光合作用的影響因素及其應(yīng)用
探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
重溫高考 真題演練
光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系
(1)自變量的設(shè)置： 是自變量，通過調(diào)整 之間的距離來調(diào)節(jié) 的大小。(2)因變量是 ，可通過觀測(cè)_______________________________________________________________________________來衡量光合作用的強(qiáng)弱。
單位時(shí)間內(nèi)被抽去空氣的圓形小葉片上浮的數(shù)量或者是浮起相同數(shù)量的葉片所用的時(shí)間長(zhǎng)短
同種、生長(zhǎng)狀況相同、小圓形葉片大小相同、等量…
②燒杯中清水：等量,有足夠的CO2
NaHCO3緩沖液的作用是：維持裝置中CO2濃度的穩(wěn)定，為光合作用提供CO2
吸收光的熱量，避免光照時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置中溫度的變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
不同光照強(qiáng)度處理下葉片漂起的狀況（室溫：25 ℃）
光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度有影響：在一定的范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的不斷增強(qiáng)，光合作用不斷增強(qiáng)。
(1)葉片上浮的原因是_______________________________________________________________________________________________。(2)打孔時(shí)要避開 ，因?yàn)槠渲袥]有葉綠體，而且會(huì)延長(zhǎng)圓形小葉片上浮的時(shí)間，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。(3)為確保溶液中CO2含量充足，圓形小葉片可以放入 溶液中。
光合作用產(chǎn)生的O2大于有氧呼吸消耗的O2，釋放氧氣，使葉肉細(xì)胞間隙充滿了氣體，浮力增大，葉片上浮
控制溫度、光照強(qiáng)度相同，在各燒杯中加入不同濃度的NaHCO3溶液，可以用于探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響。
NaHCO3溶液濃度太高，使葉片滲透失水，不利于光合作用。
1.如圖表示測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2量的變化。已知光飽和點(diǎn)是指植物光合速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度。下列敘述錯(cuò)誤的是A.NaHCO3溶液可以為金魚藻光合作用提供　CO2B.單色光照射時(shí)，相同光照強(qiáng)度下一定時(shí)間　內(nèi)用紅光比用綠光測(cè)到的O2量多C.氧氣傳感器測(cè)到的O2量就是金魚藻光合作用產(chǎn)生的O2量D.拆去濾光片，改變光照強(qiáng)度，并將所得數(shù)據(jù)繪制成曲線可推知其光飽和點(diǎn)
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是KHCO3的濃度，無(wú)關(guān)變　量為適宜光照、20 ℃恒溫條件B.KHCO3濃度為0.05 ml·L－1時(shí)，兩組實(shí)驗(yàn)的　O2釋放速率存在差異的原因是光合速率不同C.由該實(shí)驗(yàn)可推斷，隨著KHCO3濃度的增大，　葉小片的O2釋放速率會(huì)一直增大D.加入清水組的葉小片中無(wú)O2釋放，原因可能是 光合作用產(chǎn)生的O2通過呼吸作用被消耗了
2.某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，進(jìn)行了甲、乙兩組不同處理的實(shí)驗(yàn)，甲組用差速離心法制備葉綠體懸液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，乙組將等量植物幼苗葉片切割成1 mm2的葉小片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后在適宜光照、20 ℃恒溫條件下用氧電極測(cè)量這兩組植物的O2釋放速率，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
3．甲圖中，P、Q分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中Q已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變)；初始時(shí)指針指向正中的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)位。下列相關(guān)敘述，不正確的是A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn)B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，c點(diǎn)的含義為O2釋放量最大C．ce段說明隨燈泡到水面光距離的增大，O2釋放量減少D．f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小
(1)植物自身的遺傳特性(如植物品種不同)以陰生植物、陽(yáng)生植物為例，如圖所示。?
光（光強(qiáng)、光質(zhì)）、CO2濃度、溫度、礦質(zhì)元素、水等
A點(diǎn)：只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2釋放量表明 此時(shí)的呼吸強(qiáng)度。
B點(diǎn)：光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度 =細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。
C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)：光飽和點(diǎn)， 增加光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度不再增加。
　　真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率
應(yīng)用：溫室大棚中，適當(dāng)增強(qiáng) ，以提高光合速率，使作物增產(chǎn)。
思考：點(diǎn)c與A、n與C是否相同？
點(diǎn)：m與A、n與C相同
c點(diǎn)：CO2補(bǔ)償點(diǎn)（表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的CO2濃度）；
m和A點(diǎn)：表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度；
n和c點(diǎn)：CO2飽和點(diǎn)（兩組都表示在一定范圍內(nèi)CO2濃度達(dá)到該點(diǎn)后， 光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度增加而增加）。
應(yīng)用：a.多施有機(jī)肥b.溫室栽培植物時(shí)還可使用CO2發(fā)生器等c.大田中還要注意通風(fēng)透氣
①原理1：溫度通過影響 影響光合作用。②曲線分析:
盛夏的中午，溫度高，氣孔大多關(guān)閉，植物因?yàn)槿鄙貱O2而光合作用強(qiáng)度下降
③原理2:影響氣孔開閉
④應(yīng)用：農(nóng)作物增產(chǎn)措施
a 適時(shí)播種:b 溫室栽培：
白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫以保持較高的晝夜溫差
（4）水分和礦質(zhì)元素 ①原理 a.水既是光合作用的原料，又是體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，如植物缺水導(dǎo)致萎蔫，使光合速率下降。 b.礦質(zhì)元素通過影響葉綠素等相關(guān)化合物的合成，對(duì)光合作用產(chǎn)生直接或間接的影響。②應(yīng)用：施肥的同時(shí)，往往適當(dāng)澆水，小麥的光合速率會(huì)更大，此時(shí)澆水的原因是______________________________________________________________________________________________________________________________。
肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被作物根系吸收。同時(shí)可以保證小麥吸收充足的水分，保證葉肉細(xì)胞中CO2的供應(yīng)
光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度對(duì)光合作用的綜合作用
P點(diǎn)：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨著因子的不斷加強(qiáng)， 光合速率不斷 。Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因素，影響因素主要為各曲線所表示的因子。
應(yīng)用：溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時(shí)適當(dāng)增加 ，進(jìn)一步提高光合速率；當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加 和CO2濃度以提高光合速率。
①7～10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是 。②10～12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是___________________________________________________________________________________________。
(源于必修1 P106“拓展應(yīng)用”)：右圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。分析曲線圖并回答問題：
此時(shí)溫度很高，導(dǎo)致氣孔開度減小，CO2無(wú)法進(jìn)入葉片組織，致使光合作用暗反應(yīng)受到限制
③14～17時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷下降的原因是 。④依據(jù)本題提供的信息，提出提高綠色植物光合作用強(qiáng)度的一些措施：______________________________________________________________________________________________________________。
可以利用溫室大棚控制光照強(qiáng)度、溫度的方式，如補(bǔ)光、遮陰、生爐子、噴淋降溫等，提高綠色植物光合作用強(qiáng)度
4.下圖甲表示某種植物葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體)。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是(注：不考慮無(wú)氧呼吸)
A.圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4B.圖甲中c點(diǎn)時(shí)，圖乙中有m1＝n1＝m4＝n4C.圖甲中e點(diǎn)以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低D.圖甲中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，圖乙中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0
5．為研究環(huán)境因素對(duì)某植株光合作用的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析下列敘述正確的是A．輕度遮陰、CO2濃度0.03%條件下，該植株的CO2固定速率隨溫度升高而減小B．本實(shí)驗(yàn)中該植株光合作用最適的一組是“全光照、CO2濃度1%、30 ℃”C．輕度遮陰、CO2濃度0.03%、20 ℃條件下該植株葉肉細(xì)胞CO2吸收速率等于0D．全光照、20 ℃條件下該植株在CO2濃度為1%時(shí)較濃度為0.03%時(shí)產(chǎn)生C3的速率大
6．為探究CO2濃度和氮肥對(duì)小麥產(chǎn)量的影響，某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥單位葉面積的CO2吸收速率(mml/h)，結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是A．該實(shí)驗(yàn)中的溫度和光照強(qiáng)度應(yīng)適宜并且保持一致B．吸收的氮可用于合成NADPH和葉綠素等含氮物質(zhì)C．適當(dāng)增大CO2濃度和施加氮肥都有利于小麥增產(chǎn)D．葉綠體中CO2的固定量就是測(cè)得的葉片的CO2吸收量
7.(2022·北京東城區(qū)高三模擬)下圖是各種環(huán)境因素影響黑藻光合速率變化的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是A.若在t1前充CO2，則暗反應(yīng)速率將顯　著提高B.t1→t2，光反應(yīng)速率顯著提高而暗反　應(yīng)速率不變C.t3→t4，葉綠體基質(zhì)中NADPH的消耗　速率提高D.t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中C3/C5比值下降
(1)物質(zhì)名稱：b：O2，c： ，d：ADP，e：NADPH，f： ，g：CO2，h： 。
(1)[H]的來源和去路比較
(2)ATP的來源與去路比較
8．下圖為某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用與細(xì)胞呼吸過程中某些物質(zhì)變化的圖解，其中①～④表示過程。下列相關(guān)敘述正確的是A．過程①③④都能合成ATP，其中過程③生成的ATP最多B．過程①②③④不一定能同時(shí)進(jìn)行，過程③④發(fā)生在線粒體中C．過程①②③都發(fā)生在生物膜上，溫度是影響這三個(gè)過程的主要因素D．過程④產(chǎn)生CO2的過程可能會(huì)消耗水
10.圖甲為黑藻在適宜溫度下O2釋放速率隨光照強(qiáng)度的變化。圖乙是將黑藻放在適宜溫度的密閉環(huán)境中，(不同時(shí)間內(nèi)光照強(qiáng)度不同)測(cè)得的密閉環(huán)境中CO2濃度隨時(shí)間的變化情況。下列敘述錯(cuò)誤的是A.圖甲中，當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值為2時(shí)，　黑藻的氧氣產(chǎn)生速率相對(duì)值為2B.圖甲中，當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí)，　若要提高黑藻光合速率，可適當(dāng)增　加CO2濃度C.圖乙中黑藻的光合速率等于呼吸速率的時(shí)間段是4～6 h、8～10 hD.由圖乙分析，黑藻在該密閉環(huán)境中經(jīng)過12 h后有機(jī)物的含量下降
11.如圖是大棚番茄在24小時(shí)測(cè)得CO2含量和CO2吸收速率的變化曲線圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.a點(diǎn)CO2釋放量減少可能是由溫度降低　導(dǎo)致細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱B.番茄通過光合作用合成有機(jī)物的時(shí)間是　c～e段C.由P點(diǎn)條件變?yōu)閐點(diǎn)，C5生成減少D.植物干重最大的時(shí)刻是e點(diǎn)
光合速率的測(cè)定方法1.“液滴移動(dòng)法”
(1)測(cè)定呼吸速率①裝置燒杯中放入適宜濃度的 溶液用于 。②玻璃鐘罩 處理，以排除光合作用干擾。③置于適宜溫度環(huán)境中。④紅色液滴向 移動(dòng)(單位時(shí)間內(nèi) 移距離代表呼吸速率)。
(2)測(cè)定凈光合速率①裝置燒杯中放入適宜濃度的CO2緩沖液，用于保證容器內(nèi)CO2濃度恒定，滿足光合作用需求。②必須給予足夠光照處理，且溫度適宜。③紅色液滴向 移動(dòng)(單位時(shí)間內(nèi) 移距離代表凈光合速率)。(3)物理誤差的校正：為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用死亡的綠色植物分別進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)紅色液滴的移動(dòng)距離對(duì)原實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。
2.“黑白瓶法”：黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中生物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，而白瓶中的生物既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以黑瓶(無(wú)光照的一組)測(cè)得的為細(xì)胞呼吸強(qiáng)度值，白瓶(有光照的一組)測(cè)得的為表觀(凈)光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真正光合作用強(qiáng)度值。3.“稱重法”：將葉片一半遮光，一半曝光，遮光的一半測(cè)得的數(shù)據(jù)變化值代表細(xì)胞呼吸強(qiáng)度值，曝光的一半測(cè)得的數(shù)據(jù)變化值代表表觀(凈)光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者可計(jì)算出真正光合作用強(qiáng)度值。需要注意的是該種方法在實(shí)驗(yàn)之前需對(duì)葉片進(jìn)行特殊處理，以防止有機(jī)物的運(yùn)輸。
12.(2022·遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三質(zhì)檢)某生物科研小組從池塘某一深度取水樣，分裝到六對(duì)黑白瓶中(白瓶為透光瓶，黑瓶為不透光瓶)。剩余水樣立即測(cè)定初始溶解氧為10 mg/L。將瓶密封后有五對(duì)置于五種不同強(qiáng)度的光照條件下(溫度相同)，一對(duì)放回原水層，24小時(shí)后，測(cè)定瓶中溶解氧量。請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)(如表)判斷，下列說法正確的是
A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，白瓶和黑瓶的溶解氧量相同，說明a為黑暗條件B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物不能發(fā)生光合作用C.原水層與c的白瓶溶解氧含量相同，可以推測(cè)原水層的光照強(qiáng)度為cD.當(dāng)光照強(qiáng)度大于d時(shí)，白瓶中的植物產(chǎn)生的氧氣量都是30 mg/L
13.某半干旱地區(qū)春季多風(fēng)，干旱少雨；夏季酷熱，降水相對(duì)較多；秋季涼爽，晝夜溫差較大。某科研小組對(duì)當(dāng)?shù)丶?、乙、丙三種植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況進(jìn)行研究，結(jié)果如右圖所示。(1)植物的葉肉細(xì)胞中ATP的生成場(chǎng)所是____________________________，秋季光照下ATP生成速率最慢的植物是____。
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)夏季三種植物中生長(zhǎng)最快的是____，判斷依據(jù)是_____________________________________________________。(3)與其他兩季相比，秋季三種植物的呼吸速率_____(填“升高”“不變”或“降低”)，原因是_____________________。
夏季光照下丙吸收CO2速率最高，
凈光合作用積累有機(jī)物更多
(4)研究發(fā)現(xiàn)，三種植物都可以通過調(diào)節(jié)根的吸水能力以適應(yīng)春季干旱的環(huán)境，據(jù)圖可知適應(yīng)能力最強(qiáng)的是___，理由是________________________________________________________________________________________________。
春季丙呼吸作用速率較高，促進(jìn)根通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子，提高根部細(xì)胞滲透壓，增強(qiáng)植物的吸水能力
(5)將一株生長(zhǎng)正常的甲植物對(duì)稱葉片的一部分(a)遮光，另一部分(b)不做處理(如圖所示)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射4 h后，在a、b的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為Ma、Mb。若M＝Mb－Ma，則M的確切含義可以描述為______________________________________________________________。
b葉片被截取部分在4小時(shí)內(nèi)(或?qū)嶒?yàn)過程中)光合作用合成的有機(jī)物總量
1.(2021·北京，3)將某種植物置于高溫環(huán)境(HT)下生長(zhǎng)一定時(shí)間后，測(cè)定HT植株和生長(zhǎng)在正常溫度(CT)下的植株在不同溫度下的光合速率，結(jié)果如圖。由圖不能得出的結(jié)論是A.兩組植株的CO2吸收速率最大值接近B.35 ℃時(shí)兩組植株的真正(總)光合速率相等C.50 ℃時(shí)HT植株能積累有機(jī)物而CT植株不能D.HT植株表現(xiàn)出對(duì)高溫環(huán)境的適應(yīng)性
2.(2021·廣東，15)與野生型擬南芥WT相比，突變體t1和t2在正常光照條件下，葉綠體在葉肉細(xì)胞中的分布及位置不同(圖1所示)，造成葉綠體相對(duì)受光面積的不同(圖2所示)，進(jìn)而引起光合速率差異，但葉綠素含量及其他性狀基本一致。在不考慮葉綠體運(yùn)動(dòng)的前提下，下列敘述錯(cuò)誤的是A.t2比t1具有更高的光飽和點(diǎn)(光合速率　不再隨光強(qiáng)增加而增加時(shí)的光照強(qiáng)度)B.t1比t2具有更低的光補(bǔ)償點(diǎn)(光合吸收CO2　與呼吸釋放CO2等量時(shí)的光照強(qiáng)度)C.三者光合速率的高低與葉綠素的含量無(wú)關(guān)D.三者光合速率的差異隨光照強(qiáng)度的增加而變大
3.(2021·河北，19)為探究水和氮對(duì)光合作用的影響，研究者將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米植株隨機(jī)均分成三組，在限制水肥的條件下做如下處理：(1)對(duì)照組；(2)施氮組，補(bǔ)充尿素(12 g·m－2)；(3)水＋氮組，補(bǔ)充尿素(12 g·m－2)同時(shí)補(bǔ)水。檢測(cè)相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表。
注：氣孔導(dǎo)度反映氣孔開放的程度。
回答下列問題：(1)植物細(xì)胞中自由水的生理作用包括______________________________________________________________________________________等(寫出兩點(diǎn)即可)。補(bǔ)充水分可以促進(jìn)玉米根系對(duì)氮的______，提高植株氮供應(yīng)水平。
細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑；能夠參與生化反應(yīng)；能為細(xì)胞提供液體環(huán)境；能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
(2)參與光合作用的很多分子都含有氮。氮與____離子參與組成的環(huán)式結(jié)構(gòu)使葉綠素能夠吸收光能，用于驅(qū)動(dòng)______________兩種物質(zhì)的合成以及____的分解；RuBP羧化酶將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)轸然拥絖___________分子上，反應(yīng)形成的產(chǎn)物被還原為糖類。
(3)施氮同時(shí)補(bǔ)充水分增加了光合速率，這需要足量的CO2供應(yīng)。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，葉肉細(xì)胞CO2供應(yīng)量增加的原因是_____________________________________________________________________________。
氣孔導(dǎo)度增加，CO2吸收量增多，同時(shí)RuBP羧化酶活性增大，使固定CO2的效率增大
4. (2022·廣東，18)研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養(yǎng)10天后（圖a），測(cè)定相關(guān)指標(biāo)（圖b），探究遮陰比例對(duì)植物的影響。
回答下列問題：（1）結(jié)果顯示，與A組相比，C組葉片葉綠素含量_____，原因可能_______________。（2）比較圖10b中B1與A組指標(biāo)的差異，并結(jié)合B2相關(guān)數(shù)據(jù)，推測(cè)B組的玉米植株可能會(huì)積累更多的________________，因而生長(zhǎng)更快。
遮陰條件下植物合成較多的葉綠素
（3）某興趣小組基于上述B組條件下玉米生長(zhǎng)更快的研究結(jié)果，作出該條件可能會(huì)提高作物產(chǎn)量的推測(cè)，由此設(shè)計(jì)了初步實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：實(shí)驗(yàn)材料：選擇前期___________一致、生長(zhǎng)狀態(tài)相似的某玉米品種幼苗90株。實(shí)驗(yàn)方法：按圖10a所示的條件，分A、B、C三組培養(yǎng)玉米幼苗，每組30株；其中以_____為對(duì)照，并保證除___________外其他環(huán)境條件一致。收獲后分別測(cè)量各組玉米的籽粒重量。結(jié)果統(tǒng)計(jì)：比較各組玉米的平均單株產(chǎn)量。分析討論：如果提高玉米產(chǎn)量的結(jié)論成立，下一步探究實(shí)驗(yàn)的思路是_______________ _。
探究能提高作物產(chǎn)量的具體的最適遮光比例是多少
5.(2021·山東，21)光照條件下，葉肉細(xì)胞中O2與CO2競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合C5，O2與C5結(jié)合后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO2的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SBS溶液，相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度和光呼吸強(qiáng)度見下表。光合作用強(qiáng)度用固定的CO2量表示，SBS溶液處理對(duì)葉片呼吸作用的影響忽略不計(jì)。
(1)光呼吸中C5與O2結(jié)合的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的_____中。正常進(jìn)行光合作用的水稻，突然停止光照，葉片CO2釋放量先增加后降低，CO2釋放量增加的原因是________________________________________________________________________________________。
光照停止，產(chǎn)生的ATP、NADPH減少，暗反應(yīng)消耗的C5減少，C5與O2結(jié)合增加，產(chǎn)生的CO2增多
(2)與未噴施SBS溶液相比，噴施100 mg/L SBS溶液的水稻葉片吸收和放出CO2量相等時(shí)所需的光照強(qiáng)度____(填“高”或“低”)，據(jù)表分析，原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
噴施100 mg/L SBS溶液后，光合作用固定的CO2增加，光呼吸釋放的CO2減少，即葉片的CO2吸收量增加、釋放量減少。此時(shí)，在更低的光照強(qiáng)度下，兩者即可相等

相關(guān)課件

【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第17講《細(xì)胞的增殖2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）：

這是一份【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第17講《細(xì)胞的增殖2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用），共1頁(yè)。

【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第15講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）：

這是一份【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第15講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用），共60頁(yè)。PPT課件主要包含了CONTENTS，實(shí)驗(yàn)拓展，NaOH，吸收CO2，秋季溫度低酶活性低等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第14講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-1》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）：

這是一份【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第14講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-1》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用），共1頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

【備戰(zhàn)2023高考】生物考點(diǎn)全復(fù)習(xí)——第15講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）

【備戰(zhàn)2023高考】生物考點(diǎn)全復(fù)習(xí)——第15講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）
【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第27講《DNA的復(fù)制》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）

【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第27講《DNA的復(fù)制》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）
【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第17講《細(xì)胞的增殖2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）

【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第17講《細(xì)胞的增殖2》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）
【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第14講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-1》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）

【高考一輪專題復(fù)習(xí)】高考生物專題復(fù)習(xí)——第14講《光合作用與能量轉(zhuǎn)化-1》復(fù)習(xí)課件（全國(guó)通用）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部