一、現(xiàn)代文閱讀（29分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，16分）
1.（3分）C（“重在依靠發(fā)展人工種植”錯，文中表述為“保護(hù)藥源應(yīng)堅(jiān)持保護(hù)棲息地生態(tài)、發(fā)展人工種植并重”。）
2.（3分）D（“就能打開新局面，惠及更多百姓”說法絕對。）
3.（4分）①尊重并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族醫(yī)藥特有的知識和技能；②發(fā)揮傳統(tǒng)民族醫(yī)藥優(yōu)勢，開發(fā)新藥；③對現(xiàn)有醫(yī)藥資源進(jìn)行系統(tǒng)、深入的調(diào)查、編目和評估；④保護(hù)藥源，確保藥材生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展。
評分建議：每點(diǎn)1分。
4.（6分）共同點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)要重視“醫(yī)藥資源”的保護(hù)。
材料一側(cè)重于“藥源保護(hù)”和“新藥開發(fā)”，強(qiáng)調(diào)利用我國多樣性的資源“開發(fā)新藥”。
材料二側(cè)重于“人才培養(yǎng)”和“政策保障”，促進(jìn)少數(shù)民族醫(yī)藥傳承創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展。
評分建議：每點(diǎn)2分。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，13分）
5.（3分）B（“為趙蒙生后來決定留下捍衛(wèi)尊嚴(yán)埋下伏筆”錯。）
6.（4分）①終于拿到了調(diào)令后的期待（欣喜）；②對于軍黨委撤回調(diào)令后的失望；③對于母親能否求雷軍長把我調(diào)回后方，“我”內(nèi)心焦慮（煎熬）；④對于雷軍長的怒罵以及戰(zhàn)友們的“議論”，“我”幡然醒悟。
評分建議：每點(diǎn)1分，意對即可。
7.（6分）閃光的一面：①小說借梁三喜等戰(zhàn)士形象，歌頌了戰(zhàn)爭中不怕困難、不畏犧牲的革命英雄主義；②小說借雷軍長義正詞嚴(yán)的怒罵，贊揚(yáng)了正直果敢的軍人作風(fēng)；③小說借趙蒙生思想的轉(zhuǎn)變，贊揚(yáng)了戰(zhàn)爭中人性的復(fù)蘇與英雄氣概的回歸。
灰暗的一面：①作為將軍的后代，趙蒙生卻怕苦畏難、臨陣脫逃，小說批判了人性的軟弱與自私；②借趙蒙生母親為兒子打電話給雷軍長說情，批判了社會上托關(guān)系“走后門”的不正之風(fēng)。
評分建議：每點(diǎn)2分，如果只回答一面，得分不超過4分。。
二、古代詩文閱讀（41分）
（一）文言文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）
8.（3分）C（拜：接受任命。）
9.（3分）D（例句和ABC都是被動句，D為狀語后置句。）
10.（3分）①尊敬兄長，和睦友好；②不妄言辭，口不臧否；③安于現(xiàn)職，不攀權(quán)寵；④忠于職事，守口如瓶。
評分建議：每點(diǎn)1分，答對三點(diǎn)得滿分。
【參考譯文】：
謝密字弘微，晉西中郎謝萬的曾孫、尚書左仆射謝景仁的侄兒。祖父謝韶，為車騎司馬。父親謝思，為武昌太守。
義熙初年，他世襲爵位為建昌縣侯。謝弘微家一向貧窮節(jié)儉，而過繼的家中富足，謝弘微只接受了幾千卷書和官吏數(shù)人，其他遺產(chǎn)俸祿，全不過問。謝弘微性格嚴(yán)正，舉止必定合乎禮度，事奉繼親家人，恭謹(jǐn)超過一般。對伯母和嬸子、歸宗的兩個(gè)姑母，早晚伺候，盡他的誠敬之心。家內(nèi)家外有時(shí)傳話通訊，則把衣冠整好。在婢仆面前，不隨便說笑。因此尊卑大小，就像敬神一樣敬他。
謝弘微事奉兄長如同父親，極其友愛和睦，全社會都比不上?？谥胁徽f別人的短處，看到哥哥謝曜好褒貶人物，每當(dāng)聽到的時(shí)候，常常就用其他的話來打亂他。歷任中庶子，位居侍中。他志在做一個(gè)平常的官員，害怕和忌諱握權(quán)得寵，堅(jiān)持辭讓不接受，于是便聽?wèi){他辭去中庶子的職務(wù)。每次進(jìn)諫和言事，必定要燒掉手寫的草稿，人們都不知道?；噬弦?yàn)橹x弘微善于做美食，常常去他那里求飯吃，謝弘微和親友一起制做。等進(jìn)獻(xiàn)上去以后，親友問他皇上吃得怎樣，謝弘微不回答，另外用其他的話來應(yīng)酬他們，當(dāng)時(shí)的人把他比作漢代的孔光。
謝弘微與瑯琊人王惠、王球都以簡樸淡泊著稱，有人對沈約說：“王惠如何？”沈約說：“王惠簡樸?！苯又謫柾跚?，沈約說：“王球淡泊?！庇纸又鴨栔x弘微，沈約說：“簡而不失，淡而不流，古代所謂的名臣，弘微可以稱得上。”他被如此地贊美。
（二）文言文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）
11.（3分）B（“右庶子兼司業(yè)”不可斷開，排除AC；“歷及明堂事”是“議”的賓語，不可斷開，排除AD；“散騎常侍”為“加”的賓語，不可斷開，排除CD。故選B。）
12.（3分）A（爵位可以世襲，官位不可世襲。）
13.（3分）C（順序有誤，“皇帝賜黃金等物”在前；“當(dāng)面”表述也不準(zhǔn)確。）
14.（1）（4分）（孔穎達(dá)）曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初沒有禮遇他，當(dāng)他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。
評分建議：“造”“不之禮”“質(zhì)所疑”及語意通順各1分。
（2）（4分）穎達(dá)年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士對于在他之下感到恥辱，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。
評分建議：“宿儒”“恥”“陰”及語意通順各1分。
【參考譯文】：
孔穎達(dá)，字仲達(dá)，是冀州衡水人。八歲就從師學(xué)習(xí)，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長大以后，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》，王氏的《易經(jīng)》，擅長寫文章，精通推算歲時(shí)節(jié)侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初沒有禮遇他，當(dāng)他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。
隋朝大業(yè)初年，考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學(xué)士參與議論，孔穎達(dá)最為突出。穎達(dá)年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士對于在他之下感到恥辱，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補(bǔ)任太學(xué)助教。隋朝末動亂，他到虎牢去避難。
太宗平定洛陽，授任他為文學(xué)館學(xué)士，升任為國子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時(shí)太宗剛剛即位，孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請教，知識多的人卻向知識少的人請教，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’，說的是什么意思？”他回答說：“這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實(shí)，表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此，國君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因?yàn)檫@個(gè)原因而滅亡的?！碧诜Q贊他講得好。授國子司業(yè)，過了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)?？追f達(dá)和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因?yàn)樽h論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。
皇太子命令孔穎達(dá)撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失，賜給他黃金一斤、絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學(xué)參觀學(xué)生入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達(dá)講經(jīng)，講經(jīng)結(jié)束進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗下詔表揚(yáng)他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達(dá)就直言批評不止，乳夫人說：“太子已經(jīng)長大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評他。”他回答說：“我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾?！边€是常來懇切規(guī)勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈太常卿，謚號為憲。
當(dāng)初，孔穎達(dá)和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經(jīng)》義訓(xùn)共百余篇，號為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。皇帝下詔又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時(shí)尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。
穎達(dá)的兒子叫孔志，終老于司業(yè)一職。孔志的兒子惠元，致力于學(xué)問寡言少語，也擔(dān)任司業(yè)一職，多次提拔至太子諭德。一家三代任司業(yè)，當(dāng)時(shí)的人稱贊他們。
（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
15.（3分）C（“忙里偷閑”錯，并非“享受閑適、恬靜、灑脫人生”，而是“激憤之語”。）
16.（6分）①漁父手執(zhí)魚竿，身披蓑衣，閑居釣臺；潮生時(shí)泛船打魚，潮平時(shí)擺船靠岸，潮落時(shí)高歌歸家，作者借此表現(xiàn)了對悠閑自在生活的向往。②漁父以賣魚為生，但他遠(yuǎn)離爭利的市場，更不肯向紅塵深處追名逐利，作者借此表現(xiàn)了對名利官場的厭棄。③作者以漁父自況，表達(dá)了對朝廷昏聵不思復(fù)國的憤激之情以及壯志難酬報(bào)國無門的無奈之感。
評分建議：每點(diǎn)2分，意對即可。
（四）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.（6分）選賢舉能，講信修睦；竹喧歸浣女，蓮動下漁舟；其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（注意限制條件：“動物啼鳴、悲思愁緒，唐人詩文”。）
三、語言文字運(yùn)用（20分）
（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）
18.（3分）雨后春筍 因地制宜 層見疊出。（注意語境適合、語法正確。）
19.（3分）A（“據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示”雜糅，排除D；“呈現(xiàn)消費(fèi)升級”缺少賓語，排除BD；“超過近八成”不合邏輯，排除BC；）
20.（5分）①運(yùn)用了比喻的修辭手法；②把新消費(fèi)供給比作新的石子，把被激發(fā)的中國市場比作湖面的層層漣漪；③生動形象地表現(xiàn)了新消費(fèi)供給給中國市場帶來的巨大效應(yīng)。
評分建議：修辭1分，修辭構(gòu)成2分，效果2分。
（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）
21.（3分）只有正確飲用（或者“只有結(jié)合具體情況”）；要因人而異；代茶飲也不例外。
評分建議：每處1分，意對即可。
22.（6分）答案示例：薛寶釵為人世故，盡力迎合腐朽的封建家庭，成為封建社會的“犧牲品”；桑提亞哥勇于拼搏，努力挑戰(zhàn)惡劣的自然環(huán)境，成為“硬漢”的象征。
評分建議：每空3分，人物性格、所處環(huán)境、人物命運(yùn)各1分。
四、寫作（60分）
23.詳見《評分細(xì)則》
作文評分細(xì)則
作文題：
24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
中醫(yī)藥臨床學(xué)有“守方”“變方”的說法。所謂“守方”，指方藥對癥、切中病機(jī)，短期未見明顯療效，但堅(jiān)持使用原來的藥方。所謂“變方”，指對原方進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整或改變，以適應(yīng)新的病機(jī)。無論“守方”“變方”，最終都是為了達(dá)到治療的效果，如何選擇，因人而異。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
一、審題
材料共四句話。
第一句總寫中醫(yī)臨床學(xué)對于藥方的兩種說法，一守一變。
第二、三兩句話分別對“守方”和“變方”進(jìn)行簡要闡釋?！笆胤健笔菍Α胺剿帉ΠY、切中病機(jī)”療程的守；“變方”是“對原方進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整或改變，以適應(yīng)新的病機(jī)”的變。
第四句話對“守方”和“變方”進(jìn)行總結(jié)：最終都是為了達(dá)到治療的效果。
材料主要圍繞著“守”與“變”二字展開。中醫(yī)藥中的“守方”指的是方藥對癥、切中病機(jī)時(shí)，短期未見明顯療效，但堅(jiān)持使用原來的藥方，直至達(dá)到治療的目的?！白兎健敝傅氖菓?yīng)用原方療效不明顯，相應(yīng)的對原方進(jìn)行調(diào)整或改變，以適應(yīng)新的病機(jī)。由此可見，“守”是正確的“守”，是有價(jià)值有意義的“守”，能達(dá)到“療效”的“守”；“變”是適合的“變”，是為了“適應(yīng)新的病機(jī)”而進(jìn)行的“變”，是有效的“變”。是否要守方？守方服用多久？何時(shí)可以變方？如何守方？如何變方？這些問題都考驗(yàn)著醫(yī)生能否審時(shí)度勢、是否具有辨證思維。
材料引言中有“以上材料對我們頗具啟示意義”，意在告訴考生材料雖然是闡述“中醫(yī)”方面的治療原理，我們可以由此引申到其他領(lǐng)域（學(xué)習(xí)方法、成長經(jīng)驗(yàn)、社會發(fā)展、民族振興、國際交往……），體現(xiàn)對于“守”或者“變”的思考，抑或“守”與“變”的哲思。比如說：青年一代身處新時(shí)代，面臨百年未有之大變局，在發(fā)展變化中“守方”，在繼承傳統(tǒng)中“變方”，才是強(qiáng)本固源抑或順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的正確做法。
提醒：如果有考生就“如何選擇，因人而異”這句話進(jìn)行立意，那也必須是在“守”與“變”之間的選擇，切忌只談“選擇”。
二、評分
評分參考量表
（三）評分提示
1.優(yōu)分作文是優(yōu)秀思維品質(zhì)的呈現(xiàn)，為了鼓勵學(xué)生重視思考、端正文風(fēng)，寫出“言之有物”的作品，在語言表達(dá)順暢規(guī)范的基礎(chǔ)上，若立意深刻獨(dú)到，建議一等卷賦分。
2.優(yōu)分作文也是優(yōu)秀的語言素養(yǎng)的體現(xiàn)，同樣為了鼓勵學(xué)生重視表達(dá)，寫出“言之有文”的作品，在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，若語言表達(dá)素養(yǎng)高，建議一等卷賦分。
3.結(jié)合高三階段實(shí)際，為了充分發(fā)揮階段考試效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀、重視練筆，評分宜重視語言表達(dá)素養(yǎng)、素材層次、文體規(guī)范、思維品質(zhì)等角度，在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上建議一等下賦分。
4.考生能圍繞材料提煉觀點(diǎn)，正確立意，規(guī)范行文，且能辯證論述，給出深入的分析，視為審題精準(zhǔn)。
5.全文以材料中“守”“變”的任何一方面作為立意的基礎(chǔ)，深入闡述，皆可視為符合題意。
6.若對材料“守”“變”兩方面平均用力，且缺少中心，原則上不超過40分。
（四）個(gè)案處理
1.確認(rèn)抄襲的，其中二分之一篇幅與原作相同的，原則上不超過23分；三分之二篇幅與原作相同的，原則上不超過10分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過5分。
2.文體不對，評分不超過20分。
3.語言格調(diào)低下的“問題卷”，評分最高不得超過35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切題完篇，評分最高不得超過17分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評分最高不超過8分；
4.卷面、錯別字扣分，每錯(別)字扣1 分，扣滿5分為止。不寫作文題目的，扣2分。類別分值
審題立意
語言表達(dá)
主要特征
一
等
卷
一等上
60分
審題精準(zhǔn)，立意深刻或新穎。
語言有特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐。
充分理解材料內(nèi)涵和提示語要求，文章有靈氣，感染力強(qiáng)，角度選擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特。觀點(diǎn)獨(dú)到，層次展開合理順暢，評論精準(zhǔn)深刻，素材準(zhǔn)確別致，有辯證思維，說服力強(qiáng)。
55分
語言通暢、連貫、得體，言能盡意。
充分理解材料內(nèi)涵和提示語要求，觀點(diǎn)獨(dú)到，層次清晰，有一定的結(jié)構(gòu)特色，評論深刻，素材貼切，說理透徹，思維邏輯合理，有較強(qiáng)的感染力。
一等下
50分
審題準(zhǔn)確，立意清晰，有見識。
語言通暢、連貫、得體，言能盡意。
能理解材料內(nèi)涵和提示語要求，觀點(diǎn)正確，層次清晰，說理透徹，結(jié)構(gòu)完整有一定的邏輯性，素材多樣有針對性，文章有多處亮點(diǎn)，有感染力。
二
等
卷
二等上
45分
審題準(zhǔn)確，立意比較清楚。
語言通順，言能達(dá)意。
能理解材料內(nèi)涵和提示語要求，觀點(diǎn)正確，評論合理，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，用例不堆砌，有差異性，剪裁精準(zhǔn)，文章有2處亮點(diǎn)。
二等下
40分
能理解材料內(nèi)涵和提示語要求，觀點(diǎn)正確，思路基本清晰，結(jié)構(gòu)基本完整，評論基本合理，用例準(zhǔn)確，剪裁得當(dāng)，文章有1處亮點(diǎn)。
三
等
卷
三
等
上
35分
審題基本準(zhǔn)確，立意基本清楚。
語言通順，言能達(dá)意。
基本能理解材料內(nèi)涵和提示語要求，觀點(diǎn)基本正確，結(jié)構(gòu)基本完整，思路不很清晰，評論游離觀點(diǎn)之外，論證不恰當(dāng)。
30分
審題不完整，立意不清晰。
語言不夠通順，偶有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之處。
未能完全理解材料內(nèi)涵和提示語要求，觀點(diǎn)牽強(qiáng)，思路不清，評論不合理，有論證硬傷。
三等下
36分
貌合神離。
語言拙劣，多有語病、標(biāo)點(diǎn)隨意。
對材料和提示語要求理解不當(dāng)，貌似相關(guān)實(shí)則無關(guān)，寫作水平較差。
四
等
卷
36分
及以下
自說自話。
語言粗俗、混亂，基本功差。
全然不顧材料和提示語要求，評論觀點(diǎn)有問題，寫作水平差。

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