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C. 不遷怒，不貳過(guò) D. 有理走遍天下，無(wú)理寸步難行6. 下列詩(shī)句中描寫秋天景色的是（ ?。?/span>A. 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 B. 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
C. 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 D. 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。7. 下列與“太陽(yáng)遲遲不肯露面”使用修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/span>A. 西沙群島的水里一半是水，一半是魚。 B. 風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
C. 刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿刺的圓球。 D. 蟬兒在樹上長(zhǎng)鳴。8. 下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/span>A. “霜葉紅于二月花”描寫的是早春的美景。
B. 《所見》中，“忽然閉口立”的原因是小牧童沉醉于眼前的美景。
C. 讀到“光持石擊甕破之”，這讓我覺(jué)得司馬光是個(gè)十分沖動(dòng)的孩子。
D. “這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。”應(yīng)該讀出喜悅、興奮的語(yǔ)氣。9. 看到下面的圖片，你會(huì)想到本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)《______》，請(qǐng)你默寫在方框里，做到規(guī)范、端正、整潔，注意寫字姿勢(shì)哦!
______
10. 游歷童話王國(guó)，你會(huì)感受到那里充滿想象，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。用下面的句子開頭，試著寫幾句話，交流你的閱讀收獲。
童話故事可真奇妙。 ______11. ★《夏洛的網(wǎng)》是一部關(guān)于友情的童話。主人公夏洛是一只蜘蛛，當(dāng)?shù)弥笥淹柌谑フQ節(jié)將會(huì)被人殺死，做成熏肉火腿，夏洛用生命織出被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這些充滿贊美的文字徹底改變了威爾伯的命運(yùn)……
(1) 根據(jù)以上文字信息和右側(cè)的封面，推想這本書主要講的可能是蜘蛛夏洛和 ______ 的故事。
A.小女孩
B.豬
C.馬
D.羊(2) 大膽預(yù)測(cè)一下，夏洛和威爾伯的命運(yùn)可能會(huì)怎樣？ ______ 12. 讀童話故事，完成相關(guān)練習(xí)。
??①亞麻花兒開了，藍(lán)藍(lán)的，十分漂亮，比飛蛾的翅膀還要柔軟。陽(yáng)光照耀著它，雨水滋潤(rùn)著它。 人們說(shuō)我長(zhǎng)得好看極了 亞麻（繼續(xù) 陸續(xù)）說(shuō) 說(shuō)我長(zhǎng)得很高挑 將來(lái)用我可以織出一塊漂亮的麻布 我幸福極了
??②有一天來(lái)了許多人，揪著亞麻的頭頂把它連根拔起，接著它被放進(jìn)水里，好像要把它淹死；后來(lái)它被放在火上，好像要烤死它。亞麻說(shuō)：“凡事不可能總是一帆風(fēng)順。經(jīng)過(guò)痛苦，才能懂得一些事情！”
??③可是后來(lái)的情形更慘。亞麻被折斷，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白這到底是怎么一回事。最后它被放到一輛紡車上，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它這樣想著，接著它變成了一大塊漂亮的麻布，每一根亞麻都被織在這塊布里了。
??④亞麻想：雖然我受了苦，但總會(huì)苦盡甘來(lái)的。我是所有事物中最幸福的！我這么結(jié)實(shí)，這么柔軟，這么白又這么長(zhǎng)！這和當(dāng)植物不一樣，我得到了照料，女傭人每天早晨給我翻身，每天晚上給我洗澡。我太幸福了！
??⑤接著麻布進(jìn)了屋子，被剪子裁剪，被縫衣針刺痛。麻布變成了12件內(nèi)衣。“瞧，現(xiàn)在我總算成了點(diǎn)兒器，對(duì)世界有用了！”歲月流逝，麻布做成的內(nèi)衣也漸漸破舊了。
??⑥12件內(nèi)衣（繼續(xù) 陸續(xù)）被撕扯成碎片，被剁，還被送去煮。它們完全不明白這是怎么一回事，直到它們變成了雪白精細(xì)的紙。
??⑦“這可真是出乎意料的好事情！人們要在我的身上寫字，人們聽到上面寫的故事會(huì)變得更聰明，更善良。每次我想著生命完了的時(shí)候，它卻以最好的方式重新開始。”紙笑著說(shuō)道……(1) 給第①段畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2) 用“\”劃掉第①和第⑥段括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3) “甘”在字典里有三個(gè)意思（見右側(cè)方框），第④段中加點(diǎn)詞“苦盡甘來(lái)”的“甘”應(yīng)選第 ______ 種解釋。這個(gè)詞由“苦盡”和“甘來(lái)”兩個(gè)意思組成，用學(xué)過(guò)的方法理解這個(gè)詞，意思是： ______
(4) 亞麻受到哪些“苦”和“甘”？從文中各找出一處，用“波浪線”畫下來(lái)。(5) 請(qǐng)你按照順序把亞麻的變化寫在下面的方框里。
亞麻—— ______ —— ______ ——紙(6) 已經(jīng)變成紙的亞麻還會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你根據(jù)原著內(nèi)容或自己想象，用一兩句話寫出它的一次變化：
______ (7) 判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①亞麻遭受了很多的折磨，但它根本不知道痛苦。 ______
②每當(dāng)亞麻遭遇痛苦的時(shí)候，它總是覺(jué)得很難過(guò)。 ______
③讀了這個(gè)故事，我們能體會(huì)到亞麻抱有樂(lè)觀的態(tài)度。 ______ (8) 亞麻在不同階段有不同的想法，但它說(shuō)了 ______ 次“幸福”，你認(rèn)為它幸福嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
______ (9) 讀書時(shí)，遇到生動(dòng)的詞句可以摘抄下來(lái)，如果能歸類摘抄就更好了。把你認(rèn)為這個(gè)故事中比較生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子摘抄在下面。
______ (10) 這個(gè)故事的名字叫《亞麻》，選自《安徒生童話》，你還讀過(guò) ______ 、 ______ 等童話故事。13. 與書中人物對(duì)話，暢享神奇之旅。
??讀一本好書，就像在與如影隨形的朋友交談。你一定讀過(guò)很多書吧！如果能選書中的一個(gè)人物做你的朋友，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生哪些有意思的事呢？請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，發(fā)揮想象寫一篇作文。要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，條理清楚，不少于300字。
答案和解析 1.【答案】明朗,雙臂,演奏,觀察,感受,旅行,樂(lè)趣無(wú)窮【解析】故答案為：
明朗 雙臂 演奏 觀察 感受 旅行 樂(lè)趣無(wú)窮
考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2.【答案】D【解析】A.有誤，穿戴：穿上和佩戴，泛指打扮。故“穿帶”的“帶”錯(cuò)誤。
B.有誤，漁民：以捕魚為職業(yè)和收入來(lái)源的人。故“魚民”的“魚”錯(cuò)誤。
C.有誤，規(guī)則：規(guī)定后大家共同遵守的制度或章程。故“歸則”的“歸”錯(cuò)誤。
D.正確。
故選：D。
本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3.【答案】D【解析】A.“幾”在“幾乎、茶幾”中都讀“jī”，讀音相同。
B.“中”在“中獎(jiǎng)、猜中”中都讀“zhòng”，讀音相同。
C.“處”在“處理、處罰”中都讀“chǔ”，讀音相同。
D.應(yīng)：讀[yìng]時(shí)，指回答或隨聲相和。讀[yīng]時(shí)，指該，當(dāng)，又引申料想理該如此。故在“應(yīng)該”中讀“yīng”，在“應(yīng)答”中讀“yìng”，讀音不同。
故選：D。
本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。
對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。
4.【答案】D【解析】A.四海為家：任何一個(gè)地方都可以當(dāng)作自己的家。
B.秋高氣爽：秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。
C.金桂飄香：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散。
D.五谷豐登：泛指糧食豐收。
根據(jù)語(yǔ)境選自“五谷豐登”最恰當(dāng)。
故選：D。
考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。
綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
5.【答案】C【解析】A.“有志者事竟成”指意志堅(jiān)定的人，做事情最后一定會(huì)成功。
B.“燈不撥不亮，理不辯不明”意思是不經(jīng)過(guò)研討辯論，就不能分清是非曲直。
C.“不遷怒，不貳過(guò)”出自《論語(yǔ)》，意思是不會(huì)將自身的憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。主要是告誡我們控制脾氣，勇于承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤。
D.“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”指做人做事，必須講道理。
故選：C。
考查了名言警句、諺語(yǔ)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。
名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。
6.【答案】A【解析】A．出自宋代詩(shī)人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。這首詩(shī)描寫的是秋天的景色。
B．出自唐代詩(shī)人杜牧的《清明》。這首詩(shī)描寫的是春天的景色。
C．出自唐代詩(shī)人賀知章《詠柳》。這首詩(shī)描寫的是春天的景色。
D．出自唐代詩(shī)人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。這首詩(shī)描寫的是春天的景色。
故選：A。
本題考查的是詩(shī)歌詞句理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。
練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。
7.【答案】B【解析】“太陽(yáng)遲遲不肯露面”中將太陽(yáng)賦予人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。
A.句中將西沙群島中魚多的程度時(shí)進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法。
B.句中將風(fēng)兒、大地賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了夸張的手法。
C.句中將“刺猬”比作“圓球”，運(yùn)用了比喻的手法。
D.句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。
故選：B。
本題考查了對(duì)比喻修修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后選擇。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)辨析與運(yùn)用修辭手法。
8.【答案】D【解析】A．有誤。“霜葉紅于二月花”描寫的是秋天的美景。
B．有誤。《所見》中，“忽然閉口立”的原因是小牧童想要捕捉樹上的鳴蟬，怕驚到了蟬，所以馬上停止歌聲，站在一旁。
C．有誤。讀到“光持石擊甕破之”，這讓我覺(jué)得司馬光是一個(gè)非常聰明機(jī)智，善于觀察思考的孩子。
D．正確。
故選：D。
本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多。有詩(shī)歌默寫，有名言警句，有啟蒙讀物等，完成這些習(xí)題，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。
做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
9.【答案】獨(dú)坐敬亭山,獨(dú)坐敬亭山
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，唯有敬亭山。【解析】故答案為：
獨(dú)坐敬亭山
獨(dú)坐敬亭山
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，唯有敬亭山。
考查了古詩(shī)文的默寫。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說(shuō)多寫。
詩(shī)句默寫中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語(yǔ)境；⑥要留心語(yǔ)句順序；⑦要注意語(yǔ)句出處。
10.【答案】童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂(lè)。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，從童話里看到了真善美，也看到了人性的丑陋，還能獲得很多啟示。【解析】故答案為；
童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂(lè)。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，從童話里看到了真善美，也看到了人性的丑陋，還能獲得很多啟示。
考查了學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)交流就是學(xué)習(xí)和交流的一種溝通形式。本題是根據(jù)讀童話交流閱讀收獲。
本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與語(yǔ)言組織、表述能力。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。
11.【答案】【小題1】B【小題2】夏洛死了，威爾伯很傷心，因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴了。正在威爾伯哭泣的時(shí)候，它突然聽到了一個(gè)細(xì)小的聲音喊：“朋友朋友！”威爾伯覺(jué)得很奇怪，夏洛都已經(jīng)死了，怎么還會(huì)有它的聲音呢？威爾伯抬頭望去，只見好朋友夏洛就在不遠(yuǎn)處，原來(lái)夏洛沒(méi)有死，威爾伯高興極了。【解析】（1）根據(jù)題干上文字信息和右側(cè)的封面，我推想這本書主要講的可能是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的故事。故選B。
（2）根據(jù)題干上文字信息和右側(cè)的封面，我預(yù)測(cè)夏洛和威爾伯的命運(yùn)可能會(huì)是這樣的：夏洛死了，威爾伯很傷心，因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴了。正在威爾伯哭泣的時(shí)候，它突然聽到了一個(gè)細(xì)小的聲音喊：“朋友朋友！”威爾伯覺(jué)得很奇怪，夏洛都已經(jīng)死了，怎么還會(huì)有它的聲音呢？威爾伯抬頭望去，只見好朋友夏洛就在不遠(yuǎn)處，原來(lái)夏洛沒(méi)有死，威爾伯高興極了。
故答案為：
（1）B；
（2）夏洛死了，威爾伯很傷心，因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴了。正在威爾伯哭泣的時(shí)候，它突然聽到了一個(gè)細(xì)小的聲音喊：“朋友朋友！”威爾伯覺(jué)得很奇怪，夏洛都已經(jīng)死了，怎么還會(huì)有它的聲音呢？威爾伯抬頭望去，只見好朋友夏洛就在不遠(yuǎn)處，原來(lái)夏洛沒(méi)有死，威爾伯高興極了。
考查了圖表分析。圖表分析是采用圖象圖表等直觀性方法，幫助我們理解抽象的內(nèi)容。
圖表分析包括統(tǒng)計(jì)圖表、坐標(biāo)圖、結(jié)構(gòu)圖和分布圖等的分析。
12.【答案】【小題1】略【小題2】略【小題3】繼續(xù),陸續(xù)【小題4】略【小題5】①,艱難的日子過(guò)完，美好的日子來(lái)到了。【小題6】麻布【小題7】?jī)?nèi)衣,這些寫滿字的紙裝訂成了書，放在書架上供人們閱讀。,×【小題8】×,√【小題9】3【小題10】亞麻是幸福的。因?yàn)樗鼰o(wú)論遭受折磨，還是遭遇痛苦的時(shí)候，總是抱有樂(lè)觀的態(tài)度去安慰自己說(shuō)：“我太幸福啦！”,充滿哲理的句子：“凡事不可能總是一帆風(fēng)順。經(jīng)過(guò)痛苦，才能懂得一些事情！”
“這可真是出乎意料的好事情！人們要在我的身上寫字，人們聽到上面寫的故事會(huì)變得更聰明，更善良。每次我想著生命完了的時(shí)候，它卻以最好的方式重新開始。”【解析】（1）考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第①段畫橫線的句子，提示語(yǔ)在后，前后是亞麻說(shuō)的話，用引號(hào)，“說(shuō)”后用逗號(hào)，最后兩個(gè)句子，表示強(qiáng)烈的感情，用感嘆號(hào)，其他用逗號(hào)。
（2）考查了選詞填空。表達(dá)的意思不一樣。陸續(xù)是副詞，表示前后連續(xù)不斷，中間有停頓。繼續(xù)表示連續(xù)下去，不中斷進(jìn)程，繼續(xù)以后不停頓。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該依次選“繼續(xù)”“陸續(xù)”。
（3）考查了詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文理解，“苦盡甘來(lái)”意思是艱難的日子過(guò)完，美好的日子來(lái)到了。“甘”的意思是甜；甜美（跟“苦”相對(duì)），故選①。
（4）考查了對(duì)語(yǔ)句的理解。最能體現(xiàn)亞麻所受的“苦”的句子“亞麻被折斷，被切碎，被搓揉清洗，被梳理”。“甘”的句子“我這么結(jié)實(shí)，這么柔軟，這么白又這么長(zhǎng)！這和當(dāng)植物可不一樣，現(xiàn)在我得到了照料，女傭人每天早晨給我翻身，每天晚上給我在水盆里洗澡”。
（5）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，亞麻的經(jīng)歷是：亞麻→麻布→內(nèi)衣→紙。
（6）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容想象合理即可，例：這些寫滿字的紙裝訂成了書，放在書架上供人們閱讀。
（7）考查了句子分析和理解能力。聯(lián)系上下文，結(jié)合句子“凡事不可能總是一帆風(fēng)順。經(jīng)過(guò)痛苦，才能懂得一些事情！”可知，①亞麻遭受了很多的折磨，但它根本不知道痛苦的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。②每當(dāng)亞麻遭遇痛苦的時(shí)候，它總是覺(jué)得很難過(guò)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。③讀了這個(gè)故事，我們能體會(huì)到亞麻抱有樂(lè)觀的態(tài)度的說(shuō)法是正確的。
（8）考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，亞麻在不同階段有不同的想法，但它說(shuō)了3次“幸福”，你認(rèn)為它是幸福的。
（9）考查了積累語(yǔ)句。把你認(rèn)為這個(gè)故事中比較生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子摘抄下來(lái)即可。
（10）考查了知識(shí)積累?！栋餐缴挕分杏小冻笮▲啞?、《海的女兒》等童話故事。
故答案為：
（1）“人們說(shuō)我長(zhǎng)得好極了，”亞麻繼續(xù)說(shuō)，“說(shuō)我長(zhǎng)得很高挑，將來(lái)用我可以織出一塊漂亮的麻布，我幸福極了！”
（2）繼續(xù)、陸續(xù)。
（3）艱難的日子過(guò)完，美好的日子來(lái)到了 ①。
（4）亞麻被折斷，被切碎，被搓揉清洗，被梳理。
我這么結(jié)實(shí)，這么柔軟，這么白又這么長(zhǎng)！這和當(dāng)植物可不一樣，現(xiàn)在我得到了照料，女傭人每天早晨給我翻身，每天晚上給我在水盆里洗澡。
（5）麻布 內(nèi)衣 紙。
（6）這些寫滿字的紙裝訂成了書，放在書架上供人們閱讀。
（7）①×②×③√。
（8）充滿哲理的句子：“凡事不可能總是一帆風(fēng)順。經(jīng)過(guò)痛苦，才能懂得一些事情！”
“這可真是出乎意料的好事情！人們要在我的身上寫字，人們聽到上面寫的故事會(huì)變得更聰明，更善良。每次我想著生命完了的時(shí)候，它卻以最好的方式重新開始。”
（9）《丑小鴨》《海的女兒》。
本文寫了亞麻的經(jīng)歷和變化。從亞麻開花，到后來(lái)被人們做成亞麻繩，然后織成布，后來(lái)亞麻又被做成紙。這個(gè)故事讓我們看到了亞麻樂(lè)觀的生活態(tài)度。
完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
13.【答案】范文： 我和哪吒過(guò)一天 一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一顆流星劃進(jìn)我的房間。我被亮光晃得睜不開眼睛。等我睜開眼睛時(shí)，流星居然變成了哪吒！
哪吒牽著我的手飛到了海洋里大戰(zhàn)三太子。他用火箭槍，對(duì)準(zhǔn)三太子的眼睛，就刺過(guò)去。三太子敏捷地躲開。就這樣，他們大戰(zhàn)了三百回合，還是不分勝負(fù)。最后哪吒變到三太子后面，用火箭槍對(duì)準(zhǔn)三太子的身體最中間的位置，刺了過(guò)去。三太子還沒(méi)來(lái)得及閃開，就被刺死了。
他又帶著我來(lái)到了龍宮。他和龍宮里的龍王又大戰(zhàn)了五百回合，都不分勝負(fù)。可是這次的龍?zhí)嗔?，他不能變到龍王的后面，因?yàn)槿绻兊烬埻醯暮竺?，其他在龍王后面的龍就?huì)發(fā)現(xiàn)他……
就在打得熱鬧的時(shí)候，我聽到一個(gè)聲音在叫我的名字。我使勁睜開眼睛的時(shí)候，哪吒、龍王、龍宮都不見了。原來(lái)，我剛才在做夢(mèng)。【解析】本題為自命題作文，要求你想象自己和書中的一個(gè)人物碰到一起會(huì)發(fā)生的事情。結(jié)合自己的閱讀，進(jìn)行合理地想象：你最希望是誰(shuí)呢？當(dāng)你們碰到一起，成了好朋友，會(huì)發(fā)生什么神奇有趣的事情呢？寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。寫想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，講究章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通句順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
小作者結(jié)合自己對(duì)有關(guān)哪吒故事的了解進(jìn)行了合理的想象，寫出了自己和哪吒在一起的一天經(jīng)歷了什么，語(yǔ)句通順，故事生動(dòng)有趣。
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