?2021-2022學年安徽省池州市高一（上）期末生物試卷

1. 細胞是除病毒外的生物體的基本單位。下列相關敘述中錯誤的是（　　）
A. 病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但離開細胞不能增殖
B. 原核細胞和真核細胞中的核酸都是兩種，但遺傳物質(zhì)只能是DNA
C. 人體包含的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D. 藍細菌和青霉菌細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無染色體
2. 有一種化合物經(jīng)檢測由C、H、O、N、P五種元素組成，下列關于該化合物的敘述中正確的是（　?。?br /> A. 若該化合物是DNA的基本單位，則其中的五碳糖是脫氧核糖，所含堿基一定沒有尿嘧啶
B. 若該化合物是細胞膜的主要成分，則該物質(zhì)可以決定細胞膜功能的復雜程度
C. 若該化合物是ATP，則葉肉細胞中合成ATP所需的能量只能來自光能
D. 該化合物可能是性激素，其合成部位是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
3. 將蛋清溶液做如圖兩種方式的處理，下列有關分析正確的是（　　）
A. 蛋清溶液經(jīng)①處理后會破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，溶液甲中的蛋白質(zhì)失去生物活性
B. 蛋清溶液經(jīng)③處理后得到的蛋白塊不能再與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應
C. 蛋白塊經(jīng)④處理后會得到多肽或氨基酸，蛋白酶作用的部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵
D. 用低溫處理代替③中的處理方法，會得到一樣的實驗結(jié)果
4. 下列關于生物膜系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　?。?br /> A. 真核細胞中有生物膜系統(tǒng)，而原核細胞中沒有
B. 細胞中的各種生命活動均在生物膜上進行，比如有氧呼吸的第三階段
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在生物膜系統(tǒng)中面積最大，可通過囊泡與高爾基體發(fā)生聯(lián)系
D. 各種生物膜的基本骨架相同，都是磷脂雙分子層
5. 如圖表示的是小鼠細胞和人體細胞融合示意圖。下列相關敘述中正確的是（　?。?br /> A. 該研究方法和研究分泌蛋白形成過程所采用的方法相同
B. 該實驗可以證明細胞膜上的蛋白質(zhì)分子是運動的
C. 該實驗可以證明辛格和尼克爾森提出的流動鑲嵌模型是錯誤的
D. 該實驗可以證明細胞膜具有選擇透過性
6. 如圖表示的是四種細胞結(jié)構(gòu)，關于它們的敘述中正確的是（　?。?br />
A. 圖中的四種細胞結(jié)構(gòu)都廣泛存在于高等動植物細胞中
B. 圖中四種細胞結(jié)構(gòu)含有核酸的結(jié)構(gòu)是甲和丁，且都含有DNA和RNA
C. 參與分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)募毎Y(jié)構(gòu)是甲、乙和丙
D. 只要能進行有氧呼吸的細胞中一定含有甲
7. 顯微鏡是生物學中最常用的儀器之一。下列關于顯微鏡的使用的敘述中，錯誤的是（　?。?br /> A. 在鑒定還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中，只有脂肪需要用顯微鏡
B. 觀察植物細胞的吸水和失水實驗中，需用高倍顯微鏡觀察原生質(zhì)層的位置等現(xiàn)象
C. 在顯微鏡下觀察到細胞質(zhì)順時針方向流動，則細胞質(zhì)實際的流動方向也是順時針
D. 觀察葉肉細胞中的葉綠體時，不需要對實驗材料進行染色
8. 某種耐鹽的水稻，一方面能利用細胞膜上的載體蛋白將細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細胞，另一方面能利用液泡膜上的載體蛋白將細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的Na+積累于液泡中，以減少Na+對植物細胞的毒害。下列分析中合理的是（　?。?br /> A. Na+運出細胞和運入液泡的方式都會消耗ATP
B. Na+積累于液泡中可以降低細胞的吸水力
C. 細胞膜上運輸Na+的載體蛋白可以運輸多種無機鹽離子
D. 水稻的根細胞吸收水和吸收Na+的方式相同
9. 圖甲表示滲透裝置吸水穩(wěn)定后的示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關系，已知a為清水，且半透膜允許單糖通過，但不允許二糖通過。下列相關敘述中錯誤的是（　　）

A. b中的溶液可能是葡萄糖溶液
B. 當液面不再升高時，半透膜兩側(cè)的溶液濃度仍存在濃度差
C. 當液面不再升高時，仍有水分子通過半透膜
D. 如果將半透膜換成紗布，則不會出現(xiàn)乙圖中的變化
10. 下列關于酶的敘述中，錯誤的是（　?。?br /> A. 合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸
B. 酶和無機催化劑的作用機理相同
C. 在某些條件下，無機催劑的催化效果比酶更顯著
D. 酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有調(diào)節(jié)作用的有機物
11. 如圖①～④分別表示的是沒有加熱也沒有使用催化劑的H2O2的分解、加熱條件下的H2O2的分解、使用無機催化劑的H2O2的分解和使用過氧化氫酶的H2O2的分解。下列相關敘述中錯誤的是（　?。?br />
A. ②表示的反應比①快，是因為加熱提供了能量
B. ④與③相比較，可以解釋為什么酶具有高效性
C. ②與④相比較，可以說明酶具有催化作用
D. ③和④的作用機理相同，都是降低了化學反應的活化能
12. ATP是生物體內(nèi)的能量“貨幣”，下列相關敘述中正確的是（　　）
A. ATP、磷脂和核苷酸的組成元素相同
B. 各種生物合成ATP所需的能量都來自細胞呼吸
C. 細胞有氧呼吸釋放的化學能大部分用于合成ATP
D. 一個ATP分子中含有三個磷酸基團和三個特殊化學鍵
13. 將酵母菌的細胞破碎，得到以下幾種分離物（結(jié)構(gòu)）：甲-細胞質(zhì)基質(zhì)；乙-線粒體基質(zhì)；丙-線粒體，將甲、乙、丙以水溶液的狀態(tài)分別置于第1、2、3號試管中，第4號試管中盛有完整的酵母菌培養(yǎng)液。下列相關敘述中錯誤的是（　?。?br /> A. 將丙酮酸置于第1號試管中，在無氧狀態(tài)下可以產(chǎn)生CO2
B. 將葡萄糖置于第2號試管中，葡萄糖會被徹底氧化分解
C. 將丙酮酸置于第3號試管中，有氧狀態(tài)下在線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜均可產(chǎn)生ATP
D. 無論是將葡萄糖或丙酮酸置于第4號試管中，均可產(chǎn)生CO2和ATP
14. 關于下列三圖的敘述，正確的是（　?。?br /> A. 甲圖中所示的物質(zhì)是氨基酸，人體內(nèi)可以合成的氨基酸有13種
B. 乙圖中的曬干過程減少了結(jié)合水的含量，會使種子進入休眠狀態(tài)
C. 如果丙圖中的m是腺嘌呤，則物質(zhì)b可能是構(gòu)成DNA或RNA的基本單位
D. 乙圖小麥種子中含有的主要糖類和丙圖物質(zhì)b含有的糖類都可會遇碘液變藍
15. 高爾基體的順面和反面分別稱為CGN區(qū)和TGN區(qū)，CGN區(qū)接受由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的物質(zhì)轉(zhuǎn)入中間膜囊進一步修飾加工，TGN區(qū)參與溶酶體酶等蛋白質(zhì)的分類和包裝。如圖是發(fā)生在TGN區(qū)的3條分選途徑。下列說法正確的是（　?。?br />
A. TGN區(qū)所加工的蛋白質(zhì)均屬于分泌蛋白
B. 圖示過程所需能量主要由線粒體提供
C. 溶酶體酶的包裝和分選以及調(diào)節(jié)型分泌過程都需要信息識別
D. 如果TGN區(qū)上的M6P受體數(shù)量減少或沒有，會影響細胞內(nèi)對衰老細胞器的水解
16. 圖1表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁表示的是物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。圖2為胞吞和胞吐的過程示意圖。下列敘述正確的是（　?。?br />
A. 圖1中的甲是糖蛋白，在細胞識別和細胞間的信息交流中有重要作用
B. 圖1中乙為細胞膜的基本骨架，細胞膜中全部的丁和丙分子都是運動的
C. 變形蟲的攝取食物過程與圖2中的a過程相同
D. 圖2中的a和b過程都不需要載體蛋白但需要消耗細胞內(nèi)產(chǎn)生的ATP
17. 某生物興趣小組用如圖所示實驗裝置在一定條件下測定萌發(fā)的小麥種子（已消毒）的呼吸速率（僅考慮氧化糖類）。下列有關說法正確的是（　　）

A. 如果X為無菌水，液滴不移動說明種子只進行有氧呼吸
B. 如果X為NaOH溶液，液滴不移動說明種子只進行了無氧呼吸
C. 如果X為無菌水，液滴向右移動說明種子只進行了無氧呼吸
D. 如果X為NaOH溶液，液滴向左移動說明種子一定進行了有氧呼吸
18. 圖1和圖2表示的是兩種生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖；圖3是物質(zhì)鑒定實驗，在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。據(jù)圖回答下列問題：

（1）構(gòu)成圖1所示分子的基本單位是 ______，其結(jié)構(gòu)通式是 ______。圖1中含有該基本單位的數(shù)量和種類分別是 ______。將圖1所示的分子完全水解需要 ______個水分子。
（2）圖2中的三種大分子物質(zhì)中，屬于能源物質(zhì)的是 ______。高等生物體內(nèi)的糖類中不屬于能源物質(zhì)包括圖2中的 ______，以及構(gòu)成核酸的 ______。
（3）圖3所示的6只試管中，會產(chǎn)生磚紅色沉淀的是 ______，小麥種子主要的糖類是淀粉，而該試管產(chǎn)生磚紅色沉淀的原因是 ______。其中丙組的 ______號試管會產(chǎn)生紫色反應，為以上產(chǎn)生磚紅色沉淀的原因提供證據(jù)。
19. 圖1為觀察植物細胞吸水和失水的實驗流程圖，實驗時取洋蔥的少量組織細胞制成圖A的臨時裝片后，再用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水按照如圖所示流程研究植物細胞的失水和吸水。圖2是將若干生理狀況基本相同、長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水和物質(zhì)的量濃度相同的尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液中，并測量實驗過程中各時間點每組蘿卜條的平均長度。據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的實驗中，常選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料。該材料適合該實驗的優(yōu)點有：______。
（2）圖1所的實驗操作中，能看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是在______環(huán)節(jié)（填字母），該現(xiàn)象能證明原生質(zhì)層的伸縮性______細胞壁的伸縮性。在F環(huán)節(jié)中可看到的現(xiàn)象是 ______。
（3）圖2所示的實驗中，清水組蘿卜條長度不能一直增加的原因是 ______。尿素溶液組在 ______min后開始逐漸出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原的現(xiàn)象，蔗糖溶液組不能出現(xiàn)這種現(xiàn)象，但尿素溶液組和硝酸鉀溶液組可以發(fā)生該現(xiàn)象，原因是 ______。
20. 圖1是四類細胞的部分結(jié)構(gòu)，圖2是ATP為主動運輸供能示意圖，圖3表示氧濃度和被轉(zhuǎn)運物質(zhì)的濃度對物質(zhì)吸收速率的影響。請回答下列有關問題：

（1）圖1所示的四種細胞中，______在細胞結(jié)構(gòu)上與其他三種細胞區(qū)別最大，因為該細胞沒有 ______。
（2）圖1所示的四種細胞中，能進行光合作用的細胞有______。屬于低等植物細胞的是 ______，判斷依據(jù)是 ______。
（3）圖2中的載體蛋白具有兩種功能：______。當Ca2+與載體蛋白結(jié)合后，該載體蛋白作為 ______被激活，該過程發(fā)生于圖甲中。圖乙中發(fā)生載體蛋白的磷酸化以及Ca2+的運輸，載體蛋白的磷酸化指的是 ______。
（4）圖3中，AB段影響物質(zhì)吸收速率的主要因素是 ______。在氧濃度為0時吸收速率大于0的原因是 ______。D點后限制吸收速率的主要因素是 ______。
21. 根據(jù)下列幾個圖形回答問題：

（1）甲圖所示的物質(zhì)如果存在植物細胞中，則該物質(zhì)可能是 ______，其中可以與斐林試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀的是 ______。
（2）如果乙圖表示胰島素的加工、運輸和分泌過程，其中字母表示細胞結(jié)構(gòu)，則b和e依次表示 ______和 ______，胰島素通過c結(jié)構(gòu)時要經(jīng)過 ______層磷脂雙分子層。
（3）如果丙圖①表示細胞內(nèi)酶的化學本質(zhì)，則組成③的基本單位是 ______，③主要分布于 ______。
（4）丁圖是探究影響某種化學反應的因素，三組實驗中屬于對照組的是 ______，其中 ______對照可以說明酶具有高效性；酶具有高效性的原因是 ______。
答案和解析

1.【答案】D
【解析】解：A、病毒必須寄生在活細胞內(nèi)才有生命活動，其生命活動也離不開細胞，A正確；
B、原核細胞和真核細胞中的核酸都是兩種（DNA和RNA），但遺傳物質(zhì)只能是DNA，B正確；
C、結(jié)合分析可知，人體包含的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體，C正確；
D、藍細菌和青霉菌細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無成形的細胞核，D錯誤。
故選：D。
細胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進一步形成器官，器官可按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體包含的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
本題考查了生命系統(tǒng)和細胞類型的相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識，能對選項做出正確判斷的能力。

2.【答案】A
【解析】解：A、DNA的組成元素是C、H、O、N、P五種元素，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，含氮堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶，尿嘧啶是RNA特有的堿基，A正確；
B、若該化合物是細胞膜的主要成分，則是磷脂，但是決定細胞膜功能的復雜程度的是蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、若該化合物是ATP，則葉肉細胞中合成ATP所需的能量既可以來自光能，也可以來自呼吸作用，C錯誤；
D、性激素的元素組成是C、H、O，D錯誤。
故選：A。
由C、H、O、N、P五種元素組成的化合物有核酸、ATP、磷脂等。
本題考查組成細胞的元素和化合物，要求考生識記細胞中幾種重要化合物的元素組成及功能，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。

3.【答案】C
【解析】解：A、蛋清溶液經(jīng)①處理后，蛋白質(zhì)的溶解度會發(fā)生變化，不會破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，溶液甲中的蛋白質(zhì)也沒有失去生物活性，A錯誤；
B、蛋清溶液經(jīng)③處理后得到的蛋白塊，蛋白質(zhì)中肽鍵并沒有斷裂，因此仍然能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應，B錯誤；
C、蛋白塊經(jīng)④處理后會得到多肽或氨基酸，蛋白酶作用的部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵，C正確；
D、高溫能使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，低溫不能，因此用低溫處理代替③中的處理方法，不會得到一樣的實驗結(jié)果，D錯誤。
故選：C。
鹽析是向某些蛋白質(zhì)溶液中加入某些無機鹽溶液后，可以降低蛋白質(zhì)的溶解度，使蛋白質(zhì)凝聚而從溶液中析出，可復原。變性是向某些蛋白質(zhì)溶液中加入某些重金屬鹽，可以使蛋白質(zhì)性質(zhì)發(fā)生改變而凝聚，進而從溶液中析出，無法復原。
本題考查蛋白質(zhì)的變性和鹽析的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

4.【答案】B
【解析】解：A、原核生物只有細胞膜，沒有其他膜結(jié)構(gòu)，沒有生物膜系統(tǒng)，A正確；
B、細胞內(nèi)有些生命活動不在生物膜上進行，比如有氧呼吸的第一、二階段是在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，B錯誤；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細胞膜，在生物膜系統(tǒng)中面積最大，可通過囊泡與高爾基體發(fā)生聯(lián)系，C正確；
D、各種生物膜的成分和基本骨架相同，都是磷脂雙分子層，D正確。
故選：B。
1、生物膜系統(tǒng)概念：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。
2、生物膜系統(tǒng)功能
（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，對物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用；
（2）為多種酶提供附著位點，是許多生物化學反應的場所；
（3）分隔細胞器，保證細胞生命活動高效、有序地進行。
本題考查生物膜系統(tǒng)的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

5.【答案】B
【解析】解：A、該研究方法是熒光標記法，研究分泌蛋白形成過程所采用的方法是同位素標記法，A錯誤；
B、該實驗可以證明細胞膜上的蛋白質(zhì)分子是運動的，B正確；
C、該實驗可以證明辛格和尼克爾森提出的流動鑲嵌模型是正確的，C錯誤；
D、該實驗可以證明細胞膜具有一定的流動性，D錯誤。
故選：B。
生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子有的覆蓋在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層，組成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的，因此生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性。
本題的知識點是細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，旨在考查學生理解細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和研究方法，并學會分析實驗現(xiàn)象、進行推理獲取結(jié)論。

6.【答案】B
【解析】解：A、丙中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中，A錯誤；
B、圖中四種細胞結(jié)構(gòu)含有核酸的結(jié)構(gòu)是甲線粒體和丁細胞核，且都含有DNA和RNA，B正確；
C、參與分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)募毎Y(jié)構(gòu)是甲線粒體和乙高爾基體，但丙中心體不參與，C錯誤；
D、只要能進行有氧呼吸的真核細胞中一定含有甲線粒體，但原核細胞如好氧細菌進行有氧呼吸但不含線粒體，D錯誤。
故選：B。
分析題圖：表示的是四種細胞結(jié)構(gòu)，圖中甲為線粒體，乙為高爾基體，丙為中心體，丁為細胞核。
本題結(jié)合圖解，考查細胞器和細胞核的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，識記細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。

7.【答案】B
【解析】解：A、鑒定還原糖、蛋白質(zhì)分別使用的是斐林試劑和雙縮脲試劑，它們會產(chǎn)生顏色反應，可以直接觀察，若采用切片法觀察脂肪，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒，A正確；
B、觀察植物細胞的吸水和失水實驗中，需用低倍顯微鏡觀察原生質(zhì)層的位置等現(xiàn)象，B錯誤；
C、顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在顯微鏡下觀察到細胞質(zhì)順時針方向流動，則細胞質(zhì)實際的流動方向也是順時針，C正確；
D、觀察葉肉細胞中的葉綠體時，由于葉綠體呈綠色，因此不需要對實驗材料進行染色，D正確。
故選：B。
1、生物組織中有機物的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒。
2、顯微鏡成像的特點：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動方向與標本的移動方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質(zhì)順時針流動，則實際上細胞質(zhì)就是順時針流動。
本題考查教材中相關實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握顯微鏡的成像原理等知識，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

8.【答案】A
【解析】解：A、Na+運出細胞和運入液泡的方式都屬于主動運輸，都會消耗ATP，A正確；
B、Na+積累于液泡中，可以升高細胞液濃度升高，可以增強細胞的吸水力，B錯誤；
C、載體蛋白具有專一性，細胞膜上運輸Na+的載體蛋白只能運輸鈉離子，C錯誤；
D、水稻的根細胞吸收水屬于自由擴散，吸收Na+的方式是主動運輸，D錯誤。
故選：A。
本題關鍵要從題中獲取信息，題中指出“利用細胞膜上的載體蛋白將細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細胞”，這完全符合主動運輸?shù)奶攸c，從而增大了細胞液的濃度，是植物細胞的吸水能力增強，而適應鹽堿環(huán)境。
本題考查物質(zhì)跨膜運勢方式的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

9.【答案】A
【解析】解：A、a為清水，若b是葡萄糖溶液，會發(fā)生滲透吸水導致液面上升，但半透膜允許單糖通過，試管內(nèi)的葡萄糖會進入燒杯，最終漏斗內(nèi)液面下降至于燒杯液面相平，漏斗內(nèi)應該是不能通過半透膜的二糖，A錯誤；
B、當液面不再升高時，漏斗內(nèi)的液柱重力與滲透壓之和等于燒杯中溶液的滲透壓，故半透膜兩側(cè)的溶液濃度仍存在濃度差，B正確；
C、當液面不再升高時，單位時間內(nèi)出入半透膜的水分子相等，C正確；
D、如果將半透膜換成紗布，則不會出現(xiàn)乙圖中的變化，D正確。
故選：A。
分析圖甲，a為滲透膜外液、b為滲透膜內(nèi)液、c為半透膜，當b溶液濃度高于a溶液時，裝置會發(fā)生“滲透吸水”而呈現(xiàn)液面上升現(xiàn)象。
如圖乙所示，最終隨著兩者濃度差的減小及液體重力的影響下，水面上升速率減小直到不再上升。
本題綜合考查滲透作用的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力。

10.【答案】D
【解析】解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，因此合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸，A正確；
B、酶和無機催化劑的作用機理相同，都是降低化學反應的活化能，B正確；
C、在某些條件下，如高溫等，無機催劑的催化效果比酶更顯著，C正確；
D、酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機物，D錯誤。
故選：D。
1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和。
3、酶的作用機理：能夠降低化學反應的活化能。
本題主要考查酶的知識，要求考生識記酶的概念，識記酶促反應的原理，掌握酶的特性，能夠結(jié)合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。

11.【答案】C
【解析】解：A、加熱提供了能量，因此②表示的反應比①快，A正確；
B、④（過氧化氫酶）與③（無機催化劑）相比較，酶降低活化能的效果更顯著，酶具有高效性，B正確；
C、①（沒有加熱也沒有使用催化劑）與④（過氧化氫酶）相比較，可以說明酶具有催化作用，C錯誤；
D、③（無機催化劑）和④（過氧化氫酶）的作用機理相同，都是降低了化學反應的活化能，D正確。
故選：C。
1、酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．
（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應。
（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。
2、酶的作用機理：
（1）活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
（2）作用機理：降低化學反應所需要的活化能。
本題考查酶的特性和作用機理，意在考查學生的識記能力和判斷能力，考查生命觀念和科學探究的核心素養(yǎng)。

12.【答案】A
【解析】解：A、核苷酸是核酸的基本組成單位，它和ATP、磷脂的組成元素都是C、H、O、N、P，A正確；
B、ATP中的能量來自細胞呼吸釋放的能量或光合作用吸收的光能，B錯誤；
C、細胞有氧呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式釋放，只有少部分能量儲存在ATP中，C錯誤；
D、一個ATP分子中含有三個磷酸基團和兩個特殊化學鍵，D錯誤。
故選：A。
ATP是生物體直接的能源物質(zhì)，ATP中文名稱叫腺苷三磷酸，ATP的結(jié)構(gòu)式為A-P～P～P，其中“-”為普通磷酸鍵，“～”為高能磷酸鍵，“A”為腺苷由腺嘌呤和核糖組成，P代表磷酸基團，離腺苷較遠的高能磷酸鍵易發(fā)生斷裂，從而形成ADP，如果兩個高能磷酸鍵都發(fā)生斷裂，則形成AMP即腺嘌呤核糖核苷酸。ATP在細胞內(nèi)含量很少，但在細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快，用掉多少馬上形成多少。
本題考查ATP的相關知識，要求考生識記ATP的化學組成、ATP的含量和利用，再結(jié)合所學知識分析各個選項，屬于識記和理解層次的考查。

13.【答案】B
【解析】解：A、1號試管中含有細胞質(zhì)基質(zhì)，將丙酮酸置于第1號試管中，可以在無氧狀態(tài)進行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2，A正確；
B、2號試管中含有線粒體基質(zhì)，葡萄糖在線粒體中不能被分解，B錯誤；
C、2號試管中含有線粒體，能進行有氧呼吸第二、三階段，將丙酮酸置于第3號試管中，有氧狀態(tài)下在線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜均可產(chǎn)生ATP，C正確；
D、第4號試管中盛有完整的酵母菌培養(yǎng)液，無論是將葡萄糖或丙酮酸置于第4號試管中，均可產(chǎn)生CO2和ATP，D正確。
故選：B。
有氧呼吸與無氧呼吸的比較：
?
有氧呼吸
無氧呼吸
不
同
點
場所
細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
細胞質(zhì)基質(zhì)
條件
O2和酶
酶
產(chǎn)物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
點
實質(zhì)
分解有機物，釋放能量
聯(lián)系
第一階段的場所及轉(zhuǎn)變過程相同

本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的類型，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的異同，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

14.【答案】AC
【解析】解：A、甲圖中所示的物質(zhì)是氨基酸，人體內(nèi)的氨基酸總共21種，只能從食物中攝入的有8種，人體內(nèi)可以合成的非必需氨基酸有13種，A正確；
B、乙圖中的曬干過程減少了自由水的含量，會使種子進入休眠狀態(tài)，B錯誤；
C、如果丙圖中的m是腺嘌呤，則物質(zhì)b可能是構(gòu)成DNA或RNA的基本單位，因為腺嘌呤是DNA和RNA共有的堿基，C正確；
D、乙圖小麥種子中含有的主要糖類是淀粉，遇碘液變藍；丙圖物質(zhì)b中含有的是五碳糖，不會與碘液反應變藍色，D錯誤。
故選：AC。
分析題圖，甲表示氨基酸，R基是-CH3；
分析圖乙：這是小麥種子的處理過程，曬干后自由水減少，細胞代謝減弱，烘烤后失去結(jié)合水，細胞死亡，燃燒后剩下的是無機鹽。
分析圖丙：b表示核酸的基本單位核苷酸，a表示五碳糖，m表示含氮堿基。
本題主要考查細胞的化合物，考查考生對化合物的結(jié)構(gòu)及功能的識記能力。

15.【答案】BCD
【解析】解：A、TGN區(qū)參與溶酶體酶等蛋白質(zhì)的分類和包裝，而溶酶體中的水解酶不分泌到細胞外，A錯誤；
B、線粒體是細胞內(nèi)的“動力工廠”，圖示過程所需能量主要由線粒體提供，B正確；
C、溶酶體酶的包裝和分選以及調(diào)節(jié)型分泌過程都需要信息識別，C正確；
D、如果TGN區(qū)上的M6P受體數(shù)量減少或沒有，會影響溶酶體酶等蛋白質(zhì)的分類和包裝，進而影響細胞內(nèi)對衰老細胞器的水解，D正確。
故選：BCD。
題圖分析：如圖是發(fā)生在高爾基體TGN區(qū)的3條分選途徑。分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上形成肽鏈，肽鏈依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工、分類、包裝和發(fā)送，由細胞膜通過胞吐過程分泌到細胞外。形成的調(diào)節(jié)型蛋白質(zhì)被運送到細胞膜外，部分蛋白質(zhì)被包裹形成溶酶體內(nèi)的酶類。
本題考查細胞分化、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、各種細胞器的功能，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

16.【答案】ACD
【解析】解：A、圖1中的甲是糖蛋白，在細胞識別和細胞間的信息交流中有重要作用，A正確；
B、圖1中乙磷脂雙分子層為細胞膜的基本骨架，細胞膜中全部的丁磷脂分子和大多數(shù)丙蛋白質(zhì)分子都是運動的，B錯誤；
C、變形蟲的攝取食物過程為胞吞，與圖2中的a過程相同，C正確；
D、圖2中的a胞吞和b胞吐過程都不需要載體蛋白但需要消耗細胞內(nèi)產(chǎn)生的ATP，D正確。
故選：ACD。
分析圖1：表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，甲表示糖蛋白，乙表示磷脂雙分子層，丙表示蛋白質(zhì)，丁表示磷脂分子；分析圖2：表示胞吞和胞吐的過程示意圖，其中a表示胞吞，b表示胞吐。
本題考查細胞膜的流動鑲嵌模型、胞吞胞吐的過程和特點，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，考查生命觀念和科學思維的核心素養(yǎng)。

17.【答案】ABD
【解析】解：A、實驗中使用的材料是小麥種子，如果X為無菌水，液滴不移動說明O2的消耗等于CO2的釋放，種子只進行了有氧呼吸，A正確；
B、如果X為NaOH溶液，其作用是吸收CO2，液滴不移動說明沒有消耗O2，種子只進行了無氧呼吸，B正確；
C、如果X為無菌水，液滴向右移動說明CO2的釋放大于O2的消耗，種子只進行了無氧呼吸或同時進行了有氧呼吸和無氧呼吸，C錯誤；
D、如果為NaOH溶液，液滴向左移動說明消耗了O2，種子進行了有氧呼吸，D正確。
故選：ABD。
有氧呼吸與無氧呼吸的比較：
?
有氧呼吸
無氧呼吸
不
同
點
場所
細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
細胞質(zhì)基質(zhì)
條件
O2和酶
酶
產(chǎn)物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
點
實質(zhì)
分解有機物，釋放能量
聯(lián)系
第一階段的場所及轉(zhuǎn)變過程相同

本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的類型，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的異同，能正確分析圖形，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

18.【答案】氨基酸?? 4、3? 3? 淀粉和糖原? 纖維素? 核糖和脫氧核糖? 4? 小麥種子萌發(fā)時，淀粉酶將淀粉分解成還原糖? 6
【解析】解：（1）構(gòu)成圖1所示多肽分子的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是。圖1中含有4個氨基酸，R基分別是②④⑥⑧，④和⑧相同，因此氨基酸為3種。將圖1所示的四肽分子中含有③⑤⑦3個肽鍵，因此完全水解時需要3個水分子。
（2）圖2中的三種大分子物質(zhì)中，纖維素只是植物細胞壁的主要成分，不能作為能源物質(zhì)，因此屬于能源物質(zhì)的是淀粉和糖原。高等生物體內(nèi)的糖類中不屬于能源物質(zhì)包括圖2中的纖維素，以及構(gòu)成核酸的核糖和脫氧核糖。
（3）據(jù)分析可知，圖3所示的6只試管中，會產(chǎn)生磚紅色沉淀的是4。小麥種子主要的糖類是淀粉，小麥種子萌發(fā)時，淀粉酶將淀粉分解成還原糖，因此該試管產(chǎn)生磚紅色沉淀。6號試管加入發(fā)芽的小麥種子勻漿，由于小麥種子含有蛋白質(zhì)，加入雙縮脲試劑會呈現(xiàn)紫色反應。
故答案為：
（1）氨基酸???????????????? 4???????? ?3???????????? 3
（2）淀粉和糖原????? ??? 纖維素?????? ?核糖和脫氧核糖
（3）4????? 小麥種子萌發(fā)時，淀粉酶將淀粉分解成還原糖?????? ?? 6
分析圖1可知：圖中化合物是由4個氨基酸分子脫水縮合形成的四肽，其中①是氨基，②④⑥⑧都是R基，③⑤⑦都是肽鍵，⑨是羧基。
分析圖2可知：淀粉、糖原、纖維素都是由單體葡萄糖聚合形成的多聚體。
分析圖3可知：1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，斐林試劑和雙縮脲試劑的組成成分是硫酸銅和氫氧化鈉，銅離子呈現(xiàn)藍色，因此1、3、5號試管中均呈藍色；2、4號試管加入發(fā)芽的小麥種子勻漿，發(fā)芽的小麥種子中淀粉水解形成了麥芽糖，麥芽糖是還原糖，加入斐林試劑后水浴加熱，4號出現(xiàn)磚紅色，2號試管室溫條件下不出現(xiàn)磚紅色，6號試管加入發(fā)芽的小麥種子勻漿，由于小麥種子含有蛋白質(zhì)，加入雙縮脲試劑會呈現(xiàn)紫色反應。
本題考查了細胞中化合物的相關知識，要求學生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點，掌握氨基酸脫水縮合過程，識記糖類的種類和分布，識記還原糖和蛋白質(zhì)鑒定的原理，識記DNA和RNA的結(jié)構(gòu)以及異同點，并結(jié)合題圖信息準確答題。

19.【答案】該細胞含有中央液泡，在失水時會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象（該細胞含有紫色液泡，便于觀察液泡體積的變化）? D? 大于? 質(zhì)壁分離復原? 細胞壁的伸縮性比較小，限制了細胞體積（或“原生質(zhì)體體積”）的增大? 15? 尿素分子、硝酸根離子和鉀離子可以通過細胞膜被植物細胞吸收，使得細胞液濃度增大并最終大于細胞外溶液的濃度，引起植物細胞吸水，而蔗糖分子不能被植物細胞吸收
【解析】解：（1）圖1中的實驗是觀察植物細胞失水和吸水的實驗，所用的實驗材料是紫色洋蔥外表皮細胞，該類細胞具有中央液泡，在失水時可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。且波泡的顏色是紫色的，便于觀察液泡體積的變化。
（2）圖1中C環(huán)節(jié)是用蔗糖溶液處理植物細胞，處理后可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。植物細胞失水后發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可以證明原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁。E環(huán)節(jié)是用清水處理植物細胞，導致植物細胞吸水，所以在F環(huán)節(jié)可以觀察到植物細胞質(zhì)壁分離復原的現(xiàn)象。
（3）由于植物細胞具有細胞壁，當植物細胞在清水中吸水時，會限制細胞壁內(nèi)的原生質(zhì)層的體積增大，所以圖2中清水組中的蘿卜條的長度不能一直增加。從圖中可以看出，尿素溶液中蘿卜條長度在減小后，從15min后長度開始增加，說明蘿卜細胞開始吸水，開始逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。決定植物細胞質(zhì)壁分離后能否自動復原的是，溶液中的溶質(zhì)分子能否被植物細胞所吸收，尿素分子、硝酸根離子以及鉀離子可以被細胞所吸收，使得液泡中的細胞液濃度增大，當大于外界溶液濃度時就會發(fā)生質(zhì)壁分離逐漸復原的現(xiàn)象，但蔗糖分子不能被植物細胞所吸收，所以用蔗糖溶液處理就不會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原的現(xiàn)象。
故答案為：
（1）該細胞含有中央液泡，在失水時會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象（該細胞含有紫色液泡，便于觀察液泡體積的變化）
（2）D?????? 大于??????? 質(zhì)壁分離復原
（3）細胞壁的伸縮性比較小，限制了細胞體積（或“原生質(zhì)體體積”）的增大???? 15???? 尿素分子、硝酸根離子和鉀離子可以通過細胞膜被植物細胞吸收，使得細胞液濃度增大并最終大于細胞外溶液的濃度，引起植物細胞吸水，而蔗糖分子不能被植物細胞吸收
尿素分子屬于小分子，可通過自由擴散進入細胞，但擴散速度小于水分子：植物細胞可通過主動運輸吸收鉀離子和硝酸根。在尿素溶液和硝酸鉀溶液中，均會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原現(xiàn)象。
本題主要考查質(zhì)壁分離的相關知識，掌握質(zhì)壁分離原理是解答本題關鍵。

20.【答案】Ⅲ? 以核膜為界限的細胞核? Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ? Ⅳ? 有細胞壁、葉綠體以及中心體? 運輸Ca2+、催化ATP水解? 酶? 載體蛋白在這種酶的作用下，ATP末端的磷酸基團脫落下來與載體蛋白結(jié)合? 氧濃度? 無氧呼吸為主動運輸提供能量? 載體蛋白的數(shù)量
【解析】解：（1）圖1所示的四種細胞中，Ⅲ沒有以核膜為界限的細胞核，在細胞結(jié)構(gòu)上與其他三種細胞區(qū)別最大。
（2）上述4類細胞中，Ⅱ植物細胞，Ⅲ藍藻，Ⅳ低等植物細胞都能進行光合作用。Ⅳ判定為低等植物的依據(jù)是：有細胞壁、葉綠體以及中心體。
（3）圖2中的載體蛋白在催化ATP水解釋放能量的同時把鈣離子運輸?shù)侥さ牧硪粋?cè)。故載體蛋白具有兩種功能：運輸Ca2+、催化ATP水解。當Ca2+與載體蛋白結(jié)合后，該載體蛋白作為酶被激活，該過程發(fā)生于圖甲中。圖乙中發(fā)生載體蛋白的磷酸化以及Ca2+的運輸，載體蛋白的磷酸化指的是：載體蛋白在這種酶的作用下，ATP末端的磷酸基團脫落下來與載體蛋白結(jié)合。
（4）據(jù)圖3分析，AB段吸收速率隨氧濃度的增加而增加，此時影響物質(zhì)吸收速率的主要因素是氧濃度。在氧濃度為0時吸收速率大于0的原因是：無氧呼吸為主動運輸提供能量。D點后限制吸收速率不再上升，限制吸收速率的主要因素是載體蛋白的數(shù)量。
故答案為：
（1）Ⅲ以核膜為界限的細胞核
（2）Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅣ有細胞壁、葉綠體以及中心體
（3）運輸Ca2+、催化ATP水解???? 酶??? 載體蛋白在這種酶的作用下，ATP末端的磷酸基團脫落下來與載體蛋白結(jié)合
（4）氧濃度??? 無氧呼吸為主動運輸提供能量??? 載體蛋白的數(shù)量
分析圖1：細胞Ⅰ中無細胞壁，有中心體，屬于動物細胞；細胞Ⅱ中有細胞壁、葉綠體和液泡，屬于植物細胞；細胞Ⅲ沒有形成的細胞核，是藍藻；細胞Ⅳ中有細胞壁、葉綠體和中心體，屬于低等植物細胞。
分析圖2：圖示ATP為主動運輸供能的過程，參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶，膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與其相應位點結(jié)合時，其酶活性就被激活，在催化ATP水解釋放能量的同時，把鈣離子由膜內(nèi)運輸?shù)侥ね狻?
分析圖3：甲圖橫坐標表示氧氣濃度，縱坐標表示吸收速率，隨著氧氣濃度的增加，物質(zhì)跨膜運輸速率先增加，后基本不變，該物質(zhì)跨膜運輸方式為主動運輸。
乙圖：橫坐標表示被轉(zhuǎn)運物質(zhì)的濃度，縱坐標表示吸收速率，隨著被轉(zhuǎn)運物質(zhì)濃度的增加，物質(zhì)跨膜運輸速率先增加，后基本不變，該物質(zhì)跨膜運輸方式為協(xié)助擴散。
本題考查了細胞的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運輸?shù)认嚓P知識點，意在考查考生的識圖理解能力，難度適中。

21.【答案】麥芽糖或蔗糖? 麥芽糖? 高爾基體? 囊泡? 0? 核糖核苷酸? 細胞質(zhì)? 未加酶組? 加入過氧化氫酶組和加入無機催化劑組? 酶降低化學反應活化能比無機催化劑更明顯
【解析】解：（1）甲圖為二糖，如果存在植物細胞中，則該物質(zhì)可能是麥芽糖或蔗糖。其中麥芽糖可以與斐林試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀。
（2）胰島素是分泌蛋白，與其加工、運輸及分泌的細胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜、線粒體等。圖中的a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、b是高爾基體、c細胞膜，d和e是囊泡。胰島素通過胞吐作用出細胞膜，穿過的磷脂雙分子層數(shù)為0。
（3）如果丙圖①表示細胞內(nèi)酶的化學本質(zhì)，②是蛋白質(zhì)，③是RNA，組成③的基本單位是核糖核苷酸。③RNA主要分布于細胞質(zhì)。
（4）丁圖未加酶、加酶組和加入無機催化劑組三組實驗中屬于對照組的是未加酶組，其中加入過氧化氫酶組和加入無機催化劑組對照可以說明酶具有高效性；酶具有高效性的原因是酶降低化學反應活化能比無機催化劑更明顯。
故答案為：
（1）麥芽糖或蔗糖?? 麥芽糖
（2）高爾基體?? 囊泡? 0
（3）核糖核苷酸?? 細胞質(zhì)
（4）未加酶組??? 加入過氧化氫酶組和加入無機催化劑組??? 酶降低化學反應活化能比無機催化劑更明顯
分析題圖：甲為二糖，若乙圖表示胰島素的加工、運輸和分泌過程，則a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、b是高爾基體、c細胞膜，d和e是囊泡。酶絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA。若丙圖①表示細胞內(nèi)酶的化學本質(zhì)則②是蛋白質(zhì)，③是RNA。丁圖加酶組和加入無機催化劑組對照，證明酶的高效性。
本題考查了糖的分類、酶的化學本質(zhì)及高效性，意在考查考生的審題能力，對酶的概念和酶的特性的理解，難度適中。

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