?2022-2023學(xué)年山東省濰坊市高新區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷
一、單選題（本大題共1小題，共3.0分）
1. 下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述??????的一項(xiàng)是（　?。?br /> A. 《紀(jì)念白求恩》一文運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，明確了黨內(nèi)應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向。
B. “立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。
C. 蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代著名文學(xué)家，著有文言小說集《聊齋志異》。
D. 馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是被譽(yù)為“秋思之祖”的小令。
二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）
2. 根據(jù)提示默寫。
??在李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，懷人之情寄托于明月，于是有了“（1）______，隨君直到夜郎西”的奇思妙想；在王灣的《次北固山下》中，思鄉(xiāng)之情寄托于歸鳥，于是有了“鄉(xiāng)書何處達(dá)？（2）______”的美好期冀；在李商隱的《夜雨寄北》中，思念之情寄托于想象，于是有了“何當(dāng)共剪西窗燭，（3）______”的溫情畫面；在譚嗣同的《潼關(guān)》中，少年意氣寄托于山水，于是有了“河流大野猶嫌束，（4）______”的桀驁不馴；在陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中，報(bào)國(guó)之情寄托于酣夢(mèng)，于是有了“（5）______，______”的壯志雄心；在劉禹錫的《秋詞》中，贊秋之情寄托于天空，于是有了“（6）______，______”的豪邁情懷。
三、名著閱讀（本大題共2小題，共7.0分）
3. 七年級(jí)舉辦了名著閱讀交流會(huì)，以下是同學(xué)們正在討論的《西游記》選段內(nèi)容。
??唐僧在馬上見了，心中歡喜道：“阿彌陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上來，逼法的還念經(jīng)哩?！卑私涞溃骸皫煾?，你且莫要夸獎(jiǎng)，那個(gè)是禍的根哩?！碧粕溃骸霸趺词堑湼?？”八戒道：“行者打殺他的女兒，又打殺他的婆子，這個(gè)正是他的老兒尋將來了。我們?nèi)糇苍谒膽牙锖?，師父，你便償命，該個(gè)死罪；把老豬為從，問個(gè)充軍；沙僧喝令，問個(gè)擺站；那行者使個(gè)遁法走了，卻不苦了我們?nèi)齻€(gè)頂缸？”行者聽見道：“這個(gè)呆根，這等胡說，可不唬了師父？等老孫再去看看?！彼压鞑卦谏磉?，走上前迎著怪物，叫聲：“老官兒，往那里去？怎么又走路，又念經(jīng)？”
小語分享了這一選段的閱讀批注，寫道：“①唐僧善良，信任陌生人；②八戒聰慧，一眼識(shí)真相；③行者莽撞，貿(mào)然問身份?！闭?qǐng)任選其中一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合選段所在回目?jī)?nèi)容，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4. 小文在閱讀完《獵人筆記》與《鏡花緣》后，做了如下讀書筆記卡，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
書目
批判制度
具體情節(jié)
《獵人筆記》
① ______
地主斯捷古諾夫以鞭打農(nóng)奴為樂，肆意侵吞他們的財(cái)物，連一只雞也不放過。
《鏡花緣》
中國(guó)科舉制度
② ______

四、語言表達(dá)（本大題共1小題，共5.0分）
5. 綜合性學(xué)習(xí)。
??你所在的班級(jí)正在開展“課外閱讀狀況調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小童認(rèn)為“不需要閱讀課外書籍”理由如下：“疫情當(dāng)前，我覺得強(qiáng)身健體最重要，只學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)就不少了，沒必要再讀課外書籍?！蹦阍趺纯创@個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)寫出你的理由。
五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）
6. 閱讀下面的文章，完成問題。
生命的姿勢(shì)
丁立梅

??（1）他10歲那年，被查出弱視。自那以后，他的視力一天比一天下降。剛開始時(shí)，他還能勉勉強(qiáng)強(qiáng)看見東西，到后來，眼前越來越模糊，就算一個(gè)人站到他跟前，他也只能看到一團(tuán)影。那時(shí)，他才上高中。
??（2）鄰居家的大人們，看到他，都搖頭嘆息：“這孩子真可憐?！边@樣的憐憫，在他心里，烙下一條一條深深的印跡，讓他自卑。他什么也不說，卻都聽見，他聽見有孩子在他背后，叫他瞎子。他聽見人們竊竊私語，說這孩子廢了，上學(xué)還有什么用。他聽見父母深夜的嘆息，零落的花瓣般的，一瓣一瓣，疼痛地飄落。夜真漫長(zhǎng)。
??（3）父母試著跟他商量：“要不，咱不上學(xué)了吧？”
??（4）他緊咬著嘴唇，執(zhí)拗地不肯點(diǎn)頭。他想，他不能放棄，他喜歡上學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)書上那一道道解析幾何；喜歡語文書上東坡的游赤壁；喜歡歷史書上的秦王一統(tǒng)天下……更重要的是，他要用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，他要上大學(xué)，他要學(xué)醫(yī)，以后可以醫(yī)治更多像他患眼疾的人。
??（5）書，繼續(xù)念下來了。課堂上，他只能通過耳朵聽，然后默記，因?yàn)樗究床灰姾诎??？磿仨毥柚糯箸R，一行一行。頗為吃力地看?？v使如此，他仍不放過書上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，別人輕松就能學(xué)完的東西，他要花上五倍甚至十倍的精力和時(shí)間。他像只折了翅的鳥，或許再也飛不上高高的藍(lán)天，可向往的心，不肯死去。他努力撐開自己受傷的翅膀，做飛翔的姿勢(shì)。
??（6）于是，在教室里，在圖書館，在閱覽室，在操場(chǎng)邊，常出現(xiàn)這樣的畫面： 這樣的畫面，打動(dòng)了他的同學(xué)，他們不出聲地站在遠(yuǎn)處看他，看得眼睛濕潤(rùn)。每個(gè)人的身上，仿佛被一種力量穿透，又被覆蓋著。他們爆發(fā)出前所未有的熱情，開始投入到各自的學(xué)習(xí)中去。
??（7）高考結(jié)束后，世界在他的眼前，只是一團(tuán)朦朧的光。然而，他卻以總分超過本科10分的好成績(jī)，考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。他所在的那個(gè)班，無一人落榜，全都上了大學(xué)，創(chuàng)下了那所中學(xué)從未有過的奇跡。
??（8）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，他的同學(xué)，自發(fā)地排成隊(duì)，一個(gè)一個(gè)，依次走到他跟前。緊緊地?fù)肀Я怂?。他們伏在他的耳邊，說出了共同的心聲：謝謝你，你用你的生命姿勢(shì)，為我們站出了最美的人生風(fēng)景。

(1) 小語同學(xué)速讀全文后發(fā)現(xiàn)，本文的故事情節(jié)相當(dāng)精彩，于是他用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行了梳理：
因弱視，父母與他商量不上學(xué)了——① ______ ——他的同學(xué)被他感染，爆發(fā)熱情投入到學(xué)習(xí)中去——② ______
（2）小文在閱讀時(shí)，有圈劃批注的習(xí)慣，第（ 6）段畫線語句是他進(jìn)行批注的，但不小心被水浸泡看不清了，請(qǐng)你從描寫的角度幫他補(bǔ)好批注。
一個(gè)瘦弱的男孩，一手拿著放大鏡，一手捧著書，像只沙漠里的鴕鳥，使勁伸長(zhǎng)脖頸，恨不得把頭埋到書里面，他在閱讀。
(2) 通讀全文后，小明和小文就標(biāo)題的含義進(jìn)行了交流探討。
小文：題目寫出了身有殘疾的他 ______ 的狀態(tài)。
小明：不僅如此，題目還表現(xiàn)他 ______ 的姿態(tài)，點(diǎn)明主題。
六、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）
7. 閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】

??宋之丁氏，家無井，而

出溉汲，常一人居外。及其家穿

井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?br />
：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)

人

道之，聞之于

宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之

使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。
【乙】

??龐恭①與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之

乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去

大梁也遠(yuǎn)于

市，而議臣者過

于三人矣，愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。”于是辭行，而

讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。
（選自《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說上》）

【注】①龐恭：有版本作“龐蔥”。

(1) 小文對(duì)下列字詞的理解存在疑惑，請(qǐng)你來幫助他梳理。
類型
字詞
釋義
古今異義
及其家穿井
穿：古義是① ______
今義是把鞋襪等衣物套在身體上。
國(guó)人道之
國(guó)人：古義是② ______
今義是本國(guó)的人。
一詞多義
而議臣者過于三人矣
過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）
過：③ ______
過：動(dòng)詞，時(shí)間過去
(2) 下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是 ______
A.得一人之使/王信之乎
B.而出溉汲/而讒言先至
C.有聞而傳之者/知之者不如好之者（《論語十二章?雍也》）
D.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/聞之于宋君
(3) 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。
七、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）
8. 閱讀下面的古詩，完成問題。
暮熱游荷池上（其三）
【宋】楊萬里
細(xì)草搖頭①忽報(bào)儂②，披襟③攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。【注】①細(xì)草搖頭：指微風(fēng)吹來。②儂：我。③披襟：敞開衣襟。
以下是小語讀了上面楊萬里的《暮熱游荷池上（其三）》之后做的筆記，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整：
這是一首七言絕句。全詩寫作者傍晚游玩的情景，詩人描寫了“______”“西風(fēng)”“______”等鮮明的意象，運(yùn)用了 ______的修辭手法，妙趣橫生，充滿生活氣息。詩歌后兩句用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱，運(yùn)用了 ______的寫作手法，富有動(dòng)態(tài)美。全詩表達(dá)出詩人 ______之情。

八、作文（本大題共1小題，共50.0分）
9. 居家學(xué)習(xí)期間，這樣的場(chǎng)景每天都在上演，它在某個(gè)瞬間會(huì)觸動(dòng)你，潛移默化地影響你，讓你有所感悟，有所收獲。
場(chǎng)景一
“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)調(diào)整鏡頭——”老師們精心上好每一堂課……
場(chǎng)景二
“您好，您的外賣/快遞到了，——”快遞員冒著嚴(yán)寒，穿梭在城市的大街小巷……
場(chǎng)景三
“寶貝，喝了這杯牛奶，早點(diǎn)休息——”“網(wǎng)課認(rèn)真聽講了嗎？作業(yè)質(zhì)量如何？”父母對(duì)孩子的愛無微不至……
……
…………
??請(qǐng)以“那一刻，觸動(dòng)了我”為題寫一篇不少于500字的文章。
??要求：
（1）書寫正確、規(guī)范、美觀，不少于500字；
（2）敘述清楚，要有真實(shí)情感；
（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
九、其他（本大題共1小題，共12.0分）
10. 閱讀文段，完成問。
??書籍是人類思想的寶庫，某學(xué)校舉行了“大閱讀”系列活動(dòng)。下面是小語同學(xué)在此次活動(dòng)中寫的開場(chǎng)白，請(qǐng)閱讀并完成問題。
??語文課本為我們（　?。┝艘欢螌W(xué)習(xí)的旅程。在旅途中，欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了佇蓄綠色的水藻；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠(yuǎn)；閱讀《從百草園到三味書屋》，我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子， ，聆聽了（　　）的讀書聲；走近《陳太丘與友期行》，我們了解了古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“尊君”尊稱對(duì)方的父親，“家君”謙稱自己的父親；品味《紀(jì)念白求恩》，我們知道了對(duì)待工作不能拈輕怕重、（　?。?；徜徉《動(dòng)物笑談》， 怪誕不驚 鸚鵡 ；走進(jìn)《皇帝的新裝》，我們結(jié)識(shí)了一群滑稽可笑的喜歡隨聲附和的臣子，虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”…… 人情百態(tài) ，無時(shí)無刻不觸動(dòng)著我們的心靈， 流連忘返。
(1) 下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是 ______
A.鑲上（xiāng）
佇蓄
水藻
拈輕怕重（niān）
B.滑稽（jī）
攢成
珊瑚
熱烈粗獷（kuàng）
C.高邈（mi?o）
御聘
人情百態(tài)
怪誕不驚
D.鸚鵡
徜徉
流連忘返
隨聲附和（hè）
（2）上面文段中畫（　?。┑脑~語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ______
A.開啟
朗朗
見異思遷
神采奕奕
B.敞開
朗朗
見異思遷
滿面紅光
C.開啟
人聲鼎沸
一曝十寒
滿面紅光
D.打開
人聲鼎沸
一曝十寒
神采奕奕
(2) 結(jié)合文段中的“謙稱”和“尊稱”知識(shí)，以下表述有誤的一項(xiàng)是 ______
A.人們交流時(shí)常用謙辭和敬辭，如“見諒”“寒舍”屬于謙辭，“貴庚”“令尊”屬于敬辭。
B.朋友問候小張生病的母親，小張拱手謝曰：“承蒙垂念，家母身體已無恙?！?
C.奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，敬請(qǐng)斧正。
D.畢業(yè)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。
(3) 選出文段畫橫線的語句表述有誤的一項(xiàng) ______
A.“自然風(fēng)光、人情百態(tài)猶如一幅幅畫呈現(xiàn)在眼前”句中運(yùn)用了比喻。
B．“我們認(rèn)識(shí)了調(diào)皮而又驕傲的大鸚鵡可可”一句沒有運(yùn)用擬人。
C．“發(fā)現(xiàn)了泥墻根下用手按一下它的脊梁，就會(huì)噴出煙霧的斑蝥”中的“它、下”字分別是代詞和量詞。
D．“語文學(xué)習(xí)，能夠讓我們流連忘返”中的“流連忘返”屬于褒義詞，其同義詞有依依不舍等。
答案和解析

1.【答案】A
【解析】A.有誤，《紀(jì)念白求恩》沒有運(yùn)用夸張手法；
BCD.正確。
故選：A。
本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、文體知識(shí)、作家作品的識(shí)記能力。做這類題目時(shí)，學(xué)生必須對(duì)所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。
解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

2.【答案】我寄愁心與明月,歸雁洛陽邊,卻話巴山夜雨時(shí),山入潼關(guān)解不平,夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來,自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝
【解析】（1）我寄愁心與明月（重點(diǎn)字：與）
（2）歸雁洛陽邊
（3）卻話巴山夜雨時(shí)
（4）山入潼關(guān)解不平
（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨? 鐵馬冰河入夢(mèng)來（重點(diǎn)字：闌）
（6）自古逢秋悲寂寥? 我言秋日勝春朝
本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】本題考查名著人物評(píng)價(jià)。在對(duì)待妖怪問題上，悟空認(rèn)清了妖怪的真面目，決不留情，果斷打死妖怪。唐僧辨別能力差，為妖怪所迷惑，并加以袒護(hù)，最后寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。八戒愚蠢，認(rèn)敵為友，反認(rèn)為白骨精是幫助他們的。
答案：
示例一：我不同意③行者莽撞，貿(mào)然問身份的觀點(diǎn)。悟空認(rèn)清了妖怪的真面目，決不留情。悟空時(shí)刻保持明亮的眼睛和清醒的頭腦，善于識(shí)別那些偽裝的壞人。
示例二：我同意①唐僧善良，信任陌生人的觀點(diǎn)。唐僧辦別能力差，為妖怪所迷惑，并加以袒護(hù)。他應(yīng)聽信悟空的忠言，不要聽信八戒的讒言，立場(chǎng)要堅(jiān)定。
示例三：我不同意②八戒聰慧，一眼識(shí)真相的觀點(diǎn)。八戒愚蠢，認(rèn)敵為友。他被偽裝的壞人所蒙蔽，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)辨明真相，防范于未然。
【解析】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代吳承恩，全書主要描寫了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事。
閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4.【答案】俄國(guó)的農(nóng)奴制度,在“白民國(guó)”裝腔作勢(shì)的學(xué)究先生，居然將《孟子》上的“幼吾幼，以及人之幼”讀作“切吾切，以反人之切”。這樣的不學(xué)無術(shù)之輩，又是視“一錢如命”，盡想占便宜的唯利是圖之流。
【解析】①本題考查名著常識(shí)?！东C人筆記》是俄國(guó)作家屠格涅夫的一部通過描寫獵人的狩獵活動(dòng)，記述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集，作品抨擊了俄國(guó)的農(nóng)奴制度。
②本題考查名著情節(jié)?！剁R花緣》反對(duì)八股文，瞧不起科舉中人，同情終身潦倒的秀才。它主張人人要讀書明理，博古通今。它希望有“或以通經(jīng)，或以明史，或以詞賦，或以詩文，或以策論，或以書啟，或以樂律，或以音韻，或以刑法，或以歷算，或以書畫，或以醫(yī)卜”這樣的分科考試。作者以君子國(guó)來表現(xiàn)他的社會(huì)理想。君子國(guó)是個(gè)“好讓不爭(zhēng)”的“禮樂之邦”。城門上寫著“惟善為寶”四個(gè)大字?！皣?guó)主向有嚴(yán)諭，臣民如將珠寶進(jìn)獻(xiàn)，除將本物燒毀，并問典刑”。這里的人民互謙互讓。在“白民國(guó)”裝腔作勢(shì)的學(xué)究先生，居然將《孟子》上的“幼吾幼，以及人之幼”讀作“切吾切，以反人之切”。這樣的不學(xué)無術(shù)之輩，又是視“一錢如命”，盡想占便宜的唯利是圖之流。“淑士國(guó)”到處豎著“賢良方正”“德行耆儒”“聰明正直”等金匾，各色人等的衣著都是儒巾素服。他們舉止斯文，滿口“之乎者也”，然而卻斤斤計(jì)較，十分吝嗇，酒足飯飽后連吃剩下的幾個(gè)鹽豆都揣到懷里，即使一根用過的禿牙杖也要放到袖子里。
答案：
①俄國(guó)的農(nóng)奴制度
②在“白民國(guó)”裝腔作勢(shì)的學(xué)究先生，居然將《孟子》上的“幼吾幼，以及人之幼”讀作“切吾切，以反人之切”。這樣的不學(xué)無術(shù)之輩，又是視“一錢如命”，盡想占便宜的唯利是圖之流。
《獵人筆記》是俄國(guó)作家屠格涅夫的一部通過描寫獵人的狩獵活動(dòng)，記述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。最初發(fā)表時(shí)，有21個(gè)短篇小故事；1852年出單行本時(shí)，增加1篇（《兩地主》）；到1880年作者自己編輯文集時(shí)．又收進(jìn)3篇（《切爾托普哈諾夫的結(jié)局》《車輪的響聲》和《活骷髏》），共25篇。作品采用見聞錄的形式，真實(shí)、具體、生動(dòng)、形象，體裁風(fēng)格多樣，語言簡(jiǎn)練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例?！东C人筆記》是作者成名之作，對(duì)俄羅斯文學(xué)產(chǎn)生了很大影響。
《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們?cè)谂畠簢?guó)、君子國(guó)、無腸國(guó)等國(guó)的經(jīng)歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。也在一定程度上討論了婦女問題。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】答案：
中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓展知識(shí)；可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。再說課外閱讀不會(huì)影響身體健康。
【解析】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。根據(jù)題意，明確自己所贊成的觀點(diǎn)，然后闡述理由即可。認(rèn)為中學(xué)生需要課外閱讀，可從閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作等方面來闡述理由。
表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：
①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。
②合理發(fā)揮，見解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨(dú)特的答案。
③語言精煉，簡(jiǎn)潔明了。語言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來寫。

6.【答案】【小題1】他不想放棄學(xué)業(yè)，而是花更多的時(shí)間和精力發(fā)奮讀書,全班學(xué)生都上了大學(xué)，創(chuàng)下了那所中學(xué)從未有過的奇跡，其他同學(xué)都很感謝他
【小題2】發(fā)奮努力,不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)不屈
【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)“書，繼續(xù)念下來了。課堂上，他只能通過耳朵聽，然后默記，因?yàn)樗究床灰姾诎濉？磿仨毥柚糯箸R，一行一行。頗為吃力地看。縱使如此，他仍不放過書上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，別人輕松就能學(xué)完的東西，他要花上五倍甚至十倍的精力和時(shí)間。他像只折了翅的鳥，或許再也飛不上高高的藍(lán)天，可向往的心，不肯死去。他努力撐開自己受傷的翅膀，做飛翔的姿勢(shì)”可知，他不想放棄學(xué)業(yè)，而是花更多的時(shí)間和精力發(fā)奮讀書；根據(jù)“高考結(jié)束后，世界在他的眼前，只是一團(tuán)朦朧的光。然而，他卻以總分超過本科10分的好成績(jī)，考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。他所在的那個(gè)班，無一人落榜，全都上了大學(xué)，創(chuàng)下了那所中學(xué)從未有過的奇跡”“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，他的同學(xué)，自發(fā)地排成隊(duì)，一個(gè)一個(gè)，依次走到他跟前。緊緊地?fù)肀Я怂Ｋ麄兎谒亩?，說出了共同的心聲：謝謝你，你用你的生命姿勢(shì)，為我們站出了最美的人生風(fēng)景”可知，全班學(xué)生都上了大學(xué)，創(chuàng)下了那所中學(xué)從未有過的奇跡，其他同學(xué)都很感謝他。
（2）本題考查對(duì)句子的賞析。題干要求從描寫的角度來進(jìn)行賞析。人物描寫包括語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理描寫。畫線句子“拿著放大鏡”“捧著書”“伸長(zhǎng)脖頸”“把頭埋到書里面”一系列動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了他讀書的專注認(rèn)真，表現(xiàn)出了他對(duì)知識(shí)的渴求。
（3）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題“生命的姿勢(shì)”寫出了身有殘疾的他發(fā)奮努力的狀態(tài)，同時(shí)點(diǎn)明了主題，表現(xiàn)了他不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)。
答案：
（1）①他不想放棄學(xué)業(yè)，而是花更多的時(shí)間和精力發(fā)奮讀書。
②全班學(xué)生都上了大學(xué)，創(chuàng)下了那所中學(xué)從未有過的奇跡，其他同學(xué)都很感謝他。
（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“拿”“捧”“伸”“埋”等動(dòng)詞寫出了他讀書的專注認(rèn)真，表現(xiàn)出了他對(duì)知識(shí)的渴求。
（3）發(fā)奮努力；不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)不屈。
本文通過描寫主人公沒有因?yàn)槿鮿?shì)而放棄學(xué)業(yè)，反而加倍努力，并用自己的行動(dòng)感染了班級(jí)的同學(xué)，最終全班都取得了好成績(jī)的故事，表達(dá)了面對(duì)困難不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)不屈的精神。
人物描寫的方法：
1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對(duì)人物的外貌、面部表情、姿態(tài)、衣著、語氣的描述來揭示人物性格的一種描述方法。
2.動(dòng)作描寫：這是一種通過描述人物的個(gè)人行為和動(dòng)作來揭示人物性格的描述方法。
3.語言描寫：這是一種描述方法，通過人物的個(gè)性化語言，如與他人的對(duì)話，來表達(dá)人物的性格。
4.心理描寫：這是一種通過分析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心的感受、意圖、欲望、思想、思想斗爭(zhēng)等）來探討人物思想感情的描述方法。
5.神態(tài)描寫：它與外貌描述不同，是對(duì)人的面部表情神態(tài)的描述，可以突出人物的性格特征。

7.【答案】【小題1】打穿。,國(guó)都的人。,毀謗。
【小題2】B
【小題3】略
【解析】（1）本題考查詞語解釋。
①“及其家穿井”的意思是：等到他家打了水井的時(shí)候。穿，打穿。
②“國(guó)人道之”的意思是：國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事。國(guó)人，國(guó)都的人。
③“而議臣者過于三人矣”的意思是：而毀謗我的人超過了三個(gè)。過，毀謗。
（2）本題考查一詞多義。
A.句意：多得到一個(gè)人的勞力。之，助詞，的。/大王相信嗎？之，代詞。
B.句意：須到外面打水澆地。而，表順承。/而毀謗他的話很快傳到魏王那里。而，表順承。
C.句意：國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。者，……的事。/知道學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。者，……的人。
D.句意：如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠(yuǎn)得多。于，比。/使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。于，介詞，當(dāng)被講，引進(jìn)主動(dòng)者。
故選：B。
（3）本題考查句子的翻譯。
重點(diǎn)詞：明，清楚。然，但是。句意：街市上不會(huì)有老虎那是很清楚的，但是三個(gè)人說有老虎，就像真有老虎了。
答案：
（1）①打穿。
②國(guó)都的人。
③毀謗。
（2）B
（3）街市上不會(huì)有老虎那是很清楚的，但是三個(gè)人說有老虎，就像真有老虎了。
譯文：
甲：
?????? 宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€(gè)人。”國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人啊?！钡玫降南⑷绱?，還不如不知道。
乙：
????? 龐恭要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐恭對(duì)魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個(gè)人說街市上有老虎，您相信嗎？”“魏王說：“不相信?！饼嫻дf：“如果是兩個(gè)人說呢？”魏王說：“那我就要疑惑了?！饼嫻в终f：“如果增加到三個(gè)人呢，大王相信嗎？”魏王說：“我相信了?！饼嫻дf：“街市上不會(huì)有老虎那是很清楚的，但是三個(gè)人說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠(yuǎn)得多，而毀謗我的人超過了三個(gè)。希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦。”于是龐恭告辭而去，而毀謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐恭果真不能再見魏王了。
文言文翻譯方法：
對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】細(xì)草,荷花,擬人,化靜為動(dòng),欣喜，喜悅
【解析】本題考查詩歌內(nèi)容和感情的把握。認(rèn)真閱讀全詩可知，第一句寫的是細(xì)草，第二句寫的是西風(fēng)，第三句寫的是荷花，第四句寫的是荷葉（碧傘）。詩的一、二兩句寫，在一個(gè)酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風(fēng)，用“細(xì)草搖頭”來襯托自己的心情。在移情于景時(shí)是使用了擬人的修辭手法，鮮活生動(dòng)，富有情趣。詩的三、四句寫，正因?yàn)樽约荷罡杏酂嵊瘧?，用小荷的情來表現(xiàn)詩人自己的情。用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美。整首詩充滿生活氣息，新鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。表達(dá)了詩人對(duì)夏季傍晚美景的喜愛以及對(duì)大自然的喜愛之情。
答案：
細(xì)草?? 荷花? 擬人? 化靜為動(dòng)?? 欣喜，喜悅
譯文：
???? 酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊乘涼。池邊的小草搖頭晃腦，向詩人報(bào)告“風(fēng)來了”。詩人急忙敞開衣襟，企圖把這陣西風(fēng)全攔住，不讓它溜走一點(diǎn)，好盡情享受這難得的涼風(fēng)。雖然已經(jīng)到了傍晚，那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱，低著頭在碧綠的荷葉下躲躲藏藏，不敢抬起臉來呢。
《暮熱游荷池上》詩的一、二兩句寫，在一個(gè)酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風(fēng)，用“細(xì)草搖頭”來襯托自己的心情。在移情于景時(shí)是使用了擬人的修辭手法，鮮活生動(dòng)，富有情趣。詩的三、四句寫正因?yàn)樽约荷罡杏酂嵊瘧?，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，表現(xiàn)了詩人的欣喜，喜悅之情。用小荷的情來表現(xiàn)詩人自己的情。用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美。整首詩充滿生活氣息，新鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。表達(dá)了詩人對(duì)夏季傍晚美景的喜愛以及對(duì)大自然的喜愛之情。
詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.【答案】那一刻，觸動(dòng)了我? ???去年暑假的一天，我一大早就去同學(xué)家里玩，過了中午才想起回家吃飯，我頭頂烈日騎著自行車急匆匆往家里趕。穿過一個(gè)弄堂時(shí)，我突然眼前一黑，腦袋“嗡”的一聲，最終不小心撞到一個(gè)曬著番薯干的大竹篩上，連人帶車摔倒在粗糙的水泥地上。我爬起身，向四周一看——竹篩上雪白的番薯干撒了一地。完了！闖禍了！
?????? 我艱難地站起身，扶起倒在地上的自行車?！靶」媚铮憔瓦@么走了？”我正要推車離開時(shí)，一個(gè)聲音在耳邊響起。我回頭一看，從屋里走出一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我頓時(shí)臉上發(fā)燙，低下頭，做好接受責(zé)罵的心理準(zhǔn)備。我像一根木頭一樣站著，一秒、兩秒、三秒……我并沒有聽到老奶奶的責(zé)罵聲，于是放下心來吞吞吐吐地說：“奶奶，我……我不是故意的，我剛才騎車太快了?！?
????? 還沒等我說完，老奶奶一把拉住我的手說：“摔疼了吧？讓奶奶看看?！薄皼]事的，沒事的?！蔽业椭^說道?！斑€說沒事，來，到奶奶屋里，奶奶給你擦點(diǎn)藥水。”老奶奶不但沒有責(zé)罵我，還叫我到她屋里擦藥水，她葫蘆里究竟賣的什么藥？我心里嘀咕著，在屋前停好車子，跟著她進(jìn)了屋。
?????? 老奶奶從一個(gè)藥箱里拿出一瓶紅藥水和一個(gè)棉球，走到我跟前，擰開瓶蓋，將棉球蘸了點(diǎn)藥水，輕輕地在我的手肘、膝蓋上涂抹。抹完藥水，她把手中的瓶子放在桌子上說：“這些紅藥水是我兒子為我準(zhǔn)備的，他說萬一哪里弄破了皮，自己可以擦一點(diǎn)。”
?????? 我慢慢平靜下來，忽然想起剛才我把老奶奶曬的番薯干撞翻在地上，立刻說道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很對(duì)不起，要不我賠錢給您吧？”老奶奶一聽，立刻拉下臉說：“誰叫你賠了，這些番薯干又不會(huì)少一點(diǎn)，這點(diǎn)小事別往心里去。”我還想說話，可是被老奶奶阻止了。
?????? 推起自行車向外走去。走到弄堂口，我轉(zhuǎn)過身，看見老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她的臉上始終掛著慈祥的笑容……
????? 這是一位多么善良、寬容的老奶奶啊！那一刻，我被老奶奶深深地觸動(dòng)了。
【解析】本題考查命題作文?！澳且豢蹋|動(dòng)了我”，要抓住題目進(jìn)行構(gòu)思立意。以“我”為中心，一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，適合寫記敘文或散文。“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，“那一刻”，是時(shí)間上的限制，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章中你可以寫一天甚至更長(zhǎng)時(shí)間里發(fā)生的事情，但你必須寫到“那一刻”，而且“那一刻”之前的敘事都是為“那一刻”發(fā)生的情感和心理變化服務(wù)的。“那一刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫鏡頭，是一幅畫，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，是“真善美”的凝聚，是“假惡丑”帶給人的震撼。從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會(huì)和感受，只有這樣才能“四兩撥千斤”。文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場(chǎng)面的描寫，或做好氣氛的渲染，記敘獨(dú)特的心靈一顫?！坝|動(dòng)”可以是情感的發(fā)泄等。
這篇文章敘述自己闖禍，卻得到對(duì)方關(guān)心的事。文章敘述完整，詳略得當(dāng)，將觸動(dòng)“我”的那部分交代得具體生動(dòng)。烈日下騎車，慌亂中撞倒大竹篩，番薯干撒滿一地。老奶奶非但沒有責(zé)罵“我”，還給“我”擦藥水，給“我”倒水喝，文章對(duì)老奶奶的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫具體傳神，突出了老奶奶的慈愛、善良、熱情，非親歷者是不可能將細(xì)節(jié)刻畫得如此細(xì)膩真切的?！拔摇钡男睦砻鑼懠昂髞淼谋憩F(xiàn)，充分體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的觸動(dòng)。

10.【答案】【小題1】D,A
【小題2】D
【小題3】B
【解析】答案：
（1）D
（2）A
（3）D
（4）B
（1）本題考查字音字形。
A.有誤，“佇蓄”錯(cuò)，應(yīng)寫作“貯蓄”；
B.有誤，“獷”應(yīng)讀作guǎng；
C.有誤，“怪誕不驚”錯(cuò)，應(yīng)寫作“怪誕不經(jīng)”；
D.正確。
故選：D。
（2）本題考查詞語運(yùn)用。
第一處，開啟：用以指啟開或打開、從某一點(diǎn)起等。也可以理解為某個(gè)設(shè)備啟動(dòng)運(yùn)行的步驟。敞開：指打開，大開；攤開，盡情奔放，直截了當(dāng)。打開：揭開；拉開；解開；使停滯的局面開展，狹小的范圍擴(kuò)大。結(jié)合“一段學(xué)習(xí)的旅程”的語境可知，應(yīng)使用“開啟”。
第二處，朗朗：形容聲音清晰響亮。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。由于已有“讀書聲”的語句，再用“人聲鼎沸”會(huì)語義重復(fù)，因此應(yīng)使用“朗朗”。
第三處，見異思遷：看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。一曝十寒：原意是說，雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒有恒心。結(jié)合原文“這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)”可知，應(yīng)使用“見異思遷”。
第四處，神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。滿面紅光：形容心情舒暢，精神健旺的樣子。結(jié)合“大鸚鵡可可”及原文“不過最后等它克服了這種心理障礙時(shí)，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對(duì)我戀戀不舍”的語句可知，應(yīng)使用“神采奕奕”。
故選：A。
（3）本題考查謙敬辭。
ABC.正確；
D.有誤，惠存：敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）。該詞是請(qǐng)別人保存，而不是自己保存別人的物品。
故選：D。
（4）本題考查語法修辭。
ACD.正確；
B.有誤，“調(diào)皮而又驕傲”把鸚鵡人格化，是擬人手法。
故選：B。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。


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