2022-2023學(xué)年四川省綿陽市綿陽中學(xué)高三上學(xué)期綜合質(zhì)量檢測語文試題（解析版）

這是一份2022-2023學(xué)年四川省綿陽市綿陽中學(xué)高三上學(xué)期綜合質(zhì)量檢測語文試題（解析版），共28頁。
?2023屆四川省綿陽中學(xué)高三上學(xué)期綜合質(zhì)量檢測語文試題
注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
與自然界的生物不同，人不僅有長久的記憶，而且還能通過語言、文字、圖像等媒介不斷強化、延伸這一能力。就此而言，記憶對于人類歷史的建構(gòu)具有異乎尋常的重要性。在中國文化中，關(guān)于記憶的表達(dá)因關(guān)乎人的情感和想象而成為一種美學(xué)化的表達(dá)，表現(xiàn)出濃郁的審美特征。宇文所安曾講：“在西方傳統(tǒng)中，人們的注意力集中在意義和真實上，在中國文化中，與它們大致相等的，是往事所起的作用和擁有的力量。”由此突出了西方認(rèn)知世界重視真理及其價值，而中國認(rèn)知世界重視歷史復(fù)現(xiàn)和記憶。但值得注意的是，在中國文化中，愈是趨于審美的記憶，愈是表現(xiàn)出與實然歷史相疏離的特征。如《詩經(jīng)·采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，這并不意味著詩人經(jīng)歷的實然過往就一定楊柳春風(fēng)，而更多是以對往昔生活的美化來反襯當(dāng)下境遇的殘酷。自《詩》《騷》始，中國詩文中有大量此類的詩篇，如憶昔、遠(yuǎn)游、悼亡、傷逝，故人、故鄉(xiāng)、故國，幾乎一切過往均會成為誘發(fā)詩情記憶的對象。個人曾有的經(jīng)歷在此被賦予了濃重的情感色彩，實然性的歷史則只不過充當(dāng)了個體情感的載具。
除個人記憶因與實然歷史疏離而形成審美的累積，民間記憶及相關(guān)的文學(xué)形式也是如此。如馮友蘭所講“天文學(xué)不承認(rèn)月中有嫦娥，但梅蘭芳可以演嫦娥奔月”，“《三國演義》中所說的關(guān)公，與《三國志》里所說的關(guān)公，不大相同”，但“社會中一般人心目中的關(guān)公，是《三國演義》中的關(guān)公”。這意味著，在歷史的真實之外，還會有一種被審美化的觀念的真實，民間傳統(tǒng)屬于后者。
再次看士人階層。與民間記憶總是游離于真實歷史不同，士人的相關(guān)記憶則更多奠基于實際的歷史知識訓(xùn)練。在中國傳統(tǒng)教育中，經(jīng)學(xué)教育與歷史教育是一體的，這直接導(dǎo)致了士人經(jīng)學(xué)修養(yǎng)與歷史修養(yǎng)的重疊，也使“托史言志”成為歷代士人最重要的話語方式。從中國傳統(tǒng)看，秦漢時，士人對經(jīng)史知識的闡發(fā)主要是思想性的。東漢之后，則逐漸衍生出了對歷史闡發(fā)的新形式：借史來感懷，借懷古來抒懷。并自此形成了中國詠史詩、懷古詩的傳統(tǒng)。這樣，抽象的記憶被形象化、景觀化，也因此更具有審美價值。之后，中國士人對歷史的審關(guān)發(fā)現(xiàn)進一步向日常生活蔓延：各類古器物成為文人士夫日常展玩雅賞的對象。相比而言，歷史文物作為家庭陳設(shè)或文人雅集的談資，具有鮮活的在場感。它不但更便于喚醒人的歷史記憶，而且讓人“身生后世，眼對前朝”，在古與今的交相輝映中有效延展了記憶的張力。可以認(rèn)為，中國士人階層關(guān)于歷史記憶的不同呈現(xiàn)方式，是一個理性向情感、景觀、日常生活不斷蔓延的過程，也是歷史的審美品格不斷提升和彌散的過程。
最后是王朝、國家記憶，這種記憶主要存在于群體性的祭祀中。每次祭祀都是遍布各地的姬姓諸侯在王都的重聚，都是對共同祖先的追憶，也是對親族團結(jié)的政治宣示。同時，祭祀活動的儀式性、秩序感和神圣性，均使對先祖的追憶顯現(xiàn)出審美特征。對于王朝、國家來講，這種由審美記憶維系的共同情感，是其歷史得以綿延的標(biāo)志。按照中國傳統(tǒng)國家的家國同構(gòu)模式，相關(guān)祭祀既是王朝、國家層面的，也被細(xì)化到社會的每個單元，如家庭、宗族等。以此為背景，在傳統(tǒng)大一統(tǒng)國家，整個社會很容易被想象為有共同的族源，于是超越家族、朝代的共同祖先被設(shè)定出來，如黃帝和炎帝。這樣，由祭祀承載的先祖記憶就具有了縱貫中國歷史的意義，而美和藝術(shù)也必然成為其中的伴隨物。
（摘編自劉成紀(jì)《中國古典美學(xué)中的時間、歷史和記憶》）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 由于人有不同于自然界生物的長久記憶，使得記憶對于人類歷史的建構(gòu)異常重要。
B. 古器物成為人們家庭陳設(shè)或文人雅集的談資，是因它更容易喚醒人們對歷史的記憶。
C. 中國傳統(tǒng)教育將經(jīng)學(xué)和史學(xué)合為一體，造成歷代士人的話語方式都采用“托史言志”。
D. 與《三國演義》中的關(guān)公不同，《三國志》中的關(guān)公更符合現(xiàn)實存在的真實歷史。
2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章在論證士人階層關(guān)于歷史記憶的表達(dá)時，與民間傳統(tǒng)的記憶呈現(xiàn)方式做了對比。
B. 文章末段論證了群體性的祭祀活動具有縱貫歷史的意義，同時還顯現(xiàn)出審美特征。
C. 文章基于認(rèn)知世界的重心，討論了中國文化中關(guān)于記憶的表達(dá)與情感和想象的聯(lián)系。
D. 文章從個體、民間、士人和國家四個層面，論證了中國文化關(guān)于記憶的美學(xué)化表達(dá)。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 歷史上以黃帝和炎帝為中華民族共同祖先設(shè)定，雖然缺乏歷史的依據(jù)，卻因其中國傳統(tǒng)家國同構(gòu)的模式而被人們普遍接受。
B. 從早期的經(jīng)史到后世的詠史、懷古，再到古器物雅賞，隨著士人歷史審美范圍不斷擴大，歷史的審美品格也不斷提升和彌散。
C. 中國士人階層關(guān)于歷史記憶的顯現(xiàn)，真實性往往高于民間的記憶及相關(guān)文學(xué)形式，這與其奠基于實際的歷史知識訓(xùn)練有關(guān)。
D. 往昔生活并不會都成為誘發(fā)人們審美記憶的對象，只有當(dāng)人們面臨的現(xiàn)實境遇殘酷時才會被美化，成為個人情感寄托的載體。
（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
有人的地方就有紛爭，有豺狼的地方就有殺戮。表面看起來寧靜祥和的植物世界，其實也是一個充斥著是非恩怨的“江湖”。
植物對陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)的“欲望”，與我們?nèi)祟悓γ淖分鹣啾龋羞^之而無不及。植物的一生，簡而言之，就是獲取陽光、水分、二氧化碳和礦物質(zhì)合成自己所需物質(zhì)并繁衍后代的過程?？v觀植物的演化之路，從藻類逐漸演變到苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物的過程中，植物逐漸實現(xiàn)了從海洋到陸地的跨越，從矮小到高大的變化，從簡單到復(fù)雜的演變。而這一過程的主要推動力就是植物對光、水、氣、肥的無窮無盡的“欲望”。
然而陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)并不是取之不盡、用之不竭的，植物缺少了光、水、氣、肥中的任何一個因素都無法生存，這就催生了植物間對光、水、氣、肥的激烈的“搶奪”。
浙江烏巖嶺保護區(qū)的亞熱帶森林群落中，森林由上而下依次為喬木層、灌木層和草本層。
殼斗科等高大樹種構(gòu)成的喬木層，是這片森林真正的“統(tǒng)治者”，它們依賴自己高大的身軀在高空散布出更多的枝葉截留陽光，并用粗大和充滿韌勁的根系牢牢抓住地面，并從地表及深處吸收礦物質(zhì)和水分。為此，它們搶占了這片森林的大部分資源和空間。喬木層像一把大陽傘，但從不“呵護”底下的灌木和草本植物，它們遮住了陽光和雨露。
由于競爭不過高大的喬木，低矮的灌木為適應(yīng)較弱的光照、較少的礦物質(zhì)和水分，它們也演化出了一些應(yīng)對策略，例如長出更大的葉子，形成更低的光合作用補償點以便在較弱的光照下也能進行光合作用合成有機物。還有一些灌木演變得更能適應(yīng)干旱和貧瘠，“占領(lǐng)”了強紫外線、狂風(fēng)不定、干旱、貧瘠的高海拔山區(qū)，并形成別有一番風(fēng)格的高山灌叢景觀。
喬木和灌木占領(lǐng)大部分地面，留給草本植物的就只剩些“彈丸之地”了。面對強大的喬木和不弱的灌木，柔弱的草本既沒有高大的樹干，也沒有強大的根系，難以與它們競爭。幸好草本植物巧妙地演化出了一套充滿“智慧”的生存策略：較短的壽命，較小的個體，“早婚早育”，“多子多福”，并花費幾乎全部精力用于繁衍后代。
有些草本植物充分利用森林群落中時不時發(fā)生的“干擾”現(xiàn)象，例如滑坡、泥石流、山洪、大樹倒塌等——這種干擾破壞了原有的生態(tài)平衡。被“干擾”的地塊，原來的喬木和灌木死亡或尚未恢復(fù)“元氣”，數(shù)年內(nèi)難以恢復(fù)“勢力”，許多草本植物就充分利用了這種生境，快速繁殖，并在木本植物重新占領(lǐng)該地塊以前繁衍出足夠多的種子，散播到其他類似的“干擾”環(huán)境中去。
除此之外，草本植物多為蟲媒花，需要蜂、蠅、蝶等為它們傳粉授精。多數(shù)情況下，蟲媒植物生產(chǎn)較多的花粉、花蜜等獎勵物質(zhì)，“雇傭”特定的昆蟲為其搬運花粉：將一株植物的花粉搬運到另一個體的雌蕊柱上，通過這種方式，它們的后代能夠獲得較多的遺傳多樣性（雜交優(yōu)勢），昆蟲也獲得了甜滋滋的花蜜和部分花粉，可謂“雙贏”。但以蘭科植物為代表的草本植物卻破壞了這條“祖訓(xùn)”，它們吝嗇地給予傳粉昆蟲丁點報酬，甚至一毛不拔。蘭科植物的花結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，內(nèi)含1枚花粉塊，所含花蜜很少甚至沒有，但它們的花朵卻很芳香或艷麗，許多“初來乍到”的昆蟲很容易被其“美色”誘騙。
以茅膏菜科和貍藻科為代表的草本植物則通過“殺戮”獲取自己所需的礦物質(zhì)。茅膏菜科植物所生活的環(huán)境惡劣，缺乏氮元素，于是乎它們“聰明”地學(xué)會了“抓蟲子”的本領(lǐng)。它們長有許多黏糊糊的“小手”，這種“小手”其實是由它們的葉子變化而來的，上面長滿了頭狀粘腺毛，并分泌透明反光的粘液引誘昆蟲。小蟲子停落在葉面上時會被粘液粘住，越掙扎會陷得越深?！靶∈帧边€會做出緩慢“握拳”的動作，將小蟲子牢牢“抓住”，直至腺毛分泌的蛋白質(zhì)分解酶將蟲體完全“消化吸收”后，“小手”又張開。通過這種策略，茅膏菜科植物可以“捕獲”諸如螞蟻、蚊蠅、浮游、豆娘這類個體較小的蟲子。
選自《科學(xué)之友·植物也有江湖》
4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 正因為對光、水、氣、肥有無窮無盡的欲望，所以植物完成了從海洋到陸地、從矮小到高大、從簡單到復(fù)雜的跨越和演變。
B. 喬木依靠自己高大的身軀和粗大、充滿韌勁的根系，幫助它截留了陽光，吸收了水分、礦物質(zhì)，占領(lǐng)了整片森林的資源和空間。
C. 發(fā)生滑坡、泥石流等干擾現(xiàn)象后，草本植物充分利用被“干擾”的地塊快速繁衍出足夠多的種子，以期占領(lǐng)這塊土地的資源和空間。
D. 茅膏菜科植物通過分泌透明反光粘液粘住被引誘來的小蟲，同時收縮葉子將小蟲牢牢抓住，直至蟲體被完全分解吸收再張開葉子。
5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（ ）
A. 文章一開篇寫植物之間充滿“是非恩怨”，并將這樣的植物世界比喻為“江湖”，起到了提升讀者閱讀興趣的作用。
B. 灌木競爭不過高大喬木，于是進化出更大的葉子，降低光合作用補償點，以便占領(lǐng)干旱和貧瘠的高海拔地區(qū)。
C. 蟲媒植物通過給予花粉等，使昆蟲為其傳精授粉，從而讓后代獲得雜交優(yōu)勢，這表明草本植物為了生存而充滿“智慧”。
D. 作者在行文中多處使用舉例子、打比方、作比較等說明方法，形象生動地展現(xiàn)出“植物世界暗藏著強大的求生本能”。
6. 植物世界里的哪些特征讓它看上去好似一個“江湖”？請根據(jù)材料簡要說明。
（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
失樓臺
王鼎鈞
每當(dāng)我看到平面上高聳的影像，就想起外祖母家的堡樓，黑色的磚，青色的石板，層層堆起，屋脊高出一切，露出四面鋸齒形的避彈墻，像戴了皇冠一般。是外祖父的祖父建造了他的家園。他造好一座高樓，買下槍枝，然后建造周圍的房屋。所有的強盜土匪，都從這座建筑物得到警告，他們在外邊腳步加快，不敢停留。
到外祖父的時候，土匪攻進這個鎮(zhèn)，要他投降。他把家人遷到樓上，帶領(lǐng)槍手在樓頂支撐，四天四夜。土匪的槍打得堡樓的上半部盡是密密麻麻的彈痕，但沒一個土匪能進院子。舅舅就是在那次槍聲中出生的。槍戰(zhàn)的最后一夜，宏亮的男嬰的啼聲由樓內(nèi)傳到樓外。土匪聽到生命的吶喊，頭目對手下說：“這家人添了壯丁，有后了。我們已搶到不少的金銀財寶，何必再和這家結(jié)下子孫的仇恨呢？”土匪撤退，舅舅也停止哭泣。
等到我走進這個沒落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，樓上的彈痕已模糊不清。二十幾年來外祖母沒再到樓上去過，讓許多鴿子在樓上繁殖。樓頂不見人影，垛口上經(jīng)常堆滿了這種灰色的鳥，在金黃色的夕陽照射之下，閃閃發(fā)光，好像是皇冠上鑲滿了寶石。
外祖母經(jīng)常在樓下?lián)崦谏膲Υu，擔(dān)憂這座建筑能支持多久。磚已風(fēng)化，磚與磚之間的縫隙處石灰多半裂開，樓上的梁木被蟲蛀壞，夜間隱隱有像是破裂又像摩擦的咀嚼之聲。每天傍晚，她搬一把椅子，對著樓抽她的水煙袋。水煙呼嚕呼嚕地響，樓頂鴿子也咕嚕咕嚕答地叫，好像她老人家跟這座高樓在親密地交談。
一天，里長來了，指著磚上的蜂窩對她說：“這座樓到了它的大限，隨時倒塌，為什么還不把它拆掉呢？”里長又說：“這座樓很高，連一里外都看得見。要是日本鬼子老遠(yuǎn)先看見你家的樓，一定要開炮往你家打。他怎么會知道樓上沒有中央軍或游擊隊呢？”
外祖母抽著她的水煙袋，沒說話。這時，天空響起一陣呼嚕呼嚕的聲音，把水煙袋的聲音吞沒，把鴿子的叫聲壓倒。里長往天上看，我也看，我們都沒看見什么。只有外祖母不看天，看她的樓。
呼嚕呼嚕的聲音消失了，不久又從天上壓下來，墜落非常之快。一架日本偵察機忽然到了樓頂上，那刺耳的聲音，好像是對準(zhǔn)我們的天井直轟。滿樓的鴿子驚起四散，就好像整座樓已經(jīng)炸開。老黃狗不知道發(fā)生了什么事，圍著樓汪汪。外祖母把平時不離手的水煙袋丟在地上，把我摟在懷里……
里長的臉比紙還白，他的語氣里充滿了警告：“危險呀！要是飛機丟個炸彈下來，一定瞄準(zhǔn)你這座樓?！?br /> 這天晚上，舅舅用很低的聲音和外祖母說話。我夢中聽來，也是一片咕嚕?！安恍校　迸既?，我聽清楚了兩個字。
我在咕嚕咕嚕聲中睡去，又在咕嚕咕嚕聲中醒來。睜開眼睛，天已經(jīng)亮了，一大群鴿子在院子里叫個不停。
唉呀！云層下面已經(jīng)沒有那巍峨的高樓，樓變成了院子里的一堆碎磚，幾百只鴿子站在磚塊堆成的小丘上咕咕地叫。昨晚沒有地震，沒有風(fēng)雨，但是這座高樓塌了。不！它是在夜深人靜的時候悄悄地蹲下來，坐在地上，半坐半臥，得到徹底的休息。它沒有打碎屋頂上的一片瓦也沒有弄臟院子——只是非常果斷而又自愛地改變了自己的姿勢，不妨礙任何人。
外祖母在這座大樓的遺骸前點起香，喃喃禱告。然后她對舅舅說：“你年輕，我不留下你牢守家園。男兒志在四方，你既然要到大后方去，也好！”舅舅聽了，給外祖母磕了一個頭。外祖母任他跪在地上，居高臨下，把責(zé)任和教訓(xùn)傾在他身上：“你記住，在外邊處處要爭氣，有一天你要回來，在這地方重新蓋一座樓……”
舅舅走得很秘密，他就像平時在街上閑逛一樣，搖搖擺擺。外祖母依著門框，目送他遠(yuǎn)去，表面上就像飯后到門口消化胃里的魚肉一樣。但等舅舅消失以后，她回屋里哭了一天，我陪著她哭，院子里的鴿子也發(fā)出哭聲。
以后，我沒有舅舅的消息，外祖母也沒有我的消息，我們像蛋糕一樣被切開了。但是我們不是蛋糕，我們有意志。我們相信抗戰(zhàn)會勝利，就像相信太陽會從地平線上升起來。從那時起，我愛平面上高高拔起的意象，愛登樓遠(yuǎn)望，看長長的地平線，想自己的樓閣。
（有刪改）
文本二：
腳印
王鼎鈞
萬籟無聲，忽然滿耳都是還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)——還記得嗎？鄉(xiāng)間父老講故事，兩人在旅店里認(rèn)識，講起自己家鄉(xiāng)有高樓。一個說，我們家鄉(xiāng)有座高樓，樓頂上有個麻雀窩，窩里有幾個麻雀蛋。有一天窩破了，這些蛋在半空中孵化，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飛了。所以那些麻雀一個也沒摔死，都貼地飛，然后一飛沖天。你想那座樓有多高？另一個旅客笑笑，不慍不火：我們家鄉(xiāng)也有一座高樓，有一次，有個小女孩從樓頂上掉下來了，到了地面上，她已長成一個老太太。我們這座樓比你們那一座，怎么樣？
當(dāng)年悠然神往，一心想奔過去看那樣的高樓，千山萬水不辭遠(yuǎn)?，F(xiàn)在呢，我想高樓不在遠(yuǎn)方，它就是故鄉(xiāng)。我一旦回到故鄉(xiāng)，會恍然覺得當(dāng)年從樓頂跳下來，落地變成了老翁。
（有刪改）
7. 下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 本文以外祖母家高樓興敗為線索，從威嚴(yán)堅固，到衰朽落寞，再到一夜倒塌，其境遇是與外祖母家族命運緊緊關(guān)聯(lián)的。
B. 本文沒有具體的年代地點，但讀者可由土匪搶劫、日軍飛機和游擊隊等聯(lián)想其背景，這反而使文章?lián)碛辛藲v史場景感。
C. 本文善用比喻，如將舅舅離開時外祖母狀態(tài)喻為“到門口消化胃里的魚肉一樣”，生動傳神地表現(xiàn)了她無奈的克制。
D. 文章結(jié)尾寫到“從那時起，我愛平面上高高拔起的意象”，這句話結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了首段內(nèi)容，也深化了本文的情感主旨。
8. 文本一中多次寫到“呼嚕呼?！焙汀肮緡！眱煞N聲音，請分析其作用。
9. “高樓”具有怎樣的象征意義，請結(jié)合文本簡要分析。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲朋謂韓王曰：“與國不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計也。”韓王曰：“善。”乃做公仲之行，將西講于秦。
楚王聞之，大怒，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一而具甲，秦、韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國必伐矣。王聽臣，為之做四境之內(nèi)，選師言救韓，令戰(zhàn)車滿道路。發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也?？v韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓不和，兵雖至楚，國不大病矣。為能聽我，絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救必輕秦輕秦其應(yīng)秦必不敬是我困秦韓之兵而免楚國之患也”楚王大說，乃做四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之矣。愿大國遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓。”
韓王大說，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以實告我者，秦也；以虛名救我者，楚也。恃楚之虛名，輕絕強秦之?dāng)常貫樘煜滦σ?。且楚、韓非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫輕強秦之禍，而信楚之謀臣，王必悔之矣?！表n王帛聽，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門，楚救不至，韓氏大敗。
韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓也。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓一》，有刪改）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應(yīng)秦必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/
B. 韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應(yīng)秦必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/
C. 韓得楚救/必輕秦/輕秦其應(yīng)秦/必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/
D. 韓得楚救/必輕秦/輕秦其應(yīng)秦/必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/
11. 下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. “使信王之救己也”與“小信未孚”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中“信”字含義不同。
B. 德，文中意思是感激，與“惟吾德馨”（《陋室銘》）中“德”字含義不同。
C. 弊邑，即敝邑，古代對自己的國家的謙稱，也可用于指偏僻的地方。
D. “遂絕和于秦”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中“絕”字含義相同。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國處境艱難，于是公仲明向韓王提出與秦國講和，共同攻打楚國的主張。
B. 楚國陳軫明曉韓國與秦國講和利害，擔(dān)心楚國受到秦國的攻擊，在被楚王召見后，向楚王闡明了自己的意見。
C. 楚王在全國范圍內(nèi)實行戒嚴(yán)，挑選軍隊前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援，于是停止公仲明出使秦國。
D. 韓王并沒有采取公仲明的意見，最終上當(dāng)受騙，導(dǎo)致韓軍與秦軍作戰(zhàn)，大敗于岸門，受到了天下人的嘲笑。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。
（2）恃楚之虛名，輕絕強秦之?dāng)?，必為天下笑矣?br /> （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
浪淘沙·山寺夜半聞鐘

辛棄疾
身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮。
夢入少年叢，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)。
注：此詩作于南宋淳熙八年（1181年）至南宋嘉泰三年（1203年）年間，作者閑居帶湖、瓢泉，其間除南宋紹熙三年（1192年）至南宋紹熙五年（1194年）一度被起用福建安撫使外，一直賦閑在家。
14. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. “身世酒杯中，萬事皆空”寫詞人整日借酒澆愁，一生的夢想因沒能改變時局而全部成空，一個“空”字道盡心酸無限。
B. “夢入少年叢，歌舞匆匆”寫詞人回想少年歌舞升平的時光，表現(xiàn)出詞人在現(xiàn)實不如意的情況下對美好過往的留戀。
C. “驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)”寫詞人被鳴鐘吵醒后再難入眠，面對的是“卷地西風(fēng)”?！熬淼匚黠L(fēng)”暗指嚴(yán)酷的現(xiàn)實。
D. 這首詞豐富的聯(lián)想與跌宕起伏的筆法相結(jié)合，通篇蘊含著開闔頓挫、騰挪跌宕的氣勢，與詞人沉郁雄放的風(fēng)格相一致。
15. 這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣人生態(tài)度？結(jié)合全詩簡要分析。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道難》中“_________，_________”兩句，從行人動作角度夸張地表現(xiàn)了蜀道極高，難以跨越的險狀。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中用“_________，_________”兩句概括了秦國搜刮、揮霍六國珍寶的行為。
（3）古人對生命易衰非常敏感，常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在唐詩宋詞中比比皆是，如“_________，_________”。
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
語言不僅是人文的傳承，也是時代的鏡子。近日,《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》第四版付梓，修訂增補了近千條新詞語。每一條新詞都是一分變化，為讀懂今日之中國提供了索引。
由“彎道超車”等看到科技攻關(guān)的__①___（比喻有恒心有毅力）。關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)是艱難的過程，所以才要努力去“彎道超車”。實現(xiàn)“超車”，最終的決定因素一定是人?，F(xiàn)在美國國家航空航天局人員的平均年齡已經(jīng)超過了50歲，而北京航天飛行控制中心274個重點崗位中，30歲以下的年輕人占85%以上。這種對比的變化，又怎會不讓我們對中國的創(chuàng)新充滿信心？
由“共享經(jīng)濟”等看到社會風(fēng)貌的 ② （指發(fā)展或進步迅速、不斷出現(xiàn)新事物、新氣象）。這十年是各種新潮文化不斷走入人們生活的十年，手中的方寸屏幕，已可連接__③___（指各個方面或各個地方），滿足各種需求，這種便捷性是世界上其他的很多地方難以想象的。中國已經(jīng)擁有全球最大的消費互聯(lián)網(wǎng)市場，意味著消費領(lǐng)域的創(chuàng)新往往在中國首發(fā)，這種“酷”對年輕人的吸引力來說還將持續(xù)，未來也會成長為中國的軟實力之一。而在新事物到來的浪潮中，傳統(tǒng)文化并未缺席。此次增補的“見賢思齊”“文以載道”“鄉(xiāng)梓”“束脩”等詞，充分說明我們沒有忘記對傳統(tǒng)文化的守正創(chuàng)新，還要讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也成為一種時尚。
17. 根據(jù)括號中的解釋，請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
18. 文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。
19. 以下文中畫橫線的句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A. 語言不僅是人文的傳承，也是時代的鏡子。
B. 每一條新詞都是一分變化，為讀懂今日之中國提供了索引。
C. 這種對比的變化，又怎會不讓我們對中國的創(chuàng)新充滿信心？
D. 而在新事物到來的浪潮中，傳統(tǒng)文化并未缺席。
（二）語言文字運用II（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
猴痘是一種人畜共患的病毒感染性疾病，臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱、皮疹、淋巴結(jié)腫大，癥狀持續(xù)2~4周。皮疹通常從面部開始， ① ，四肢皮疹尤為顯著。
猴痘病毒多發(fā)于猴類，也可傳染給其他動物， ② 。人類被攜帶猴痘病毒的動物咬傷后，可能通過血液、體液等途徑感染上猴痘病毒。另外，在人與人長時間的密切接觸中，病毒也可能通過飛沫傳播。
預(yù)防猴痘， ③ ，外出戴好口罩，接觸過可疑動物要及時洗手。寵物愛好者、動物飼養(yǎng)和檢疫人員等高危人群更要加強防護，防止咬傷，避免直接接觸不明動物的血液、分泌物等。
20. 請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。
21. 請用以“猴痘”開頭的問句分別概括各段主要內(nèi)容。
四、寫作（60分）
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
據(jù)《幕府燕閑錄》記載，范仲淹曾替人寫墓志銘，當(dāng)他寫畢封好剛要發(fā)送時忽然想到這篇銘文不能不給尹洙看看。第二天，他把銘文交給尹洙過目，尹洙看后說：“你的文章已經(jīng)很出名，后代人會以你的文章為典范，因此，不可不謹(jǐn)慎啊?，F(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運史寫作部刺史、知州寫成了太守（漢代官名），雖然是屬于清雅古雋的說法，但現(xiàn)實卻沒有這些官職名稱，后代必然會產(chǎn)生疑惑啊?！狈吨傺吐犃?，頗為感嘆地說：“多虧請你看了，否則，我差一點要失誤啊。”
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。





















2023屆四川省綿陽中學(xué)高三上學(xué)期綜合質(zhì)量檢測語文試題
注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
與自然界的生物不同，人不僅有長久的記憶，而且還能通過語言、文字、圖像等媒介不斷強化、延伸這一能力。就此而言，記憶對于人類歷史的建構(gòu)具有異乎尋常的重要性。在中國文化中，關(guān)于記憶的表達(dá)因關(guān)乎人的情感和想象而成為一種美學(xué)化的表達(dá)，表現(xiàn)出濃郁的審美特征。宇文所安曾講：“在西方傳統(tǒng)中，人們的注意力集中在意義和真實上，在中國文化中，與它們大致相等的，是往事所起的作用和擁有的力量?！庇纱送怀隽宋鞣秸J(rèn)知世界重視真理及其價值，而中國認(rèn)知世界重視歷史復(fù)現(xiàn)和記憶。但值得注意的是，在中國文化中，愈是趨于審美的記憶，愈是表現(xiàn)出與實然歷史相疏離的特征。如《詩經(jīng)·采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，這并不意味著詩人經(jīng)歷的實然過往就一定楊柳春風(fēng)，而更多是以對往昔生活的美化來反襯當(dāng)下境遇的殘酷。自《詩》《騷》始，中國詩文中有大量此類的詩篇，如憶昔、遠(yuǎn)游、悼亡、傷逝，故人、故鄉(xiāng)、故國，幾乎一切過往均會成為誘發(fā)詩情記憶的對象。個人曾有的經(jīng)歷在此被賦予了濃重的情感色彩，實然性的歷史則只不過充當(dāng)了個體情感的載具。
除個人記憶因與實然歷史疏離而形成審美的累積，民間記憶及相關(guān)的文學(xué)形式也是如此。如馮友蘭所講“天文學(xué)不承認(rèn)月中有嫦娥，但梅蘭芳可以演嫦娥奔月”，“《三國演義》中所說的關(guān)公，與《三國志》里所說的關(guān)公，不大相同”，但“社會中一般人心目中的關(guān)公，是《三國演義》中的關(guān)公”。這意味著，在歷史的真實之外，還會有一種被審美化的觀念的真實，民間傳統(tǒng)屬于后者。
再次看士人階層。與民間記憶總是游離于真實歷史不同，士人的相關(guān)記憶則更多奠基于實際的歷史知識訓(xùn)練。在中國傳統(tǒng)教育中，經(jīng)學(xué)教育與歷史教育是一體的，這直接導(dǎo)致了士人經(jīng)學(xué)修養(yǎng)與歷史修養(yǎng)的重疊，也使“托史言志”成為歷代士人最重要的話語方式。從中國傳統(tǒng)看，秦漢時，士人對經(jīng)史知識的闡發(fā)主要是思想性的。東漢之后，則逐漸衍生出了對歷史闡發(fā)的新形式：借史來感懷，借懷古來抒懷。并自此形成了中國詠史詩、懷古詩的傳統(tǒng)。這樣，抽象的記憶被形象化、景觀化，也因此更具有審美價值。之后，中國士人對歷史的審關(guān)發(fā)現(xiàn)進一步向日常生活蔓延：各類古器物成為文人士夫日常展玩雅賞的對象。相比而言，歷史文物作為家庭陳設(shè)或文人雅集的談資，具有鮮活的在場感。它不但更便于喚醒人的歷史記憶，而且讓人“身生后世，眼對前朝”，在古與今的交相輝映中有效延展了記憶的張力。可以認(rèn)為，中國士人階層關(guān)于歷史記憶的不同呈現(xiàn)方式，是一個理性向情感、景觀、日常生活不斷蔓延的過程，也是歷史的審美品格不斷提升和彌散的過程。
最后是王朝、國家記憶，這種記憶主要存在于群體性的祭祀中。每次祭祀都是遍布各地的姬姓諸侯在王都的重聚，都是對共同祖先的追憶，也是對親族團結(jié)的政治宣示。同時，祭祀活動的儀式性、秩序感和神圣性，均使對先祖的追憶顯現(xiàn)出審美特征。對于王朝、國家來講，這種由審美記憶維系的共同情感，是其歷史得以綿延的標(biāo)志。按照中國傳統(tǒng)國家的家國同構(gòu)模式，相關(guān)祭祀既是王朝、國家層面的，也被細(xì)化到社會的每個單元，如家庭、宗族等。以此為背景，在傳統(tǒng)大一統(tǒng)國家，整個社會很容易被想象為有共同的族源，于是超越家族、朝代的共同祖先被設(shè)定出來，如黃帝和炎帝。這樣，由祭祀承載的先祖記憶就具有了縱貫中國歷史的意義，而美和藝術(shù)也必然成為其中的伴隨物。
（摘編自劉成紀(jì)《中國古典美學(xué)中的時間、歷史和記憶》）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 由于人有不同于自然界生物的長久記憶，使得記憶對于人類歷史的建構(gòu)異常重要。
B. 古器物成為人們家庭陳設(shè)或文人雅集的談資，是因它更容易喚醒人們對歷史的記憶。
C. 中國傳統(tǒng)教育將經(jīng)學(xué)和史學(xué)合為一體，造成歷代士人的話語方式都采用“托史言志”。
D. 與《三國演義》中的關(guān)公不同，《三國志》中的關(guān)公更符合現(xiàn)實存在的真實歷史。
2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章在論證士人階層關(guān)于歷史記憶的表達(dá)時，與民間傳統(tǒng)的記憶呈現(xiàn)方式做了對比。
B. 文章末段論證了群體性的祭祀活動具有縱貫歷史的意義，同時還顯現(xiàn)出審美特征。
C. 文章基于認(rèn)知世界的重心，討論了中國文化中關(guān)于記憶的表達(dá)與情感和想象的聯(lián)系。
D. 文章從個體、民間、士人和國家四個層面，論證了中國文化關(guān)于記憶的美學(xué)化表達(dá)。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 歷史上以黃帝和炎帝為中華民族共同祖先的設(shè)定，雖然缺乏歷史的依據(jù)，卻因其中國傳統(tǒng)家國同構(gòu)的模式而被人們普遍接受。
B. 從早期的經(jīng)史到后世的詠史、懷古，再到古器物雅賞，隨著士人歷史審美范圍不斷擴大，歷史的審美品格也不斷提升和彌散。
C. 中國士人階層關(guān)于歷史記憶的顯現(xiàn)，真實性往往高于民間的記憶及相關(guān)文學(xué)形式，這與其奠基于實際的歷史知識訓(xùn)練有關(guān)。
D. 往昔生活并不會都成為誘發(fā)人們審美記憶的對象，只有當(dāng)人們面臨的現(xiàn)實境遇殘酷時才會被美化，成為個人情感寄托的載體。
【答案】1. D 2. A 3. D
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力。
A.“由于人有著不同于自然界生物的長久記憶，使得記憶對于人類歷史的建構(gòu)異常重要”原因分析錯誤，原文第一段“與自然界的生物不同，人不僅有長久的記憶，而且還能通過語言、文字、圖像等媒介不斷強化、延伸這一能力。就此而言，記憶對于人類歷史的建構(gòu)具有異乎尋常的重要性”中的“此”既指“長久的記憶”，又指“還能通過語言、文字、圖像等媒介不斷強化、延伸這一能力”。選項以偏概全。
B.“古器物”錯，原文第三段“歷史文物作為家庭陳設(shè)或文人雅集的談資”說的是“歷史文物”，另外，原因的概括也不全面，原文說的是“它不但更便于喚醒人的歷史記憶，而且讓人‘身生后世，眼對前朝’，在古與今的交相輝映中有效延展了記憶的張力”。
C.“都采用‘托史言志’”錯誤，原文第三段“使‘托史言志’成為歷代士人最重要的話語方式”說的是“最重要”的方式，而不是“都采用”。
故選D。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
A.“與民間傳統(tǒng)的記憶呈現(xiàn)方式做了對比”錯誤，原文第三段“與民間記憶總是游離于真實歷史不同，士人的相關(guān)記憶則更多奠基于實際的歷史知識訓(xùn)練”說的是兩者形成記憶的方式不同，而不是呈現(xiàn)記憶的方式不同。
故選A。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。
D.“只有當(dāng)人們面臨的現(xiàn)實境遇殘酷時才會被美化，成為個人情感寄托的載體”錯誤，由原文第一段“幾乎一切過往均會成為誘發(fā)詩情記憶的對象”可知。
故選D
（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
有人的地方就有紛爭，有豺狼的地方就有殺戮。表面看起來寧靜祥和的植物世界，其實也是一個充斥著是非恩怨的“江湖”。
植物對陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)的“欲望”，與我們?nèi)祟悓γ淖分鹣啾龋羞^之而無不及。植物的一生，簡而言之，就是獲取陽光、水分、二氧化碳和礦物質(zhì)合成自己所需物質(zhì)并繁衍后代的過程?？v觀植物的演化之路，從藻類逐漸演變到苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物的過程中，植物逐漸實現(xiàn)了從海洋到陸地的跨越，從矮小到高大的變化，從簡單到復(fù)雜的演變。而這一過程的主要推動力就是植物對光、水、氣、肥的無窮無盡的“欲望”。
然而陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)并不是取之不盡、用之不竭的，植物缺少了光、水、氣、肥中的任何一個因素都無法生存，這就催生了植物間對光、水、氣、肥的激烈的“搶奪”。
浙江烏巖嶺保護區(qū)的亞熱帶森林群落中，森林由上而下依次為喬木層、灌木層和草本層。
殼斗科等高大樹種構(gòu)成的喬木層，是這片森林真正的“統(tǒng)治者”，它們依賴自己高大的身軀在高空散布出更多的枝葉截留陽光，并用粗大和充滿韌勁的根系牢牢抓住地面，并從地表及深處吸收礦物質(zhì)和水分。為此，它們搶占了這片森林的大部分資源和空間。喬木層像一把大陽傘，但從不“呵護”底下的灌木和草本植物，它們遮住了陽光和雨露。
由于競爭不過高大的喬木，低矮的灌木為適應(yīng)較弱的光照、較少的礦物質(zhì)和水分，它們也演化出了一些應(yīng)對策略，例如長出更大的葉子，形成更低的光合作用補償點以便在較弱的光照下也能進行光合作用合成有機物。還有一些灌木演變得更能適應(yīng)干旱和貧瘠，“占領(lǐng)”了強紫外線、狂風(fēng)不定、干旱、貧瘠的高海拔山區(qū)，并形成別有一番風(fēng)格的高山灌叢景觀。
喬木和灌木占領(lǐng)大部分地面，留給草本植物的就只剩些“彈丸之地”了。面對強大的喬木和不弱的灌木，柔弱的草本既沒有高大的樹干，也沒有強大的根系，難以與它們競爭。幸好草本植物巧妙地演化出了一套充滿“智慧”的生存策略：較短的壽命，較小的個體，“早婚早育”，“多子多?！?，并花費幾乎全部精力用于繁衍后代。
有些草本植物充分利用森林群落中時不時發(fā)生的“干擾”現(xiàn)象，例如滑坡、泥石流、山洪、大樹倒塌等——這種干擾破壞了原有的生態(tài)平衡。被“干擾”的地塊，原來的喬木和灌木死亡或尚未恢復(fù)“元氣”，數(shù)年內(nèi)難以恢復(fù)“勢力”，許多草本植物就充分利用了這種生境，快速繁殖，并在木本植物重新占領(lǐng)該地塊以前繁衍出足夠多的種子，散播到其他類似的“干擾”環(huán)境中去。
除此之外，草本植物多為蟲媒花，需要蜂、蠅、蝶等為它們傳粉授精。多數(shù)情況下，蟲媒植物生產(chǎn)較多的花粉、花蜜等獎勵物質(zhì)，“雇傭”特定的昆蟲為其搬運花粉：將一株植物的花粉搬運到另一個體的雌蕊柱上，通過這種方式，它們的后代能夠獲得較多的遺傳多樣性（雜交優(yōu)勢），昆蟲也獲得了甜滋滋的花蜜和部分花粉，可謂“雙贏”。但以蘭科植物為代表的草本植物卻破壞了這條“祖訓(xùn)”，它們吝嗇地給予傳粉昆蟲丁點報酬，甚至一毛不拔。蘭科植物的花結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，內(nèi)含1枚花粉塊，所含花蜜很少甚至沒有，但它們的花朵卻很芳香或艷麗，許多“初來乍到”的昆蟲很容易被其“美色”誘騙。
以茅膏菜科和貍藻科為代表的草本植物則通過“殺戮”獲取自己所需的礦物質(zhì)。茅膏菜科植物所生活的環(huán)境惡劣，缺乏氮元素，于是乎它們“聰明”地學(xué)會了“抓蟲子”的本領(lǐng)。它們長有許多黏糊糊的“小手”，這種“小手”其實是由它們的葉子變化而來的，上面長滿了頭狀粘腺毛，并分泌透明反光的粘液引誘昆蟲。小蟲子停落在葉面上時會被粘液粘住，越掙扎會陷得越深。“小手”還會做出緩慢“握拳”的動作，將小蟲子牢牢“抓住”，直至腺毛分泌的蛋白質(zhì)分解酶將蟲體完全“消化吸收”后，“小手”又張開。通過這種策略，茅膏菜科植物可以“捕獲”諸如螞蟻、蚊蠅、浮游、豆娘這類個體較小的蟲子。
選自《科學(xué)之友·植物也有江湖》
4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 正因為對光、水、氣、肥有無窮無盡的欲望，所以植物完成了從海洋到陸地、從矮小到高大、從簡單到復(fù)雜的跨越和演變。
B. 喬木依靠自己高大的身軀和粗大、充滿韌勁的根系，幫助它截留了陽光，吸收了水分、礦物質(zhì)，占領(lǐng)了整片森林的資源和空間。
C. 發(fā)生滑坡、泥石流等干擾現(xiàn)象后，草本植物充分利用被“干擾”的地塊快速繁衍出足夠多的種子，以期占領(lǐng)這塊土地的資源和空間。
D. 茅膏菜科植物通過分泌透明反光粘液粘住被引誘來的小蟲，同時收縮葉子將小蟲牢牢抓住，直至蟲體被完全分解吸收再張開葉子。
5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（ ）
A. 文章一開篇寫植物之間充滿“是非恩怨”，并將這樣的植物世界比喻為“江湖”，起到了提升讀者閱讀興趣的作用。
B. 灌木競爭不過高大的喬木，于是進化出更大的葉子，降低光合作用補償點，以便占領(lǐng)干旱和貧瘠的高海拔地區(qū)。
C. 蟲媒植物通過給予花粉等，使昆蟲為其傳精授粉，從而讓后代獲得雜交優(yōu)勢，這表明草本植物為了生存而充滿“智慧”。
D. 作者在行文中多處使用舉例子、打比方、作比較等說明方法，形象生動地展現(xiàn)出“植物世界暗藏著強大的求生本能”。
6. 植物世界里的哪些特征讓它看上去好似一個“江湖”？請根據(jù)材料簡要說明。
【答案】4. D 5. B
6. ①植物也像人一樣對陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)有強烈的欲望，并為此進行激烈的爭奪；②植物為了生存各自尋找到各種各樣的應(yīng)對策略，展現(xiàn)出競爭的“智慧”；③植物之間也有“欺騙”和“殺戮”。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。
A.“正因為……所以……”以偏概全。原文是“而這一過程的主要推動力就是植物對光、水、氣、肥的無窮無盡的‘欲望’”，注意是“主要推動力”。
B.“占領(lǐng)了整片森林的資源和空間”夸大其詞，原文是“搶占了這片森林的大部分資源和空間”，注意是“大部分”，而不是全部。
C.“占領(lǐng)這塊土地的資源和空間”錯，原文是“并在木本植物重新占領(lǐng)該地塊以前繁衍出足夠多的種子，散播到其他類似的‘干擾’環(huán)境中去”，繁衍種子的目的是占領(lǐng)其他“干擾”環(huán)境。
故選D。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。
B.“以便占領(lǐng)干旱和貧瘠的高海拔地區(qū)”錯，原文是“由于競爭不過高大的喬木，低矮的灌木為適應(yīng)較弱的光照、較少的礦物質(zhì)和水分，它們也演化出了一些應(yīng)對策略，例如長出更大的葉子，形成更低的光合作用補償點以便在較弱的光照下也能進行光合作用合成有機物。還有一些灌木演變得更能適應(yīng)干旱和貧瘠，‘占領(lǐng)’了強紫外線、狂風(fēng)不定、干旱、貧瘠的高海拔山區(qū)，并形成別有一番風(fēng)格的高山灌叢景觀”，可見“進化出更大的葉子，降低光合作用補償點”的目的并非“占領(lǐng)干旱和貧瘠的高海拔地區(qū)”，選項強加關(guān)系。
故選B。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。
根據(jù)“植物對陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)的‘欲望’，與我們?nèi)祟悓γ淖分鹣啾?，有過之而無不及”“然而陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)并不是取之不盡、用之不竭的，植物缺少了光、水、氣、肥中的任何一個因素都無法生存，這就催生了植物間對光、水、氣、肥的激烈的‘搶奪’”可知，植物也像人一樣對陽光、水分、氣體和礦物質(zhì)有強烈的欲望，并為此進行激烈的爭奪；
根據(jù)“由于競爭不過高大的喬木，低矮的灌木為適應(yīng)較弱的光照、較少的礦物質(zhì)和水分，它們也演化出了一些應(yīng)對策略，例如長出更大的葉子，形成更低的光合作用補償點……”“幸好草本植物巧妙地演化出了一套充滿‘智慧’的生存策略：較短的壽命，較小的個體……”“有些草本植物充分利用森林群落中時不時發(fā)生的‘干擾’現(xiàn)象……”“多數(shù)情況下，蟲媒植物生產(chǎn)較多的花粉、花蜜等獎勵物質(zhì)，‘雇傭’特定的昆蟲為其搬運花粉……可謂‘雙贏’”，可知，植物為了生存各自尋找到各種各樣的應(yīng)對策略，展現(xiàn)出競爭的“智慧”；
根據(jù)“蘭科植物的花結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，內(nèi)含1枚花粉塊，所含花蜜很少甚至沒有，但它們的花朵卻很芳香或艷麗，許多‘初來乍到’的昆蟲很容易被其‘美色’誘騙”“以茅膏菜科和貍藻科為代表的草本植物則通過‘殺戮’獲取自己所需的礦物質(zhì)”可知，植物之間也有“欺騙”和“殺戮”。
（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
失樓臺
王鼎鈞
每當(dāng)我看到平面上高聳的影像，就想起外祖母家的堡樓，黑色的磚，青色的石板，層層堆起，屋脊高出一切，露出四面鋸齒形的避彈墻，像戴了皇冠一般。是外祖父的祖父建造了他的家園。他造好一座高樓，買下槍枝，然后建造周圍的房屋。所有的強盜土匪，都從這座建筑物得到警告，他們在外邊腳步加快，不敢停留。
到外祖父的時候，土匪攻進這個鎮(zhèn)，要他投降。他把家人遷到樓上，帶領(lǐng)槍手在樓頂支撐，四天四夜。土匪的槍打得堡樓的上半部盡是密密麻麻的彈痕，但沒一個土匪能進院子。舅舅就是在那次槍聲中出生的。槍戰(zhàn)的最后一夜，宏亮的男嬰的啼聲由樓內(nèi)傳到樓外。土匪聽到生命的吶喊，頭目對手下說：“這家人添了壯丁，有后了。我們已搶到不少的金銀財寶，何必再和這家結(jié)下子孫的仇恨呢？”土匪撤退，舅舅也停止哭泣。
等到我走進這個沒落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，樓上的彈痕已模糊不清。二十幾年來外祖母沒再到樓上去過，讓許多鴿子在樓上繁殖。樓頂不見人影，垛口上經(jīng)常堆滿了這種灰色的鳥，在金黃色的夕陽照射之下，閃閃發(fā)光，好像是皇冠上鑲滿了寶石。
外祖母經(jīng)常在樓下?lián)崦谏膲Υu，擔(dān)憂這座建筑能支持多久。磚已風(fēng)化，磚與磚之間的縫隙處石灰多半裂開，樓上的梁木被蟲蛀壞，夜間隱隱有像是破裂又像摩擦的咀嚼之聲。每天傍晚，她搬一把椅子，對著樓抽她的水煙袋。水煙呼嚕呼嚕地響，樓頂鴿子也咕嚕咕嚕答地叫，好像她老人家跟這座高樓在親密地交談。
一天，里長來了，指著磚上的蜂窩對她說：“這座樓到了它的大限，隨時倒塌，為什么還不把它拆掉呢？”里長又說：“這座樓很高，連一里外都看得見。要是日本鬼子老遠(yuǎn)先看見你家的樓，一定要開炮往你家打。他怎么會知道樓上沒有中央軍或游擊隊呢？”
外祖母抽著她的水煙袋，沒說話。這時，天空響起一陣呼嚕呼嚕的聲音，把水煙袋的聲音吞沒，把鴿子的叫聲壓倒。里長往天上看，我也看，我們都沒看見什么。只有外祖母不看天，看她的樓。
呼嚕呼嚕的聲音消失了，不久又從天上壓下來，墜落非常之快。一架日本偵察機忽然到了樓頂上，那刺耳的聲音，好像是對準(zhǔn)我們的天井直轟。滿樓的鴿子驚起四散，就好像整座樓已經(jīng)炸開。老黃狗不知道發(fā)生了什么事，圍著樓汪汪。外祖母把平時不離手的水煙袋丟在地上，把我摟在懷里……
里長的臉比紙還白，他的語氣里充滿了警告：“危險呀！要是飛機丟個炸彈下來，一定瞄準(zhǔn)你這座樓。”
這天晚上，舅舅用很低的聲音和外祖母說話。我夢中聽來，也是一片咕嚕。“不行！”偶然，我聽清楚了兩個字。
我在咕嚕咕嚕聲中睡去，又在咕嚕咕嚕聲中醒來。睜開眼睛，天已經(jīng)亮了，一大群鴿子在院子里叫個不停。
唉呀！云層下面已經(jīng)沒有那巍峨的高樓，樓變成了院子里的一堆碎磚，幾百只鴿子站在磚塊堆成的小丘上咕咕地叫。昨晚沒有地震，沒有風(fēng)雨，但是這座高樓塌了。不！它是在夜深人靜的時候悄悄地蹲下來，坐在地上，半坐半臥，得到徹底的休息。它沒有打碎屋頂上的一片瓦也沒有弄臟院子——只是非常果斷而又自愛地改變了自己的姿勢，不妨礙任何人。
外祖母在這座大樓的遺骸前點起香，喃喃禱告。然后她對舅舅說：“你年輕，我不留下你牢守家園。男兒志在四方，你既然要到大后方去，也好！”舅舅聽了，給外祖母磕了一個頭。外祖母任他跪在地上，居高臨下，把責(zé)任和教訓(xùn)傾在他身上：“你記住，在外邊處處要爭氣，有一天你要回來，在這地方重新蓋一座樓……”
舅舅走得很秘密，他就像平時在街上閑逛一樣，搖搖擺擺。外祖母依著門框，目送他遠(yuǎn)去，表面上就像飯后到門口消化胃里的魚肉一樣。但等舅舅消失以后，她回屋里哭了一天，我陪著她哭，院子里的鴿子也發(fā)出哭聲。
以后，我沒有舅舅的消息，外祖母也沒有我的消息，我們像蛋糕一樣被切開了。但是我們不是蛋糕，我們有意志。我們相信抗戰(zhàn)會勝利，就像相信太陽會從地平線上升起來。從那時起，我愛平面上高高拔起的意象，愛登樓遠(yuǎn)望，看長長的地平線，想自己的樓閣。
（有刪改）
文本二：
腳印
王鼎鈞
萬籟無聲，忽然滿耳都是還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)——還記得嗎？鄉(xiāng)間父老講故事，兩人在旅店里認(rèn)識，講起自己家鄉(xiāng)有高樓。一個說，我們家鄉(xiāng)有座高樓，樓頂上有個麻雀窩，窩里有幾個麻雀蛋。有一天窩破了，這些蛋在半空中孵化，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飛了。所以那些麻雀一個也沒摔死，都貼地飛，然后一飛沖天。你想那座樓有多高？另一個旅客笑笑，不慍不火：我們家鄉(xiāng)也有一座高樓，有一次，有個小女孩從樓頂上掉下來了，到了地面上，她已長成一個老太太。我們這座樓比你們那一座，怎么樣？
當(dāng)年悠然神往，一心想奔過去看那樣的高樓，千山萬水不辭遠(yuǎn)。現(xiàn)在呢，我想高樓不在遠(yuǎn)方，它就是故鄉(xiāng)。我一旦回到故鄉(xiāng)，會恍然覺得當(dāng)年從樓頂跳下來，落地變成了老翁。
（有刪改）
7. 下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 本文以外祖母家高樓興敗為線索，從威嚴(yán)堅固，到衰朽落寞，再到一夜倒塌，其境遇是與外祖母家族命運緊緊關(guān)聯(lián)的。
B. 本文沒有具體的年代地點，但讀者可由土匪搶劫、日軍飛機和游擊隊等聯(lián)想其背景，這反而使文章?lián)碛辛藲v史場景感。
C. 本文善用比喻，如將舅舅離開時外祖母的狀態(tài)喻為“到門口消化胃里的魚肉一樣”，生動傳神地表現(xiàn)了她無奈的克制。
D. 文章結(jié)尾寫到“從那時起，我愛平面上高高拔起的意象”，這句話結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了首段內(nèi)容，也深化了本文的情感主旨。
8. 文本一中多次寫到“呼嚕呼?！焙汀肮緡！眱煞N聲音，請分析其作用。
9. “高樓”具有怎樣的象征意義，請結(jié)合文本簡要分析。
【答案】7. C 8. ①兩種類似的聲音代表不同的事物，反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)童年記憶的獨特深刻；②飛機聲與祖母的水煙聲相似，使人不易察覺其到來，有助于制造飛機靠近的突然性；③“我在咕嚕咕嚕聲中睡去，又在咕嚕咕嚕聲中醒來”為下文做鋪墊，暗示鴿子已提前感知樓體的坍塌，同時，這種聲音掩蓋了外祖母和舅舅的商量，后文揭露舅舅的“秘密”也就顯得自然。
9. 文本一：高樓是家國興衰的見證，既象征著外祖母家庭的興衰，也象征著國家的興衰。
文本二：高樓象征著對故鄉(xiāng)的懷念，也暗示著世事的變遷與命運的離散。
【解析】
【7題詳解】
本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。
C.“本文善用比喻，如將舅舅離開時外祖母的狀態(tài)喻為‘到門口消化胃里的魚肉一樣’”錯誤。將舅舅離開時外祖母的狀態(tài)寫為“到門口消化胃里的魚肉一樣”，是比擬，不是比喻。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。
“水煙呼嚕呼嚕地響”是外祖母水煙袋的聲音，“樓頂鴿子也咕嚕咕嚕地叫”是鴿子的叫聲，這兩種聲音是作者同年記憶里兩種類似的聲音，反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)童年記憶的獨特深刻。
“天空響起一陣呼嚕呼嚕的聲音”“呼嚕呼嚕的聲音消失了”，用“呼嚕呼嚕”形容飛機的聲音，讓我們聯(lián)想祖母的水煙聲，可見二者聲音相似，使人不易察覺其到來，有助于制造飛機靠近的突然性。
“我在咕嚕咕嚕聲中睡去，又在咕嚕咕嚕聲中醒來”中“咕嚕咕嚕聲”，這是外祖母與舅舅在夜里說話的聲音，這種聲音讓我們聯(lián)想到鴿子的叫聲，可見其不清晰，從小孩子來看，他們在秘密商量著重要的事情。“我在咕嚕咕嚕聲中睡去，又在咕嚕咕嚕聲中醒來”，結(jié)構(gòu)上，下文寫“一大群鴿子在院子里叫個不停”“云層下面已經(jīng)沒有那巍峨的高樓，樓變成了院子里的一堆碎磚，幾百只鴿子站在磚塊堆成的小丘上咕咕地叫”，為下文做鋪墊，暗示鴿子已提前感知樓體的坍塌。內(nèi)容上，這種聲音掩蓋了外祖母和舅舅的商量，后文“舅舅走得很秘密”，揭露舅舅的“秘密”也就顯得自然。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。
文本一，結(jié)合“他造好一座高樓，買下槍支，然后建造周圍的房屋。所有的強盜土匪，都從這座建筑物得到警告，他們在外邊腳步加快，不敢停留”“到外祖父的時候，土匪攻進這個鎮(zhèn)，要他投降。他把家人遷到樓上，帶領(lǐng)槍手在樓頂支撐，四天四夜”“等到我走進這個沒落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，樓上的彈痕已模糊不清”“云層下面已經(jīng)沒有那巍峨的高樓，樓變成了院子里的一堆碎磚”可知，文章寫外祖母家的堡樓從興建、保護家人安全到最后坍塌，象征著外祖母家庭的興衰；同時外祖母家的興衰與國家的命運緊密關(guān)聯(lián)，也象征著國家的興衰?？梢?，“高樓”是家國興衰的見證。
文本二，結(jié)合“忽然滿耳都是還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)——還記得嗎？鄉(xiāng)間父老講故事，兩人在旅店里認(rèn)識，講起自己家鄉(xiāng)有高樓”“想高樓不在遠(yuǎn)方，它就是故鄉(xiāng)”可知，高樓是故鄉(xiāng)的象征，象征著對故鄉(xiāng)的懷念；“我一旦回到故鄉(xiāng)，會恍然覺得當(dāng)年從樓頂跳下來，落地變成了老翁”我從鄉(xiāng)間父老的故事中感悟到了獨特且深刻的人生哲理，也暗示著世事的變遷與命運的離散。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲朋謂韓王曰：“與國不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計也?！表n王曰：“善?！蹦俗龉僦?，將西講于秦。
楚王聞之，大怒，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一而具甲，秦、韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國必伐矣。王聽臣，為之做四境之內(nèi)，選師言救韓，令戰(zhàn)車滿道路。發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也。縱韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓不和，兵雖至楚，國不大病矣。為能聽我，絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救必輕秦輕秦其應(yīng)秦必不敬是我困秦韓之兵而免楚國之患也”楚王大說，乃做四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之矣。愿大國遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓。”
韓王大說，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以實告我者，秦也；以虛名救我者，楚也。恃楚之虛名，輕絕強秦之?dāng)常貫樘煜滦σ?。且楚、韓非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫輕強秦之禍，而信楚之謀臣，王必悔之矣。”韓王帛聽，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門，楚救不至，韓氏大敗。
韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓也。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓一》，有刪改）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應(yīng)秦必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/
B. 韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應(yīng)秦必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/
C. 韓得楚救/必輕秦/輕秦其應(yīng)秦/必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/
D. 韓得楚救/必輕秦/輕秦其應(yīng)秦/必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/
11. 下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. “使信王之救己也”與“小信未孚”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中“信”字含義不同。
B. 德，文中意思是感激，與“惟吾德馨”（《陋室銘》）中“德”字含義不同。
C. 弊邑，即敝邑，古代對自己的國家的謙稱，也可用于指偏僻的地方。
D. “遂絕和于秦”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中“絕”字含義相同。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國處境艱難，于是公仲明向韓王提出與秦國講和，共同攻打楚國的主張。
B. 楚國陳軫明曉韓國與秦國講和利害，擔(dān)心楚國受到秦國的攻擊，在被楚王召見后，向楚王闡明了自己的意見。
C. 楚王在全國范圍內(nèi)實行戒嚴(yán)，挑選軍隊前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援，于是停止公仲明出使秦國。
D. 韓王并沒有采取公仲明的意見，最終上當(dāng)受騙，導(dǎo)致韓軍與秦軍作戰(zhàn)，大敗于岸門，受到了天下人的嘲笑。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。
（2）恃楚之虛名，輕絕強秦之?dāng)?，必為天下笑矣?br /> 【答案】10. A 11. D 12. C
13. （1）現(xiàn)在秦國的意圖是要攻打楚國，大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。
（2）倚仗楚國的虛名，輕易停止同強秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患。
“輕”的賓語為“秦”，所以應(yīng)在“秦”后面斷開，且“輕秦”與“應(yīng)秦”為兩個獨立的動作，中間應(yīng)斷開，排除CD；
“免”的賓語為“楚國之患”，中間不應(yīng)斷開，所以應(yīng)在“而”前面斷開，排除B。
故選A。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和文言詞語含義的能力。
A.“信”，相信。句意：使韓國相信大王是在救它。
“信”，信用。句意：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。
兩句中“信”字含義不同。
B.“惟吾德馨”的“德”，品德。句意：只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了。
“德”字含義不同。
D.“絕”，停止。句意：就同秦國停止講和。
“絕”，橫渡。句意：卻能橫渡江河。
兩句中“絕”字含義不同。
故選D。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
C.“挑選軍隊前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援”錯誤。由原文“楚儆四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣”可知，楚國挑選軍隊聲言救助韓國。由原文“秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門。韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓也”可知，事實上并沒有前去幫助韓國，韓國并沒有得到楚國的救援。
故選C。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“因”，通過；“為和于秦”，狀語后置，“于秦為和”；“賂”，送。
（2）“恃”，倚仗；“輕”，輕易；“必為天下笑矣”，被動句，“為”表被動。
參考譯文：
秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國告急。公仲明對韓王說：“盟國不能依靠?，F(xiàn)在秦國的意圖是要攻打楚國，大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。這是以一換二的計策。”韓王說：“好?！庇谑蔷蜑楣倜鞒鲂凶鰷?zhǔn)備，將到西方同秦國講和。
楚王聽此消息，大為生氣，馬上召見陳軫并告訴他。陳軫說：“秦國想攻伐我國已經(jīng)很久了，如今又得到韓國一座大城市，秦韓兩國合兵向南，秦國多年夢寐以求的事今天已經(jīng)實現(xiàn)了，楚國必然會被進攻。大王要聽從我的意見：在全國實行戒嚴(yán)，挑選軍隊聲言援救韓國，讓戰(zhàn)車布滿道路。派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮，使韓國相信大王是在救它。韓國如果不能聽從我們，一定會感激大王，絕不會聯(lián)兵而來。這樣秦、韓兩國不和，秦兵雖然來到，楚國不會遭受大的損失。韓國如果能夠聽從我們，同秦國決裂，秦國必然大怒，因而痛恨韓國。韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患?！背醣阍谌珖秶鷥?nèi)實行戒嚴(yán)，挑選軍隊聲言援救韓國，派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮。讓使者對韓王說：“敝國雖小，已經(jīng)全部動員起來了，希望貴國隨心所欲地對付秦國，敝國為韓國將不惜犧牲一切地進行幫助?！?br /> 韓王十分高興，便停止公仲明使秦。公仲明說：“不行，采取行動使我們吃苦頭的是秦國；用虛假的名義來援救我們的是楚國。倚仗楚國的虛名，輕易停止同強秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了。何況楚、韓兩國不是兄弟國家，又不是預(yù)先約定共謀攻打秦國的，情況是秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國的，這一定是陳軫的陰謀。再說大王已經(jīng)派人通知秦國了，如今使者不去，是欺騙秦國。忽視強秦的災(zāi)禍，卻聽信楚國的謀臣，大王一定要后悔的了。”韓王不聽從，就同秦國停止講和。秦國果然大怒，發(fā)兵與韓國交戰(zhàn)于岸門。楚國的救兵不到，韓國大敗。
韓國的軍隊并不弱小，人民并不愚昧，可是軍隊被秦國俘獲，謀略被楚國恥笑，是因為錯誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲明的計策啊。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
浪淘沙·山寺夜半聞鐘

辛棄疾
身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮。
夢入少年叢，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)。
注：此詩作于南宋淳熙八年（1181年）至南宋嘉泰三年（1203年）年間，作者閑居帶湖、瓢泉，其間除南宋紹熙三年（1192年）至南宋紹熙五年（1194年）一度被起用為福建安撫使外，一直賦閑在家。
14. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. “身世酒杯中，萬事皆空”寫詞人整日借酒澆愁，一生的夢想因沒能改變時局而全部成空，一個“空”字道盡心酸無限。
B. “夢入少年叢，歌舞匆匆”寫詞人回想少年歌舞升平的時光，表現(xiàn)出詞人在現(xiàn)實不如意的情況下對美好過往的留戀。
C. “驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)”寫詞人被鳴鐘吵醒后再難入眠，面對的是“卷地西風(fēng)”。“卷地西風(fēng)”暗指嚴(yán)酷的現(xiàn)實。
D. 這首詞豐富的聯(lián)想與跌宕起伏的筆法相結(jié)合，通篇蘊含著開闔頓挫、騰挪跌宕的氣勢，與詞人沉郁雄放的風(fēng)格相一致。
15. 這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合全詩簡要分析。
【答案】14. B 15. ①上闕詞人逃避現(xiàn)實，借酒消愁，但想到劉邦和秦始皇，英雄惺惺相惜，表達(dá)了詩人渴望能建功立業(yè)，實現(xiàn)人生理想。
②下闕回首少年志向，夢斷難眠的背后是優(yōu)國憂民的使命擔(dān)當(dāng)以及面對西風(fēng)卷地的嚴(yán)酷現(xiàn)實決不低頭的豪情壯志。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
B.“表現(xiàn)出詞人在現(xiàn)實不如意情況下對美好過往的留戀”錯誤?！皦羧肷倌陞?，歌舞匆匆”是寫詞人回想少年時的壯志豪情，表達(dá)了詞人以身報國的高尚理想。
故選 B。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生分析理解作者人生態(tài)度的能力。
“身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄，雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮”的意思是：整日在借酒澆愁的狀態(tài)中度過，一生的努力因沒能改變國家的敗局而全部成空。古今往來的英雄們本就不多，卻因時間的流逝而淹沒，再也難找到像劉邦、秦始皇那樣的英雄。英雄惜英雄的悵然，劉邦和秦始皇的時代，是他認(rèn)為兩個英雄豪杰輩出又命運起伏的時代。古今往來的英雄們，為時間的流逝而淹沒，但是心中的宏大夢想?yún)s不曾忘卻，字里行間中作者為國家舍身立命而不達(dá)的情懷更加讓人感慨。
“夢入少年叢，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘，驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)”的意思是：英雄年少種種，身世經(jīng)歷全都在夢中顯現(xiàn)。結(jié)果老僧在半夜時分錯誤地鳴鐘，驚醒后難眠，連鐘聲也聽不得，只有西風(fēng)嗚咽。寫少年夢被山僧撞破，驚醒后難眠，卻連鐘聲也聽不得，只有西風(fēng)嗚咽。雖然表面上看是想逃避現(xiàn)實，實際上作者絲毫沒有忘記國家大事，時刻想著的還是報效國家?！熬淼匚黠L(fēng)”更是突出看當(dāng)時嚴(yán)酷的現(xiàn)實，“夢入少年叢，歌舞匆匆?！北磉_(dá)了他慷慨激昂的愛國感情，反映出憂國憂民“道男兒到死心如鐵，看試手，補天裂”的壯志豪情和以身報國的高尚理想。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道難》中“_________，_________”兩句，從行人動作角度夸張地表現(xiàn)了蜀道極高，難以跨越的險狀。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中用“_________，_________”兩句概括了秦國搜刮、揮霍六國珍寶的行為。
（3）古人對生命易衰非常敏感，常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在唐詩宋詞中比比皆是，如“_________，_________”。
【答案】 ①. 捫參歷井仰脅息 ②. 以手撫膺坐長嘆 ③. 奈何取之盡錙銖 ④. 用之如泥沙 ⑤. 艱難苦恨繁霜鬢 ⑥. 潦倒新停濁酒杯（多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)；白頭搔更短，渾欲不勝簪）
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。
易錯字詞：“捫”“脅息”“撫膺”“坐”“長”“錙銖”“繁”“潦倒”“搔”“簪”。
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
語言不僅是人文的傳承，也是時代的鏡子。近日,《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》第四版付梓，修訂增補了近千條新詞語。每一條新詞都是一分變化，為讀懂今日之中國提供了索引。
由“彎道超車”等看到科技攻關(guān)的__①___（比喻有恒心有毅力）。關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)是艱難的過程，所以才要努力去“彎道超車”。實現(xiàn)“超車”，最終的決定因素一定是人。現(xiàn)在美國國家航空航天局人員的平均年齡已經(jīng)超過了50歲，而北京航天飛行控制中心274個重點崗位中，30歲以下的年輕人占85%以上。這種對比的變化，又怎會不讓我們對中國的創(chuàng)新充滿信心？
由“共享經(jīng)濟”等看到社會風(fēng)貌的 ② （指發(fā)展或進步迅速、不斷出現(xiàn)新事物、新氣象）。這十年是各種新潮文化不斷走入人們生活的十年，手中的方寸屏幕，已可連接__③___（指各個方面或各個地方），滿足各種需求，這種便捷性是世界上其他的很多地方難以想象的。中國已經(jīng)擁有全球最大的消費互聯(lián)網(wǎng)市場，意味著消費領(lǐng)域的創(chuàng)新往往在中國首發(fā)，這種“酷”對年輕人的吸引力來說還將持續(xù)，未來也會成長為中國的軟實力之一。而在新事物到來的浪潮中，傳統(tǒng)文化并未缺席。此次增補的“見賢思齊”“文以載道”“鄉(xiāng)梓”“束脩”等詞，充分說明我們沒有忘記對傳統(tǒng)文化的守正創(chuàng)新，還要讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也成為一種時尚。
17. 根據(jù)括號中的解釋，請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
18. 文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。
19. 以下文中畫橫線的句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A. 語言不僅是人文的傳承，也是時代的鏡子。
B. 每一條新詞都是一分變化，為讀懂今日之中國提供了索引。
C. 這種對比的變化，又怎會不讓我們對中國的創(chuàng)新充滿信心？
D. 而在新事物到來的浪潮中，傳統(tǒng)文化并未缺席。
【答案】17. 鍥而不舍 日新月異 萬千世界
18. 這種“酷”對年輕人的吸引力還將持續(xù)，未來也會成為中國的軟實力之一。 19. B
【解析】
【17題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
第一空，根據(jù)原文“比喻有恒心有毅力”，可填“鍥而不舍”。
第二空，根據(jù)原文“指發(fā)展或進步迅速、不斷出現(xiàn)新事物、新氣象”，可填“日新月異”。
第三空，根據(jù)原文“指各個方面或各個地方”，可填“萬千世界”。
【18題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
成分贅余，“對”引出對象，“來說”贅余，應(yīng)改為“這種‘酷’對年輕人的吸引力還將持續(xù)”。
搭配不當(dāng)，“成長為”應(yīng)改為“成為”。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
A.“語言……是時代的鏡子”使用了比喻，本體是語言，喻體是鏡子。
B.沒有使用修辭手法。
C.“這種對比的變化，又怎會不讓我們對中國的創(chuàng)新充滿信心？”使用了反問。
D.“傳統(tǒng)文化并未缺席”，“缺席”使用了擬人。
故選B。
（二）語言文字運用II（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
猴痘是一種人畜共患的病毒感染性疾病，臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱、皮疹、淋巴結(jié)腫大，癥狀持續(xù)2~4周。皮疹通常從面部開始， ① ，四肢皮疹尤為顯著。
猴痘病毒多發(fā)于猴類，也可傳染給其他動物， ② 。人類被攜帶猴痘病毒的動物咬傷后，可能通過血液、體液等途徑感染上猴痘病毒。另外，在人與人長時間的密切接觸中，病毒也可能通過飛沫傳播。
預(yù)防猴痘， ③ ，外出戴好口罩，接觸過可疑動物要及時洗手。寵物愛好者、動物飼養(yǎng)和檢疫人員等高危人群更要加強防護，防止咬傷，避免直接接觸不明動物的血液、分泌物等。
20. 請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。
21. 請用以“猴痘”開頭的問句分別概括各段主要內(nèi)容。
【答案】20. ①逐漸擴散到其他部位
②偶爾會傳染給人類
③要做好自我防護 21. 第一段：猴痘的臨床表現(xiàn)（或病癥表現(xiàn)）有哪些（或是什么）？
第二段：猴痘的傳播途徑（或感染途徑）有哪些（或是什么）？
第三段：猴痘預(yù)防措施有哪些（或是什么）？
【解析】
【20題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。
①根據(jù)前文“從面部開始”和后文“四肢皮疹”可見，皮疹會逐步擴散，故可填寫為“逐漸擴散到其他部位”。
②根據(jù)后文“被攜帶猴痘病毒的動物咬傷后，可能通過血液、體液等途徑感染上猴痘病毒”“人與人長時間的密切接觸中……也可能通過飛沫傳播”可知，猴痘并不會傳染給人類，但這種情況并不常見，故可填寫為“偶爾會傳染給人類”。
③該空要填的是預(yù)防猴痘的方法，根據(jù)后文的“戴好口罩”“及時吸收”“加強防護”等可見，主要是“要做好自我防護”。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生選用句式和概括主要內(nèi)容的能力。
題干要求“以‘猴痘’開頭的問句”概括內(nèi)容，注意在提取出主要內(nèi)容后要依照要求的句式進行概括。
第一段，根據(jù)“猴痘……臨床表現(xiàn)主要為……”可看出，其主要內(nèi)容是介紹猴痘的臨床表現(xiàn)，故可概括為“猴痘的臨床表現(xiàn)（或病癥表現(xiàn)）有哪些（或是什么）”。
第二段，從“被攜帶猴痘病毒的動物咬傷后，可能通過血液、體液等途徑感染上”“可能通過飛沫傳播”可見，介紹的是猴痘的傳播途徑，故可概括為“猴痘的傳播途徑（或感染途徑）有哪些（或是什么）”。
第三段，從“預(yù)防猴痘……戴好口罩……及時洗手防止咬傷，避免直接接觸不明動物的血液、分泌物等”可見，介紹的是預(yù)防猴痘的措施，故可概括為“猴痘的預(yù)防措施有哪些（或是什么）”。
四、寫作（60分）
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
據(jù)《幕府燕閑錄》記載，范仲淹曾替人寫墓志銘，當(dāng)他寫畢封好剛要發(fā)送時忽然想到這篇銘文不能不給尹洙看看。第二天，他把銘文交給尹洙過目，尹洙看后說：“你的文章已經(jīng)很出名，后代人會以你的文章為典范，因此，不可不謹(jǐn)慎啊。現(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運史寫作部刺史、知州寫成了太守（漢代官名），雖然是屬于清雅古雋的說法，但現(xiàn)實卻沒有這些官職名稱，后代必然會產(chǎn)生疑惑啊?！狈吨傺吐犃耍H為感嘆地說：“多虧請你看了，否則，我差一點要失誤啊?！?br /> 以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力。
審題：
這是一道記敘性材料作文。
材料所講的是范仲淹給別人寫好墓志銘后給尹洙看，尹洙給他指出了問題，然后范仲淹虛心接受。這是一個典型的記敘性材料作文，我們可以由果溯因去推知材料中包含的立意內(nèi)容。
當(dāng)尹洙提出了范仲淹墓志銘中存在的問題后，范仲淹為什么說“多虧請你看了，否則，我差一點要失誤啊”。由此我們可以推知，他是一個虛心且勇于接受自己失誤或問題的人。前面，當(dāng)他寫完文章后，并沒有認(rèn)為自己寫得不錯而不給別人看，他認(rèn)為應(yīng)該給尹洙看，這說明他不是一個盲目自大的人，而是一個愿意接受別人意見的人。此外，尹洙而沒有因為范仲淹的文章出名就一味地肯定，而是中肯地指出了范仲淹文章中存在的問題，由此可知，他是一個實事求是，敢于提出自己見解的人。而以上分析正是寫作的立意所在。我們可以從范仲淹的角度入手，也可以從尹洙的角度入手，這樣材料的立意角度就是多樣的。
寫作的時候，我們可以概括材料引出觀點，比如“虛心接受別人的意見，才會有更大的進步”。當(dāng)然也可以以有文采有語言引出觀點，比如運用一組排比句，這組排比句的主體句式可以是“虛心……”然后再簡要扣材料。接下來就是針對觀點的論述，這類觀點也適合正反對比或并列式。如果是正反對比式，就可以從“虛心接受意見者進步更大”和“不虛心接受意見者難有大的成就”兩個方面加以論述，可以結(jié)合具體的事例。最后照應(yīng)開頭或觀點，在結(jié)尾處也可以采用“豹尾式”，不要過長。
立意：
1.虛心接受別人的意見。
2.盲目自大不可取。
3.勇于提出自己的見解。