2022-2023學(xué)年河南省南陽市淅川縣二年級(jí)（上）期中數(shù)學(xué)試卷一、填空。（第8、10小題每空0.5分，其余每空1分，共20分）1．（3分）在橫線上填上“米”或“厘米”。1本字典厚6 　   　作業(yè)本封皮長(zhǎng)是21 　   　大樹高8 　   　2．（2分）兩個(gè)乘數(shù)都是5，積是　   　；兩個(gè)加數(shù)都是4，和是　   　。3．（1分）一輛玩具車52元，小剛現(xiàn)在有27元，他想買這輛玩具車還差 　   　元。4．（2分）三角板上有 　   　個(gè)角，有 　   　直角。5．（2分）5×3讀作：　   　　   　與4相乘得166．（2分）比30少15的數(shù)是 　   　，30比一個(gè)數(shù)少15，這個(gè)數(shù)是 　   　。7．（2分）根據(jù)“四五二十”寫出兩道乘法算式是 　   　和 　   　。8．（2分）按規(guī)律填數(shù)。（1）4、8、12、16、　   　、　   　。（2）84、80、76、72、　   　、　   　。9．（1分）2×3和3×2都可以用一句乘法口訣 　   　算出得數(shù)。10．（3分）（1）　   　個(gè)角，　   　個(gè)直角（2）　   　個(gè)角，　   　條線段（3）　   　個(gè)角，　   　條線段二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（5分）11．（1分）從刻度尺的刻度1畫到刻度5畫了5厘米。 　   　（判斷對(duì)錯(cuò)）12．（1分）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。　   　（判斷對(duì)錯(cuò)）13．（1分）“小巨人”姚明的身高是226米。 　   　（判斷對(duì)錯(cuò)）14．（1分）5×1和5+1的結(jié)果相同。 　   　（判斷對(duì)錯(cuò)）15．（1分）用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。 　   　（判斷對(duì)錯(cuò)）三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（5分）16．（1分）下面各圖形，（　?。┦墙?。A． B． C．17．（1分）所有的直角都（　　）A．不相等 B．相等 C．無法確定18．（1分）下面算式的得數(shù)與4×3的得數(shù)相同的是（　?。?/span>A．4+4 B．4+3 C．4×2+4 D．3+3+319．（1分）筆算加、減法時(shí)，都要從（　　）算起。A．個(gè)位 B．十位 C．百位20．（1分）小紅比小軍多8張卡片，小紅送給小軍（　?。埧ㄆ?，兩人的卡片張數(shù)同樣多。A．16 B．8 C．4四、計(jì)算。（共26分）21．（8分）口算。15+20＝2×4＝20+75＝80+10＝5×3＝17+13＝29﹣10＝22+7＝22．（12分）用豎式計(jì)算。 52+38＝78﹣59＝92﹣56+24＝58+36＝80﹣65＝81﹣（19+31）＝23．（6分）看圖列式。（1）（2）五、完成下面各題。（共18分）24．（6分）用兩種方法在方格紙中涂色表示算式。4×325．（6分）畫一畫。（1）拼畫一個(gè)比直角大的角，并標(biāo)出角的各部分名稱。（2）畫一條比7厘米短2厘米的線段。26．（6分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”。18 　   　4×45×5 　   　5+525+8 　   　322×4 　   　103×5 　   　20﹣570﹣16 　   　44六、解決問題。（第28小題6分，其余每小題4分，共26分）27．（4分）明明看一本故事書，上午看了27頁，下午看了29頁，還剩43頁沒看完，這本故事書一共多少頁？28．（6分）購(gòu)物。（1）小青買了3個(gè)文具盒，花了多少元？（2）小文買了2個(gè)文具盒和1個(gè)書包一共需要多少元？（3）小麗買了1個(gè)書包和1只玩具熊，付給售貨員50元，應(yīng)找回多少元？29．（4分）一根繩子對(duì)折后再對(duì)折，量得長(zhǎng)是5米，這根繩子長(zhǎng)多少米？30．（4分）二（1）班有男生19人，女生24人。一共有35個(gè)蘋果，如果每人分一個(gè)蘋果，有多少人分不到蘋果？31．（4分）車上原來有42人，現(xiàn)在車上有多少人？32．（4分）箱子里有60頂帽子，二一班有36人，二二班有38人，兩個(gè)班每人一頂，這些帽子夠嗎？
2022-2023學(xué)年河南省南陽市淅川縣二年級(jí)（上）期中數(shù)學(xué)試卷參考答案與試題解析一、填空。（第8、10小題每空0.5分，其余每空1分，共20分）1．【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)的大小，選擇合適的計(jì)量單位，即可解答。【解答】解：1本字典厚6厘米作業(yè)本封皮長(zhǎng)是21厘米大樹高8米故答案為：厘米；厘米；米。【點(diǎn)評(píng)】此題考查根據(jù)情景選擇合適的計(jì)量單位，要注意聯(lián)系生活實(shí)際、計(jì)量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活地選擇。2．【分析】5×5＝25；4+4＝8。【解答】解：5×5＝25；4+4＝8。所以兩個(gè)乘數(shù)都是5，積是25；兩個(gè)加數(shù)都是4，和是8。故答案為：25；8。【點(diǎn)評(píng)】這道題解題的關(guān)鍵是會(huì)根據(jù)題意列出算式并進(jìn)行正確的計(jì)算。3．【分析】一輛玩具車52元，小剛現(xiàn)在有27元，用玩具車的價(jià)錢減去小剛現(xiàn)有的錢數(shù)，即可求出他想買這輛玩具車還差多少錢。【解答】解：52﹣27＝25（元）答：他想買這輛玩具車還差25元。故答案為：25。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了整數(shù)減法的意義和實(shí)際應(yīng)用，要熟練掌握。4．【分析】三角板是由三個(gè)角組成的，其中一個(gè)直角，2個(gè)銳角，據(jù)此解答。【解答】解：三角板上有3個(gè)角，有1個(gè)直角。故答案為：3，1個(gè)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了三角板中角的認(rèn)識(shí)。5．【分析】乘法算式的讀法是數(shù)字讀法與整數(shù)讀法一樣，乘號(hào)讀作乘，例如5×3讀作5乘3。運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行解答即可。【解答】解：5×3讀作：5乘3。4與4相乘得16。故答案為：5乘3，4。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了乘法算式的讀法及4的乘法口訣的應(yīng)用。6．【分析】要求比30少15的數(shù)是多少，用30減去15即可；30比一個(gè)數(shù)少15，要求這個(gè)數(shù)，用30加上15即可。【解答】解：30﹣15＝1530+15＝45答：比30少15的數(shù)是15，30比一個(gè)數(shù)少15，這個(gè)數(shù)是45。故答案為：15，45。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了整數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)題型。7．【分析】根據(jù)乘法口訣直接寫出兩道乘法算式即可。【解答】解：用“四五二十”這句乘法口訣，可以寫出兩道乘法算式4×5＝20和5×4＝20。故答案為：4×5＝20；5×4＝20。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式的能力。8．【分析】（1）依次加4；（2）依次減4。【解答】解：（1）4、8、12、16、20、24。（2）84、80、76、72、68、64。故答案為：20，24；68，64。【點(diǎn)評(píng)】通過觀察，分析、歸納發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題是應(yīng)該具備的基本能力。9．【分析】根據(jù)表內(nèi)乘法，兩個(gè)因數(shù)相同的算式可以用同一句乘法口訣來進(jìn)行判斷即可。【解答】解：計(jì)算2×3和3×2用到的乘法口訣二三得六算出得數(shù)。故答案為：二三得六。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了乘法口訣的意義，需要熟練掌握。10．【分析】可以利用三角板的直角比劃找出直角，根據(jù)線段的定義和角的特點(diǎn)數(shù)出數(shù)量即可。【解答】解：（1）5個(gè)角，2個(gè)直角（2）3個(gè)角，3條線段（3）2個(gè)角，3條線段故答案為：5，2；3，3；2，3。【點(diǎn)評(píng)】理解角和線段的定義是解題的關(guān)鍵。二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（5分）11．【分析】根據(jù)線段的畫法，取一整刻度線為零刻線的，利用數(shù)數(shù)的方法往后數(shù)5個(gè)大格就得到5厘米的線段。【解答】解：畫一條5厘米的線段，從尺子的刻度0畫到5，故原題說法錯(cuò)誤。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了線段的畫法，結(jié)合題意解答即可。12．【分析】乘法是由加法引入的，表示幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，據(jù)此判斷即可。【解答】解：乘法表示幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，所以求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)單。題干說法正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了乘法的意義，注意不要漏了加數(shù)前邊的“相同”，否則就是錯(cuò)誤的。13．【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)的大小，選擇合適的計(jì)量單位，即可解答。【解答】“小巨人”姚明的身高是226厘米。原題說法錯(cuò)誤。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】此題考查根據(jù)情景選擇合適的計(jì)量單位，要注意聯(lián)系生活實(shí)際、計(jì)量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活地選擇。14．【分析】分別求出5+1和5×1的得數(shù)，然后比較即可。【解答】解：5+1＝6，5×1＝5，所以5+1和5×1的結(jié)果不同。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】求出兩個(gè)算式的得數(shù)，是解答此題的關(guān)鍵。15．【分析】直角等于90度，銳角小于直角，鈍角大于直角和銳角，據(jù)此解答。【解答】解：用直角和銳角拼出的角一定大于直角，是鈍角，原題說法正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了直角、銳角、鈍角的認(rèn)識(shí)。三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（5分）16．【分析】從一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角，據(jù)此解答。【解答】解：是一個(gè)角。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了角的特征。17．【分析】直角的大小都是90°，據(jù)此進(jìn)行判斷即可。【解答】解：直角的大小都是90°，所以所有的直角都相等。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了直角的含義，屬于基礎(chǔ)題。18．【分析】分別計(jì)算出4×3以及四個(gè)選項(xiàng)中每個(gè)算式的結(jié)果，找出與4×3的得數(shù)相同的算式。【解答】解：4×3＝124+4＝84+3＝74×2+4＝123+3+3＝9與4×3的得數(shù)相同的是4×2+4。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查表內(nèi)乘法的計(jì)算，要熟練掌握每個(gè)乘法算式與對(duì)應(yīng)的乘法口訣之間的關(guān)系，熟練掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。19．【分析】根據(jù)整數(shù)加減法的筆算計(jì)算法則可知，相同數(shù)位對(duì)齊，都從個(gè)位算起．【解答】解：根據(jù)題意，由整數(shù)加減法的筆算的計(jì)算法則可得：相同數(shù)位對(duì)齊，都從個(gè)位算起，加法中滿十就向前一位進(jìn)一；減法中不夠減時(shí)，就從前一位退當(dāng)十．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查整數(shù)加減法的筆算的計(jì)算法則，根據(jù)題意進(jìn)一步解答即可．20．【分析】根據(jù)題意小紅比小軍多8張卡片，要求小紅送給小軍多少?gòu)埧ㄆ?，兩人的卡片張?shù)同樣多，就是把這8張卡片平均分成2份，將其中的一份送給小軍，據(jù)此解答。【解答】解：8÷2＝4（張）答：小紅送給小軍4張卡片后，兩人的卡片張數(shù)同樣多。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解：把小紅比小軍多的張數(shù)的一半給小軍，倆人的卡片張數(shù)就一樣多。四、計(jì)算。（共26分）21．【分析】表內(nèi)乘法的計(jì)算，要聯(lián)想每個(gè)乘法口訣所對(duì)應(yīng)的算式，算出結(jié)果。百以內(nèi)加減法的計(jì)算，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。【解答】解：15+20＝352×4＝820+75＝9580+10＝905×3＝1517+13＝3029﹣10＝1922+7＝29【點(diǎn)評(píng)】本題考查表內(nèi)乘法和百以內(nèi)加、減法的計(jì)算，解題關(guān)鍵是熟背乘法口訣，掌握百以內(nèi)加、減法的計(jì)算法則。22．【分析】根據(jù)100以內(nèi)加減法的筆算法則進(jìn)行計(jì)算即可。【解答】解：52+38＝90 78﹣59＝19 92﹣56+24＝60 58+36＝94 80﹣65＝15 81﹣（19+31）＝31【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了100以內(nèi)加減法的筆算，注意數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，兩數(shù)相加個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，兩數(shù)相減，個(gè)位不夠減向十位借一當(dāng)十。23．【分析】（1）如圖，一個(gè)玩具小熊27元，一個(gè)汽車玩具18元，求兩個(gè)物品一共多少元，用加法計(jì)算。（2）小青蛙每次跳5格，求5次跳了多少格，就是求5個(gè)5是多少，用乘法計(jì)算。【解答】解：（1）27+18＝45（元）答：一共45元。（2）5×5＝25（格）答：5次跳了25格。【點(diǎn)評(píng)】本題考查表內(nèi)乘法的應(yīng)用，理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算，求兩個(gè)數(shù)的和用加法計(jì)算。五、完成下面各題。（共18分）24．【分析】4×3表示4個(gè)3相加或3個(gè)4相加，據(jù)此可以每行數(shù)4格，數(shù)3行；也可以每行數(shù)3格，數(shù)4行，據(jù)此解答。【解答】解：4×3＝12如圖：【點(diǎn)評(píng)】本題考查了乘法算式的意義。25．【分析】（1）根據(jù)90°的角是直角，大于90°的角是鈍角，解答此題即可。（2）根據(jù)題意，先利用7厘米減去2厘米求出所畫的線段的長(zhǎng)度，根據(jù)線段的特征畫圖即可。【解答】解：（1）；（2）7﹣2＝5（厘米）。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了鈍角的定義，線段的特征及畫線段的方法。26．【分析】口算出各個(gè)算式的結(jié)果后直接比較大小即可。【解答】解：18＞4×45×5＞5+525+8＞322×4＜103×5＝20﹣570﹣16＞44故答案為：＞；＞；＞；＜；＝；＞。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了100以內(nèi)數(shù)的加減、表內(nèi)乘法的計(jì)算及數(shù)的大小的比較，需熟練掌握計(jì)算法則。六、解決問題。（第28小題6分，其余每小題4分，共26分）27．【分析】用明明上午看的頁數(shù)加上下午看的頁數(shù)，再加上還剩的頁數(shù)，可以計(jì)算出這本故事書一共多少頁。【解答】解：27+29+43＝56+43＝99（頁）答：這本故事書一共99頁。【點(diǎn)評(píng)】本題解題關(guān)鍵是根據(jù)加法的意義列式計(jì)算，熟練掌握百以內(nèi)加法的計(jì)算方法。28．【分析】（1）根據(jù)整數(shù)乘法的意義，用文具盒的數(shù)量乘文具盒的單價(jià)，即可得出答案；（2）根據(jù)整數(shù)乘法的意義，先算出買2個(gè)文具盒需要多少錢，再加上買1個(gè)書包的價(jià)錢，即可得出答案；（3）根據(jù)整數(shù)減法的意義，用50元依次減去買1個(gè)書包和1只玩具熊的價(jià)錢，即可得出答案。【解答】解：（1）3×5＝15（元）答：花了15元。（2）2×5+24＝10+24＝34（元）答：一共需要34元。（3）50﹣24﹣8＝26﹣8＝18（元）答：應(yīng)找回18元。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法和整數(shù)加減法運(yùn)算的運(yùn)用，要求學(xué)生熟練掌握。29．【分析】根據(jù)題意可知：一根繩子對(duì)折后再對(duì)折，折成了同樣長(zhǎng)的4截，一截長(zhǎng)5米，4截長(zhǎng)4個(gè)5米，根據(jù)乘法的意義解答。【解答】解：4×5＝20（米）答：這根繩子長(zhǎng)20米。【點(diǎn)評(píng)】本題考查表內(nèi)乘法的應(yīng)用，理解乘法的意義是解題的關(guān)鍵。30．【分析】先用19加24求出總?cè)藬?shù)，然后用總?cè)藬?shù)減去蘋果的總個(gè)數(shù)即可。【解答】解：19+24﹣35＝43﹣35＝8（人）答：有8人分不到蘋果。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了加減法的意義的實(shí)際應(yīng)用，關(guān)鍵是明確數(shù)量之間的關(guān)系。31．【分析】用車上原來的人數(shù)減去下車的人數(shù)，再加上上車的人數(shù)，可以計(jì)算出現(xiàn)在有多少人。【解答】解：42﹣8+10＝34+10＝44（人）答：現(xiàn)在車上有44人。【點(diǎn)評(píng)】本題解題關(guān)鍵是根據(jù)：車上原來的人數(shù)﹣下車的人數(shù)+上車的人數(shù)＝現(xiàn)在車上的人數(shù)，根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系列式計(jì)算。32．【分析】用二一班的人數(shù)加上二二班的人數(shù)，先求出兩個(gè)班一共的人數(shù)，再和箱子里的帽子數(shù)量進(jìn)行比較即可判定。【解答】解：36+38＝74（人）74＞60答：這些帽子不夠。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了100以內(nèi)加法的實(shí)際應(yīng)用和整數(shù)大小的比較，先求出兩個(gè)班一共的人數(shù)是解答本題的關(guān)鍵。

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