八個(gè)字，就能將梅花寫得如此之美，除立意新穎之外，還在于詩(shī)人從現(xiàn)實(shí)生活的觀察中，能捕捉住早梅的顏色（潔白）、地點(diǎn)（偏僻）、季節(jié)（早春）、氣質(zhì)（耐寒）、姿態(tài)（俏麗）等特征，加以藝術(shù)的提煉和概括，并借助像"白玉條""冬雪壓枝"等生動(dòng)、形象的比喻，鮮明、傳神地塑造出早梅的品貌和氣質(zhì)，使人生發(fā)出美不勝嘆的感覺。梅與雪常常在詩(shī)人筆下結(jié)成不解之緣，如許渾《早梅》詩(shī)云："素艷雪凝樹"，這是形容梅花似雪，而這首詩(shī)則是疑梅為雪，著意點(diǎn)是不同的。對(duì)寒梅花發(fā)，形色的似玉如雪，不少詩(shī)人也都產(chǎn)生過類似的疑真的錯(cuò)覺。 宋代王安石有詩(shī)云："遙知不是雪，為有暗香來"（《梅花》），也是先疑為雪，只因暗香襲來，才知是梅而非雪，和這首《早梅》意境可謂異曲同工。
語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言——煉字、煉句提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里??解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。?答題步驟：1.解釋該字的本義。 2.解釋該字在句中的含義，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答題步驟：第三聯(lián)上下兩句的“詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”（明確詩(shī)眼）?！把省北緛碇傅氖菃柩实穆曇?，在這首詩(shī)中，山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲?！袄洹北玖x是寒冷，在這里說的是照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎顯得陰冷，二字傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（描述景象烘托的意境）。表現(xiàn)了作者一心向佛，意欲遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。
詩(shī)題“過香積寺”，即訪香積寺。既是去訪，卻又從“不知”說起；“不知”而又要去訪，表現(xiàn)出詩(shī)人的灑脫不羈。因?yàn)椤安恢保?shī)人便步入茫茫山林中去尋找，行不數(shù)里就進(jìn)入白云繚繞的山峰之下。此句正面寫人入云峰，實(shí)際映襯香積寺之深藏幽邃。還未到寺，已是如此云封霧罩，香積寺之幽遠(yuǎn)可想而知矣。 接著四句，是寫詩(shī)人在深山密林中的目見和耳聞。先看三四兩句。古樹參天的叢林中，杳無人跡；忽然又飄來一陣隱隱的鐘聲，在深山空谷中回響，使得本來就很寂靜的山林又蒙上了一層迷惘、神秘的情調(diào)，顯得越發(fā)安謐?！昂翁帯倍?，看似尋常，實(shí)則絕妙：由于山深林密，使人不覺鐘聲從何而來，只有“嗡嗡”的聲音在四周繚繞；這與上句的“無人”相應(yīng)，又暗承首句的“不知”。有小徑而無人行，聽鐘鳴而不知何處，再襯以周遭參天的古樹和層巒疊嶂的群山。這是十分荒僻而又幽靜的境界。 五六兩句，仍然意在表現(xiàn)環(huán)境的幽冷，而手法和上二句不同，寫聲寫色，逼真如畫，堪稱名句。詩(shī)人以倒裝句，突出了入耳的泉聲和觸目的日色?！把省弊衷谶@里下得極為準(zhǔn)確、生動(dòng)：山中危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在嶙峋的巖石間艱難地穿行，仿佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲。詩(shī)人用“冷”來形容“日色”，粗看極謬，然而仔細(xì)玩味，這個(gè)“冷”字實(shí)在太妙了。夕陽(yáng)西下，昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上，這情狀，不能不“冷”。詩(shī)人涉荒穿幽，直到天快黑時(shí)才到香積寺，看到了寺前的水潭?！翱仗丁敝翱铡辈荒芎?jiǎn)單地理解為“什么也沒有”。王維詩(shī)中常用“空”字，如“空山不見人”“空山新雨后”“夜靜春山空”之類，都含有寧?kù)o的意思。暮色降臨，面對(duì)空闊幽靜的水潭，看著澄清透徹的潭水，再聯(lián)系到寺內(nèi)修行學(xué)佛的僧人，詩(shī)人不禁想起佛教的故事：在西方的一個(gè)水潭中，曾有一毒龍藏身，累累害人。佛門高僧以無邊的佛法制服了毒龍，使其離潭他去，永不傷人。佛法可以制毒龍，亦可以克制世人心中的欲念。 王維晚年詩(shī)筆常帶有一種恬淡寧?kù)o的氣氛。這首詩(shī)，就是以他沉湎于佛學(xué)的恬靜心境，描繪出山林古寺的幽邃環(huán)境，從而造成一種清高幽僻的意境。王國(guó)維謂“不知一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也”。這首詩(shī)的前六句純乎寫景，然無一處不透露詩(shī)人的心情，可以說，王維是把“晚年惟好靜”的情趣融化到所描寫的景物中去的了。因此最后“安禪制毒龍”，便是詩(shī)人心跡的自然流露。 詩(shī)采用由遠(yuǎn)到近、由景入情的寫法，從“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香積寺，最后則吐露“安禪制毒龍”的情思。這中間過渡毫無痕跡，渾然天成。詩(shī)人描繪幽靜的山林景色，并不一味地從寂靜無聲上用力，反而著意寫了隱隱的鐘聲和嗚咽的泉聲，這鐘聲和泉聲非但沒有沖淡整個(gè)環(huán)境的平靜，反而增添了深山叢林的僻靜之感。這就是通常所講的“鳥鳴山更幽”的境界。
鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言——語(yǔ)言風(fēng)格提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。?解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……?答題步驟：1.用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。 2.用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。 3.指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
春 怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。
五言絕句妙在以小見大，語(yǔ)短意長(zhǎng)，這首詩(shī)正是如此。它攝取了一位少婦日常生活中一個(gè)饒有趣味的細(xì)節(jié)，反映了一個(gè)重大的社會(huì)課題。詩(shī)中所說的遼西，為唐朝東北邊境軍事要地，據(jù)史載，當(dāng)時(shí)在唐朝東北邊境上居住著奚、契丹等少數(shù)民族，唐王朝和契丹族之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，朝廷曾先后派武攸宜、張守珪等進(jìn)擊契丹人。天寶之后，契丹族更加強(qiáng)大。由于邊事頻仍，到遼西一帶戍守的士卒往往長(zhǎng)期不得還家，甚至埋骨荒陲。因此，廣大人民希望統(tǒng)治者能夠安撫邊庭，過安定團(tuán)聚的生活?！洞涸埂匪灶H富民歌風(fēng)味的清新的語(yǔ)言，通過一個(gè)意蘊(yùn)豐富的動(dòng)作性細(xì)節(jié)的描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了廣大人民在當(dāng)時(shí)所承受的精神痛苦與哀怨情緒。 這首詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有民歌色彩，而且在章法上還有其與眾不同的特點(diǎn)：它通篇詞意聯(lián)屬，句句相承，環(huán)環(huán)相扣，四句詩(shī)形成了一個(gè)不可分割的整體。 這首詩(shī)不同于慣常的起承轉(zhuǎn)合的思路，而是突如其來地先寫一個(gè)“打起黃鶯兒”的動(dòng)作意象，然后層層遞進(jìn)地?cái)⒚髟颉楹巍按蚱瘘S鶯兒”，是因?yàn)椴蛔岦S鶯在枝間啼叫；為何“莫教枝上啼”，是因?yàn)辄S鶯的歌聲驚擾了佳人的好夢(mèng)；為何特別惱怒黃鶯“驚妾夢(mèng)”，是因?yàn)樗鸭讶嗽趬?mèng)中到遼西與丈夫會(huì)面這一線可憐的希望也給無情地打消了。四句小詩(shī)，句句設(shè)疑，句句作答，猶如抽蕉剝筍，剝?nèi)ヒ粚?，還有一層。所以，它不僅篇法圓凈，而且在結(jié)構(gòu)上也曲盡其妙。
藝術(shù)技巧鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧：提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟：1.準(zhǔn)確指出用了何種手法。2.結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。3.此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
早 行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
第一句，不說“雞唱”，不說“晨起”，不說“開門”，不說“整車”或“動(dòng)征鐸”，而說主人公已在旅途行進(jìn)?！靶小钡锰貏e“早”，既不是用“未五更”之類的語(yǔ)言說出，又不是用“流螢”、“棲禽”、“漁燈”、“戍火”、“殘?jiān)隆敝悂砗嫱?，而是通過詩(shī)人的感覺準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。“駝褐”，露水不易濕透；詩(shī)人穿上此衣，其上路之早可見。而“露侵駝褐”，以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。 第二句，詩(shī)人不寫“月”而寫“星斗”?！靶嵌逢@干分外明”，這是頗有特征性的景象?！瓣@干”，縱橫貌。古人往往用“闌干”形容星斗，如“月沒參橫，北斗闌干”之類。月明則星稀，“星斗闌干”，而且“分外明”，說明這是陰歷月終（即所謂“晦日”）的夜晚。此其一。露，那是在下半夜晴朗無風(fēng)的情況下才有的。晴朗無風(fēng)而沒有月，“星斗”自然就“闌干”、就“明”，寫景頗為確切、細(xì)致。此其二。更重要的還在于寫“明”是為了寫“暗”。黎明之前，由于地面的景物比以前“分外”暗，所以天上的星斗也就被反襯得“分外”明。 第三句“寂寞小橋和夢(mèng)過”，可以說“立片言以居要，乃一篇之警策”。以夢(mèng)與“寂寞小橋”結(jié)合，意象豐滿，令人玩索不盡。趕路而作夢(mèng)，一般不可能是“徒步”。獨(dú)自騎馬，一般也不敢放心地作夢(mèng)。明乎此，則“寂寞小橋”竟敢“和夢(mèng)過”，其人在馬上，而且有人為他牽馬，不言可知。
第一句不訴諸視覺，寫早行之景；卻訴諸感覺，寫寒意襲人，這是耐人尋味的。聯(lián)系第三句，這“味”也不難尋。過“小橋”還在做夢(mèng)，說明主人公起得太“早”，覺未睡醒，一上馬就迷糊過去了。及至感到有點(diǎn)兒“寒”，才聳聳肩，醒了過來，原來身上濕漉漉的；一摸，露水已侵透了“駝褐”。睜眼一看，“星斗闌干分外明”，離天亮還遠(yuǎn)。于是又合上惺忪睡眼，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。既進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，竟知道在過橋，那是因?yàn)樗T著馬。馬蹄踏在橋板上發(fā)出的響聲驚動(dòng)了他，意識(shí)到在過橋，于是略開睡跟，看見橋是個(gè)“小”橋，橋外是“稻”田，又朦朦朧朧，進(jìn)入半睡眠狀態(tài)。 第一句寫感覺，第二句寫視覺；三四兩句，則視覺、觸覺、聽覺并寫。先聽見蹄聲響亮，才略開睡眼；“小”橋和“稻”田，當(dāng)然是看見的。而“稻田深處草蟲鳴”，則是“和夢(mèng)”過“小橋”時(shí)聽見的。正像從響亮的馬蹄聲意識(shí)到過“橋”一樣，“草蟲”的鳴聲不在橋邊、而在“稻田深處”，也是從聽覺判斷出來的。詩(shī)人在這里也用了反襯手法?！凹拍蚝蛪?mèng)過”，靜中有動(dòng)；“稻田深處草蟲鳴”，寂中有聲。四野無人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和夢(mèng)”過橋，這靜中之動(dòng)更反襯出深夜的沉靜，只有夢(mèng)魂伴隨著自己孤零零地過橋，才會(huì)感到“寂寞”?！凹拍彼囊粚右馑?，就是因身外“無人”而引起的孤獨(dú)感。而“無人”，在這里又表現(xiàn)天色尚“早”?！凹拍彼挠忠粚右馑?，就是因四周“無聲”而引起的寂寥感。而“無聲”，在這里也表現(xiàn)天色尚“早”，比齊己《江行曉發(fā)》所寫的“鳥亂村林迥，人喧水柵橫”要“早”得多。 這首詩(shī)的最突出的藝術(shù)特色，就表現(xiàn)在詩(shī)人通過觸覺、視覺和聽覺的交替與綜合，描繪了一幅獨(dú)特的“早行”（甚至可以說是“夜行”）圖。讀者通過“通感”與想象，主人公在馬上搖晃，時(shí)醒時(shí)睡，時(shí)而睜眼看地，時(shí)而仰首看天，以及涼露濕衣、蟲聲入夢(mèng)等一系列微妙的神態(tài)變化，都宛然在目；天上地下或明或暗、或喧或寂、或動(dòng)或靜的一切景物特征，也一一展現(xiàn)眼前。
1.南柯子·憶舊 【宋】仲 殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①？【注】①家：句末語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。（1）這首詞上闕寫景用了哪些表達(dá)技巧？試結(jié)合詩(shī)句分析。（4分） （2）這首詞主要抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？你這樣認(rèn)為的依據(jù)是什么？（3分）
2. 與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽(yáng)時(shí)，寫下了這首詩(shī)? 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
3. 舟中二首(其一)陳師道①惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯② 。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。注：①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。②風(fēng)用壯：表示風(fēng)力壯猛。（1）第三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(3分) （2）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
4. 葛溪驛 王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）? （2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
5. 虞 美 人·梳樓 蔣 捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。1.詞的上片是如何表現(xiàn)“愁”的? （4分） 2.結(jié)合下片內(nèi)容，賞析“海棠紅近綠闌干”一句的表達(dá)技巧。（4分）
6. 蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作曾幾一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。1.首聯(lián)中的“潤(rùn)”字非常傳神。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)??2.詩(shī)人的情感集中在“喜”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 (6分)
習(xí)題答案1.（1）①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩(shī)是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。［4分。答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)表達(dá)技巧１分；緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩(shī)句分析１分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］ （2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個(gè)時(shí)候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么？”［3分。答案符合其中一種即可?！八枷敫星椤?分，“依據(jù)”1分。其它答案，只要言之成理即可。］
2. 詩(shī)眼分別是“引”和“銜”。（2分）高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山（或“遠(yuǎn)山”“君山”）為人們銜來了美好與團(tuán)圓。（或：“引”字形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”字形象地寫出了山（或君山）懂得人的心意，把好月送來，與詩(shī)人共享歡樂的情境）（2分）“引”和“銜”兩字形象地寫出了詩(shī)人遇赦后喜悅（或“歡樂”）的心情。（2分）3. （1）比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地說成能橫壓三江五湖；生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)浪的威勢(shì)。（手法1分，具體解說2分）（2）①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今白頭”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛之情。（每點(diǎn)各1分）4. （1）在一個(gè)秋天的深夜，天邊缺月，暗淡無光。旅舍的床邊，一盞油燈，半明半暗。但無論是月色還是燈光，都不是皎潔明亮，而是一片昏慘暗淡，表現(xiàn)出旅舍中的清寂冷落。這就為后面的抒情描寫很好地渲染了環(huán)境氣氛。（4分） （2）本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。（4分）
5. （1)前兩句融情入景，寫楊柳絲絲，細(xì)雨綿綿，一派迷蒙景象，（1分）渲染倚樓人的愁緒如萬縷千絲。（1分）后兩句運(yùn)用比喻、比擬、夸張手法，將抽象的愁形象化，并以樓小藏不了愁，幾度飛上云天尋覓歸舟，生動(dòng)含蓄地突出愁之濃重。（2分）（2）“海棠紅近綠欄桿”一句運(yùn)用了以樂寫哀的表達(dá)技巧。海棠綻放，滿眼綠色，但詞人久滯客鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，看到這滿眼綠色，更添思鄉(xiāng)之愁。以樂寫哀的表達(dá)技巧的運(yùn)用，把詞人的這種思鄉(xiāng)之苦寫得婉轉(zhuǎn)而含蓄。 6. (1) “潤(rùn)”字既細(xì)致地描繪出霖雨已降給詩(shī)人帶來的清涼和舒適之感，又形象地表達(dá)出了久旱逢甘霖后詩(shī)人心中的喜悅之情。（2分）。(2) 全詩(shī)采用情景相濟(jì)、虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，（1分）既表現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅心情，又表現(xiàn)了詩(shī)人心系百姓的情懷。（1分）首聯(lián)寫驕陽(yáng)轉(zhuǎn)雨、天氣變涼，表現(xiàn)個(gè)人喜悅之情。頷聯(lián)寫詩(shī)人不顧“房漏”“床濕”，見溪流“岸深”，旱情緩解，為民而喜。頸聯(lián)寫久逢甘霖，千里平疇、一片青綠，瀟瀟雨落梧桐之聲就是最美妙的樂聲，為可望的豐收而喜至極。尾聯(lián)用襯托手法，直抒胸臆，寫無田尚且欣舞，況有田者乎，將喜渲染到極致。（4分）

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