?課題
漢語(yǔ)拼音（一）
總課時(shí)2第1課時(shí)
時(shí)間
2021年 月 日
主備

教
學(xué)
目
標(biāo)
考點(diǎn)清單
1、熟悉23個(gè)聲母；24個(gè)韻母；聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。
重難點(diǎn)
聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
易考點(diǎn)
1、正確拼寫(xiě)（幾乎每年都有2016會(huì)考占10分）
2、根據(jù)字母表給字，詞重新排序（2016會(huì)考占4分）
3、給字注音（閱讀題中常出現(xiàn)）或變形題（如2016二題的3小題占2分）
教 學(xué) 過(guò) 程
課前檢查
作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□
建議：__ __ __ __________ _______
（一）、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母
1、聲母是漢語(yǔ)音節(jié)開(kāi)頭的輔音（23個(gè)）。
小學(xué)階段學(xué)過(guò)的聲母有23個(gè)，發(fā)音時(shí)要輕而短。具體包括
b p m f d t n l ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s y w
2、在23個(gè)聲母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”這兩組字母。有的學(xué)生甚至直至小學(xué)畢業(yè)，仍然不能正確認(rèn)。23個(gè)聲母要求學(xué)生能夠按照順序背誦和默寫(xiě)。
（二）、 韻母（24個(gè)）
1、韻母分單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三種。韻母發(fā)音時(shí)要清楚響亮。
單韻母 ɑ o e i u ü
復(fù)韻母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
鼻韻母 ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
２、在復(fù)韻母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”這兩組。正確的識(shí)別方法還是要從發(fā)音入手，例如：“ei”的發(fā)音要從“e”滑到“i”，而“ie”的發(fā)音則要從“i”滑到“e”。
（三）、 聲調(diào)
聲調(diào)是普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，它可以起到區(qū)別字的意義的作用。例如“huánɡ huā”這個(gè)音節(jié)是表示“黃花”還是表示“謊話”，如果沒(méi)有聲調(diào)，就不能夠確定了。
1、普通話語(yǔ)音有四種聲調(diào)，簡(jiǎn)稱四聲。
陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲） 上聲（三聲）去聲（四聲）ˋ
2、聲調(diào)的標(biāo)法
（1）聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的元音上，即ɑ o e i u ü。
（2）標(biāo)調(diào)規(guī)則：先標(biāo)ɑ、o、e，再標(biāo)i、u、ü。如遇iu或ui，聲調(diào)標(biāo)在最后一個(gè)元音上。（i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去）輕聲不標(biāo)調(diào)。
（3）為了幫助學(xué)生記住這些標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以把下面的順口溜教給他們：聲調(diào)符號(hào)像帽子，有ɑ給ɑ戴，沒(méi)ɑ找o e，i上戴帽把點(diǎn)去，i、u并列講禮貌，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
（四）、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè)：
zhi－ chi －shi－ ri－zi －ci－ si
Yi－ wu－ yu －ye yue－ yin －yinɡ－yun－yuɑn
熟記整體認(rèn)讀音節(jié)，記住如下口訣，可幫助學(xué)生熟練掌握：“因一夜雨，無(wú)月圓云影”。
（五）、《漢語(yǔ)拼音字母表》
Aɑ， Bb， Cc， Dd， Ee， Ff， Gɡ
Hh， Ii ，Jj， Kk， Ll ，Mm ，Nn
Oo， Pp， Qq， Rr ，Ss， Tt
Uu， Vv， Ww，Xx ，Yy， Zz
注：V 只用來(lái)拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。

集體備課

復(fù)習(xí)小結(jié)






課堂檢測(cè)
測(cè)試題(累計(jì)不超過(guò)20分鐘)__ _ ___道；知識(shí)掌握程度：___ ____；
教學(xué)需:加快□；保持□；放慢□；增加內(nèi)容□
課后鞏固

作業(yè)：__ _題; 鞏固復(fù)習(xí)：__ ________________ ;

預(yù)習(xí)布置：_ _________________。
板書(shū)設(shè)計(jì)
漢語(yǔ)拼音（一）








聲母（23） 韻母（24個(gè)） 聲調(diào) 整體認(rèn)讀音節(jié) 字母表
反思與重建

課題
漢語(yǔ)拼音（二）
總課時(shí)2第2課時(shí)
時(shí)間
2021年 月 日
主備

教
學(xué)
目
標(biāo)
考點(diǎn)清單
1、 掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
2、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音
重難點(diǎn)
1、 拼寫(xiě)規(guī)則
2、 輕聲

易考點(diǎn)
輕聲

教 學(xué) 過(guò) 程
課前檢查
作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□
建議：__ __ __ __________ _______
（一）、拼讀方法
（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
??gòu?zào?? láng?bèi? qū?gǎn??? ?hóng??qí
??構(gòu)? 造??? 狼? 狽??? 驅(qū)?趕??? ?紅? ?旗
（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。
??Piào?liang??qiǎo?miào? ?xiǎo?jiàng??biān?jiāng
??漂??亮??? 巧??妙?? ?小??將??? 邊???疆
（二）、拼寫(xiě)規(guī)則。
使用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)普通話時(shí)，要熟練掌握拼寫(xiě)規(guī)則，避免出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。掌握拼寫(xiě)規(guī)則要注意以下幾個(gè)方面：?
1、y和w的使用?
　　為了使音節(jié)界限清楚，漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定零聲母開(kāi)頭的音節(jié)，要分別使用隔音字母y和w。?
　?。?）、i行韻母要寫(xiě)成yi（衣）、yɑ（呀）、ye?(耶）、yɑo（腰）、you（憂）、yɑn（煙）、yin（因）、yɑnɡ（央）、yinɡ（英）、yonɡ（雍）。?
　?。?）、u行韻母要寫(xiě)成wu（烏）、wɑ（蛙）、wo（窩）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（彎）、wen（溫）、wɑnɡ（汪）、wenɡ（翁）。?
　　（3）、ü行韻母要寫(xiě)成yu（迂）、yue（約）、yuɑn（冤）、yun(暈）。?
2、iou、uei、uen的使用?
　　這三個(gè)韻母和聲母相拼時(shí)，要去掉中間的元音字母，寫(xiě)為iu、ui、un。例如niu（牛）、ɡui（歸）、lun（論）。?如果前面是零聲母，就要按照y和w?的使用規(guī)則，分別寫(xiě)為you、wei、wen?？梢?jiàn)iou、uei、uen是理論的寫(xiě)法，在實(shí)際拼寫(xiě)時(shí)并不出現(xiàn)。在分析韻母的結(jié)構(gòu)時(shí)，仍舊使用iou、uei、uen，不用省寫(xiě)式。?
3、ü的使用?
　　韻母ü能和j、q、x、n、l五個(gè)聲母相拼。聲母j、q、x可以和ü相拼，但是不和u相拼。為了減少ü的出現(xiàn)頻率，漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定，當(dāng)j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，寫(xiě)成u，就是我們通常說(shuō)的“ü碰jqx和y，兩點(diǎn)坐飛機(jī)”?！熬印⑶?、虛”要寫(xiě)為ju、qu、xu，不能寫(xiě)為?jü、qü、xü。而n、l既可以和u相拼，又可以和ü相拼，當(dāng)n、l和ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省去。“女、呂”要寫(xiě)為nü、lü，不能寫(xiě)為nu、lu。?
4、拼音大寫(xiě)規(guī)則
①句子開(kāi)頭的字母和詩(shī)歌每行開(kāi)頭的字母要大寫(xiě)。
如：我是小學(xué)生。Wǒ shì xiǎo xué shēnɡ .
②漢語(yǔ)人名的姓和名開(kāi)頭的字母要大寫(xiě)。如：李小芳—Li Xiǎo fānɡ
③ 專有名詞和專用詞組中每個(gè)詞開(kāi)頭的字母要大寫(xiě)。如：北京—Běi jīnɡ
中華人民共和國(guó)—Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó
④文章標(biāo)題可以全部大寫(xiě)，也可以每個(gè)詞開(kāi)頭的字母大寫(xiě)，可以省略聲調(diào)符號(hào)。
如：小學(xué)作文—XIAOXUEZUOWEN
5、隔音符號(hào)
a，o，e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)“’”隔開(kāi)，例如pi’ǎo（皮襖）。
（三）、特殊的讀音規(guī)則
1、音變
一個(gè)漢字都有它固定的讀音，但在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，漢字并不是單個(gè)出現(xiàn)的，要幾個(gè)字連在一起，組成詞語(yǔ)或句子。這樣，連在一起的字在聲、韻、調(diào)等方面會(huì)互相影響，使一些字的讀音產(chǎn)生變化，這種變化就叫音變。
語(yǔ)氣助詞“啊”的音變有幾種情況：
“啊”是表達(dá)語(yǔ)氣、感情的基本聲音，用于句首或單念時(shí)，讀音是ɑ；用于句尾時(shí)，作為助詞，由于受前一個(gè)音節(jié)末尾音素的影響，讀音常常發(fā)生變化。變化的規(guī)律如下：
①前面音節(jié)末尾的音素是ɑ、o、e、i、ü時(shí)，啊的讀音變?yōu)閥ɑ，漢字寫(xiě)作“啊”或“呀”例如：　是他??！?！∫⒁夤?jié)約??！。 好大的雨??！。
②前面音節(jié)末尾的音素是u(含ɑo、iɑo)時(shí)，讀音變?yōu)閣ɑ，漢字寫(xiě)作“啊”或“哇”。
例如：在哪兒住啊？。 大家跳?。?。
③前面音節(jié)末尾的音素是n時(shí)，讀音變?yōu)閚a，漢字寫(xiě)作“啊”或“哪”。
例如： 怎么辦?。? 。 加油干！ 。 要小心?。?。
④前面音節(jié)末尾的音素是nɡ時(shí)，讀音變?yōu)閚ɡa，漢字仍寫(xiě)作“啊”。
例如： 大家唱??！ 往上沖?。?br /> 2、輕聲
在詞語(yǔ)或句子里，有的音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)而讀成又輕又短的調(diào)子，這種又輕又短的調(diào)子就是輕聲。輕聲音節(jié)的讀音就不能獨(dú)立存在。
輕聲對(duì)某些詞有區(qū)別詞義的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）
兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）
輕聲對(duì)某些詞有區(qū)別詞義和詞性的作用。如：對(duì)頭 duì tou （仇敵、對(duì)手，名詞）對(duì)
頭 duì tóu（正確、合適，形容詞）另外，還有一部分雙音節(jié)詞第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲，并沒(méi)有區(qū)別詞義或詞性的作用。如：神氣、商量、丈夫。一個(gè)詞語(yǔ)是否讀輕聲，大體上有如下規(guī)律可循：
①語(yǔ)氣詞“吧、嗎、呢、啊”等讀輕聲。如：行啊、好吧、去嗎。
②助詞“的、地、得、著、了、過(guò)、們”讀輕聲。如：大的、寫(xiě)了、買(mǎi)得起。
③名詞后綴“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、罐頭、老頭兒。
④方位詞讀輕聲，如：天上、家里。
⑤重疊式動(dòng)詞的末一個(gè)音節(jié)讀輕聲。如：過(guò)來(lái)、過(guò)去、干起來(lái)。
⑥疊字名詞讀輕聲，如：哥哥、娃娃、猩猩。
⑦趨向動(dòng)詞讀輕聲。如：過(guò)來(lái)、過(guò)去、干起來(lái)。
3、兒話音
（1）普通話中，卷舌元音er與它前一個(gè)音節(jié)的韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，并使這個(gè)韻母帶上卷舌音的一種特殊音變現(xiàn)象叫兒話。
（2）拼寫(xiě)兒化音節(jié)，就是在原來(lái)的音節(jié)之后加上“r”表示。
（3）兒化后的詞在詞義、詞性、感情色彩上都有變化。
①區(qū)別詞義如：頭（腦袋），頭兒（領(lǐng)頭的），眼（眼睛），眼兒（小孔）
②區(qū)別詞性如：破爛（形容詞）—破爛兒（名詞）,塞（動(dòng)詞），塞兒（名詞）
③表示細(xì)小、親切、喜愛(ài)的感情。如：男孩兒，寶貝兒，毛驢兒。
（四）、漢語(yǔ)拼音正詞法?
　　《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》規(guī)定：拼寫(xiě)普通話基本以詞為書(shū)寫(xiě)單位。例如：rén（人）、pǎo（跑）、pénɡyou（朋友）、yuèdú（閱讀）、dànshì（但是）、fēichánɡ（非常）、??diànshì?jī（電視機(jī)）。?
　　表示一個(gè)整體概念的雙音節(jié)和三音節(jié)結(jié)構(gòu)，連寫(xiě)。例如：ɡānɡtiě（鋼鐵）、hónɡqí（紅旗）、duìbuqǐ（對(duì)不起）、chīdexiāo（吃得消）。?
　　四音節(jié)以上表示一個(gè)整體概念的名稱，按詞（或語(yǔ)節(jié)）分開(kāi)寫(xiě)，不能按詞（或語(yǔ)節(jié)）劃分的，全都連寫(xiě)。例如：wúfènɡ?ɡānɡɡuǎn（無(wú)縫鋼管）、Zhōnɡhuá??Rénmín??Gònɡhéɡuó（中華人民共和國(guó)）、hónɡshízìhuì（紅十字會(huì)）。?
　　學(xué)習(xí)正詞法首先要建立一個(gè)觀念，就是用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)詞和句子的時(shí)候，一定要分詞連寫(xiě)。不要按音節(jié)（也就是按漢字）分寫(xiě)，也不要全連成一長(zhǎng)串。例如“新聞聯(lián)播”?，可以有三種拼法：?
　　1、分詞連寫(xiě)：?xīnwén??liánbō?
　　2、按漢字分寫(xiě)：xīn??wén??lián??bō?
　　3、全部連寫(xiě)：xīnwénliánbō?
　　只有第一種寫(xiě)法符合正詞法的規(guī)定。










集體備課

復(fù)習(xí)小結(jié)








課堂檢測(cè)
測(cè)試題(累計(jì)不超過(guò)20分鐘)__ _ ___道；知識(shí)掌握程度：___ ____；
教學(xué)需:加快□；保持□；放慢□；增加內(nèi)容□
課后鞏固
作業(yè)：__ _題; 鞏固復(fù)習(xí)：__ ________________ ;

預(yù)習(xí)布置：_ _________________。
板書(shū)設(shè)計(jì)
漢語(yǔ)拼音（一）







拼讀方法 拼寫(xiě)規(guī)則 特殊讀音規(guī)則 漢語(yǔ)拼音正詞法











兩 三 y iou ü 大 隔 音 輕 兒
拼 拼 和 uei 的 寫(xiě) 音 變 聲 話
法 法 w uen 使 規(guī) 符 音
用 則 號(hào)


反思與重建
















課題
漢字（一）
總課時(shí)3第1課時(shí)
時(shí)間
2021年 月 日
主備

教
學(xué)
目
標(biāo)
考點(diǎn)清單
1、學(xué)習(xí)漢字四種造字方法 2、掌握漢字的基本筆畫(huà)。
3、掌握漢字的筆順規(guī)則。 4、熟悉漢字的偏旁部首。
5、知道漢字的間架結(jié)構(gòu)。
重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)。
2、筆畫(huà) 、筆順。
易考點(diǎn)
1.查字典的方法。
2.筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)。
教 學(xué) 過(guò) 程
課前檢查
作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□
建議：__ __ __ __________ _______
（一）、學(xué)習(xí)漢字四種造字方法
1、象形，就是用線條畫(huà)出物體的形狀。象形字就是用一個(gè)象形符號(hào)去描摹事物形象的字。如：“水”像小河流水，“月”像一彎新月，“目”就是人的眼睛，“山”則像峰巒層疊。這種用象形的方法造字是漢字最早的造字法。
2、指事，是在象形的基礎(chǔ)上加上簡(jiǎn)單的指示性符號(hào)而創(chuàng)造新字的方法。一般是用一兩個(gè)抽象符號(hào)，或用一個(gè)象形符號(hào)再加上一個(gè)抽象符號(hào)來(lái)表示一個(gè)新的字意。如：“上”、“下”兩字的橫線表示界限，一豎在上表示“上”，一豎在下表示“下”，這是由兩個(gè)抽象符號(hào)組成的字?！澳尽笔且粋€(gè)象形字，指的是“樹(shù)”，在木的下面加上一橫，指明是樹(shù)根，就是樹(shù)木之“本”。在木的上面加一橫，指的是樹(shù)梢，就是樹(shù)木之“末”。指事字只是一種輔助性的造字法。
3、會(huì)意，是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形符號(hào)拼合起來(lái)表示一個(gè)新字的造字法。如：兩人相跟，就是“從”字。三人以上表示人多，就是“眾”字?！安伞弊值纳厦媸恰笆帧保旅媸恰澳尽?，表示用手在樹(shù)上采摘東西。手持木棍趕牛是“牧 ”字。會(huì)意字一般都是合體字，它以象形為基礎(chǔ)。 用象形、指示、會(huì)意這三種方法造出來(lái)的字，都是純表意的文字。
4、形聲造字法是用途最廣的一種。形聲造字法是漢字各種造字法中最重要的一種。漢字的大部分都是形聲字。它是一種半音半意的造字法。它由兩部分組成，一部分表示這個(gè)字的意義，叫形旁；一部分表示這個(gè)字的讀音，叫聲旁。如“銅”字，“钅”是形旁，表示“銅”屬金屬，“同”是聲旁，“銅”也讀作“同”。應(yīng)該注意的是，由于古今語(yǔ)義和語(yǔ)音的變化，許多形聲字的形旁不能精確地表示這個(gè)字的意義，聲旁也不能準(zhǔn)確地標(biāo)示出讀音。其主要類型是：
（1）左形右聲：城、松、情、描、帽
（2）右形左聲：領(lǐng)、功、戰(zhàn)、期、鴉
（3）上形下聲：宇、花、籬、霧、窺
（4）下形上聲：想、裘、梨、擎、盒
（5）內(nèi)形外聲：?jiǎn)?、辯、聞、辮、悶
（6）外形內(nèi)聲：裹、圍、府、廈、固
（二）、學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
1、 筆畫(huà)就是構(gòu)成字形的各種點(diǎn)和線條。寫(xiě)字的時(shí)候，由起筆到抬筆(或收筆)，做“一筆”或“一畫(huà)”。筆畫(huà)是漢字書(shū)寫(xiě)的最小單位。不同的筆畫(huà)構(gòu)成漢字時(shí)，其結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的，筆畫(huà)之間有的相離，有的相接，有的交錯(cuò)。了解一些筆畫(huà)知識(shí)，可較好地掌握漢字。另外，漢語(yǔ)字典的各種檢字法、計(jì)算機(jī)的五筆字型輸入法等，跟筆畫(huà)有密切的關(guān)系。
2、 漢字基本筆畫(huà)有8種：
點(diǎn)（ ）、橫（ ）、豎（ ）、撇（ ）、
捺（ ）、提（ ）、鉤（ ）、折（ ）。
3、基本筆畫(huà)可以連寫(xiě)成為較復(fù)雜的筆畫(huà)。
如橫折鉤（ ）、橫撇（ ）、豎折折鉤（ ）等。
（三）、學(xué)習(xí)漢字的筆順規(guī)則
1、筆順就是書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，各種筆畫(huà)誰(shuí)先寫(xiě)誰(shuí)后寫(xiě)。寫(xiě)字不依照筆順，就會(huì)感到不方便，不自然，字也寫(xiě)得不好看，還會(huì)影響書(shū)寫(xiě)的速度，因此應(yīng)重視筆順。漢字筆順的一般規(guī)則:是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊等。
2、 這些規(guī)則不是孤立的，除筆畫(huà)極少的漢字外，多數(shù)漢字都是幾個(gè)規(guī)則同時(shí)起作用的。如：“材”字，先左后右；寫(xiě)左邊“木字旁”時(shí)，先橫后豎，先中間后兩邊；寫(xiě)“才”字時(shí)，先橫后豎鉤再撇。
（四）、學(xué)習(xí)漢字的偏旁部首
1、偏旁是由筆畫(huà)組成的，比筆畫(huà)高一級(jí)的構(gòu)字單位。漢字按形體分，可分為獨(dú)體字和合體字，偏旁大都是由獨(dú)體字演變而來(lái)的，是構(gòu)成合體字的重要部件。合體字有些由兩個(gè)偏旁組成，如：“紅、鴉”；有些由三個(gè)偏旁組成，如：“意、湖”等；有少數(shù)字由更多的偏旁組成，如：“贏”。合體字的偏旁位置不能隨便更換。
2、部首是同一偏旁字歸類的結(jié)果，如：“江、河、湖、洋??”等一大批字，它們都有一個(gè)共同的偏旁“氵”，那么“氵”就是這批字的部首。偏旁一般用于識(shí)字，部首一般用于查字典。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，不能把兩者等同起來(lái)。偏旁的數(shù)目比部首多。
3、在合體字中，既有偏旁，又有部首。在獨(dú)體字中，沒(méi)有偏旁，只有部首。在分析合體字的字形時(shí)一般稱為偏旁部首。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)偏旁部首的知識(shí)，可以幫助我們認(rèn)識(shí)漢字形體上的特點(diǎn)，可以為分析漢字的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，也可以幫助查驗(yàn)按部首編排的字典、詞典及其它一些工具書(shū)，還可以幫助我們學(xué)習(xí)電腦漢字輸入的一些方法。
5、 獨(dú)體字演變?yōu)槠圆渴缀?，有的偏旁部首保留了原字的形體，有的略有變化，例如：“提土旁”（土），原“土”字底下的“橫”變?yōu)椤疤帷?；“木字旁”（? ），原“木”字右邊的“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。有的形體變化較大，如“水”字變成“三點(diǎn)水”（ 氵），“心”字變成“心字底”（心 ）、“豎心旁”（ 忄）、“豎心底”（）。即使完全保留原字形狀的偏旁部首，字的大小比例和筆畫(huà)的長(zhǎng)短，還是有所不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意這些變化，寫(xiě)出正確勻稱的漢字。
（五）、學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)
間架結(jié)構(gòu)指漢字內(nèi)部的合理布局。“間架”指漢字各個(gè)部分的比例大小?！敖Y(jié)構(gòu)”指漢字筆畫(huà)的組合規(guī)律。漢字間架結(jié)構(gòu)的基本形式有以下幾種：
（１）、獨(dú)體字。只由一個(gè)構(gòu)件組成的字。:如水、木、馬。
（２）、合體字。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的構(gòu)件組成的字。合體字又可以分為：
上下結(jié)構(gòu)：忠、藝、雷、懇、熱。
上中下結(jié)構(gòu)：意、竟、冀、曼、翼。
左右結(jié)構(gòu)：數(shù)、放、群、郭、副。
左中右結(jié)構(gòu)：湖、謝、測(cè)、娜、斑。
半包圍結(jié)構(gòu)：同、送、鹿、區(qū)、風(fēng)。
全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、田、園、困、圍。
品字結(jié)構(gòu)：晶、磊、淼、森。
集體備課

復(fù)習(xí)小結(jié)






課堂檢測(cè)
測(cè)試題(累計(jì)不超過(guò)20分鐘)__ _ ___道；知識(shí)掌握程度：___ ____；
教學(xué)需:加快□；保持□；放慢□；增加內(nèi)容□
課后鞏固
作業(yè)：__ _題; 鞏固復(fù)習(xí)：__ ________________ ;

預(yù)習(xí)布置：_ _________________。
板書(shū)設(shè)計(jì)
漢字（一）






造字方法 基本筆畫(huà) 筆順規(guī)則 偏旁部首 間架結(jié)構(gòu)







象 指 會(huì) 形 八 獨(dú) 合
形 事 意 聲 種 體 體
字 字
反思與重建










課題
漢字（二）
總課時(shí)3第2課時(shí)
時(shí)間
2021年 月 日
主備

教
學(xué)
目
標(biāo)
考點(diǎn)清單
1、學(xué)會(huì)查字典。2、掌握常見(jiàn)多音字。
3、能區(qū)別常見(jiàn)同音字。4、易讀錯(cuò)的漢字
5、辨析形近字

重難點(diǎn)
多音字、多義字

易考點(diǎn)
1、查字典，2、多音字。
教 學(xué) 過(guò) 程
課前檢查
作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□
建議：__ __ __ __________ _______
（一）、學(xué)習(xí)查字典
字典是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)必不可少的工具，它可以告訴我們漢字的讀音、形狀、和意義。查字典是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，“養(yǎng)成習(xí)慣，熟練操作”，這是查字典的基本要求。查字典有三種常用方法：音序查字法；部首查字法；數(shù)筆畫(huà)查字法。
１、音序查字法
音序查字法是按照漢語(yǔ)拼音字母的順序來(lái)查字的方法?！耙粜颉本褪且艄?jié)的第一個(gè)大寫(xiě)字母。
音序查字法的步驟是：
（１）確定被查字的讀音；
（２）按音節(jié)第一個(gè)字母在漢語(yǔ)拼音索引中找到音部；
（３）在音部中找到該字音節(jié)，查找該音節(jié)在辭典正文中的頁(yè)碼；
（４）按頁(yè)碼在辭典正文中找到該字字條，如果該音節(jié)聲母、韻母相同的字較多，則按聲調(diào)順序查找；
（５）結(jié)合上下文，確定該字義項(xiàng)。 遇到一個(gè)字，會(huì)讀音。但不知道是什么意思，可以用音序查字法.
２、部首查字法
遇到一個(gè)字，不會(huì)讀音，也不知道字義，可用部首查字法。采用部首查字法關(guān)鍵在于確定一個(gè)漢字的部首。 漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有以下八種情況：
（１）在上面：花（艸）部 （２）在下面：奕（大）部
（３）在左邊：隊(duì)（阝）部 （４）在右邊：都（阝）部
（５）在外邊：國(guó)（囗）部 （６）在中間：巫（工）部
（７）在一角：栽（木）部 （８）起筆筆畫(huà)：承（乙）部
此外，還有些部首就是該字本身，如：兒、力、鳥(niǎo)、老、臣、麥、音等。
判斷一個(gè)字的部首，除把握以上情況外，還應(yīng)遵循以下九條原則：
（１）上下都可以做部首時(shí)，取上不取下。
（２）左右都可以做部首時(shí)，取左不取右。
（３）內(nèi)外都可以做部首時(shí)，取外不取內(nèi)。
（４）下面和左角、右角都可以做部首時(shí)，取下面。
（５）同一部位多筆部首和少筆部首相重合時(shí)，取多筆部首。
（６）上、下、左、右都找不到部首時(shí)，取中間。
（７）看不出部首的獨(dú)體字，可查起筆。
（８）本身就是部首的字，可查本字。
（９）有少數(shù)字在兩個(gè)部首中都可查到。
部首查字法的步驟是：
（１）確定部首，數(shù)清部首的筆畫(huà)數(shù)，在部首目錄中找到部首。
（２）在部首目錄中查找該部首在檢字表的頁(yè)碼。
（３）在檢字表中找到該部首，并確定該部首外的筆畫(huà)數(shù)，再在標(biāo)示相應(yīng)的筆畫(huà) 數(shù)字表里找到該字。
（４）根據(jù)檢字表表明的該字的頁(yè)碼，翻檢字典正文，核準(zhǔn)字音，根據(jù)上下文確 定該字義項(xiàng)。
３、數(shù)筆畫(huà)查字法
在閱讀中遇到不知道讀音，又看不出部首的字，就可以使用數(shù)筆畫(huà)查字法。其步驟是：
（１）先數(shù)數(shù)要查的字的總筆畫(huà)數(shù)。
（２）再翻到字典中“部首檢字表”的第三部分“難檢字筆畫(huà)索引”。
（３）按字的筆畫(huà)數(shù)查出這個(gè)字來(lái)。
（二）、掌握多音字
1、多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字。要掌握多音字的讀音，必須據(jù)詞定音，據(jù)音辨義。多音字的出現(xiàn)，常常有以下幾種情況：
（1）、因詞性不同而讀多音。
（2）、因書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)不同而讀多音。
（3）、某些人名、地名有特殊的讀音。
（三）、能區(qū)別常見(jiàn)同音字
同音字是指讀音相同，字形、字義不同的字。主要有兩類：
（1）、音同形近的同音字。如“燥”與“躁”同音字，也是形近字，學(xué)生在使用時(shí)往往不夠準(zhǔn)確。這時(shí)，教師的主導(dǎo)作用就要充分發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生找到區(qū)別識(shí)記它們的好方法，而且識(shí)記方法還要巧妙。比如，有火烤著，濕著的東西就會(huì)干燥；人一著急，就會(huì)急得直跺腳。
（2）、音同形異的同音字。
在區(qū)別這一類的同音字時(shí)，要了解這個(gè)字的意思，可通過(guò)組詞把它們放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)區(qū)別。注意它們的搭配習(xí)慣。
（3）、對(duì)學(xué)過(guò)的同音字要能夠辨析它們的意義，準(zhǔn)確使用。
（四）、易讀錯(cuò)的漢字
（五）、辨析形近字
1．形近字是指字形相近的字，主要有四種類型：
筆畫(huà)長(zhǎng)短不同，如“刀”與“力”；
筆畫(huà)多少不同，如“折”與“拆”；
偏旁部首不同，如“燥”與“躁”；
個(gè)別部件不同，如“受”與“愛(ài)”；
2．區(qū)別形近字要找到正確有效的方法。
（1）口訣區(qū)別法。（耳東陳，耳車(chē)陣）
（2）偏旁表義區(qū)分法。（慌的豎心旁表示心理活動(dòng)，而荒的草字頭表示花草。）
（3）故事情境輔助法。（如：一位教師在引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“既”與“即”這兩個(gè)字時(shí)想了這樣一個(gè)辦法，“既”的右邊部首是四畫(huà)，而這個(gè)字的聲調(diào)是去聲，即第四聲；“即”的右邊“卩”有兩畫(huà)，恰巧這個(gè)字的聲調(diào)是陽(yáng)平，即第二聲。這個(gè)例子告訴我們，一遍又一遍的抄寫(xiě)識(shí)記常常會(huì)徒勞無(wú)功，有時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子、找找規(guī)律，識(shí)字就變得如此輕松。）
總之，教師要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們找到自己喜歡的識(shí)記、區(qū)別方法，同時(shí)教師也要認(rèn)真鉆研，總結(jié)、發(fā)現(xiàn)好的方法教授給學(xué)生。

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復(fù)習(xí)小結(jié)







課堂檢測(cè)
測(cè)試題(累計(jì)不超過(guò)20分鐘)__ _ ___道；知識(shí)掌握程度：___ ____；
教學(xué)需:加快□；保持□；放慢□；增加內(nèi)容□
課后鞏固
作業(yè)：__ _題; 鞏固復(fù)習(xí)：__ ________________ ;

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板書(shū)設(shè)計(jì)
漢字（二）







查字典 多音字 同音字 易讀錯(cuò)字 形近字








音 部 筆 三 音 音 四
序 首 畫(huà) 種 同 同 種
查 查 查 情 形 形 類
字 字 字 況 近 異 型
反思與重建










課題
漢字（三）
總課時(shí)3第3課時(shí)
時(shí)間
2021年 月 日
主備

教
學(xué)
目
標(biāo)
考點(diǎn)清單
1、糾正錯(cuò)別字。
2、掌握理解多義字

重難點(diǎn)
理解多義字

易考點(diǎn)
多義字
教 學(xué) 過(guò) 程
課前檢查
作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□
建議：__ __ __ __________ _______
（一）、糾正錯(cuò)別字
錯(cuò)別字包括錯(cuò)字、別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化的字。錯(cuò)字就是筆畫(huà)、偏旁或部首有錯(cuò)誤，不成漢字了；別字是張冠李戴，用錯(cuò)了；不規(guī)范的簡(jiǎn)化字是指那些不符合國(guó)家”規(guī)定而隨意“簡(jiǎn)化”的字。
出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，一是不注意辨識(shí)字的音、形、義；二是因?yàn)闈h字的數(shù)目多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜難記易混。
別字是指誤用形體相近、字音相同或相近的字代替了另一個(gè)字。常見(jiàn)的別字有以下幾種情況：
①字形混淆。如：“鈔票”寫(xiě)成“紗票”。
②字音混淆。如：“鍛煉”寫(xiě)成“鍛練”。
③不明字義。如：如“甜言蜜語(yǔ)”寫(xiě)成“甜言密語(yǔ)”。
糾正錯(cuò)別字的方法有很多，主要是：
1、辨別形體相近的字。
2、要認(rèn)清筆畫(huà)，不要多筆或少筆。
3、要認(rèn)清偏旁，不要誤用偏旁。
4、要弄清字義，不要用同音或音近而義不同的字代替。
（二）、理解多義字
1、多義字：準(zhǔn)確地說(shuō)，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語(yǔ)或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國(guó)地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同。
2、只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。一個(gè)字在它剛剛創(chuàng)造出來(lái)時(shí)，總是單義的，隨著社會(huì)的發(fā)展、語(yǔ)言的日益豐富，在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。在現(xiàn)代通用漢字中，少數(shù)是單義字，大多數(shù)漢字是多義的。多義字的多項(xiàng)意義之間，并不是平等的、彼此孤立的，它們之間有主次、常用和不常用、派生和被派生關(guān)系。[
3、相互關(guān)系有以下幾種形式：
（1）本義和基本義。本義是根據(jù)字形分析和古代文獻(xiàn)能證明了的最早意義。如“引”，左邊是弓，右邊一豎表示弓弦拉到的位置。本義是拉開(kāi)弓?！睹献印けM心上》：“君子引而不發(fā)，躍如也?！保ò鸭旁谙疑侠_(kāi)弓卻不射出去，做出躍躍欲試的樣子）又如“走”字，金文中上像人的兩手?jǐn)[動(dòng)，下面是腳的象形，人兩手?jǐn)[動(dòng)的幅度很大，像跑起來(lái)的樣子，因此，文言文中的“走”，本義是“跑”。如《木蘭詩(shī)》：“兩兔傍地走，安能辨我是雄雌”。
基本義是一個(gè)字在現(xiàn)代最主要、最常用的意義，是從現(xiàn)代應(yīng)用情況而言的，就一般情況來(lái)說(shuō)，本義和基本義是一致的，而有的基本義不一定就是本義，如“走”的本義是“跑”，而基本義則是“步行”。
（2）引申義、比喻義和假借義。
引申義是從本義引申派生出來(lái)的意義。引申的方式多種多樣，有時(shí)幾個(gè)引申義都是直接從本義引申出來(lái)的。如“引”字，本義是“拉開(kāi)弓”，“拉開(kāi)弓”是把弓弦拉長(zhǎng)了，所以引申為“延長(zhǎng)、伸長(zhǎng)”。如《左傳·成公十三年》：“我君景公引領(lǐng)西望?！保ㄎ揖龝x景公伸長(zhǎng)脖子向西望）又拉弓是把箭導(dǎo)向后方，所以又引申為“引導(dǎo)、帶領(lǐng)”，如《史記·高祖本記》：“項(xiàng)羽乃引兵東擊彭越?！保?xiàng)羽就帶領(lǐng)軍隊(duì)向東攻打彭越）又拉弓是向后拉，所以又引申為“退卻”。如《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》：“秦軍引而去?！保ㄇ剀娤蚝笸?，離開(kāi)了趙國(guó)）“延長(zhǎng)、引導(dǎo)、退卻”都是直接從本義“拉開(kāi)弓”引申出來(lái)的。有時(shí)幾個(gè)引申義不都是直接從本義引申出來(lái)的，而是從本義派生出來(lái)的意義，還可以派生出新的意義。如“朝”，本義為“早晨”，從“早晨”引申為“朝見(jiàn)”（古時(shí)早晨朝見(jiàn)君王），又從“朝見(jiàn)”引申為“朝廷”，再?gòu)摹俺ⅰ币隇椤俺薄?br /> 比喻義是一個(gè)字在長(zhǎng)期使用過(guò)程中，通過(guò)借喻而產(chǎn)生的新義，比喻義是一種固定的、較抽象的意義。
假借義是由于用字假借而產(chǎn)生的意義。假借字不是從字的本義直接或間接引申發(fā)展出來(lái)的意義，而是由于用字的假借而產(chǎn)生的意義，它同字的本義沒(méi)有任何聯(lián)系。[
4、例如：
（1）、“多音多義字” “給”在當(dāng)“交付”講時(shí)，必須讀“gěi，(如：“給以、交給、還給”等)；而在當(dāng)“供應(yīng)”講時(shí)，則必須讀“jǐ，（如：“給養(yǎng)、供給、自給自足”等），這兩個(gè)音決不能讀混，這個(gè)“給”就是多音多義字。
（2）、有少數(shù)的字，在不同的詞語(yǔ)(或句子)中需讀不同的音，但它們的意義卻是相同的，如：“血”字在口語(yǔ)中讀“Xiě”(如：“吐血、驗(yàn)血、一針見(jiàn)血”等)，而在書(shū)面語(yǔ)中則讀“xuè”(如：“血管、血汗、充血、心血來(lái)潮、茹毛飲血”等)，當(dāng)然這兩個(gè)讀音的“血”意義一樣，都當(dāng)“血液”講。
（3）、有個(gè)別的字，在當(dāng)同一意義講，并用于同一詞語(yǔ)(或句子)中時(shí)，有兩個(gè)讀音，隨便讀哪一個(gè)音都行。如：“誰(shuí)”當(dāng)疑問(wèn)代詞用時(shí)，有“shéi”和“shui”兩個(gè)讀音，隨便讀哪一個(gè)音都對(duì)。?





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測(cè)試題(累計(jì)不超過(guò)20分鐘)__ _ ___道；知識(shí)掌握程度：___ ____；
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漢字（三）




錯(cuò)別字 多義字


類 方 本 基 引 比 假
型 法 義 本 伸 喻 借
義 義 義 義
錯(cuò) 別
字 字
反思與重建














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