2020-2022年天津中考語文3年真題匯編專題03 說明文閱讀（學(xué)生卷+教師卷）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

專題03 說明文閱讀（解析版）【2022年天津市中考語文真題】閱讀《森林為什么是“水庫(kù)”》一文，完成下面小題。森林為什么是“水庫(kù)”朱清科①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫(kù)，雨多它能吞，雨少它能吐?！笨梢?，森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實(shí)際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補(bǔ)枯，還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫(kù)”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。③那么，這座森林“水庫(kù)”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11％～34％。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場(chǎng)，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強(qiáng)，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時(shí)間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時(shí)間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫(kù)”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長(zhǎng)流”。事實(shí)證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國(guó)水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫(kù)”。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。B．林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。C．林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時(shí)間。D．森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態(tài)。7．下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．使用打比方、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。B．使用打比方、舉例子的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。C．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。D．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭引用農(nóng)諺，引出說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點(diǎn)詞“主要”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體——林地土壤。D．本文是總分結(jié)構(gòu)，采用時(shí)間順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識(shí)。【答案】6．D7．C8．D【解析】6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.由第⑧段“森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形態(tài)，并非水平降水形態(tài)。故選D。7．本題考查說明方法及作用分析。A.“例如”運(yùn)用舉例子的說明方法，“1.37億”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，并沒與打比方的說明方法；B.“例如”運(yùn)用舉例子的說明方法，“1.37億”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，并沒與打比方的說明方法，且主要說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地；D.由第⑨段“事實(shí)證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地”可知，畫線句子主要說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地；故選C。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.由第①段“因此，森林是另一種意義上的‘水庫(kù)’”，第③段“那么，這座森林‘水庫(kù)’是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配”，第⑤段“接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登場(chǎng)，它是森林涵養(yǎng)水源的主體”，尾段“如此看來，森林真的是另一種意義上的‘水庫(kù)’”可知，文章是總分總的結(jié)構(gòu)，采用的是邏輯順序進(jìn)行說明。故選D。【天津市2021年中考語文試題】閱讀《保護(hù)海洋，治理微塑料污染》一文，完成下面小題。保護(hù)海洋，治理微塑料污染劉詩瑤①近年來，我國(guó)開展了多次大洋和極地科考活動(dòng)，科研工作者在海洋中均檢測(cè)出了微塑料。相比大型塑料，這種直徑小于5毫米的微塑料肉眼往往難以辨別，更加隱蔽，不易清理，具有很大的潛在危害。②海洋微塑料到底從何而來？調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而來，另一部分來自流入大海的原料，如樹脂顆粒、個(gè)人護(hù)理品和清潔劑中的塑料磨砂等。事實(shí)上，從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料。海洋微塑料污染已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。③華東師范大學(xué)施華宏教授介紹，比較大的塑料被鯨魚等大型海洋動(dòng)物誤食，造成的往往是機(jī)械損傷；而微塑料過于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害。④海洋微塑料污染問題的嚴(yán)峻性還在于微塑料的數(shù)量不斷增長(zhǎng)。有些塑料經(jīng)過幾百年才會(huì)完全降解，原有積累下來的大型塑料還在經(jīng)歷著侵蝕、風(fēng)化、遷移、破碎至微小的過程，新的塑料又在源源不斷地產(chǎn)生。新舊疊加，海洋微塑料的總量令人擔(dān)憂。⑤我國(guó)是塑料生產(chǎn)大國(guó)，一直以來都非常重視相關(guān)環(huán)保問題。在治理海洋微塑料污染方面，我國(guó)始終積極推進(jìn)無害化處理的進(jìn)程，努力從源頭治理，減塑料垃圾進(jìn)入海洋環(huán)境。與近年來國(guó)際同類調(diào)查結(jié)果相比，我國(guó)近海表層水體微塑料含量處于中低水平。在海洋部門的引導(dǎo)下，越來越多的志愿者主動(dòng)參與到清潔海灘的活動(dòng)中。隨著微塑料知識(shí)的普及，相信會(huì)有更多人加入到保護(hù)海洋的行列。⑥可見，加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫，例如，盡量減少塑料垃圾的產(chǎn)生，在污水處理過程中加強(qiáng)對(duì)微塑料的攔截和降解處理等。防治海洋微塑料污染，還要不斷提高公眾對(duì)微塑料污染的認(rèn)識(shí)水平，共同呵護(hù)良好的海洋生態(tài)環(huán)境。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料。B．具有一定化學(xué)毒性的微塑料過于細(xì)小，進(jìn)入海洋生物體后，不會(huì)造成任何傷害。C．有些塑料還沒有完全降解，新的塑料又不斷產(chǎn)生，導(dǎo)致海洋微塑料總量不斷增長(zhǎng)。D．在海洋部門的引導(dǎo)下，越來越多的志愿者主動(dòng)參與到清潔海灘的活動(dòng)中。7．下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．使用作比較的說明方法，說明防治海洋微塑料污染的有效措施是減少塑料垃圾的產(chǎn)生。B．使用作比較的說明方法，說明防治海洋微塑料污染，要加強(qiáng)污水中微塑料的降解處理。C．使用舉例子的說明方法，說明加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治，要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫。D．使用舉例子的說明方法，說明只要加強(qiáng)污水中微塑料的攔截，就能防治海洋微塑料污染。8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段由我國(guó)科研工作者的科考發(fā)現(xiàn)，引出對(duì)海洋大型塑料來源的說明。B．第③段中加點(diǎn)詞“往往”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第⑤段說明作為塑料生產(chǎn)大國(guó)，我國(guó)一直以來都非常重視相關(guān)環(huán)保問題。D．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了海洋微塑料污染與防治的相關(guān)知識(shí)。【答案】6．B7．C8．A【分析】6．A.內(nèi)容與第②段“從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料”相符；B. 內(nèi)容與第③段“而微塑料過于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害”不相符；C. 內(nèi)容與第④段“有些塑料經(jīng)過幾百年才會(huì)完全降解，原有積累下來的大型塑料還在經(jīng)歷著侵蝕、風(fēng)化、遷移、破碎至微小的過程，新的塑料又在源源不斷地產(chǎn)生”相符；D. 內(nèi)容與第⑤段“在海洋部門的引導(dǎo)下，越來越多的志愿者主動(dòng)參與到清潔海灘的活動(dòng)中。隨著微塑料知識(shí)的普及，相信會(huì)有更多人加入到保護(hù)海洋的行列”相符；故選B。7．本題考查說明方法及作用。根據(jù)“例如”一詞，分析，采用了舉例子的說明方法。結(jié)合本段第一句“可見，加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫”分析，采用舉例子的說明方法，說明加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治，要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫。根據(jù)選項(xiàng)分析，C相符。故選C。8．A.有誤。第①段由我國(guó)科研工作者的科考發(fā)現(xiàn)，引出對(duì)海洋微塑料來源的說明。故選A。【2020年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷】閱讀《長(zhǎng)在樹上的“寶石”》一文，完成下面小題。長(zhǎng)在樹上的“寶石”毛恪成①“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！绻慌麓?，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。”這是魯迅先生《從百草園到三味書屋》中的文字。覆盆子到底是一種什么樣的植物呢？②覆盆子學(xué)名山莓，是薔薇科懸鉤子屬植物，因其果實(shí)形、色、味與草莓相似且長(zhǎng)在樹上，故而也叫樹莓。每年二三月份，樹莓開花，它的花朵潔白無瑕，小巧玲瓏，香味濃郁。③四至六月，樹莓結(jié)果。它的果實(shí)由很多小核果組成，接近球形或卵球形。依據(jù)果實(shí)不同的顏色，樹莓可分為紅樹莓、黃樹莓、黑樹莓和紫樹莓四大類，其中以紅樹莓最為常見。樹莓果實(shí)可以鮮食，其口味獨(dú)特，酸甜適中。這種鮮甜的味道，主要來源于淀粉在果實(shí)成熟過程中逐漸水解，轉(zhuǎn)化成的可溶性糖。④樹莓的果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量維生素和氨基酸。例如其維生素C的含量是蘋果的5倍，氨基酸的含量是蘋果的10倍多，梨和柑橘的近30倍。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織稱它是“第三代黃金水果”，歐洲人更將其稱為“水果之王”。⑤樹莓還有較高的藥用價(jià)值。我國(guó)很早就將樹莓當(dāng)作中藥使用，李時(shí)珍在《本草綱目》一書中提到，覆盆子味甘、酸、平、無毒，具有清熱解毒、美容養(yǎng)顏、延緩衰老等功效。國(guó)外也有研究表明，樹莓是一種效果相當(dāng)不錯(cuò)的減肥食品。在許多國(guó)家，樹莓也都被視為藥食同源的神秘果實(shí)。據(jù)說，英國(guó)皇室將樹莓作為御用果品已有500年的歷史。樹莓果實(shí)中所含的各種營(yíng)養(yǎng)成分極易被人體吸收，常食可抗病強(qiáng)身。此外，樹莓中鉀的含量是鈉的48.6倍，體現(xiàn)了高低鈉的特點(diǎn)，對(duì)于預(yù)防和治療腎病、高血壓等也有很大益處。⑥總體來看，樹莓極具開發(fā)價(jià)值，猶如長(zhǎng)在樹上的“寶石”。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）6. 下面有關(guān)樹莓的說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A. 樹莓因果實(shí)的形、色、味與草莓相似且長(zhǎng)在樹上而得名，還有覆盆子、山莓等名稱。B. 樹莓在每年的二三月份開花，它的花朵潔白無瑕，小巧玲瓏，香味濃郁。C. 樹莓可分為紅樹莓、黃樹莓、黑樹莓和紫樹莓四大類，其中以黃樹莓最為常見。D. 樹莓的果實(shí)中所含的各種營(yíng)養(yǎng)成分極易被人體吸收，常食可抗病強(qiáng)身。7. 下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A. 使用列數(shù)字、作比較、分類別的說明方法，說明樹莓果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量維生素和氨基酸。B. 使用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明樹莓果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量維生素和氨基酸。C. 使用打比方、列數(shù)字、分類別的說明方法，說明蘋果、梨和柑橘營(yíng)養(yǎng)豐富。D. 使用打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明蘋果、梨和柑橘營(yíng)養(yǎng)豐富。8. 下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 文章開頭用《從百草園到三味書屋》中的文字引出說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B. 文中加點(diǎn)詞“主要”“據(jù)說”，都體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C. 第⑥段作者把樹莓比作長(zhǎng)在樹上的“寶石”，生動(dòng)形象地說明樹莓極具開發(fā)價(jià)值。D. 本文是一篇事理說明文，融知識(shí)性、趣味性為一體，為讀者普及了科學(xué)知識(shí)。【答案】6. C 7. B 8. D【解析】【6題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．“其中以黃樹莓最為常見”表述有誤，依據(jù)原文第③段是“其中以紅樹莓最為常見”。故選C。【7題詳解】這道題考查對(duì)說明方法及作用的理解。B．“例如其維生素C的含量”屬于舉例子，“5倍”“1倍多”“近2倍”屬于列數(shù)字，“氨基酸的含量是蘋果的10倍多，梨和柑橘的近30倍”屬于作比較。作用是具體準(zhǔn)確說明第（4）段第一句話“樹莓的果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量維生素和氨基酸”。故選B。【8題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D．“本文是一篇事理說明文”表述有誤，本文是一篇介紹樹莓果實(shí)的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)、藥用價(jià)值的事物說明文。故選D。

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