語句復位“6個是否”——1.話題是否一致 2.事理是否相承3.前后是否照應(yīng)4.意境是否協(xié)調(diào)5句式是否一致6.音節(jié)是否和諧
1．所講述內(nèi)容(主旨或觀點)的統(tǒng)一[例1]　填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検? )其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，________。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人
[解析]　選B　橫線前的文字強調(diào)了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認“才能”重要的基礎(chǔ)上更強調(diào)了“寂寞”。C項，強調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強調(diào)了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。
2．主語或陳述對象的統(tǒng)一[例2](2015·浙江高考)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検? ） 我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的
[解析]　選D　首先，判斷用在橫線處的句子的主語是“陽光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”判斷出主語應(yīng)是“石頭”，所以排除A、C兩項。B、D兩項相比，D項更能突出陳述對象石頭的狀態(tài)，根據(jù)語境應(yīng)選D項。
[例3]　填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検? ） 承志堂坐落于祁邵邊境。________，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A．恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B．祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩荩嘎冻鑫羧罩魅说膸锥鄻s華富貴。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連C．從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍鈩荩嘎冻鑫羧罩魅说膸锥鄻s華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D．從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩?，透露出昔日主人的幾多榮華富貴
恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。
[解析]　選C　本題按照由實到虛、由遠及近的順序，依次應(yīng)該是眺望所見、眺望所感、登臨承志堂。如由虛到實，不符合認知規(guī)律；由近及遠的話，遠景和下文“一磚一瓦、一石一木”上。
[例4](2015·湖南高考) 說著，進入石洞來，只見佳木蘢蔥，奇花灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。________，皆隱于山坳（à）樹杪（miǎ）之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。下列語句填入語段中畫橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検? ）A．再進數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài)．漸向北邊，再進數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C．再進數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D．漸向北邊，雕甍繡檻，再進數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空
[解析]　選C　文段開頭從游蹤說起，先是“進入石洞來”記所看景象。接下來，又有景象映入眼簾，此句用“再進數(shù)步”開頭，就與前一句“進入石洞來”形成前后呼應(yīng)。橫線后面，是“皆隱于山坳樹杪之間”，所以橫線的最后是“雕甍繡檻”，才能與之銜接緊密。而且“兩邊飛樓插空”與“雕甍繡檻”是不可分的。
[例5]　填入下面一段文字橫線處的比喻句，最恰當?shù)囊痪涫? ） 夜色濃了，燈亮了起來。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，________，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。A．像散落在藍色天鵝絨上的顆顆鉆石B．像一串流動的珍珠C．像夜空中眨著眼睛的星星D．像無數(shù)個在水面舞動的小精靈
[解析]　選B　要注意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意，從這一角度來看，A、C、D三項皆描寫“面”“片”(天鵝絨、夜空、水面)之景象，皆與“環(huán)繞在海灣沿岸”不協(xié)調(diào)；二是“隨著波浪，晃動著，閃爍著”，顯示出一種“動態(tài)”的美感，而A項描寫的是一種靜態(tài)的景象，顯然不合適。
1．句式的“一致性”“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。[例6]　填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫? ） 從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，________。然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱
[解析]　選B　解答本題要觀照句式的一致性。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析，橫線處也應(yīng)該采用此句式，所以選擇B項。
2．句式的最佳表意句式的最佳表意是指語段在表情達意時，為強調(diào)突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或肯定句、否定句等。[例7]　填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫? ） 職責的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對消防員的要求也越來越高，________。新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓練和實戰(zhàn)需要半年到一年的時間。除了理論知識的學習，體能的訓練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓練和實戰(zhàn)中得到強化。A．如此繁重的任務(wù)需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任B．堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C．沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的任務(wù)的D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝
[解析]　選C　這段文字介紹的是消防員訓練時需要具備的諸多條件。為了強調(diào)這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，比較之下，C項是最合適的。
[例8]　填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( ）(1)每逢深秋季節(jié)，________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠眺群山環(huán)抱，________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓?、谥蒙砩巾敻╊?，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠　　?、軐恿织B翠，白云繚繞A．①③ B．①④C．②③ D．②④
[解析]　選D(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，顯然參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。選③顯然沒有選④好。
第一步：讀語段明大意弄清其文體特點和所要表達的主旨（話題）。應(yīng)善于通過首句和末句來把握語段大意。第二步∶知語境巧分析六個“是否”；對比選項的不同點。第三步∶代入定答案根據(jù)第二步的分析，把選項代入括號處，看選項的對象、陳述內(nèi)容、句式結(jié)構(gòu)、語言風格等是否與上下文協(xié)調(diào)一致，選項與上下文的邏輯關(guān)系是否嚴謹合理，然后確定答案。
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對于語句排序題而言，根據(jù)選項和語句中的提示信息找到解題突破口尤為重要。一定要從選項入手，根據(jù)選項中的提示信息去對比不同的語句，才能保證正確率和速度。
首先觀察選項，根據(jù)選項提示信息對比后確定首句。這就需要考生對常見首句特征熟記于心，分別是：（1）背景引入（隨著、近年來、在……大背景環(huán)境下）。（2）下定義（……就是/是指）。（3）提出觀點（有人說、人們普遍認為）。 掌握這些首句特征，若語句中出現(xiàn)以上標志詞，考生對首句進行對比擇優(yōu)，排除干擾選項，從而縮小答案范圍。
一、時間順序兩句話出現(xiàn)典型的時間提示，且討論的是同一話題時，可以按照時間先后順序做題：（1）年份：可以根據(jù)年份的先后進行排序。（2）朝代：可以根據(jù)朝代的先后順序進行排序。（3）時間提示詞：過去、現(xiàn)在、未來
二、邏輯順序（1）觀點+解釋說明【舉個小例 助你記憶】例題①此外，在集成高鐵強國先進成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，中國建立了更加完善的創(chuàng)新體系和試驗體系，因而新車型開發(fā)周期處于全球領(lǐng)先水平②速度是反映高鐵綜合技術(shù)水平最主要的指標③在衡量高鐵速度水平的四個指標中，除最高線路試驗速度由法國保持外，其余三項記錄均由中國創(chuàng)造④例如，時速350公里中國標準動車組5年就完成項目立項到實際上線運營，而西門子時速280公里高速動車組從技術(shù)招標到批量采購耗時近10年⑤高鐵已經(jīng)成為中國極少數(shù)能夠比肩國際技術(shù)前沿，甚至在部分領(lǐng)域引領(lǐng)全球技術(shù)發(fā)展的高技術(shù)復雜度產(chǎn)業(yè)將以上5個句子重新排列，語序正確的是：A.④②③①⑤ B.②④③⑤①C.⑤②③①④ D.③⑤①④②
【答案】C【解析】對比選項，判斷首句。②句指出速度是反映高鐵綜合技術(shù)水平最主要的指標，③句引出衡量高鐵速度水平的四個指標中三項記錄由中國創(chuàng)造，對比②③兩句，應(yīng)先引出速度是反映高鐵技術(shù)的最主要指標，再說明衡量高鐵速度水平的指標，故③句應(yīng)在②句后，排除D項；④句用“例如”舉例，不適合放在首句，排除A項。⑤句介紹中國高鐵在國際上的地位，②⑤兩句不好判斷，保留B、C兩項。繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，④句舉例子，對比中國標準動車組和西門子高速動車組的建設(shè)時長，表明中國標準動車組的建設(shè)時長更短，對比B、C兩項，④句前分別是①②兩句，①句指出中國新車型的開發(fā)周期處于全球領(lǐng)先水平，①④兩句構(gòu)成捆綁，C項當選。②句提到速度是反映高鐵綜合技術(shù)水平最主要的指標，并未涉及高鐵建設(shè)時長，話題不一致，②④兩句不能構(gòu)成捆綁，排除B項。
（2） A 和 B當某句話中出現(xiàn)A 和 B句式，提示接下來應(yīng)先說 A，再說 B?！咎崾尽咳绻亩沃谐霈F(xiàn) “A、 B、 C”的表述，正常情況下同樣要按照先 A 后 B 再C的順序論述。例題①于是，無數(shù)的天文愛好者冒著眼眸被灼傷的風險，持續(xù)追尋這顆行星的蹤跡②祝融星，這顆曾經(jīng)被熱捧的行星是物理學發(fā)展史最好的注腳，它的“出現(xiàn)”和“消失”都十分精彩③《追捕祝融星》一書里，這場漫長博弈中的理論和實踐的沖突被擺在讀者的眼前，科學家內(nèi)心的矛盾和掙扎也纖毫畢現(xiàn)④原來，祝融星根本不存在⑤直到1915年，愛因斯坦頂著巨大的壓力提出廣義相對論，才為這場持續(xù)數(shù)百年的追尋畫上句號⑥自從牛頓奠定經(jīng)典力學理論以來，無數(shù)人將祝融星奉為圭臬，即使發(fā)現(xiàn)水星的軌道偏離理論預言，也只是相信在更靠近太陽的地方，是祝融星的存在干擾了水星軌道A.②④③⑥⑤① B.②⑥①⑤④③C.⑥③④②①⑤ D.⑥⑤①④③②
【答案】B【解析】根據(jù)選項可知，首句可能為②句或⑥句，對比②⑥兩句發(fā)現(xiàn)，②句介紹祝融星，引出祝融星出現(xiàn)和消失的話題；⑥句說明人們非常重視祝融星。應(yīng)先引出話題，再說明人們對祝融星的態(tài)度，故②句更適合作為首句，排除C、D兩項。繼續(xù)觀察選項，判斷②句后連接的是④句還是⑥句，④句說明祝融星根本不存在，即講述了祝融星的消失，按照②句引出話題的順序，應(yīng)先講述祝融星的出現(xiàn)，再講述它的消失，故④句銜接上文不當，排除A項。驗證B項，⑥①兩句講述了祝融星出現(xiàn)時人們對其的態(tài)度，⑤④兩句講述了祝融星的消失，最后③句總結(jié)上文，驗證正確，當選。故正確答案為B。
[例1]　在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！　　耙魂幰魂栔^道”是中國古代哲學中的一個重要論斷。那么， ① ？首先，② ，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的， ③ ，陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。
[解析]劃分段落層次。這段話共有6個句末符號（1個問號，5個句號）。第一句是個“引語”，就是引出本段的論述對象；空缺①是個問句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三個方面的分析，可以判斷空缺②是個論題；而第6句有“由上所述”字樣，可知是結(jié)論。因此，我們可以把這個段落分為三層：1、2句引出交待論題，3、4、5對此分析，第6句作總結(jié)。確定句子功能?？杖雹僖畹木渥討?yīng)該是一個總括性的問句，引出后面的分析，可從總結(jié)句即第6句來推斷，句子應(yīng)包含“陰陽”和“關(guān)系”兩個關(guān)鍵詞。空缺②應(yīng)該填一個能概括該句后面分析的句子，從該句后面的分析可能還不太好確定，但我們看到“其次”的后面有一句“陰陽兩種屬性盡管是對立的”，可知此句應(yīng)該是談陰和陽的“對立”，再結(jié)合第二個空后面的分析即可確定。空缺③應(yīng)該是這一句后面分析內(nèi)容的總括句。結(jié)合前一句的“對立”，再結(jié)合空后的分析，以及最后一句總結(jié)句，也可以確定，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“統(tǒng)一”。
調(diào)整句子表達。當句子的功能及關(guān)鍵詞確定后，要考慮選擇合適的句子來表達。比如第一個空，根據(jù)后面的總結(jié)“陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系”，加之此處應(yīng)是問句，可知此句應(yīng)填“陰陽兩種屬性是什么關(guān)系呢”。第二個空應(yīng)該填“陰和陽是對立的關(guān)系”。第三個空還要考慮前一句中的“盡管”，因此句中應(yīng)有表示轉(zhuǎn)折的詞語，此處應(yīng)填“但又是統(tǒng)一的”。
第一步：劃分段落層次要分層，首先根據(jù)句末符號，標出共有幾小句；判定段落結(jié)構(gòu)（總分式、承接式、并列式）。第二步∶確定句子功能判定句子是否處在特殊位置（開頭——總領(lǐng)全文、結(jié)尾——總括全文、前后關(guān)聯(lián)不大處——承上啟下過渡）；根據(jù)標點符號、指示代詞、關(guān)聯(lián)詞、提示語來判定前后句間關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果、解說、遞進、并列、承接、假設(shè)）。第三步∶調(diào)整句子的表達
[例2]　【2015年高考新課標全國卷Ⅱ】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）　　讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。 ① 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓е旅臅局R，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求 ② ，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑， ③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。
[解析]第一步，劃分段落層次。第一二句話是引語，可視為第一層，要填的第一個空內(nèi)容不能確定，后面一層寫記憶型閱讀，最后一層兩句寫批判型閱讀。第二步，確定句子功能。第一處乍一看是多余的，因為前后的句子似乎都是獨立的。一般來說，這樣的句子有可能有三種情況：一種是對前一句的總結(jié)，一種是對下一句的領(lǐng)起，還有一種是承上啟下。因為后面出現(xiàn)了“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”，而這兩個敘述對象在空缺①前面的句子中沒有提及，所以可以判斷這句話的功能應(yīng)是承上啟下。空缺②里的句子前一半是“它不追求”可見是與前一種閱讀作比較的，那么就應(yīng)該填前一種閱讀即記憶型閱讀的不值得提倡的表現(xiàn)特點?？杖雹矍耙痪溆小百|(zhì)疑”，后一句有“根源”，可見中間這句要起到承上啟下的作用，將二者聯(lián)系起來。
第三步，調(diào)整句子表達。先看空缺①，根據(jù)后面的文字，此處只能是對閱讀進行分類的表達，所以可補寫為“閱讀有記憶型和批判型之分”或“閱讀可分為記憶型和批判型”。再來看空缺②，是對記憶型閱讀特點的概括，根據(jù)“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”和“它容易導致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應(yīng)該是一種簡單的、機械的閱讀，所以“簡單的、機械的知識記憶”這樣的補寫才是比較準確的。最后看空缺③，它不但與前面“能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑”有關(guān)，也與后面“通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關(guān)，此處是一種頂真格式，所以補寫“通過質(zhì)疑找出問題的根源”才能前面接上“質(zhì)疑”，后面生出“根源”，是比較準確的。
【參考答案】①閱讀有記憶型和批判型之分；②簡單的、機械的知識記憶；③通過質(zhì)疑找出問題的根源。

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