2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文下冊教學(xué)計劃-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.認(rèn)識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。
3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4.能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。
2.能運用多種方法理解難懂的句子。
3.能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
4.能了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。
5.讀寓言故事，能明白其中的道理。
6.學(xué)習(xí)略讀，能粗知文章大意。
7.誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。
8.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。(三)習(xí)作
1.樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。
2.大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。
3.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號、逗號等標(biāo)點符號。(四)口語交際
1.能用普通話交談。能說清楚想法和理由，能耐心聽人說話，尊重不同的想法，就不同的意見與人商討。
2.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。
3.能運用合適的方法，把故事講得更吸引人。(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。
2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。
3.能以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。
4.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。五、教學(xué)重點、難點1.能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會250個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫250個字。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。3.指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法5.在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號，練習(xí)寫日記寫片段。六、教學(xué)措施1.如何備課備課中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，貫徹“312”課程標(biāo)準(zhǔn)，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。2.如何上課在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。3.如何布置課后作業(yè)保證課后作業(yè)質(zhì)量搭配，合理安排作業(yè)時間，保證難易搭配，在夯實基礎(chǔ)的同時，注重提高學(xué)生的能力。4.測試的安排周測，單元測，測試要保證及時測，及時批，及時講，及時改。做好試卷分析，調(diào)整教學(xué)措施。5.反思環(huán)節(jié)平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。課課反思，日日反思，周周反思，月月反思，反思教學(xué)方式，教學(xué)過程，教學(xué)效果，把反思當(dāng)成一種習(xí)慣，總結(jié)并及時做出改變。七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施(一)后進生轉(zhuǎn)化措施1.取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常進行家訪)。2.感情投資(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。(4)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)A、課堂提問、練習(xí)多給機會(難度較淺的)。B、課后作業(yè)的布置與眾不同。C、作業(yè)盡量面批。D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。3.堅持不懈，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。(二)優(yōu)秀生提高措施1.加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2.要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。4.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。5.在教學(xué)中滲透課外知識成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。6.課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。八、教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容備注12.6—2.10三上復(fù)習(xí)（3）《古詩三首》（3） 22.13—2.17《燕子》（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）《荷花》（2） 32.20—2.24《昆蟲備忘錄》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1） 42.27—3.3《語文園地》（2）《守株待兔》（2）《陶罐和鐵罐》（2）課外閱讀（1）書法（1） 53.6—3.10《鹿角和鹿腿》（2）《池子與河流》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1） 63.13—3.17《語文園地》（2）《快樂讀書吧》（1）《古詩三首》（2）《紙的發(fā)明》（2）書法（1） 73.20—3.24《趙州橋》（2）《一幅名揚中外的畫》（2）課外閱讀（1）書法（1） 83.27—3.31《綜合性學(xué)習(xí)》（2）《語文園地》（2）《花鐘》（2）課外閱讀（1）書法（1） 94.3—4.7《蜜蜂》（2）《小蝦》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（2） 104.10—4.14《語文園地》（2）《宇宙的另一邊》（2）課外閱讀（1）書法（1） 114.17—4.21《我變成了一棵樹》（2）《習(xí)作例文》（1）《習(xí)作》（2）《童年的水墨畫》（2）書法（1） 124.24—4.28《剃頭大師》（2）《肥皂泡》（2）課外閱讀（2）書法（2） 135.1—5.5《我不能失信》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）《我們奇妙的世界》（2）課外閱讀（1） 145.8—5.12《海底世界》（2）《火燒云》（2）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1） 155.15—5.19《語文園地》（2）《慢性子裁縫和急性子顧客》（2）《方帽子店》（1）課外閱讀（1）書法（2） 165.22—5.26《漏》（2）《棗核》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2） 175.29—6.2復(fù)習(xí)（6） 186.5—6.9復(fù)習(xí)（6） 196.12—6.16復(fù)習(xí)（6） 206.19—6.23復(fù)習(xí)（6） 216.26—6.30復(fù)習(xí)（6） 227.3—7.7復(fù)習(xí)（6）