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③生活中通常降低水硬度的方法是 ______。
水的組成。在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方都會產(chǎn)生氣體。一段時間后電源正、負極相連的兩端產(chǎn)生的氣體的體積比約為 ______，請寫出電解水的化學方程式 ______。
愛護水資源。請寫出一條節(jié)約用水的具體措施 ______。二氧化碳和氧氣是人類生活中不可或缺的氣體。對其制取的研究有助于我們能更好的利用它們。
指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：______；b ______。
可以選擇圖B裝置制取氣體的理由是 ______。如果用來制取二氧化碳，則反應(yīng)的化學方程式為 ______。
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置應(yīng)選 ______，收集裝置選 ______、D、E中選，選擇該裝置的理由是 ______。寫出該反應(yīng)的化學方程式 ______。若選用裝置G收集氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)連接 ______端填“m”或“n”。
可用裝置F代替裝置B進行實驗，其優(yōu)點是 ______。燃燒是人類最早有意識利用的化學反應(yīng)，火的使用標志著人類文明的偉大進步。
天然氣的主要成分是甲烷，充分燃燒的化學方程式為 ______。
實驗室中常用燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
資料：在空氣中，當溫度超過，白磷會燃燒，溫度超過時，紅磷才會燃燒，它們均能和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。
①按圖1所示裝置進行實驗，蒸餾水的作用是防止白磷被點燃，其原理是 ______。
②通過高能激光筆的照射引燃紅磷。紅磷能被引燃的原因是 ______答兩點。
③待紅磷燃燒結(jié)束后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射引燃白磷，白磷被點燃。實驗中氧氣含量傳感器測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示。圖2中 ______點時填A、B、C、D、紅磷開始燃燒；DE段氧氣濃度變化的主要原因是 ______。
④有同學認為用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量不夠準確，原因是 ______。查閱資料可知，驗證空氣中氧氣體積分數(shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，生成紅棕色的鐵銹，可將空氣中氧氣濃度消耗至，將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中如圖，一段時間后你將看到的現(xiàn)象是 ______。氫燃料電池車是使氫或含氫物質(zhì)與空氣中的氧在燃料電池中反應(yīng)產(chǎn)生電流推動電動機，由電動機推動車輛。廣泛使用氫燃料作為交通能源是氫經(jīng)濟的一個關(guān)鍵因素。使用氫為能源的最大好處是它跟空氣中的氧氣在催化劑的作用下反應(yīng)，僅產(chǎn)生水蒸氣排出，有效減少了傳統(tǒng)汽油車造成的空氣污染。請根據(jù)化學方程式計算，消耗2千克的氫氣會排出多少千克的水？
答案和解析 1.【答案】C 【解析】解：A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；
B、隨風潛入夜，潤物細無聲的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；
C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C正確；
D、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤；
故選：C。
有新物質(zhì)生成的變化為化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，據(jù)此分析判斷。
本題考查了物質(zhì)的變化判斷，明確過程中是否有新物質(zhì)生成是解題關(guān)鍵，題目難度不大。
2.【答案】A 【解析】解：A、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積不能超過試管體積的三分之一，用酒精燈的外焰加熱。故本選項操作正確；
B、量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程。故應(yīng)選10毫升量筒，故B錯誤；
C、點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項操作錯誤；
D、普通托盤天平稱量藥品，只能準確到，不能稱得藥品，故D錯誤；
故選：A。
A、根據(jù)液體加熱需要注意事項進行判斷；
B、根據(jù)量筒的使用方法及注意事項分析；
C、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項進行判斷；
D、根據(jù)天平的使用方法分析．
熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵．
3.【答案】B 【解析】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。
C、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項說法正確。
D、木炭在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確。
故選：B。
A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。
C、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。
本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。
4.【答案】D 【解析】解：A、使用氫燃料電池公交車，可以減少化石燃料的使用，減少溫室氣體排放，利于環(huán)保，所以符合題意；
B、垃圾分類可以有效有毒有害垃圾的處理，避免難以區(qū)分處理，造成有毒有害垃圾的二次污染，所以符合題意；
C、安裝降塵裝置，可以減少細顆粒物的濃度，利于大氣環(huán)保，所以符合題意；
D、燃燒秸稈容易造成造成煙塵，另外不充分燃燒還會產(chǎn)生一氧化碳有毒氣體，破壞環(huán)境，所以不符合題意；
故選：D。
考查減少污染的操作方法。
針對題目信息進行，是否滿足保護環(huán)境的要求，可以提高解題效率。
5.【答案】B 【解析】解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，，錯誤；
B、在該反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為：：13，正確；
C、甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，丁物質(zhì)的質(zhì)量增大，是生成物，丙質(zhì)量不變，是催化劑或不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，錯誤；
D、丙的質(zhì)量不變，因此可能是催化劑或不參加反應(yīng)，錯誤。
故選：B。
根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化，得出生成物、反應(yīng)物，進而分析反應(yīng)的類型及物質(zhì)的質(zhì)量比。
在化學反應(yīng)中，質(zhì)量增加的是生成物，質(zhì)量減少的是反應(yīng)物，質(zhì)量不變的是催化劑或不參加反應(yīng)。
6.【答案】B 【解析】解：A、枯枝落葉腐爛后可以轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的腐殖質(zhì)的有機肥料，屬于可堆肥垃圾，故選項分類正確。
B、過期藥品屬于有害垃圾，故選項分類錯誤。
C、可回收物是指各種廢棄金屬、金屬制品、塑料等可回收的垃圾，廢易拉罐屬于可回收垃圾，故選項分類正確。
D、有害垃圾是指造成環(huán)境污染或危害人體健康的物質(zhì)；電池腐爛后，其中的汞、鉛、鎘等重金屬元素溶出會污染地下水和土壤，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康，廢舊電池屬于有害垃圾，故選項分類正確。
故選：B。
垃圾可分為可回收垃圾、可堆肥垃圾、有害垃圾、其它垃圾等；根據(jù)被回收的垃圾成分、性質(zhì)和用途，結(jié)合各個標志所代表的含義進行分析判斷。
本題難度不大，了解生活中常見垃圾的成分、危害、各個標志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵。
7.【答案】D 【解析】解：A、化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學。所以化學在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用，故說法合理；
B、綠色化學是指在化學生成過程中盡量不產(chǎn)生污染，所以綠色化學使更多的化學工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，故說法合理；
C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后，化學學習與研究變得有規(guī)律可循，故錯誤；
D、化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學，而不是深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì)。說法不合理。
故選：D。
根據(jù)化學的定義和研究內(nèi)容進行分析解答即可?；瘜W是在分子、原子層次上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學。
了解化學研究的內(nèi)容，才能利用化學知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感。
8.【答案】C 【解析】解：①高錳酸鉀中含有氧元素，不含氧分子，錯誤；
②液氧是液態(tài)的氧氣，含有氧分子，正確；
③含有過氧化氫分子，不含氧分子，錯誤；
④潔凈的空氣中含有氧氣，因此含有氧分子，正確；
⑤氧化汞中含有氧元素，不含氧分子，錯誤；
⑥是由二氧化碳分子構(gòu)成，不含氧分子，錯誤。
故選：C。
根據(jù)含有某分子的只能是某物質(zhì)或含有某物質(zhì)的混合物進行分析。
含有某分子的只能是某物質(zhì)或含有某物質(zhì)的混合物。
9.【答案】A 【解析】解：A、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過程中錳元素質(zhì)量不變，該選項正確。
B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣體積比是2：1，該選項不正確。
C、紅磷燃燒放熱，氣壓增大，完全反應(yīng)后溫度降低，氧氣消耗，氣壓減小至小于原氣壓，該選項不正確。
D、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，過程中二氧化錳質(zhì)量不變，該選項不正確。
故選：A。
A、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣體積比是2：1。
C、紅磷燃燒放熱，生成五氧化二磷。
D、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣。
本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
10.【答案】D 【解析】解：A、尿素中碳、氧、氫、氮四種元素的質(zhì)量比為12：16：：：4：1：7，中元素含量最高，故選項說法錯誤。
B、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤。
C、中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為：：2，故選項說法錯誤。
D、一個分子是由1個碳原子、1個氧原子、2個氮原子和4個氫原子構(gòu)成的，則一個分子中含有8個原子，故選項說法正確。
故選：D。
A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷。
B、根據(jù)相對分子質(zhì)量單位是“1”，進行分析判斷。
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷。
D、根據(jù)一個分子的構(gòu)成，進行分析判斷。
本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算等進行分析問題、解決問題的能力。
11.【答案】A 【解析】解：單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，鉀顯價，氧顯價。
設(shè)KCl中氯元素的化合價為m，則：，；
單質(zhì)中元素的化合價為零，因此氯氣中氯的化合價是0；
設(shè)KClO中氯元素的化合價為n，則：，則；
設(shè)中氯元素的化合價為x，則：，則；
設(shè)中氯元素的化合價為y，則：，則；
故選：A。
根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合涉及的化學式進行解答本題．
本題難度不大，掌握單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
12.【答案】C 【解析】解：根據(jù)圖示可知，反應(yīng)后固體減少的質(zhì)量為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量；
設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為x
故參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為；
A、根據(jù)圖示可知，反應(yīng)到時，固體的質(zhì)量不再改變，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，此時剩余固體為氯化鉀和二氧化錳的混合物，因此剩余固體中仍含有氧元素，該項錯誤；
B、根據(jù)圖示可知，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量減少，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后的質(zhì)量不發(fā)生改變，因此二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)在反應(yīng)過程中變大，該項錯誤；
C、由上述計算可知，參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為，故原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為，該項正確；
D、由上述計算可知，參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為，該項錯誤；
故選：C。
A、根據(jù)反應(yīng)后剩余固體成分進行分析；
B、根據(jù)反應(yīng)前后固體質(zhì)量的變化情況進行分析；
C、二氧化錳在該反應(yīng)中做催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
D、根據(jù)圖示計算反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量，進而計算分解的氯酸鉀的質(zhì)量。
本題主要考查有關(guān)化學方程式的計算，難度一般，注意分析二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，另外首先根據(jù)圖示分析出固體減少的質(zhì)量為生成氧氣的質(zhì)量的結(jié)論，再計算其它物質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量，根據(jù)化學方程式的計算過程逐一進行求解。
13.【答案】元素 C 常溫下不活潑 二氧化碳 溫室效應(yīng) 【解析】解：加碘食鹽里的“碘”指的是元素；
“鉆石恒久遠，一顆永流傳”，鉆石”即金剛石，金剛石的化學式為C；鉆石之所以能永久流傳的原因是常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑。
“低碳生活”中的“碳”指的是二氧化碳，因其會對環(huán)境造成的影響是溫室效應(yīng)。
故答案為：元素；
；常溫下不活潑；
二氧化碳；溫室效應(yīng)。
根據(jù)加碘食鹽里的“碘”指的是元素來分析；
根據(jù)碳的化學性質(zhì)，進行分析解答。
根據(jù)大氣中二氧化碳含量過高導致的后果來分析
化學來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，化學為生活的服務(wù)可以激發(fā)同學們的學習興趣。
14.【答案】離子 水分子 一個水分子中含有兩個氧原子 五 【解析】解：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，水是由水分子構(gòu)成的，中數(shù)字“2”的含義是一個水分子中含有兩個氧原子，故答案為：離子；水分子；一個水分子中含有兩個氧原子；
由原子結(jié)構(gòu)示意圖可以，其原子核外有5層電子，則該元素處于第五周期，其原子最外層電子數(shù)為3，在化學反應(yīng)中容易失去3個電子形成陽離子，則在化合物中的化合價顯價，故答案為：五；；
圖Ⅱ帶兩個單位的正電荷粒子，在其原子的核外電子數(shù)為，在原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該粒子是鈣離子，符號為，其元素在化合物中的化合價為價，氯元素在化合物中的化合價為價，則二者形成的化合物的化學式為，故答案為：；。
根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進行分析；
根據(jù)元素的周期數(shù)等于其原子的核外電子層數(shù)分析。
根據(jù)離子符號及化學式的書寫方法進行分析。
本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。
15.【答案】過濾 難溶性雜質(zhì) 活性炭 煮沸 1：洗菜水澆花合理即可 【解析】解：①操作1的名稱為過濾，除去水中的難溶性雜質(zhì)；故答案為：過濾；難溶性雜質(zhì)；
②活性炭具有吸附性，通?？杉尤牖钚蕴砍ニ械漠愇逗蜕?；故答案為：活性炭；
③生活中通常降低水硬度的方法是煮沸；故答案為：煮沸；
在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方都會產(chǎn)生氣體。由“正氧負氫、氫二氧一”可知，一段時間后電源正、負極相連的兩端產(chǎn)生的氣體的體積比約為1：2，電解水的化學方程式為；故答案為：1：2；；
節(jié)約用水的具體措施有使用節(jié)水潔具、洗菜水澆花、洗衣服的水拖地等；故答案為：洗菜水澆花合理即可。
根據(jù)分離混合物的方法、凈化水的方法與原理、活性炭的性質(zhì)與用途、硬水軟化的方法來分析；
根據(jù)電解水的原理與實驗現(xiàn)象來分析；
根據(jù)節(jié)約用水的措施來分析。
本題主要考查了水的凈化、水的電解和節(jié)約用水的知識，難度不大，是課本中的基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有的知識分析解答即可。
16.【答案】試管 長頸漏斗 反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱 或E 氧氣密度比空氣大或氧氣不易溶于水 能使反應(yīng)隨時進行或停止 【解析】解：是試管；b是長頸漏斗。
故答案為：試管；長頸漏斗。
可以選擇圖B裝置制取氣體的理由是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱。如果用來制取二氧化碳，則反應(yīng)的化學方程式為：。
故答案為：反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱；。
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置應(yīng)選A，收集裝置選D或E，選擇該裝置的理由是氧氣密度比空氣大或氧氣不易溶于水。該反應(yīng)的化學方程式：。若選用裝置G收集氧氣，由于氧氣密度比空氣大，則發(fā)生裝置應(yīng)連接m端。
故答案為：A；D或E；氧氣密度比空氣大或氧氣不易溶于水；；m。
可用裝置F代替裝置B進行實驗，其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進行或停止。
故答案為：能使反應(yīng)隨時進行或停止。
要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法。
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花。
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水。
不同的實驗裝置，優(yōu)缺點不同。
合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。
17.【答案】隔絕氧氣 與氧氣接觸，溫度達到著火點 B 白磷燃燒消耗氧氣 紅磷不能把氧氣耗盡 鐵絲絨生銹，試管中的液面上升，上升的水的體積約占試管中的空氣總體積的五分之一 【解析】解：充分燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：。
故答案為：。
①按圖1所示裝置進行實驗，蒸餾水的作用是防止白磷被點燃，其原理是隔絕氧氣。
故答案為：隔絕氧氣。
②通過高能激光筆的照射引燃紅磷。紅磷能被引燃的原因是與氧氣接觸，溫度達到著火點。
故答案為：與氧氣接觸，溫度達到著火點。
③實驗中氧氣含量傳感器測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示。圖2中B紅磷開始燃燒；DE段氧氣濃度變化的主要原因是白磷燃燒消耗氧氣。
故答案為：B；白磷燃燒消耗氧氣。
④有同學認為用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量不夠準確，原因是紅磷不能把氧氣耗盡。
一段時間后你將看到的現(xiàn)象是鐵絲絨生銹，試管中的液面上升，上升的水的體積約占試管中的空氣總體積的五分之一。
故答案為：紅磷不能把氧氣耗盡；鐵絲絨生銹，試管中的液面上升，上升的水的體積約占試管中的空氣總體積的五分之一。
充分燃燒生成水和二氧化碳。
燃燒的條件：可燃物，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三者必須同時具備，缺一不可。滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下。
磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量。
本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
18.【答案】解：設(shè)消耗2千克的氫氣會排出水的質(zhì)量為x
4 36
2kg x
答：消耗2千克的氫氣會排出18kg的水。 【解析】根據(jù)參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學方程式列式計算出生成水的質(zhì)量。
本題主要考查有關(guān)化學方程式的計算，難度較易，根據(jù)題目已知的氫氣的質(zhì)量利用化學方程式對燃燒產(chǎn)生的水的質(zhì)量進行計算。
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