?2022-2023學(xué)年陜西省西安市愛知中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷
一、選擇題（單選題，共30個(gè)小題，每題2分，共60分。）
1．目前，我國(guó)抗擊新冠肺炎疫情取得了階段性的勝利，這離不開黨和政府的科學(xué)決策。每項(xiàng)科學(xué)決策都基于真實(shí)的數(shù)據(jù)，比如每天向社會(huì)及時(shí)公布的新增患者數(shù)量、累計(jì)患者數(shù)量、新增治愈人數(shù)、累計(jì)治愈人數(shù)等，采集這些數(shù)據(jù)運(yùn)用的科學(xué)方法是（　?。?br /> A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．經(jīng)驗(yàn)法
2．為探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”，某生物興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（　　）

A．本實(shí)驗(yàn)中選用的生物材料是10只鼠婦
B．將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置后要靜置2分鐘
C．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)重復(fù)完成了5次實(shí)驗(yàn)
D．本實(shí)驗(yàn)證明鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中
3．（2分）下列詩句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　?。?br /> A．黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回
B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
4．（2分）渭河濕地公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨正在水中覓食，看到游人接近后，雌鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處。以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是（　　）
A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C．生物的生長(zhǎng)和繁殖
D．生物能排出代謝廢物
5．（2分）玉米和高粱是糧食作物，海棠和水仙是觀賞植物，金銀花和三七是藥用植物。對(duì)這幾種植物分類依據(jù)的是生物的（　?。?br /> A．生理功能 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．用途 D．生活環(huán)境
6．（2分）在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響。下列實(shí)例中，能體現(xiàn)非生物因素對(duì)生物生活影響的是（　?。?br /> ①田野中雜草的根系特發(fā)達(dá)②草盡狐兔愁
③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開④黃鼠狼給雞拜年，不安好心
A．①③ B．③② C．②④ D．①④
7．（2分）生物適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境，下列不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（　　）
A．春天，桃花、梨花競(jìng)相開放 B．夏天，大樹底下好乘涼
C．秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉 D．冬天，青蛙、蛇蝎進(jìn)入冬眠
8．（2分）在一定的空間范圍內(nèi)，以下能組成生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。?br /> A．陽光、土壤、空氣 B．陽光、土壤、水、空氣和植物、動(dòng)物
C．植物、動(dòng)物、微生物 D．陽光、土壤、空氣、水和植物、動(dòng)物、微生物
9．（2分）生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在著吃與被吃營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，即食物鏈。下列能夠表示完整食物鏈的是（　?。?br /> A．螳螂捕蟬，黃雀在后 B．大魚吃小魚，小魚吃蝦米
C．狼吃兔，兔吃草 D．貓頭鷹吃田鼠，蛇也吃田鼠
10．（2分）生態(tài)系統(tǒng)中的一些有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。如圖表示甲、乙、丙、丁四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，若該四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則屬于生產(chǎn)者的是（　?。?br />
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．（2分）古城西安是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，同時(shí)，西安的生物資源也是多種多樣。下列生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　?。?br /> A．大明宮遺址公園 B．朱雀森林公園
C．秦嶺國(guó)家植物園蓮花池 D．白鹿原櫻桃采摘園
12．（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家園，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下列不能說明該重要概念的是（　?。?br /> A．水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)
B．黃河源自雪山，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大海
C．遷徙的大雁會(huì)經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)
D．鯊魚生活在海洋中
13．（2分）如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，其中的①②為物鏡。③④為目鏡，選擇下列哪種組合，使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多（　?。?br />
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
14．（2分）同學(xué)們使用顯微鏡時(shí)，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡的過程中，需要轉(zhuǎn)動(dòng)（　?。?br />
A．⑤ B．⑥ C．② D．⑦
15．（2分）丁丁同學(xué)在生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，使用顯微鏡時(shí)出現(xiàn)的問題與解決辦法搭配錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．物像不清晰﹣﹣調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．視野較暗﹣﹣選用凹面鏡
C．物像偏上方﹣﹣向下方移動(dòng)玻片
D．物像太小﹣﹣換高倍目鏡或高倍物鏡
16．（2分）顯微鏡是人類探索微觀世界重要工具。用顯微鏡觀察數(shù)字“2021”，看到的物像是（　　）
A． B．2021 C． D．
17．（2分）春天來了，小草綠了，桃花開了，小鳥在樹梢上鳴叫，美麗的校園生機(jī)盎然。學(xué)習(xí)了生物學(xué)，你知道構(gòu)成草、桃、鳥的結(jié)構(gòu)的基本單位是（　?。?br /> A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)
18．（2分）傘藻是一種單細(xì)胞藻類。科學(xué)家利用傘帽為菊花形的傘藻（甲）和傘帽為傘形的傘藻（乙）進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果如圖。據(jù)圖可知控制傘帽形狀的是（　?。?br />
A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜
19．（2分）在“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．制片前，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈
B．制片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是清水
C．染色時(shí)，使用碘酒處理實(shí)驗(yàn)材料后再蓋上蓋玻片
D．蓋蓋玻片時(shí)，將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平
20．（2分）關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂
B．圖A、圖B依次表示的是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂
C．植物體內(nèi)所有細(xì)胞均能進(jìn)行圖B所示的細(xì)胞分裂
D．分裂形成的新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目與原細(xì)胞相同
21．（2分）生物通常都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。下列四種生物中，結(jié)構(gòu)層次與其他三種不同的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
22．（2分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟，敘述正確的是（　　）
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)步驟
A
制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水
B
觀察人的口腔上皮細(xì)胞
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片快速放平蓋在水滴上
C
觀察草履蟲
草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察
D
觀察人體的基本組織
使用顯微鏡觀察到物像后，要使物像更加清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
A．A B．B C．C D．D
23．（2分）細(xì)胞的生活需要能量，細(xì)胞也能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。下列生物體中，細(xì)胞內(nèi)僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
24．（2分）如圖是某細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述正確的是（　?。?br />
A．該概念圖表示人的口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)概念
B．a(chǎn)的內(nèi)容是“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出”
C．B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括葉綠體
D．切洋蔥辣眼的物質(zhì)存在于液泡中
25．（2分）小溪學(xué)習(xí)“植物體的結(jié)構(gòu)層次”時(shí)，取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)進(jìn)行觀察，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”，這說明番茄中可能有圖中（　　）三種結(jié)構(gòu)。

A．2、4、5 B．2、1、3 C．2、4、1 D．2、4、3
26．（2分）概念框架圖可以形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。如圖是某同學(xué)畫的生物體結(jié)構(gòu)層次的概念框架圖，其中①②③分別表示（　　）

A．系統(tǒng)、細(xì)胞、組織 B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)
C．組織、細(xì)胞、系統(tǒng) D．細(xì)胞、器官、系統(tǒng)
27．（2分）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　?。?br /> ①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥線粒體⑦液泡
A．①⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
28．（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。下列關(guān)于詩句中小荷與蜻蜓的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B．個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵
C．都有賴以生存的呼吸系統(tǒng)
D．從結(jié)構(gòu)層次分析，小荷和蜻蜓都屬于個(gè)體
29．（2分）為了探究“草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)”，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（　　）

A．停止運(yùn)動(dòng) B．從左向右運(yùn)動(dòng)
C．從右向左運(yùn)動(dòng) D．無法確定
30．（2分）在顯微鏡下觀察草履蟲，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是為了（　?。?br /> A．供草履蟲附著
B．限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察
C．為草履蟲提供食物
D．有利于草履蟲呼吸
二、非選擇題（共4道大題，每題10分，共40分。）
31．（10分）閱讀分析材料，回答下列問題。
稻蟹“共生種養(yǎng)”是近年來新興的一項(xiàng)立體種養(yǎng)模式，在稻蟹“共生種養(yǎng)”的環(huán)境內(nèi)，河蟹能清除田中的雜草，吃掉害蟲，排泄物可以肥田，促進(jìn)水稻生長(zhǎng)；而水稻又為河蟹的生長(zhǎng)提供豐富的天然餌料和良好的棲息條件。通過稻蟹“共生種養(yǎng)”模式，實(shí)現(xiàn)水稻和河蟹立體開發(fā)、互利共生、綠色高效，達(dá)到“一水兩用、一田雙收”的經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的目的。
（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析，水稻和雜草屬于 　 　，它們之間是 　 　關(guān)系。
（2）結(jié)合材料內(nèi)容，將該食物鏈補(bǔ)充完整：雜草→　 　→人。
（3）此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 　 　。
（4）稻田養(yǎng)蟹利用了河蟹與 　 　之間存在的捕食關(guān)系，使水稻受益，體現(xiàn)了生態(tài)效益。
（5）河蟹的排泄物能夠被 　 ?。ㄌ钌锍煞郑┓纸鉃闊o機(jī)物，供水稻生長(zhǎng)需要。
（6）該環(huán)境中屬于消費(fèi)者的生物有 　 　。
（7）畫線部分實(shí)例說明：　 　與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。
（8）該環(huán)境中，被稱為生命能量源泉的是 　 　。
A.水 B.空氣
C.溫度 D.陽光
32．（10分）小宋同學(xué)完成了動(dòng)、植物細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)后，還親自繪制了動(dòng)、植物細(xì)胞立體結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[]填字母或序號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是[　 　]　 　。
（2）海洋魚類生活在海洋中，但是它們的肉質(zhì)并不會(huì)變咸，將死亡后的魚體可用鹽腌制成咸魚，這與圖中[　 　]　 　有關(guān)。
（3）圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在所制造的有機(jī)物中（光合作用）的結(jié)構(gòu)是[　 　]　 　。
（4）小宋通過觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無論動(dòng)物還是植物，它們都是由 　 　組成的。
（5）小宋用顯微鏡觀察乙細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)染色最深的結(jié)構(gòu)是 　 　。
（6）金秋十月，西安植物園菊花競(jìng)相開放，紅的、黃的、粉紅的……爭(zhēng)奇斗艷。決定菊花花瓣顏色的物質(zhì)存在于 　 　內(nèi)，而決定菊花花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于 　 　內(nèi)。
（7）小宋把果凍狀瓊脂裝進(jìn)一個(gè)透明的塑料袋中，再將一個(gè)乒乓球放到瓊脂中間，最后用線扎好袋口，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物細(xì)胞模型就做成了。與真實(shí)的動(dòng)物細(xì)胞相比，這個(gè)模型中的塑料袋、乒乓球、瓊脂分別相當(dāng)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 　 　。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
33．（10分）如圖表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。（[]填字母或序號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中A是 　 　，從A到D表示 　 　過程，此過程中細(xì)胞核內(nèi)的 　 　變化最明顯。
（2）從D到E、F、G表示 　 　過程，其結(jié)果是形成不同的 　 　。
（3）從A到E、F、G等生命活動(dòng)中所消耗的能量是由 　 　這一能量轉(zhuǎn)換器提供的。
（4）在圖示的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[　 　]　 　。
（5）圖為人的消化系統(tǒng)模式圖。胃病者在生活中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃出血等癥狀，這說明胃壁中有 　 　組織和 　 　組織。
34．（10分）有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)，某科技活動(dòng)小組對(duì)此產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖表回答問題：
編號(hào)
實(shí)驗(yàn)材料
處理方法
產(chǎn)蛋率
甲組
各20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞
喂養(yǎng)普通飼料

乙組
喂養(yǎng)等量高蛋白飼料

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：　 ?。?br /> （2）設(shè)計(jì)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，目的是 　 　，其中屬于對(duì)照組的是 　 　。
（3）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 　 　。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的 　 　下進(jìn)行。
（4）甲、乙兩組“各20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞”，這樣處理的目的是 　 　。
（5）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動(dòng)小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪成了如圖所示坐標(biāo)圖：

據(jù)圖可知，要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對(duì)蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為 　 　克/只?日，在一定范圍內(nèi)，攝入 　 　越多，產(chǎn)蛋率越高。
（6）甲、乙兩組中，產(chǎn)蛋率高的是 　 　。
（7）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 　 　。

參考答案與試題解析
一、選擇題（單選題，共30個(gè)小題，每題2分，共60分。）
1．（2分）目前，我國(guó)抗擊新冠肺炎疫情取得了階段性的勝利，這離不開黨和政府的科學(xué)決策。每項(xiàng)科學(xué)決策都基于真實(shí)的數(shù)據(jù)，比如每天向社會(huì)及時(shí)公布的新增患者數(shù)量、累計(jì)患者數(shù)量、新增治愈人數(shù)、累計(jì)治愈人數(shù)等，采集這些數(shù)據(jù)運(yùn)用的科學(xué)方法是（　?。?br /> A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．經(jīng)驗(yàn)法
【分析】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段。有計(jì)劃地，廣泛了解。掌握相關(guān)資料。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論。
【解答】解：科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象一制訂合理有序的調(diào)查方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案。并如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析→寫出調(diào)查報(bào)告。每天向社會(huì)及時(shí)公布的新增患者數(shù)量、累計(jì)患者數(shù)量、新增治愈人數(shù)、累計(jì)治愈人數(shù)等，采用的科學(xué)方法是調(diào)查法。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟練掌握調(diào)查的基本方法、一般步驟以及特點(diǎn)。
2．（2分）為探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”，某生物興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（　?。?br />
A．本實(shí)驗(yàn)中選用的生物材料是10只鼠婦
B．將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置后要靜置2分鐘
C．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)重復(fù)完成了5次實(shí)驗(yàn)
D．本實(shí)驗(yàn)證明鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組。解答即可。
【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦，在溫度適宜且明亮的環(huán)境中靜置2分鐘，分別統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量，并記錄。AB正確。
C、實(shí)驗(yàn)步驟中重復(fù)操作5次，并求平均值的原因是減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。C正確。
D、該小組探究的問題是光對(duì)鼠婦分布有影響嗎？實(shí)驗(yàn)變量是光照，由數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中，D錯(cuò)誤。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。
3．（2分）下列詩句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　?。?br /> A．黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回
B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7．生物都能遺傳和變異的特征。
【解答】解：A、詩中沒有生物，詩中的現(xiàn)象屬于自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象；
B、早鶯、新燕屬于動(dòng)物，樹屬于植物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；
C、小荷屬于植物，蜻蜓屬于動(dòng)物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；
D、黃鸝、白鷺屬于動(dòng)物，柳屬于植物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。
4．（2分）渭河濕地公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨正在水中覓食，看到游人接近后，雌鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處。以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是（　?。?br /> A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C．生物的生長(zhǎng)和繁殖
D．生物能排出代謝廢物
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異。
【解答】解：雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨，說明生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；
正在水中覓食，說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；
看到游人接近后，雌鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處，說明生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。
故以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是生物能排出代謝廢物。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。
5．（2分）玉米和高粱是糧食作物，海棠和水仙是觀賞植物，金銀花和三七是藥用植物。對(duì)這幾種植物分類依據(jù)的是生物的（　　）
A．生理功能 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．用途 D．生活環(huán)境
【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
【解答】解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物界、動(dòng)物界和微生物界；按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為實(shí)驗(yàn)生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生生物、觀賞生物。本題中玉米和高粱是糧食作物；海棠和水仙是觀賞植物；金銀花和三七是藥用植物。這是根據(jù)生物用途進(jìn)行分類的。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物根據(jù)分類依據(jù)的不同可以屬于不同的類群。
6．（2分）在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響。下列實(shí)例中，能體現(xiàn)非生物因素對(duì)生物生活影響的是（　　）
①田野中雜草的根系特發(fā)達(dá)
②草盡狐兔愁
③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
④黃鼠狼給雞拜年，不安好心
A．①③ B．③② C．②④ D．①④
【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。
【解答】解：①田野中雜草的根系特發(fā)達(dá)，說明水分對(duì)植物的影響。
②“草盡狐兔愁”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響。
③“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響。
④黃鼠狼給雞拜年，不安好心，黃鼠狼捕食雞，說明生物對(duì)生物的影響。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。
7．（2分）生物適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境，下列不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（　　）
A．春天，桃花、梨花競(jìng)相開放
B．夏天，大樹底下好乘涼
C．秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉
D．冬天，青蛙、蛇蝎進(jìn)入冬眠
【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。
【解答】解：A、春天，氣溫回升，桃花、梨花競(jìng)相開放，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，A不符合題意；
B、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤(rùn)、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，B符合題意；
C、秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉，可以降低蒸騰作用，減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，是植物對(duì)寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)，C不符合題意；
D、青蛙、蛇、蝎是變溫動(dòng)物，體溫隨著環(huán)境溫度的變化而變化，為了避免溫度過低凍傷甚至凍死，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境，D不符合題意。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。
8．（2分）在一定的空間范圍內(nèi)，以下能組成生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。?br /> A．陽光、土壤、空氣
B．陽光、土壤、水、空氣和植物、動(dòng)物
C．植物、動(dòng)物、微生物
D．陽光、土壤、空氣、水和植物、動(dòng)物、微生物
【分析】生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光、空氣、水、土壤等。生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等，據(jù)此解答。
【解答】解：A、陽光、土壤、空氣是非生物部分，缺少生物成分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；
B、陽光、土壤、水、空氣是非生物部分，植物和動(dòng)物是部分生物成分，缺少分解者，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；
C、植物、動(dòng)物、微生物是生物部分，缺少非生物成分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；
D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光、空氣、水、土壤等；生物部分包括植物、動(dòng)物、微生物。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵。
9．（2分）生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在著吃與被吃營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，即食物鏈。下列能夠表示完整食物鏈的是（　　）
A．螳螂捕蟬，黃雀在后
B．大魚吃小魚，小魚吃蝦米
C．狼吃兔，兔吃草
D．貓頭鷹吃田鼠，蛇也吃田鼠
【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
【解答】解：A、螳螂、蟬、黃雀，都是動(dòng)物，是消費(fèi)者，都缺少生產(chǎn)者，因此食物鏈不完整，A錯(cuò)誤。
B、大魚、小魚、蝦米是動(dòng)物，直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，食物鏈不完整，缺少生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤。
C、狼、兔子是消費(fèi)者，草是生產(chǎn)者，狼吃兔子，兔子吃草表示的食物鏈?zhǔn)遣荨米印牵澄镦溚暾?，C正確。
D、貓頭鷹、田鼠、蛇，直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，食物鏈不完整，缺少生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成。
10．（2分）生態(tài)系統(tǒng)中的一些有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。如圖表示甲、乙、丙、丁四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，若該四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則屬于生產(chǎn)者的是（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【分析】1、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。
2、生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多。
【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中丙體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高，是最高級(jí)消費(fèi)者；丁體內(nèi)的有毒物質(zhì)最少，是生產(chǎn)者；乙是初級(jí)消費(fèi)者；甲是次級(jí)消費(fèi)者。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】掌握有害物質(zhì)隨食物鏈逐級(jí)遞增是解題的關(guān)鍵。
11．（2分）古城西安是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，同時(shí)，西安的生物資源也是多種多樣。下列生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　　）
A．大明宮遺址公園 B．朱雀森林公園
C．秦嶺國(guó)家植物園蓮花池 D．白鹿原櫻桃采摘園
【分析】生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。
【解答】解：ACD、大明宮遺址公園，秦嶺國(guó)家植物園蓮花池，白鹿原櫻桃采摘園，都屬于生物種類比較單一的生態(tài)系統(tǒng)，所以自我調(diào)節(jié)能力較弱。
B、朱雀森林公園屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，生物種類豐富，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能。
12．（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家園，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下列不能說明該重要概念的是（　?。?br /> A．水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)
B．黃河源自雪山，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大海
C．遷徙的大雁會(huì)經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)
D．鯊魚生活在海洋中
【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是所有生物生活的家園，是地球最大的生態(tài)系統(tǒng)。所以，“水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)”、“黃河源自雪山，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大?！薄ⅰ按笱愕倪w徙經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)”都體現(xiàn)了生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體；而“鯊魚生活在海洋中”僅涉及海洋生態(tài)系統(tǒng)，不能說明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體。故D符合題意。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。
13．（2分）如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，其中的①②為物鏡。③④為目鏡，選擇下列哪種組合，使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多（　?。?br />
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
【分析】觀圖可知：③④一端無螺紋為目鏡，①②有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；據(jù)此解答。
【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目較多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，③④一端無螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；①②有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合分別是長(zhǎng)的目鏡④和短的物鏡①的組合。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查了顯微鏡的成像特點(diǎn)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短。
14．（2分）同學(xué)們使用顯微鏡時(shí)，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡的過程中，需要轉(zhuǎn)動(dòng)（　?。?br />
A．⑤ B．⑥ C．② D．⑦
【分析】觀圖可知：①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④通光孔、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，解答即可。
【解答】解：A、⑤是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉(zhuǎn)動(dòng)，是反射光線用的，A不符合題意。
B、⑥是粗準(zhǔn)焦螺旋，升降鏡筒的范圍大，B不符合題意。
C、②是轉(zhuǎn)換器，在鏡筒的下端，圓形可以安裝物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器能將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡，C符合題意。
D、⑦是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，升降鏡筒的范圍小，還能調(diào)出更加清晰的物像，D不符合題意。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。
15．（2分）丁丁同學(xué)在生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，使用顯微鏡時(shí)出現(xiàn)的問題與解決辦法搭配錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．物像不清晰﹣﹣調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．視野較暗﹣﹣選用凹面鏡
C．物像偏上方﹣﹣向下方移動(dòng)玻片
D．物像太小﹣﹣換高倍目鏡或高倍物鏡
【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是顯微鏡各部件的作用。
【解答】解：A、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像，A正確；
B、視野較暗，應(yīng)用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮，B正確；
C、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，所以物像偏上方，向上方移動(dòng)玻片，C錯(cuò)誤；
D、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；即物像太小，換高倍目鏡或高倍物鏡，D正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】顯微鏡各部件的作用容易被忽視，這部分內(nèi)容是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)，要注意掌握。
16．（2分）顯微鏡是人類探索微觀世界重要工具。用顯微鏡觀察數(shù)字“2021”，看到的物像是（　?。?br /> A． B．2021 C． D．
【分析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。
【解答】解：在一張小紙上寫好數(shù)字“2021”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“”，所以用顯微鏡觀察數(shù)字“2021”，看到的物像是“”。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。
17．（2分）春天來了，小草綠了，桃花開了，小鳥在樹梢上鳴叫，美麗的校園生機(jī)盎然。學(xué)習(xí)了生物學(xué)，你知道構(gòu)成草、桃、鳥的結(jié)構(gòu)的基本單位是（　?。?br /> A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)
【分析】除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。據(jù)此解答。
【解答】解：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。因此，題干中草、桃、鳥的結(jié)構(gòu)的基本單位都是細(xì)胞。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】正確地理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是解題的關(guān)鍵。
18．（2分）傘藻是一種單細(xì)胞藻類?？茖W(xué)家利用傘帽為菊花形的傘藻（甲）和傘帽為傘形的傘藻（乙）進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果如圖。據(jù)圖可知控制傘帽形狀的是（　?。?br />
A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜
【分析】細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
【解答】解：據(jù)圖可見菊花型傘帽傘藻和傘形帽傘藻二種傘藻。將菊花形傘帽傘藻的細(xì)胞核與傘形帽傘藻的細(xì)胞核互換后，菊花形傘藻的長(zhǎng)出傘形帽，而傘形的傘藻長(zhǎng)出菊花形帽的傘藻，這說明傘藻的傘帽性狀取決于細(xì)胞核。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞核的功能，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過程圖解的理解和應(yīng)用是本題的重點(diǎn)。
19．（2分）在“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．制片前，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈
B．制片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是清水
C．染色時(shí)，使用碘酒處理實(shí)驗(yàn)材料后再蓋上蓋玻片
D．蓋蓋玻片時(shí)，將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平
【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
【解答】解：A.制片前，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，以免載玻片和蓋玻片上有污物而影響觀察，A，正確。
B.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴清水，目的是保持細(xì)胞正常形態(tài)結(jié)構(gòu)，B正確。
C.先蓋片再染色，染色時(shí)，先在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，再?gòu)牧硪粋?cè)吸引，C錯(cuò)誤。
D.為防止出現(xiàn)氣泡，蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片，先使它的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，D正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)步驟及操作主要事項(xiàng)是解答此類問題的關(guān)鍵。
20．（2分）關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的說法錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂
B．圖A、圖B依次表示的是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂
C．植物體內(nèi)所有細(xì)胞均能進(jìn)行圖B所示的細(xì)胞分裂
D．分裂形成的新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目與原細(xì)胞相同
【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。如圖：

2、細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。
【解答】解：A、動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)，都是細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂，A正確；
B、圖A表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂，圖B表示植物細(xì)胞的分裂，B正確；
C、不是所有的植物細(xì)胞都能分裂，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。D正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過程。
21．（2分）生物通常都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。下列四種生物中，結(jié)構(gòu)層次與其他三種不同的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
【解答】解：小鳥、獅子、蝗蟲屬于動(dòng)物，其結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；樹屬于植物，其結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，因此結(jié)構(gòu)層次與其他三種不同的是C樹。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意掌握這部分內(nèi)容。
22．（2分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟，敘述正確的是（　?。?br /> 選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)步驟
A
制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水
B
觀察人的口腔上皮細(xì)胞
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片快速放平蓋在水滴上
C
觀察草履蟲
草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察
D
觀察人體的基本組織
使用顯微鏡觀察到物像后，要使物像更加清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
A．A B．B C．C D．D
【分析】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。
“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；
“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；
“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。
（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：
“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；
“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；
“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；
“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；
“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
【解答】解：A、制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，為了保持細(xì)胞正常形態(tài)，防止細(xì)胞失水變形，應(yīng)該在載玻片上滴一滴清水，A錯(cuò)誤。
B、觀察人的口腔上皮細(xì)胞，蓋蓋玻片的正確做法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，可避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，而快速放平蓋在水滴上容易產(chǎn)生氣泡。B錯(cuò)誤。
C、觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，步驟一是草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察；步驟二再用顯微鏡進(jìn)行觀察，C正確。
D、使用顯微鏡觀察到物像后，要使物像更加清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本制作和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵。
23．（2分）細(xì)胞的生活需要能量，細(xì)胞也能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。下列生物體中，細(xì)胞內(nèi)僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
【分析】（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
細(xì)胞類型
相 同 點(diǎn)
不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞
都有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體。
有：細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡。
動(dòng)物細(xì)胞
無：細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡。
（2）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。
【解答】解：ABD、仙人掌、小麥、樹都是植物，都有葉綠體、線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器；
C、家兔是動(dòng)物，不含葉綠體，只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。
因此生物體中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是家兔。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)以及細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
24．（2分）如圖是某細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述正確的是（　?。?br />
A．該概念圖表示人的口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)概念
B．a(chǎn)的內(nèi)容是“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出”
C．B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括葉綠體
D．切洋蔥辣眼的物質(zhì)存在于液泡中
【分析】1、植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中具有液泡、線粒體等細(xì)胞器，據(jù)此回答．
【解答】解：A、該細(xì)胞概念圖具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，所以不能表示人的口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)概念，A錯(cuò)誤；
B、a是細(xì)胞壁的功能，具有保護(hù)和支持作用，B錯(cuò)誤；
C、有些植物細(xì)胞沒有葉綠體，例如根部細(xì)胞，所以B中的“能量轉(zhuǎn)換器”不一定包括葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞的液泡中，溶解著一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素，所以切洋蔥辣眼的物質(zhì)存在于液泡中，D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】理解掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，并掌握細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用．
25．（2分）小溪學(xué)習(xí)“植物體的結(jié)構(gòu)層次”時(shí)，取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)進(jìn)行觀察，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”，這說明番茄中可能有圖中（　?。┤N結(jié)構(gòu)。

A．2、4、5 B．2、1、3 C．2、4、1 D．2、4、3
【分析】1、植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等，它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能。
名稱
分布
功能
保護(hù)組織
植物根、莖、葉表面的表皮
保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分
營(yíng)養(yǎng)組織
植物的果肉、葉肉、莖中央的髓
制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)
機(jī)械組織
植物的木纖維和韌皮纖維
機(jī)械組織起到支撐作用
輸導(dǎo)組織
貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管和篩管
運(yùn)輸物質(zhì)
分生組織
根尖的分生區(qū)、莖的形成層
分裂 產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。
2、圖中：1機(jī)械組織，2保護(hù)組織，3分生組織，4營(yíng)養(yǎng)組織，5輸導(dǎo)組織。
【解答】解：番茄表皮能保護(hù)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，屬于保護(hù)組織；番茄的果肉含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織；筋絡(luò)由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織，因此說明番茄中有2保護(hù)組織、4營(yíng)養(yǎng)組織、4輸導(dǎo)組織等。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】植物體的組織是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握。
26．（2分）概念框架圖可以形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。如圖是某同學(xué)畫的生物體結(jié)構(gòu)層次的概念框架圖，其中①②③分別表示（　　）

A．系統(tǒng)、細(xì)胞、組織 B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)
C．組織、細(xì)胞、系統(tǒng) D．細(xì)胞、器官、系統(tǒng)
【分析】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)。即細(xì)胞→組織→器官→植物體。可歸納如下圖：

【解答】解：根據(jù)分析可知：①細(xì)胞經(jīng)過分裂、分化形成②組織，不同的組織按照一定的次序排列，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)單位：器官。植物體直接由器官構(gòu)成，而動(dòng)物體由器官構(gòu)成③系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體。選項(xiàng)B符合題意。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】掌握好動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關(guān)鍵。
27．（2分）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
①細(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
③細(xì)胞質(zhì)
④細(xì)胞核
⑤葉綠體
⑥線粒體
⑦液泡
A．①⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
【分析】動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。它們的異同點(diǎn)如下：

相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
植物細(xì)胞
都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動(dòng)物細(xì)胞
沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
【解答】解：植物細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是植物細(xì)胞，人的口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞。所以洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核、⑥線粒體。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。
28．（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。下列關(guān)于詩句中小荷與蜻蜓的描述中，錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B．個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵
C．都有賴以生存的呼吸系統(tǒng)
D．從結(jié)構(gòu)層次分析，小荷和蜻蜓都屬于個(gè)體
【分析】除病毒以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，據(jù)此解答。
【解答】解：A、小荷與蜻蜓都是由細(xì)胞構(gòu)成的，其結(jié)構(gòu)與功能的基本單位都是細(xì)胞，正確。
B、小荷與蜻蜓都主要進(jìn)行有性生殖，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，正確。
C、小荷屬于植物，沒有系統(tǒng)；蜻蜓屬于動(dòng)物，具有呼吸系統(tǒng)，錯(cuò)誤。
D、從結(jié)構(gòu)層次分析，小荷和蜻蜓都屬于個(gè)體，正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵。
29．（2分）為了探究“草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)”，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（　　）

A．停止運(yùn)動(dòng) B．從左向右運(yùn)動(dòng)
C．從右向左運(yùn)動(dòng) D．無法確定
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【解答】解：草履蟲具有應(yīng)激性，即逃避有害刺激，趨向有利刺激；在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽，會(huì)使培養(yǎng)液的濃度增大，草履蟲失水，甚至?xí)巡萋南x殺死，因此食鹽對(duì)草履蟲來說是不利刺激，故草履蟲從左向右運(yùn)動(dòng)。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知草履蟲的應(yīng)激性。
30．（2分）在顯微鏡下觀察草履蟲，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是為了（　　）
A．供草履蟲附著
B．限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察
C．為草履蟲提供食物
D．有利于草履蟲呼吸
【分析】草履蟲雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。例如：口溝：取食；表膜：氧的攝入，二氧化碳的排出都通過表膜；食物泡：食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，其中的食物逐漸被消化；伸縮泡及收集管：收集代謝廢物和多余的水分，并排到體外；胞肛：排出不能消化的食物殘?jiān)?；纖毛：輔助運(yùn)動(dòng)，草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
【解答】解：草履蟲表膜上密密地長(zhǎng)著近萬根纖毛，靠纖毛的劃動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；在顯微鏡下觀察草履蟲時(shí)，為了便于觀察，應(yīng)限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，常采用在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維的方法。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查了草履蟲的運(yùn)動(dòng)。
二、非選擇題（共4道大題，每題10分，共40分。）
31．（10分）閱讀分析材料，回答下列問題。
稻蟹“共生種養(yǎng)”是近年來新興的一項(xiàng)立體種養(yǎng)模式，在稻蟹“共生種養(yǎng)”的環(huán)境內(nèi)，河蟹能清除田中的雜草，吃掉害蟲，排泄物可以肥田，促進(jìn)水稻生長(zhǎng)；而水稻又為河蟹的生長(zhǎng)提供豐富的天然餌料和良好的棲息條件。通過稻蟹“共生種養(yǎng)”模式，實(shí)現(xiàn)水稻和河蟹立體開發(fā)、互利共生、綠色高效，達(dá)到“一水兩用、一田雙收”的經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的目的。
（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析，水稻和雜草屬于 　生產(chǎn)者　，它們之間是 　競(jìng)爭(zhēng)　關(guān)系。
（2）結(jié)合材料內(nèi)容，將該食物鏈補(bǔ)充完整：雜草→　河蟹（或害蟲→河蟹）　→人。
（3）此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 　弱　。
（4）稻田養(yǎng)蟹利用了河蟹與 　雜草　之間存在的捕食關(guān)系，使水稻受益，體現(xiàn)了生態(tài)效益。
（5）河蟹的排泄物能夠被 　分解者　（填生物成分）分解為無機(jī)物，供水稻生長(zhǎng)需要。
（6）該環(huán)境中屬于消費(fèi)者的生物有 　河蟹　。
（7）畫線部分實(shí)例說明：　生物　與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。
（8）該環(huán)境中，被稱為生命能量源泉的是 　D　。
A.水
B.空氣
C.溫度
D.陽光
【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。
2、食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
3、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。
【解答】解：（1）水稻和雜草都是綠色植物，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，它們共同爭(zhēng)奪生存空間、養(yǎng)料等，形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
（2）食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。題中食物鏈為：雜草→河蟹→人，或雜草→害蟲→河蟹→人。
（3）此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱。
（4）稻田養(yǎng)蟹利用了河蟹與雜草之間存在的捕食關(guān)系，清除田中的雜草，使能量更多的流向水稻，提高水稻產(chǎn)量，體現(xiàn)了生態(tài)效益。
（5）分解者可以將河蟹的排泄物分解為二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，供水稻生長(zhǎng)需要。
（6）通過（2）可知，河蟹、害蟲、人都不能進(jìn)行光合作用，直接或間接以植物為食，屬于消費(fèi)者。
（7）河蟹能清除田間雜草，吃掉害蟲，排泄物可以肥田等實(shí)例可以說明，生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。
（8）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能，故選D。
故答案為：（1）生產(chǎn)者；競(jìng)爭(zhēng)
（2）河蟹（或害蟲→河蟹）
（3）弱
（4）雜草
（5）分解者
（6）河蟹、害蟲、人
（7）生物
（8）D
【點(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的正確書寫及能量流動(dòng)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。
32．（10分）小宋同學(xué)完成了動(dòng)、植物細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)后，還親自繪制了動(dòng)、植物細(xì)胞立體結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[]填字母或序號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是[　甲　]　植物細(xì)胞　。
（2）海洋魚類生活在海洋中，但是它們的肉質(zhì)并不會(huì)變咸，將死亡后的魚體可用鹽腌制成咸魚，這與圖中[?、堋　細(xì)胞膜　有關(guān)。
（3）圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在所制造的有機(jī)物中（光合作用）的結(jié)構(gòu)是[　⑥　]　葉綠體　。
（4）小宋通過觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無論動(dòng)物還是植物，它們都是由 　細(xì)胞　組成的。
（5）小宋用顯微鏡觀察乙細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)染色最深的結(jié)構(gòu)是 　細(xì)胞核　。
（6）金秋十月，西安植物園菊花競(jìng)相開放，紅的、黃的、粉紅的……爭(zhēng)奇斗艷。決定菊花花瓣顏色的物質(zhì)存在于 　液泡　內(nèi)，而決定菊花花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于 　細(xì)胞核　內(nèi)。
（7）小宋把果凍狀瓊脂裝進(jìn)一個(gè)透明的塑料袋中，再將一個(gè)乒乓球放到瓊脂中間，最后用線扎好袋口，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物細(xì)胞模型就做成了。與真實(shí)的動(dòng)物細(xì)胞相比，這個(gè)模型中的塑料袋、乒乓球、瓊脂分別相當(dāng)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 　D　。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
【分析】植物細(xì)胞具有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、液泡，植物體綠色部分的細(xì)胞還有葉綠體。動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和線粒體。題圖中：④是細(xì)胞膜，⑤是線粒體，⑥是葉綠體。
【解答】解：（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體。兩者的不同點(diǎn)是：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡，綠色植物細(xì)胞還有葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。所以，圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是[甲]植物細(xì)胞。
（2）細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用（選擇透過性）。細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。所以，海洋魚類生活在海洋中，但是它們的肉質(zhì)并不會(huì)變咸，將死亡后的魚體可用鹽腌制成咸魚，這與圖中[④]細(xì)胞膜有關(guān)。
（3）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。所以，圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在所制造的有機(jī)物中（光合作用）的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體。
（4）除病毒外，所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。所以，無論動(dòng)物還是植物，它們都是由細(xì)胞組成的。
（5）用碘液染色，因?yàn)榧?xì)胞核中的染色體很容易被堿性染料染成深色，所以，小宋用顯微鏡觀察乙細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。
（6）植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，是遺傳信息庫。細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。所以，決定菊花花瓣顏色的物質(zhì)存在于液泡內(nèi)，而決定菊花花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核內(nèi)。
（7）動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。所以，與真實(shí)的動(dòng)物細(xì)胞相比，模型中的塑料袋、乒乓球、瓊脂分別相當(dāng)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。
故選D。
故答案為：
（1）甲；植物細(xì)胞
（2）④細(xì)胞膜
（3）⑥葉綠體
（4）細(xì)胞
（5）細(xì)胞核
（6）液泡；細(xì)胞核
（7）D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，屬理解層次，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
33．（10分）如圖表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。（[]填字母或序號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中A是 　受精卵　，從A到D表示 　細(xì)胞分裂　過程，此過程中細(xì)胞核內(nèi)的 　染色體　變化最明顯。
（2）從D到E、F、G表示 　細(xì)胞分化　過程，其結(jié)果是形成不同的 　組織　。
（3）從A到E、F、G等生命活動(dòng)中所消耗的能量是由 　線粒體　這一能量轉(zhuǎn)換器提供的。
（4）在圖示的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[　J　]　系統(tǒng)　。
（5）圖為人的消化系統(tǒng)模式圖。胃病者在生活中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃出血等癥狀，這說明胃壁中有 　神經(jīng)　組織和 　結(jié)締　組織。
【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
（3）圖示A表示受精卵，A→B→C→D表示細(xì)胞的分裂過程，D→EFG表示細(xì)胞分化過程，EFG表示不同組織，H表示器官，J表示系統(tǒng)。
【解答】解：（1）細(xì)胞一個(gè)分成兩個(gè)的過程叫細(xì)胞的分裂，圖中A表示受精卵，A→D由一個(gè)的細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞變成了四個(gè)…圖中A→D代表的是細(xì)胞分裂；細(xì)胞分裂的過程中細(xì)胞核內(nèi)的染色體先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的染色體與親代細(xì)胞保持一致。
（2）圖中D→EFG表示細(xì)胞分化過程，E、F、G細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。
（3）圖中A→B→C→D表示細(xì)胞的分裂過程，D→EFG表示細(xì)胞分化過程，這些過程所消耗的能量來自于呼吸作用所釋放的能量，植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。
（4）人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體?？梢娫趫D中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是J系統(tǒng)。
（5）人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等。肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌等。結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用。神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。由以上可知：胃疼是神經(jīng)組織受刺激后產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮，說明有神經(jīng)組織，胃出血，血液屬于結(jié)締組織。
故答案為：（1）受精卵；細(xì)胞分裂；染色體。
（2）細(xì)胞分化；組織。
（3）線粒體。
（4）J系統(tǒng)。
（5）神經(jīng)；結(jié)締。
【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞分化形成組織以及細(xì)胞的分裂過程。
34．（10分）有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)，某科技活動(dòng)小組對(duì)此產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖表回答問題：
編號(hào)
實(shí)驗(yàn)材料
處理方法
產(chǎn)蛋率
甲組
各20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞
喂養(yǎng)普通飼料

乙組
喂養(yǎng)等量高蛋白飼料

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：　雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)嗎??？
（2）設(shè)計(jì)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，目的是 　形成對(duì)照　，其中屬于對(duì)照組的是 　甲組　。
（3）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 　飼料中蛋白質(zhì)含量　。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的 　光照時(shí)間　下進(jìn)行。
（4）甲、乙兩組“各20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞”，這樣處理的目的是 　控制單一變量　。
（5）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動(dòng)小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪成了如圖所示坐標(biāo)圖：

據(jù)圖可知，要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對(duì)蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為 　21.5　克/只?日，在一定范圍內(nèi)，攝入 　蛋白質(zhì)的量　越多，產(chǎn)蛋率越高。
（6）甲、乙兩組中，產(chǎn)蛋率高的是 　乙組　。
（7）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 　雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)　。
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則。
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是飼料中蛋白質(zhì)含量，因此該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)嗎？
（2）設(shè)計(jì)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，目的是形成對(duì)照。甲組喂養(yǎng)普通飼料，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行處理，是對(duì)照組；乙組喂養(yǎng)等量高蛋白飼料，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了處理，是實(shí)驗(yàn)組。
（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是飼料中蛋白質(zhì)含量，因此本探究實(shí)驗(yàn)的變量是飼料中蛋白質(zhì)含量。雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的光照時(shí)間下進(jìn)行。
（4）甲、乙兩組“各20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞”，這樣處理的目的是控制單一變量，排除其他無關(guān)變量的影響。
（5）據(jù)圖可知，要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對(duì)蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為21.5克/（只?日）。在一定范圍內(nèi)，攝入蛋白質(zhì)的量越多，產(chǎn)蛋率越高。
（6）在一定范圍內(nèi)，攝入蛋白質(zhì)的量越多，產(chǎn)蛋率越高。甲、乙兩組中，乙組喂養(yǎng)等量高蛋白飼料，攝入蛋白質(zhì)的量多，產(chǎn)蛋率高。
（7）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論：雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)。
故答案為：（1）雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)嗎；
（2）形成對(duì)照；甲組；
（3）飼料中蛋白質(zhì)含量；光照時(shí)間；
（4）控制單一變量；
（5）21.5；蛋白質(zhì)的量；
（6）乙組；
（7）雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)。
【點(diǎn)評(píng)】控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究中必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。

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