專題14 探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)題     探究二力平衡實(shí)驗(yàn)需要學(xué)通的基礎(chǔ)知識(shí)1.在探究究二力平衡問題時(shí)，什么因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？答：摩擦力2.你認(rèn)為右圖哪個(gè)實(shí)驗(yàn)更合理？答：甲，應(yīng)為乙物體受到的摩擦力大，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果影響大。3.如何判斷物體是否處于平衡狀態(tài)？答：當(dāng)物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，都可以判定物體處于平衡狀態(tài)．4.實(shí)驗(yàn)中如何改變拉力的大小？答：通過改變砝碼的個(gè)數(shù)，來改變對(duì)小車的拉力大?。?/span>5.定滑輪有什么作用：答：改變拉力的方向6.如何探究?jī)蓚€(gè)力作用在同一物體上？答：將紙板從中間剪開，觀察紙板是否還處于平衡狀態(tài)。7.如何探究?jī)蓚€(gè)力在同一直線上：答：把紙板轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，然后松手，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．8.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡條件：同體、等大、方向、共線。9.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法10.選擇靜止?fàn)顟B(tài)的原因：勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制。11.進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：得出普遍規(guī)律，避免偶然性。   【例題1】（2019四川內(nèi)江）如圖所示，是探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)使用小車而不使用木塊，是因?yàn)樾≤嚺c桌面間的　   　更小，從而減小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（2）在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，由于粗心只在左盤中放入砝碼，小車立即向左運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，左盤中砝碼的重力勢(shì)能將　   　，動(dòng)能將　   　。（選填“變大”、“變小”或“不變”）（3）當(dāng)兩個(gè)盤中分別放上兩個(gè)相同的砝碼后，小車靜止在桌面上，這說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小　   　。【例題2】（2020湖南常德）在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤和右盤同時(shí)放入等重的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止，說明一對(duì)平衡力的_____； 但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的砝碼時(shí)木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________；(2)現(xiàn)保持F1與F2相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將________，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定________；(3)如果將木塊換成彈簧測(cè)力計(jì)，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為______。A．10N                   B.5N                   C.0N   1. 小明在探究“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。
      (1)通過實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是                     。(2)該實(shí)驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是                                 。(3)保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明:作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且                        ，這兩個(gè)力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)行探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的                           。
2．（2019河北）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的　　上。圖所示為質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請(qǐng)用細(xì)棉線、刻度尺、筆和鐵架臺(tái)來確定它的重心。（1）操作方法：①                                  ；②　                               。（2）判斷方法：　          　即為簿木板的重心。（3）實(shí)驗(yàn)中沒有利用到的物理知識(shí)：　    　（填寫序號(hào)）①二力平衡的條件②重力的方向是豎直向下的③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比3.在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。⑴ 如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的       來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否             。⑵ 小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件           。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是          。4.如圖甲所示，是小華探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。  （1）裝置中使用定滑輪是利用它能夠__________的特點(diǎn)。（2）當(dāng)左、右兩盤中的砝碼質(zhì)量__________（選填“相等”或“不相等”）時(shí)，桌面上的小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)小車受到__________對(duì)平衡力的作用。（3）小車處于靜止后，保持F1與F2的大小不變，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置，松手后，小車將___________（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）。這一步驟說明二力平衡時(shí)，要滿足二個(gè)力在__________上的條件。5.如圖所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景。實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩個(gè)對(duì)角的細(xì)線分別跨過支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反。（2）保持兩個(gè)拉力在同一直線上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量________時(shí)，小卡片平衡，如圖A所示。（3）將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片_____平衡（選填“能”或“不能”）。（4）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線剪斷小卡片（如圖C所示），發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡．本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是：_________。    

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