2020-2022年重慶中考語(yǔ)文3年真題匯編專題08 作文（學(xué)生卷+教師卷）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

?專題08 作文（解析版）
【2022年重慶市中考語(yǔ)文真題A卷】
寫作（55分）
以下兩題，選做一題。
題目一．“濟(jì)”是2022年年度推薦熱字之一。濟(jì)（jì），本義為過(guò)河，如“同舟共濟(jì)”，比喻同心協(xié)力戰(zhàn)勝困難；引申為救濟(jì)，如“接濟(jì)”；又引申為補(bǔ)益，如“剛?cè)嵯酀?jì)”。請(qǐng)圍繞“濟(jì)”字的含義，自擬題目，寫一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

題目二．相識(shí)如昨，離別在即?；厥走^(guò)往，幾多感慨，幾多悵惘……同學(xué)們都有許多的話想要傾訴。為此，你班將舉行一次畢業(yè)晚會(huì)。參加晚會(huì)的有尊敬的老師，親愛(ài)的父母，朝夕相伴的同學(xué)。
你將代表全班同學(xué)在晚會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿。注意：在作文答卷第一行居中寫明“畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言稿”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

【參考范文】1：
同舟共濟(jì)
中午十一點(diǎn)，晴空萬(wàn)里，湛藍(lán)的天空中燃燒著一輪金燦燦的驕陽(yáng)，真是一個(gè)好天氣！而此時(shí)此刻，我們正在A參觀游覽呢！
兜了一圈，新鮮的事物都見(jiàn)識(shí)過(guò)了，時(shí)間也不早了，于是，我們一隊(duì)9人便決定來(lái)到湖邊劃船。
租了船，同學(xué)們便依次上了船。說(shuō)起來(lái)，我也還是第一次劃船呢，心里不免有些興奮和緊張。路邊的楊柳彎著腰，嫩嫩的柳枝悠悠地飄蕩著，似乎在祝愿我們有個(gè)好心情。
大家一個(gè)個(gè)握著船槳，使勁地?fù)u擺起來(lái)。船開(kāi)動(dòng)了，我的心卻涼了半截 ——原來(lái)其他人都是初來(lái)乍到的新手! 這下慘了。果然，船開(kāi)時(shí)搖晃起來(lái)，始終在原地打轉(zhuǎn)，像無(wú)頭蒼蠅似的。有時(shí)船向前一點(diǎn)，也會(huì)被逆流的水沖回來(lái)。船還沒(méi)動(dòng)多少，我們這些“船員” 倒是濕了一身。我焦急起來(lái)：“怎么辦呢？”此時(shí)，天空也似乎灰暗起來(lái)，楊柳也不飄了，小鳥(niǎo)卻嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，似乎在嘲笑我們。
突然，我腦海中浮現(xiàn)出電視鏡頭中人們喊口號(hào)并整齊地?fù)u槳使船飛速前進(jìn)的情景——對(duì)呀，劃船應(yīng)該齊心協(xié)力。各管各，零零散散得怎么行呢？于是，我把我的觀點(diǎn)告訴了一個(gè)個(gè)急得焦頭爛額的同學(xué)們，大家一致同意，決定齊聲喊“一、二、三”，齊心協(xié)力地劃。這招果然有效，隨著大家響亮的口號(hào)與整齊的動(dòng)作，我們的船勇往直前，迅速地劃完了全程。同學(xué)們歡呼雀躍地上了岸，一個(gè)個(gè)興高采烈。
劃船需要所有的人共同努力，我們的班級(jí)又何嘗不是這樣呢？59位同學(xué)就如同在一條船上，只有大家都付出自己的努力，共同奮斗，團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，才能使我們的班級(jí)更上一層樓！
同舟共濟(jì)，這才是我們今天來(lái)A參觀最大的收獲！
【解析】
本題考查話題作文的寫作。
1.審題立意。話題作文需要抓住話題，通過(guò)閱讀可知，這段材料是關(guān)于“濟(jì)”這個(gè)字的解釋的，它的意義包含“同心協(xié)力”“接濟(jì)”“補(bǔ)益”。從字的解釋中挑選一個(gè)或者多個(gè)作為文章的立意進(jìn)行寫作，如可以表達(dá)對(duì)于團(tuán)結(jié)精神的贊頌；可以表達(dá)對(duì)于幫助他人樂(lè)于助人的精神的贊頌；還可以表達(dá)“剛?cè)嵯酀?jì)”相輔相成的道理。
2.選材。根據(jù)不同的立意，我們可以選擇不同的素材。如若是團(tuán)結(jié)精神的贊頌，那么我們可以列舉相關(guān)的事跡或者列舉自己身邊的事例，如面對(duì)疫情全國(guó)人民共同抗疫，集體活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)共同努力，以此表達(dá)同舟共濟(jì)，直掛云帆濟(jì)滄海的主題；如若是表達(dá)他人的樂(lè)于助人的精神的贊頌，我們可以選擇自己身邊的相關(guān)事例或自己熟知的一些名人事例，如捐款給災(zāi)區(qū)，社區(qū)工作人員關(guān)心照顧外來(lái)務(wù)工人群，為迷路的人指點(diǎn)迷津等等；如若是告訴讀者某兩樣?xùn)|西相輔相成的關(guān)系，可以選擇生活中的一些小事，如老師在教育學(xué)生時(shí)嚴(yán)格與寬容相配合等，以此表達(dá)待人處事需要?jiǎng)倧?qiáng)與柔和互相調(diào)劑的主題。圍繞對(duì)“濟(jì)”的理解，選擇其中一個(gè)自己最有把握的主題，選取相對(duì)應(yīng)的素材形成文章即可。

【參考范文】2：
畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言稿
敬愛(ài)的老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這炎熱的夏天，我們迎來(lái)了畢業(yè)季，大家既興奮又十分傷心，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
從入學(xué)到現(xiàn)在，陳老師的額頭上，眼角上多了許多皺紋，頭發(fā)中也有了白發(fā)。每當(dāng)看見(jiàn)這些皺紋與白發(fā)，我仿佛看見(jiàn)陳老師在燈光下批改我們的作業(yè)；我仿佛看見(jiàn)陳老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上給我們加油打氣；我仿佛看見(jiàn)陳老師教我們學(xué)生字，學(xué)寫作文。
我記得三年前的那一節(jié)語(yǔ)文課。像往常一樣，我們上這語(yǔ)文課，只聽(tīng)“噗”的一聲，我嘔吐了，陳老師見(jiàn)狀，立馬將我送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，并叫同學(xué)幫我收拾“殘局”回到教室，陳老師并不責(zé)怪我，反而問(wèn)我：“好些了嗎？”聽(tīng)了這句話，我感到十分溫暖，身體仿佛也好了許多。
我還記得，一年前的班課主持?！岸６６！鄙习嗾n了，主持人是我與同桌，我倆都十分靦腆，都不敢說(shuō)話，是陳老師給了我一個(gè)信任的眼神，以及同學(xué)們的掌聲，才讓我有了信心。最后我們又得到了同學(xué)們的掌聲。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，我們共同生活了六年，我們即將告別母校，告別同學(xué)，去一個(gè)陌生的地方。
再見(jiàn)，母校！是您讓我變得懂事，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。
再見(jiàn)，老師！是您教會(huì)了我們生活、學(xué)習(xí)、做人，是您打開(kāi)了我們知識(shí)與智慧的門窗。
再見(jiàn)，同學(xué)！讓我們記住每個(gè)日日夜夜，讓我們的友誼地久天長(zhǎng)，成為永恒。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
【解析】
本題考查應(yīng)用文和情境作文的寫作。
首先，審題。根據(jù)題目可知，作文的情境是在畢業(yè)晚會(huì)上；寫作的文體是“發(fā)言稿”，要注意發(fā)言稿的格式。這篇文章的實(shí)質(zhì)內(nèi)容可以寫成散文或是記敘文。
其次，立意。根據(jù)審題可知，這是一篇在畢業(yè)晚會(huì)上的發(fā)言稿，所以應(yīng)該要表達(dá)出自己畢業(yè)時(shí)最想對(duì)同學(xué)、老師或者家長(zhǎng)說(shuō)的話?？梢员磉_(dá)對(duì)于老師和學(xué)校的感激；可以表達(dá)對(duì)于同學(xué)的不舍和祝福；同時(shí)也可以表達(dá)對(duì)于未來(lái)的憧憬。
最后，選材。根據(jù)立意進(jìn)行選材。文章如若是表達(dá)對(duì)于老師或?qū)W校的感激之情，則可以記敘老師關(guān)心教育學(xué)生的事例，可寫一件，也可從不同的角度寫幾件；如若文章表達(dá)對(duì)于同學(xué)的不舍和對(duì)于未來(lái)的祝福和憧憬，則可以回憶過(guò)去和展望未來(lái)，寫成散文；還可以記敘和同學(xué)之間發(fā)生的印象深刻的事件，表達(dá)自己的感悟。總之，根據(jù)不同的立意可以進(jìn)行不同素材的選擇，寫出真情實(shí)感即可。

【2022年重慶市中考語(yǔ)文真題B卷】
以下兩題，選做一題。
題目一：按要求作文
中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……
請(qǐng)以“ 里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩(shī)歌外，文體不限。

題目二：按要求作文
從今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，勞動(dòng)這個(gè)話題引發(fā)了同學(xué)們的熱議。為提高同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說(shuō)勞動(dòng)”的?？?，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以記敘一次自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，也可以介紹一項(xiàng)自己的勞動(dòng)技能，還可以表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法……題目自擬。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩(shī)歌外，文體不限。

【參考范文】1
餃子里的文化
說(shuō)起中國(guó)傳統(tǒng)文化那可是數(shù)不勝數(shù)，而讓我記憶深刻的就是這春節(jié)了。
春節(jié)是中國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，是象征團(tuán)結(jié)、興旺，對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)，如何慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。其中有一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣就是吃餃子。吃餃子之前當(dāng)然要包餃子啊。我為了能吃上美味的餃子，便自己動(dòng)上手。
想吃餃子就要包餃子，這包餃子可不是很容易做的。包餃子之前首先要和面。我倒了一些面放在盆里，又拿碗倒了一些水放了進(jìn)去。剛開(kāi)始水倒少了，揉出來(lái)的面拿起來(lái)向下掉面渣。又加了點(diǎn)水之后，面又都粘在我手上。哎，水總是加的不合適，光和面就這么難，等到吃上餃子要等到什么時(shí)候啊！又加了一點(diǎn)干的面粉，面總算弄好了?？墒且宦?tīng)媽媽說(shuō)面還要放半個(gè)小時(shí)，真等的我不耐煩了。
面好了，我等不及的沖到面旁邊，拿出一小塊面學(xué)著媽媽以前包餃子的動(dòng)作把面揉成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。結(jié)果揉的一節(jié)粗一節(jié)細(xì)的還好揉了好長(zhǎng)時(shí)間終于揉好了。接下來(lái)開(kāi)始把面切成小塊，再繼續(xù)搟皮。搟皮是最難的事了，也是重中之重。如果皮薄了餃子容易破，如果皮厚了餃子餡熟了皮沒(méi)熟。我把一小塊一小塊的面按成了可愛(ài)的小柿餅大小，便準(zhǔn)備搟皮了。我一手拿著小餅，一手拿著搟面杖搟餃子皮。哎，像媽媽那樣搟皮好難啊，我實(shí)在學(xué)不會(huì)最后我就像搟大餅一樣搟了餃子皮。雖然方法笨拙但是效果還是不錯(cuò)。
該包餃子了，媽媽給我做了我最愛(ài)吃的豬肉大蔥餡。我拿起搟好的皮在媽媽的旁邊學(xué)著包餃子。包出一個(gè)餃子之后突然覺(jué)得包餃子不是那么困難。
終于包好了開(kāi)始煮了，我在鍋的旁邊盼著餃子煮熟?？粗溩釉阱伬锏姆v如同一條條白色的魚在歡樂(lè)的游戲。餃子煮熟了！嘴里吃著餃子心里說(shuō)不出的開(kāi)心。霎時(shí)，我覺(jué)得我離中國(guó)的傳統(tǒng)文化也近了一步。
我愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化！
【解析】
本題考查半命題作文。
1.審題立意。題目“ 里的文化”，“文化”的含義是人類社會(huì)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的精神活動(dòng)及其產(chǎn)物，分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。從概念看，很抽象，且很寬泛，好像無(wú)從下手。根據(jù)材料“文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里”，可知文化包括生活、技藝、建筑、器具、文藝、道德素養(yǎng)等等。可從中選取一個(gè)方面的具體人、事、物等來(lái)立意和選材，就能扣緊題目，如古箏、茶藝、水餃等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)、自豪、贊美、傳承等，進(jìn)而表現(xiàn)文化自信。
2.選材構(gòu)思。文體適合寫成記敘文。根據(jù)材料的提示，將文化的內(nèi)涵，縮小定位在一個(gè)具體的點(diǎn)上，如書法、剪紙、月餅等，然后回憶自己與此相關(guān)的事件，或參觀欣賞、或親手制作，寫出“我”和它的故事，要寫清楚，與之發(fā)生故事的來(lái)龍去脈，重點(diǎn)寫出這一文化元素的特點(diǎn)和自己的感悟。字里行間要包含喜愛(ài)和贊美之情?？捎米湔嘛@志法點(diǎn)明并升華主題，不僅體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)與贊美，更要表達(dá)文化自信和對(duì)美好未來(lái)的期盼和向往。

【參考范文】2
勞動(dòng)讓青春不留白
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而擁有拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著勞動(dòng)的艱辛。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一段話：“青春，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)，永遠(yuǎn)謙虛永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人。”當(dāng)我來(lái)到中學(xué)的第一天，我就默默地記下了這樣一句話：“用勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)青春，用勤奮經(jīng)營(yíng)人生。”簡(jiǎn)單的一句話，但卻蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：勞動(dòng)讓青春不留白。
作為新世紀(jì)的少年，心中閃爍著夢(mèng)想，現(xiàn)在就是我們不懈勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，當(dāng)前，我們正處于一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)，高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，而當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會(huì)流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒！如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標(biāo)，那這樣的青春必然會(huì)稍縱即逝。珍視青春，熱愛(ài)勞動(dòng)，讓青春在勞動(dòng)中綻放流光溢彩！
我們步入青春留華，從一定意義上來(lái)講就等于選擇勤奮，無(wú)論將來(lái)如何，激揚(yáng)的青春夢(mèng)想最終都將沉淀成感恩的心在生命中駐足扎根。我們不要辜負(fù)自己的青春，我們的汗水見(jiàn)證著成長(zhǎng)，丈量著價(jià)值，擁有勞動(dòng)的青春將創(chuàng)造人生的奇跡，書寫青春的樂(lè)章。
我們滿懷勞動(dòng)的熱情，將自己的青春在勞動(dòng)中閃光。在這里，我們恪守同樣的信仰，寫下同樣的承諾，懷揣同樣的青春?？v使我們的一生平淡無(wú)華也無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)橹挥形覀冏约鹤钋宄?，青春需要我們的傾心付出，而這付出就是一種努力，一種拼搏，因此我們的青春也會(huì)因?yàn)樽约含F(xiàn)在的勞動(dòng)而變得充實(shí)美麗。
讓我們拿出拼搏的精神，奮進(jìn)的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。
勞動(dòng)讓青春不留白！
【解析】
本題考查話題作文。
1.審題立意。審題可知，根據(jù)“說(shuō)話勞動(dòng)”?？囊螅嚎梢杂洈⒁淮巫约旱膭趧?dòng)經(jīng)歷，也可以介紹一項(xiàng)自己的勞動(dòng)技能，還可以表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法……可知，本次作文的主題是“勞動(dòng)”。作文的主旨要體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，對(duì)一些排斥勞動(dòng)的同學(xué)有一定的啟迪作用。勞動(dòng)不僅可以增長(zhǎng)人的技能與才干，更可以錘煉人的意志，前者是對(duì)人成長(zhǎng)顯性的影響，后者是對(duì)人成長(zhǎng)隱性的影響。“勞動(dòng)”這一主題貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的敘事和情感的生發(fā)。
2.構(gòu)思選材。文體不限，可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫說(shuō)明文。寫作記敘文，可以正面選材，也可以反面選材。正面選材就是記敘一件自己因?yàn)閰⒓觿趧?dòng)而得到成長(zhǎng)的事件，如，幫助父母做家務(wù)，明白了父母的不易，懂得了感恩；反面選材就是記敘一件自己因?yàn)榕懦鈩趧?dòng)而不能健康成長(zhǎng)的事件，如，自己從小到大一直排斥勞動(dòng)，結(jié)果初中住宿以后，自己的生活搞得一團(tuán)糟，吃了大苦頭。還可以寫作議論文，以“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)”等為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，證明這一觀點(diǎn)的正確。可以采用總分總式成文，也可以采用逐層遞進(jìn)式成文。要做到有理有據(jù)，以理服人。寫說(shuō)明文，可以介紹自己熟練掌握的一項(xiàng)勞動(dòng)技能，給讀者以勞動(dòng)的知識(shí)。

【重慶市2021年中考語(yǔ)文試題（A卷）
寫作（55分）
以下兩題，選做一題。
題目一：要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
你那一刻的隨意饋贈(zèng)，
宛如秋夜的流星，
在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。
——泰戈?duì)枴读魑灱?br /> 上面的小詩(shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

題目二：要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入青春期后，和父母之間存在溝通障礙，親子關(guān)系緊張。為了架起父母和孩子之間溝通的橋梁，學(xué)校設(shè)立了“心之橋”信箱。小渝和他的媽媽分別來(lái)信，訴說(shuō)各自的苦惱。
小渝覺(jué)得媽媽不理解自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過(guò)高，看不到自己的努力，還偷看自己的手機(jī)，甚至不準(zhǔn)自己堅(jiān)持興趣愛(ài)好……
小渝媽媽則認(rèn)為孩子不懂事，臨近中考卻沒(méi)有緊迫感，花大量時(shí)間在興趣愛(ài)好上，一回家，就拿上手機(jī)進(jìn)入他的房間，關(guān)上房門，不與自己溝通……
請(qǐng)你選擇來(lái)信中的某些內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以“心之橋”的名義寫一封回信，幫助小渝和媽媽彼此增進(jìn)理解。你可以給小渝回信，也可以給小渝的媽媽回信，回信日期為6月12日。

【參考范文】1：
你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我
生命只有一次，只要心情是晴朗的，人生便沒(méi)有雨天。給生命一個(gè)笑臉，迎接屬于你的生命晴空。
——題記
人類從戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛死亡經(jīng)歷到總體上富裕，邁出了歷史性跨越的一步。人類經(jīng)過(guò)一次又一次災(zāi)難，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。不畏懼、不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，直到今天，輝煌一世。
每當(dāng)黃昏過(guò)后，我都會(huì)傾聽(tīng)生命的聲音，那些聲音都是發(fā)自肺腑的，新生嬰兒的哭聲，他們感謝父母給予他們生命；運(yùn)動(dòng)員們奪冠后的汗水與淚水，他們感謝自己，感謝教練，感謝自己通過(guò)不懈的努力最終獲得了冠軍。
感謝教練給予他們正確的方法，讓他們奮發(fā)圖強(qiáng)，就像這句話說(shuō)的，只有啟程，才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才能獲得輝煌的成功；只有播種，才能收獲甜美的果實(shí)；只有奮斗，才能品味幸福的人生。
那些殘疾的人們，讓我有了一股憐憫之情。這樣的人生，這樣的家庭，怎樣艱難！我作為一個(gè)正常人，都沒(méi)有這樣的決心，我一定要向他們學(xué)習(xí)，對(duì)待生活充滿信心和希望。
面對(duì)這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說(shuō)殘疾人也愛(ài)生活、也需要音樂(lè)和舞蹈，這樣的無(wú)力，詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱。燃體不盡，火的舞蹈不停。
當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，多少人失去了生命，多少人事去了親人，多少人被活活餓死。但也忘不了獲救后手拉手，肩并肩，就算再難也要堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)去，給自己生命一個(gè)勇敢的微笑。
給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉，你會(huì)忘不了生命對(duì)你的饋贈(zèng)。
【詳解】
這是一個(gè)給材料的命題作文。
1.審題與立意。認(rèn)真審讀泰戈?duì)柕脑?shī)，中心句是標(biāo)題，可縮為：“饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我”，內(nèi)部關(guān)系是“點(diǎn)燃”?！澳愕摹笔菤w屬。第二人稱，便于直接抒情。我們可以把“你”當(dāng)作一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的人物，也可以當(dāng)作一個(gè)歷史中的人物，也可以將其當(dāng)作一個(gè)虛擬的人物?！梆佡?zèng)”本義是以食物送人，把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人，也指贈(zèng)送的東西、禮品。“你的饋贈(zèng)”是物質(zhì)上的東西，還是精神上的感染（通過(guò)行動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的）。為什么饋贈(zèng)？饋贈(zèng)之后怎樣？“點(diǎn)燃”在這里顯然用的是比喻義，就是將“你的饋贈(zèng)”比作“秋夜中的流星”，“我”即點(diǎn)燃的對(duì)象。“我的生命深處”的意思即“我”并不是一堆一點(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃。注意還有一個(gè)關(guān)鍵詞是“隨意”，可以理解為不刻意，也可以理解為自然地、不做作地、不露痕跡地、技巧高明地。兩個(gè)角度都可以寫，后一個(gè)角度稍優(yōu)。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)動(dòng)作發(fā)出者來(lái)看，這個(gè)行為無(wú)關(guān)緊要，但是對(duì)于動(dòng)作施與者的“我”來(lái)看確實(shí)非常重要。并且還要注意，此處的“饋贈(zèng)”并不是一個(gè)長(zhǎng)期的行為，而是有特定語(yǔ)境——“那一刻”。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要突出“這一刻”，也要突出“隨意”性?！　?br /> 2.選材與構(gòu)思?！澳恪笔钦l(shuí)？老師？親人？朋友？抑或某個(gè)陌生人？我經(jīng)歷了什么事？與誰(shuí)有關(guān)？我和你之間發(fā)生的事情過(guò)程如何？饋贈(zèng)行為哪一刻發(fā)生的？饋贈(zèng)之物是什么？（“饋贈(zèng)”，是一個(gè)非常正式的行為，它當(dāng)?shù)闷饐?？）為什么有如此功效？需要在時(shí)機(jī)的選擇、饋贈(zèng)禮品的選擇、點(diǎn)燃作用的功效上的描述上下功夫。表述清楚了，文章也就完成了。在記敘順序上，可以大膽采用倒敘；在作文文體上，既可以采用記敘文；也可以采用書信，表達(dá)“我”對(duì)“你的饋贈(zèng)”的感謝、感激之情；還可以寫成散文，“你”不局限于一個(gè)人，而不是一個(gè)群體，“我”從“你的饋贈(zèng)”中學(xué)到了什么，如何點(diǎn)燃了我。

【參考范文】2：
寫給小渝的信
親愛(ài)的小渝：
你好，恭喜你來(lái)到你人生中的又一個(gè)嶄新的階段——青春期。在這個(gè)成長(zhǎng)階段中，你會(huì)明顯感覺(jué)到自己和從前的自己相比，發(fā)生了一些顯著的變化。
你可能會(huì)比從前更容易發(fā)脾氣，更容易對(duì)家人失去耐心，會(huì)更容易產(chǎn)生較為激烈的情緒。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己正在處于不好的情緒時(shí)，希望你能夠盡量地去控制它，如果實(shí)在控制不住，也希望你能在不傷害到他人的前提下適當(dāng)發(fā)泄。
這個(gè)階段的你會(huì)比從前“叛逆”許多，希望你逐漸建立自己的小世界的時(shí)候，不要把父母排除在你的世界之外。為人父母，誰(shuí)都渴望與子女的距離短些，但隨著兒女的成長(zhǎng)，屬于你們的天空肯定會(huì)越來(lái)越廣闊，與父母的空間距離與時(shí)間距離也肯定會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。父母偷看你的手機(jī)并不是不給你自由，而是希望通過(guò)這些來(lái)了解你的內(nèi)心，從而縮短與你的心靈距離。親人只有一次緣分，這輩子，即使無(wú)法與你一路伴行，但在風(fēng)雨交加的時(shí)候，總會(huì)想著為你遮風(fēng)擋雨一程！即使無(wú)法與你一路并肩作戰(zhàn)，但在艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，總會(huì)想著與你一同分擔(dān)苦痛！希望你在遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間跟父母溝通、分享，這樣你們的心靈空間是相通的，父母也會(huì)尊重你的隱私的。
一個(gè)人的未來(lái)由知識(shí)、能力、態(tài)度決定。知識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，能力也可以在實(shí)踐中增長(zhǎng)，而態(tài)度卻由習(xí)慣養(yǎng)成。你在良好習(xí)慣培養(yǎng)上，有時(shí)缺乏持之以恒的精神。現(xiàn)在，端正態(tài)度還來(lái)得及。所以父母對(duì)你的要求只是想讓你有一個(gè)好的態(tài)度，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些可以使你受用終身。你要理解父母的期待，天下的父母唯一的希望就是孩子將來(lái)能更好。
至于興趣愛(ài)好，希望你能權(quán)衡利弊，在將主要精力放在學(xué)習(xí)上的前提下，適當(dāng)培養(yǎng)也是可以的。這方面你同樣可以耐心跟父母進(jìn)行溝通，我想你的父母應(yīng)該是可以理解的。
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，青春期只是其中小小的一個(gè)站點(diǎn)，希望你能夠積極面對(duì)這個(gè)階段里所發(fā)生的事情。祝福你，你的小船總有一天也會(huì)變成一只大船，朝著你的夢(mèng)想乘風(fēng)破浪！加油！
心之橋
2021年6月12日
【詳解】
這是一篇材料作文。
作文的內(nèi)容是寫一封回信。這里我們首先要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，然后結(jié)合材料進(jìn)行分析，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。材料中列舉了小渝的青春期煩惱“媽媽不理解自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過(guò)高，看不到自己的努力，還偷看自己的手機(jī)，甚至不準(zhǔn)自己堅(jiān)持興趣愛(ài)好”，還有作為母親的煩惱“認(rèn)為孩子不懂事，臨近中考卻沒(méi)有緊迫感，花大量時(shí)間在興趣愛(ài)好上，一回家，就拿上手機(jī)進(jìn)入他的房間，關(guān)上房門，不與自己溝通”，據(jù)此我們可以發(fā)現(xiàn)二人的關(guān)鍵在于缺乏溝通。這樣的矛盾是普遍的，所以這里我們可以選擇給小渝的媽媽寫封信，其中可以勸慰這位母親要有耐心，要坦誠(chéng)的與孩子進(jìn)行溝通。結(jié)合材料中的“興趣愛(ài)好”方面，可以勸告媽媽在嚴(yán)格要求的同時(shí)要尊重孩子的愛(ài)好，因?yàn)樽鹬禺吘故窍嗷サ牡鹊?。如果選擇給小渝寫回信，那我們同樣從缺乏溝通的角度入手，因?yàn)樾∮宓倪@些煩惱都是因?yàn)槿狈贤ǘ鴮?dǎo)致的，所以我們應(yīng)該勸告他理解父母的良苦用心，平心靜氣地坐下來(lái)和父母進(jìn)行溝通交流等等。
文章相對(duì)來(lái)說(shuō)不是太難，注意結(jié)合雙方的問(wèn)題所在進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)勸告即可。

【重慶市2021年中考語(yǔ)文試題（B卷）】
寫作（55分）
以下兩題，選做一題。
題目一：禮
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“禮”的解釋有：①[名]表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作：～節(jié)|敬個(gè)～。②[名]禮物：送～|獻(xiàn)～|千里送鵝毛，～輕情意重。③以禮相待：～賢下士。
請(qǐng)選擇其中一個(gè)含義，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。

題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。
暑期將至，你所在的區(qū)縣共青團(tuán)團(tuán)委向廣大初三畢業(yè)生招收志愿者。崗位有圖書館引導(dǎo)員、體育館助理教練、信息技術(shù)中心電腦操作員、農(nóng)業(yè)生態(tài)園小導(dǎo)游。
團(tuán)委將擇優(yōu)招聘，請(qǐng)你選擇一個(gè)崗位，寫一封自薦信。你可以講述自己某項(xiàng)愛(ài)好和技能的故事，也可以講述擔(dān)任這項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)。
自薦信署名為“小渝”，日期為6月12日。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。

【參考范文】1
禮
當(dāng)須臾化作長(zhǎng)久，當(dāng)晝夜?jié)u成四季，候鳥(niǎo)去來(lái)，花開(kāi)花落，周而復(fù)始，四時(shí)之景例外，而樂(lè)亦無(wú)窮也。也唯有大自然的鬼斧神工才能夠釀得四季的良辰美景——春夏秋冬，這四時(shí)之景，便是大自然賦予世界的禮物。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，每當(dāng)春季來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，枯木吐出新芽，野花綻出芬芳，給人耳目一新的感覺(jué)，我們欣慰地奔走在春天的角角落落。春天，更是我們夢(mèng)想起航的時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@一季節(jié)許下一年中的期許，并朝著這個(gè)方向努力前進(jìn)，有戰(zhàn)無(wú)不勝的力量激勵(lì)著我們，就是這樣一個(gè)時(shí)節(jié)，迸發(fā)出無(wú)盡的潛力，涌動(dòng)著新的生命成長(zhǎng)。
夏天，那是萬(wàn)物肆意生長(zhǎng)的季節(jié)，繁花似錦，此時(shí)是世界最斑斕的一瞬，一花一葉奪人眼目，世界呈現(xiàn)出最鮮妍的姿態(tài)。
當(dāng)風(fēng)變得急切，蕭瑟襲來(lái)時(shí)，便是到了賞悅秋景的好時(shí)光了。秋天是收獲的季節(jié)，是大自然給予世界的最豐盛的饋贈(zèng)，此時(shí)的世界非但層林盡染，在春夏兩季的日積月累中還可以碩果累累，色彩紛呈。
最后我要濃墨重彩地描繪一下我們北國(guó)冬季的風(fēng)光了：冰封千里，雪花彌漫。世界顯得一片沉默祥和?？菽緛辛⒃谘┲?，此時(shí)只有松枝傲然挺立，生機(jī)勃勃。世界在這樣的時(shí)節(jié)里沉淀著，享受著大自然的饋贈(zèng)。萬(wàn)物也清靜下來(lái)，養(yǎng)精蓄銳，為新的一年做好準(zhǔn)備。
世界似母親般孕育著萬(wàn)物，浸潤(rùn)在大自然贈(zèng)與的美好時(shí)光中。
我們享受著季節(jié)帶來(lái)的景象，而世界也沉浸在大自然賦予的四季輪回中，流連忘返，循還往復(fù)，這便是大自然給世界，給人類的禮物。
【詳解】
本題考查命題作文。
第一，審題。題干中給出了“禮”的三個(gè)釋義，表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作；禮物；以禮相待。動(dòng)筆前先理解這三個(gè)意思。三個(gè)詞語(yǔ)意思也就給了三個(gè)審題的方向，可以抒發(fā)對(duì)某人的尊敬；可以圍繞禮物寫事或議論；也可以寫“以禮相待”的傳統(tǒng)美德。
第二，立意。從第1釋義出發(fā)，可以選取對(duì)某個(gè)人或國(guó)家，表達(dá)個(gè)人的崇敬、尊敬之情；也可以寫對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)。從第2釋義出發(fā)，可以寫一次自己送出或接受禮物的經(jīng)歷；也可以寫中西方接受禮物后的不同表現(xiàn)（西方直接當(dāng)面拆禮物，中國(guó)人私下拆禮物），進(jìn)一步引申分析形成這兩種行為的原因：不同文化下對(duì)禮的認(rèn)識(shí)不同；也可以通過(guò)真實(shí)現(xiàn)象或虛構(gòu)故事反映當(dāng)下送禮惡習(xí)。從第3釋義出發(fā)可以分析以禮相待的好處，發(fā)表議論。
第三，選材。表達(dá)尊敬、崇敬之情的，可以選父母，老師等這些普通卻不平凡的人，或者英雄，如救火戰(zhàn)士、邊防士兵、疫情中的醫(yī)務(wù)人員、袁隆平等，情感的對(duì)象也可以是祖國(guó)；表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)禮節(jié)認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)的，可以寫過(guò)年磕頭，長(zhǎng)輩發(fā)紅包，端午節(jié)送艾等當(dāng)?shù)鬲?dú)有習(xí)俗，寫習(xí)俗由來(lái)、傳說(shuō)或者寓意，寫自己的相關(guān)回憶或感受；也可以寫自己接或送禮物，通過(guò)具體事件表現(xiàn)“禮輕情意重”的主題；還可以針對(duì)當(dāng)下某些與“禮”有關(guān)的不良風(fēng)氣，比如過(guò)重的彩禮，教師節(jié)攀比送老師的禮物，中國(guó)傳統(tǒng)文化下的辦事送禮等現(xiàn)象發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)。

【參考范文】2
自薦信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦信！我叫小渝，是一名初三畢業(yè)生。我申請(qǐng)加入體育館助理教練的志愿團(tuán)隊(duì)，希望能夠在這一崗位上貢獻(xiàn)自己的才能和熱情。
我最喜歡體育。從3歲起，爸爸就開(kāi)始教我踢足球，上小學(xué)后，我一直報(bào)名學(xué)習(xí)足球，現(xiàn)在，我依然在堅(jiān)持。我也喜愛(ài)打乒乓球，正在專業(yè)的教練那里訓(xùn)練學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)2年多了，正手攻球是我的最強(qiáng)項(xiàng)。我還喜歡游泳、騎自行車、滑滑板、滑冰……
我個(gè)人對(duì)羽毛球這種運(yùn)動(dòng)最感興趣了。羽毛球令我著迷，因?yàn)槊看未蛴鹈蛭叶紩?huì)全情投入，就算跌到流血或受傷，我都不加理會(huì)。每逢有空的時(shí)候，我一定去樓下的公園不斷練習(xí)，務(wù)求能得到進(jìn)步?；叵脒^(guò)去自己初學(xué)羽毛球的時(shí)候，真的甚麼也不了解、不明白。那時(shí)候彷徨的感覺(jué)，曾使我放棄，有幸的是有媽媽的鼓勵(lì)，她讓我對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)加深了認(rèn)識(shí)。
記得我以前打羽毛球都笨手笨腳的，每當(dāng)和別人打羽毛球時(shí)，不知怎么搞的，調(diào)皮的羽毛球老是會(huì)打到我的臉上，可現(xiàn)在，我的球技已突飛猛進(jìn)，這一切都要感謝教我的媽媽！記得當(dāng)時(shí)我不敢學(xué)，怕別人笑話我，媽媽常在旁鼓勵(lì)我：“世上無(wú)難事，只怕有心人，只要認(rèn)真，刻苦地去學(xué)，沒(méi)有做不到的事，媽媽相信你能做到的！”從此，我經(jīng)常打羽毛球，打羽毛球自然也成為了我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)！
現(xiàn)在，我身體靈活、腳步輕盈，打得還不錯(cuò)。每到星期天我就去打羽毛球，雖然累得我滿頭大汗，但我獲得了一份輕松，一份快樂(lè)。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，打羽毛球便會(huì)把我的憂愁與煩惱隨著汗水一并帶去，那時(shí)我才明白，快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！
這次應(yīng)聘，我想擔(dān)任體育館助理教練。因?yàn)槲曳浅釔?ài)體育，也是一個(gè)非常樂(lè)意為大家服務(wù)的陽(yáng)光男孩。如果我擔(dān)任了體育館助理教練，我要當(dāng)好老師的小助手，做好同學(xué)們體育活動(dòng)的好榜樣，帶領(lǐng)做好廣播體操和各種體育活動(dòng)，為老師減輕負(fù)擔(dān)，提高大家的體育活動(dòng)紀(jì)律和體育技能。
希望老師能選擇我當(dāng)體育館助理教練。我一定要好好工作，做一個(gè)優(yōu)秀的體育館助理教練！
小渝
6月12日
【詳解】
本次作文要求寫一封自薦信。根據(jù)材料的情境可知，“你”叫小渝，是一名初三畢業(yè)生，你將要應(yīng)聘圖書館引導(dǎo)員、體育館助理教練、信息技術(shù)中心電腦操作員、農(nóng)業(yè)生態(tài)園小導(dǎo)游中的一種工作。首先要確定自己應(yīng)聘的崗位，然后寫一封自薦信，可以講述自己某項(xiàng)愛(ài)好和技能的故事，也可以講述擔(dān)任這項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)。如果你喜歡看書，對(duì)很多名著非常熟悉，你就可以應(yīng)聘圖書館引導(dǎo)員；如果你身體健康、強(qiáng)壯，熱愛(ài)體育，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你就可以應(yīng)聘體育館助理教練；如果你會(huì)操作電腦，熟練掌握電腦方面的技能，你就可以應(yīng)聘信息技術(shù)中心電腦操作員；如果你熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，喜歡各種蔬菜水果，你就可以應(yīng)聘農(nóng)業(yè)生態(tài)園小導(dǎo)游。寫作時(shí)要注意自薦信的格式，開(kāi)頭有稱謂，結(jié)尾有落款和日期。
【點(diǎn)撥】
自薦信的格式及內(nèi)容
1、求職信的寫作格式一般由七部分組成：即標(biāo)題、稱呼、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、署名、日期、附件。
2、內(nèi)容一般有：
(1)求職緣起——開(kāi)頭，從何處得悉招聘信息；你求得該職位的動(dòng)機(jī)，加入該企業(yè)的原因。重點(diǎn)說(shuō)明你了解企業(yè)的文化、價(jià)值與與理念，吸引你加入團(tuán)隊(duì)以得到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與貢獻(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。
(2)求職目標(biāo)——你要申請(qǐng)什么職位。
(3)求職條件——做自我介紹：說(shuō)明你適合申請(qǐng)的職位的情況，提出你能為未來(lái)雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁?；扼要突出你的相關(guān)特點(diǎn)，即為什么你比別人更適合這個(gè)位置，強(qiáng)調(diào)你所受過(guò)的培訓(xùn)、你的經(jīng)歷、技能或成就。
(4)求職附件——材料。附上相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書復(fù)件、學(xué)歷證書、技能證書等，結(jié)尾處或醒目處留下你可以隨時(shí)聯(lián)系到你的電話或地址，并表示感謝。

【重慶市2020年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語(yǔ)文試題（A卷）】
四、寫作（55分）
以下兩題，選做一題。
題目一：
歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質(zhì)。歷練的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨(dú)，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過(guò)懸崖歷險(xiǎn)，領(lǐng)悟了人生哲理……親愛(ài)的你，經(jīng)受過(guò)哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢?
題目：歷練
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

題目二：
下面幾則材料帶給你怎樣的理解和感情，請(qǐng)選擇其中一則，自選角度，自報(bào)題目，寫一篇文章。
①生活給我一團(tuán)亂麻，我還生活一件毛衣。
②宏大的理想都有一個(gè)微小的起點(diǎn)。
③志在山頂?shù)娜?，不?huì)貪戀山腰的風(fēng)景。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

【參考范文】1：
歷練
沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。
我們直直地站在那兒，陽(yáng)光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺(jué)著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開(kāi)出一條小道。我的臉?lè)路鸨灰浑p無(wú)形的大手?jǐn)D壓在一起，展不開(kāi)。
我們?cè)跉v煉，歷練堅(jiān)毅的品格，歷練執(zhí)著的精神。
腦中閃過(guò)我們因出錯(cuò)而被罰蹲的情形：一個(gè)個(gè)無(wú)奈地蹲下去，我用自己的重量擠壓著右腿，兩手五指并攏放于膝蓋，上身挺直。一開(kāi)始，或許因?yàn)檎咎枚械剿矔r(shí)的輕松，筆直的腿開(kāi)始減負(fù)。在不久之后，右腳腳底出現(xiàn)了被人撕扯的感覺(jué)。緊接著，右腿開(kāi)始酸脹、麻木，無(wú)法動(dòng)彈。身旁已有同學(xué)堅(jiān)持不住了，左右搖晃著自己的身子，活像一個(gè)不倒翁；有的因疼痛開(kāi)始小聲抽泣；有的還暗暗抱怨著這摧殘祖國(guó)花朵的教官，但似乎沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，縱使再多不滿也攥緊拳頭忍著?？粗車粡垙堃蛲纯喽僭S扭曲的臉，我只好咬緊牙關(guān)。
“好，同學(xué)們起立！”萬(wàn)歲，終于可以起來(lái)了，我用盡全身力氣往上撐，可試了好幾次才真的站起來(lái)，還不太穩(wěn)。兩腿似乎伸不直了，用力敲敲，沒(méi)有了知覺(jué)。周圍充滿了低沉的空氣。
接下來(lái)是踢正步、齊步走和跑步。排面、快慢、節(jié)奏……到處是鞋與塑膠跑道的摩擦聲，腳底的刺痛一下又一下刺激我的神經(jīng)。
這不僅是身體上的煉，還是心靈上的煉，通過(guò)忍受汗流下的癢，忍受手被打腫的痛，我懂得了要頑強(qiáng)爬起，擁有了戰(zhàn)勝一切的勇氣。
在軍訓(xùn)期間，我們還抽時(shí)間聽(tīng)了許多報(bào)告，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)、老師的談?wù)?，原?lái)我們雖煉了但還未成。
從第一天踏入校園起，每經(jīng)過(guò)走廊，處處貼滿各時(shí)期優(yōu)秀的海中人，作為海中學(xué)子，我有過(guò)前所未有的驕傲。我的海中史才剛開(kāi)始，之后的一切都是未知數(shù)。我期待高中三年生活會(huì)多姿多彩，高中之后的生活會(huì)一片輝煌，所以下一步，只有好好努力。
軍訓(xùn)苦，但它賜予了我一雙黑色的眼睛，我會(huì)用它們來(lái)尋找光明，去發(fā)現(xiàn)自我，去讓自己閃光。我堅(jiān)信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。
【解析】
此題是命題作文。只有一個(gè)詞語(yǔ)“歷練”，明確“歷練”的意思，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質(zhì)?！岸判】到?jīng)歷放鴨的孤獨(dú)，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過(guò)懸崖歷險(xiǎn)，領(lǐng)悟了人生哲理?！备嬖V我們，經(jīng)受歷練磨難，會(huì)讓我們獲得益處，得到收獲，真正成長(zhǎng)起來(lái)。歷練是人生成長(zhǎng)過(guò)程中最好的“養(yǎng)料”。俗話說(shuō)：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”“雛鷹只有自己展翅，才能羽翼豐滿”“窮人家的孩子早當(dāng)家”，人生成長(zhǎng)、成就“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎能見(jiàn)彩虹”。都說(shuō)明了“歷練”的益處。每一次挫折，都是一種成長(zhǎng)；每一次打擊，都是一次成熟；每一次傷痛，都是一次蛻變；每一次考驗(yàn)，都是一份收獲；每一次失敗，都是一筆財(cái)富。生命就是一次歷練，從鮮衣怒馬，到銀碗里盛雪，從青蔥歲月到白發(fā)染鬢，人總是會(huì)在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，在經(jīng)歷中懂得，從而一步一步地走向成熟。
文體可以寫成記敘文，記敘一次自己遭遇挫折、磨難、困境的經(jīng)歷，生發(fā)感悟，這次經(jīng)歷讓自己明白了什么，得到怎樣的收獲、教益，對(duì)自己的以后有怎樣的指導(dǎo)意義等?？梢詫懗勺h論文，先提出“人生需要?dú)v練”的中心論點(diǎn)，然后通過(guò)舉事例、講道理來(lái)論證論點(diǎn)，最后得出經(jīng)受磨煉和考驗(yàn)，能讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

【參考范文】2：
（一）重拾自信
來(lái)吧！讓自信之花開(kāi)在青翠的花叢里，開(kāi)在雪白無(wú)邊的方格紙上，開(kāi)在我經(jīng)過(guò)的每一條路上！
正午時(shí)分，雨后天晴。我走在濕答答的草坪上。忽然，一抹亮黃滑過(guò)我的眼角。我駐足觀望。
那是一朵枝莖纖細(xì)的柔嫩小花，花冠是嫩黃色的，嬌艷得令人心醉。她的頭頂擎著一顆沉甸甸的雨珠，雨珠背負(fù)著五彩的陽(yáng)光，壓得小花幾乎直不起腰。小花卻倔強(qiáng)地勁挺著。我忍不住為她捏了一把汗。
頂著熾熱的正午陽(yáng)光，我信心滿滿地踏進(jìn)了考場(chǎng)。鈴聲一響，我?jiàn)^筆疾書，目光匆忙地穿梭在細(xì)細(xì)密密的文字間，迷失在紛繁雜亂的文字迷宮里。我開(kāi)始慌了，想不起應(yīng)該寫些什么。600字的方格紙空著一大半，縱橫交錯(cuò)的線條編織成了一張巨大的網(wǎng)，網(wǎng)住了我的思緒，束縛住了我的手腳。我的自信心在網(wǎng)的威逼下越縮越小，我仿佛被逼到了墻角，手足無(wú)措，惶恐不安。
忽然想到那朵嬌黃的小花，她自信地挺立在陽(yáng)光下，仿佛沒(méi)有煩惱，仿佛她本就該那樣挺立著。她高擎著的露珠折射著太陽(yáng)五彩的光，像一顆鉆石一般閃耀，俯視著一切束縛她的蛛網(wǎng)藤蔓，傲立在一切阻撓她的野草中央。
我也是那樣一朵小花?。∥冶驹撓鹿P成章，本該馳騁考場(chǎng)。是啊，我本就該那樣！我到底在害怕什么呢？
我頓時(shí)信心倍增。想起老師說(shuō)過(guò)的一句話：“自信的語(yǔ)言最美麗?！蔽以俅翁峁P，奮筆在600字的方格上舒展屬于自己的自信天地。我仿佛沖破大網(wǎng)，伸展開(kāi)枝葉，在紙上種下花的種子。花兒們自信地吐露著芬芳，開(kāi)放著，感染著欣賞她們的每一個(gè)人。
我不再自卑，而是同小花一道自信地綻放。
來(lái)??！讓自信之花綻放在青翠的草叢里，綻放在雪白的方格紙上，綻放在我充滿未知與可能的人生中——去延展，去突破，去展示我自信的耀眼光芒！

（二）堅(jiān)持一件小事
一個(gè)人的成功，是99%+1%，這99%是付出的汗水，1%是運(yùn)氣。這就說(shuō)明成功沒(méi)有捷徑，只能靠我們不懈的努力，無(wú)論有多艱難，也要堅(jiān)持到底，一步一個(gè)腳印兒，慢慢地爬上金字塔。
每當(dāng)你做一件事是你有沒(méi)有堅(jiān)持？
我小時(shí)候?qū)W寫作文，爺爺是一位教師，所以他經(jīng)常指導(dǎo)我。剛開(kāi)始，我一周寫一篇，一篇二百字，慢慢地往上加；到小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，就成了一周三篇，每篇六百字；上了初中，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)，又變成了每周兩篇，每篇七百字。但這說(shuō)起來(lái)容易，能堅(jiān)持到現(xiàn)在，確實(shí)很不容易。
有一次，同學(xué)來(lái)找我玩，我正準(zhǔn)備去，爺爺卻喝住了我說(shuō)：“等一下吧，寫完這篇作文再去玩。”我真的很不情愿，就說(shuō)：“回來(lái)再寫吧，我會(huì)多寫一百字的?！睕](méi)等爺爺表態(tài)就風(fēng)一般的跑出去了……晚上八點(diǎn)時(shí)，我拖著疲憊的身子回到了家，剛一坐下，爺爺就讓我去兌現(xiàn)承諾，我一聽(tīng)火氣就上來(lái)了，對(duì)爺爺反駁道：“這么晚的天了，明天寫不行嗎！”爺爺嘆了口氣就沒(méi)再說(shuō)什么。接下來(lái)幾天，我都偷懶沒(méi)有寫，總是找各種理由搪塞。終于，爺爺找我談話，給我講了許多作家小時(shí)候的故事和一些其他的話。我聽(tīng)了心里總覺(jué)得很難受，有什么堵著似的。我給爺爺保證說(shuō)以后一定不偷懶，一定按時(shí)寫作文。就這樣在爺爺?shù)膸椭拢覍懥撕枚嘧魑?，有了今天的作文水平?br /> 從這件事中，就不難看出，堅(jiān)持的意義有多大，走一步再走一步是多么重要。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。當(dāng)你因考試失利而沮喪時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，再努力一點(diǎn)點(diǎn)，多下點(diǎn)功夫，肯定能考好。那么，你一定是最終的勝利者。當(dāng)你因一點(diǎn)小小的成就而沾沾自喜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，我已經(jīng)很完美了，不需要堅(jiān)持了。如果有，那么你注定失?。蝗绻麤](méi)有，那么你一定會(huì)更加努力，最終會(huì)取得更大的成功!
所以，年少的我們，一定要腳踏實(shí)地地做好每一件小事。走一步再走一步，我相信，最終都將會(huì)收獲成功！

（三）在困難面前，我選擇了堅(jiān)持
有人說(shuō)：“困難像一堵墻，當(dāng)你遇到這堵墻時(shí)，如果你選擇過(guò)去，那么，你已經(jīng)成功了一半；如果你選擇繞道走，那么，以后你再遇到它，就永遠(yuǎn)不會(huì)想去克服它，只會(huì)想著繞道走?！币郧拔也⒉皇呛芾斫膺@句話的意思，自從那件事后，我便覺(jué)得這句話真是十分有道理。
那一天，我去妹妹家玩，她硬要拉著我去攀巖，雖然我很恐高，站得稍微高一點(diǎn)腿就發(fā)軟，但是還是陪她去了，只見(jiàn)妹妹毫不費(fèi)力，很快地往上爬，而我卻不敢上去。但想到妹妹是個(gè)“小喇叭”，萬(wàn)一她把我恐高的事情告訴別人，那可就丟死人了。于是我只好也學(xué)著她的樣子：手握住一塊石頭，腳也踩住一塊石頭，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬?！敖?，快點(diǎn)呀！我都快到頂了，你怎么才到那里呀！”我的頭頂上響起了妹妹的聲音。我抬頭一看，她正低著頭看著我。天?。∷€真是不怕??！居然敢往下看。
我一邊想一邊往上挪，我想那時(shí)連蝸牛爬得恐怕都比我快?！鞍?！”我大叫一聲，剛才我的手剛握住頭頂上面的那塊石頭，手心就傳來(lái)一陣陣疼痛，仔細(xì)一看才知道，這塊石頭從地上看是圓的，而上面卻是尖的，把我的手都扎出血了。這時(shí)妹妹也在上面關(guān)切地問(wèn)：“姐，你沒(méi)事吧？不行就下去吧！”你以為我不想下去嗎？可你也得看看我在哪呀！我正好在正中間，上下都?jí)虿恢?，俗話說(shuō)得好，上來(lái)容易下去難??！于是我只好回答她說(shuō)：“我能爬上去?！北闳讨?，忍著恐懼往上爬，而我的腿卻不停打哆嗦，額頭也滲出了汗水。
不知道過(guò)了多久，我竟然快爬到頂了，但我卻快要堅(jiān)持不住了，胳膊完全沒(méi)勁了。我便大叫著給自己加油：“你一定行！大不了就松手，反正也摔不壞！”妹妹在上面聽(tīng)到我的叫聲，知道我有些恐懼，也對(duì)我說(shuō)：“姐，加油??！你要掉下去我會(huì)接住你的，不用害怕！”聽(tīng)著妹妹和我自己的加油聲，我再次鼓起氣，用力往上爬，最終爬到了頂上，妹妹對(duì)我說(shuō)：“姐，你戰(zhàn)勝了恐懼了！你真棒！”
是呀，在困難面前，我選擇了堅(jiān)持，于是我戰(zhàn)勝恐懼了。當(dāng)命運(yùn)給我們一杯苦咖啡時(shí)，我們就要用自己的努力去給它加些糖。

【解析】
本題考查自命作文。首先要讀懂材料，根據(jù)材料的特點(diǎn)，確定主旨。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與流暢。
材料一：生活給我一團(tuán)亂麻，我還生活一件毛衣。
一、題目分析?！吧罱o我一團(tuán)亂麻”將生活中的一些不利因素比作“亂麻”，恰恰反映著每個(gè)人在追求成功的道路上荊棘密布，但“我還生活一件毛衣”是說(shuō)人的主觀能動(dòng)性不僅可以識(shí)別出人生道路中的荊棘，還能將其理順，說(shuō)明了人的能力是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)論什么樣的境遇都可以逆風(fēng)翻盤，成功的路上需要這份自信。所以作文可以從“自信”的角度選材和立意。
二、選材和立意?！白孕拧本褪且皇庐?dāng)前，自己要有把握，有信心，堅(jiān)信能有好的結(jié)果?？晒┻x擇的角度是很多的：從人生的角度去思考，寫自己滿懷自信戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣；從學(xué)習(xí)的角度去思考，寫自己滿懷自信獨(dú)立鉆研，攻克難關(guān)的故事；從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，敢于堅(jiān)持真理的經(jīng)歷。無(wú)論從哪個(gè)角度入手寫作，都要把對(duì)“自信”之于生命存在方式的意義，以及由此帶來(lái)的生命價(jià)值的攀升等感受。
材料二：宏大的理想都有一個(gè)微小的起點(diǎn)。
一、題目分析。“宏大的理想”指已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的成功，“微小的起點(diǎn)”指邁出的第一步，這句話是說(shuō)任何宏大輝煌的成功之路，都是從最簡(jiǎn)單的第一步開(kāi)始，只有腳踏實(shí)地步步為營(yíng)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，才能獲得成功。所以作文可以從“腳踏實(shí)地有所成”的角度選材和立意。
二、選材和立意。每個(gè)人都會(huì)有“理想”，都會(huì)為自己的理想而奮斗?！袄硐搿庇袩o(wú)窮的魅力，一直吸引著自己，自己一直為這個(gè)理想努力。在努力的過(guò)程中，自己戰(zhàn)勝困難，走向成功。作文時(shí)要注意“微小的起點(diǎn)”，這是就要點(diǎn)出“腳踏實(shí)地”的內(nèi)涵，不能好高騖遠(yuǎn)，浮躁輕浮，虛無(wú)縹緲對(duì)實(shí)現(xiàn)理想毫無(wú)幫助，一定要正視現(xiàn)實(shí)，看清努力的方向，腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力地從平常小事做起，嚴(yán)格要求自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的“宏大的理想”。
材料三：志在山頂?shù)娜耍粫?huì)貪戀山腰的風(fēng)景。
一、題目分析?！爸驹谏巾敗敝傅氖俏覀円羞h(yuǎn)大的志向，“山腰的風(fēng)景”指的是成功道路上各種利益的誘惑，也可能是懶惰，也可能是階段性的成功。但為了“山頂?shù)娘L(fēng)光”，也就是初心不改的目標(biāo)，一定要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持自己的路，該當(dāng)舍棄的絕不流連，取舍得當(dāng)才能取得輝煌。所以作文可以從“志存高遠(yuǎn)”的角度選材和立意。
二、選材和立意。堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，并以此作為最大的志向，并為實(shí)現(xiàn)志向而努力奮斗。它是遠(yuǎn)大理想，是目標(biāo)。每個(gè)人都希望自己能做到，但是很少有人能做到。實(shí)現(xiàn)的過(guò)程充滿了各種誘惑，取得一點(diǎn)成績(jī)就會(huì)沾沾自喜，從而放棄自己的堅(jiān)守，堅(jiān)持和放棄只在一念間?？梢詳⑹鲎约撼种院阕非髩?mèng)想的決心，自己的堅(jiān)持對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的意義。從生活中取材，這樣才會(huì)有真實(shí)感，不會(huì)假大空。

【重慶市2020年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語(yǔ)文試題(B卷)】
作文(55分)
以下兩題選做一題。
題目一：絆·伴
提示：
絆，磕絆；伴，陪伴。從小到大，我們會(huì)遇到各種各樣的磕絆，但是總有親人、朋友、老師……的陪伴，他們給予我們呵護(hù)和鼓勵(lì)。在絆與伴中我們逐漸成長(zhǎng)，走向遠(yuǎn)方……
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

題目二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
一個(gè)人看海，
是一個(gè)樣子，
如果和別人一起看海，
又是另一個(gè)樣子。
(選自艾斯特哈茲·彼得《赫拉巴爾之書》)
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

【參考例文】1：
絆·伴
愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，它能使我們戰(zhàn)勝困難與挫折，讓我們走向成功之路，母愛(ài)就是這樣的。
無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活上，母親那真摯的愛(ài)總是伴隨著我，每當(dāng)我遇到各種各樣的磕絆時(shí)，母親的愛(ài)總能使我走出困境。
有一次，考試后，當(dāng)老師宣布了考試成績(jī)后，我的心猛地沉了下去。原來(lái)，我考得十分不理想。放學(xué)后，我走在路上，心里總想著回家后媽媽會(huì)怎樣對(duì)我，總覺(jué)得好像有一塊大石頭壓著。不知不覺(jué)，到了家門口，我遲遲不敢伸手上前去敲門，就在這時(shí)，門開(kāi)了，媽媽站在門里，她見(jiàn)到我說(shuō)：“呀！怎么不敲門??？”“我……我……”我吞吞吐吐說(shuō)不出話來(lái)，只覺(jué)得臉上火辣辣的。媽媽見(jiàn)了，問(wèn)道：“怎么啦，是不是考得不好？”我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只做了一個(gè)手勢(shì)：“進(jìn)來(lái)吧。”我的心中是多么難受呀！我又讓媽媽失望了。吃完飯后，媽媽將我喊過(guò)來(lái)，和我一起分析錯(cuò)誤的題目。我一下子哭了起來(lái)。我心中暗下決心：一定要取得好的成績(jī)，不能辜負(fù)媽媽的一片苦心。
媽媽不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也對(duì)我萬(wàn)分關(guān)愛(ài)。
初一的時(shí)候，有一天晚上，我忽然發(fā)起了高燒，媽媽見(jiàn)了，一下子嚇壞了，趕忙帶我上醫(yī)院，這時(shí)，天又下起了大雨，媽媽連忙將她的大衣披在我的身上，任憑風(fēng)雨打濕她的頭發(fā)，一路上，媽媽好幾次差點(diǎn)摔下來(lái)，我的眼淚頓時(shí)下來(lái)了，我看到了一個(gè)母親高大的形象。到了醫(yī)院，媽媽又忙得不可開(kāi)交，又是替我掛號(hào)，又是替我抓藥，一會(huì)兒將我?guī)У捷斠菏遥粫?huì)兒又替我問(wèn)醫(yī)生病情。我的淚水又流下來(lái)了。第二天，我的病好了，可是媽媽卻病倒了。
愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，愿這愛(ài)伴我一生一世，伴我戰(zhàn)勝生活中的一切“磕磕絆絆”！
【解析】
本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，寫作時(shí)要注意理解題目含義：“絆”，磕絆。釋義行走時(shí)被別的東西擋住或纏住，跌跌撞撞，引申為束縛或牽制。一般用來(lái)形容事情遇到困難、挫折，不稱心，不順利。伴，陪伴。“陪伴”是一種美好的狀態(tài)，是人們所期盼的情景。根據(jù)提示語(yǔ)“從小到大，我們會(huì)遇到各種各樣的磕絆，但是總有親人、朋友、老師……的陪伴，他們給予我們呵護(hù)和鼓勵(lì)。在絆與伴中我們逐漸成長(zhǎng)”可知，我們寫作時(shí)應(yīng)以“我”為中心，寫出“我”遇到了什么樣的磕絆，“誰(shuí)”陪伴了“我”；“他們給予我們呵護(hù)和鼓勵(lì)。在絆與伴中我們逐漸成長(zhǎng)”即“絆與伴”給“我”的影響。史鐵生遇到了身體上的“絆”，但他因?yàn)橛辛四赣H的陪伴，所以感受到人間的溫暖；海倫?凱勒遇到了人生的“絆”，因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆?，她獲得了知識(shí)的力量；莫頓?亨特遇到了生活中的“絆”，因?yàn)橛辛烁赣H的陪伴，她獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此寫作時(shí)可抓住以下方面來(lái)寫：家人陪伴、朋友陪伴、一首歌的陪伴、一本書的陪伴等。主要要講述自己生活中學(xué)習(xí)中遇到的“磕絆與陪伴”，寫出陪伴給自己帶來(lái)?yè)崞焦陋?dú)的溫暖、面對(duì)挫折的勇氣或者化解痛苦的哲思等。寫作時(shí)注意尋找合適的抒情對(duì)象。生活中能夠體現(xiàn)“磕絆與陪伴”意義的對(duì)象與素材很多?？梢允侨?，可以是物，也可以是某種抽象的思想。關(guān)注生活細(xì)節(jié)。要讓自己的文章脫穎而出，首先要從生活中尋找寫作的源頭，要能從“人人心中有”的題材中挖掘出“人人筆下無(wú)”的內(nèi)容。細(xì)節(jié)能放大生活，細(xì)節(jié)也是最容易傳達(dá)情感，最容易打動(dòng)讀者的。很多時(shí)候，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就會(huì)使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。而這樣的細(xì)節(jié)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。表現(xiàn)人物遇到“磕絆”后在某事物陪伴下的成長(zhǎng)過(guò)程，一定要有細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一句話語(yǔ)等等。切記：只有細(xì)節(jié)才有感動(dòng)人心的力量，才能突出“磕絆與陪伴”的意義！

【參考例文】2：
分享的快樂(lè)
我是從什么時(shí)候懂得分享的?是從姐姐分蘋果的那一次嗎?是從外公外婆分荷包蛋的那一次嗎?
那一次，姐姐臉上的笑容像太陽(yáng)和花兒一樣絢爛，她從包里掏出一個(gè)青紅相間的大蘋果，用袖子擦了擦，然后笑著遞給我。我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮的盯著蘋果和姐姐的臉，當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時(shí)，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口。
我從小一直生活在外公外婆家。鄉(xiāng)下的生活簡(jiǎn)單而樸素，但是簡(jiǎn)樸的生活中也有愛(ài)和快樂(lè)。記憶中外婆總是把好吃的東西留給我和外公，而她自己總舍不得吃。記得有一次，祖孫三人一起吃著晚飯，氣氛和諧而寧?kù)o。晚飯很簡(jiǎn)單，一人一碗面條，我和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋，而外婆的碗里卻沒(méi)有。外公發(fā)現(xiàn)后，像往常一樣，用筷子把他碗里的荷包蛋夾成兩半，將另一半夾到外婆的碗里?！澳阋喑砸稽c(diǎn)。還是你吃吧?！巴馄胚呎f(shuō)邊把那一半蛋又夾回到外公的碗里。外公怎么會(huì)肯讓呢！于是，夾起來(lái)又放到外婆的碗里。就這樣，謙讓了半天，最后外婆又像往常一樣把那半塊荷包蛋夾到我碗里：“你正在長(zhǎng)身體，你吃了它。”
看著慈祥而清瘦的外婆，我覺(jué)得自己不應(yīng)該接受這半塊荷包蛋，腦袋里在迅速地盤算著怎么才能把它輕松地送出去，突然一個(gè)激靈，想起了從書上看到的一招，于是計(jì)上心來(lái)。
“蛋好咸啦！”我?jiàn)A一小塊嘗了嘗，然后對(duì)外婆叫喊道。
“好咸?”外婆驚奇地看著我。
“不信?你嘗！”我邊說(shuō)著，邊迅速地把那半個(gè)荷包蛋轉(zhuǎn)移到外婆的碗里
外婆嘗了一小口，正要說(shuō)什么，突然看見(jiàn)我在偷笑，立即就明白了我的計(jì)謀，“你這個(gè)小精怪！”說(shuō)著，就要把蛋弄回我碗里。
“我頂多只要一半，不然我一點(diǎn)都不要?！蔽胰鰦傻馈?br /> 最后，外婆沒(méi)法，只得和我分享了那半塊荷包蛋。
那天晚上，是我生平第一次主動(dòng)與人分享東西。在泛黃的燈光下，我們祖孫三人靜靜地吃著，可我覺(jué)得空氣中充滿了愛(ài)和關(guān)懷……
那一天，我平生第一次感受到了分享帶來(lái)的快樂(lè)和幸福！
【解析】
這是一則材料作文。
1.審題與立意?！耙粋€(gè)人看海，是一個(gè)樣子”，這時(shí)候的樣子應(yīng)該是孤單的，寂寞的，安靜而平淡的；“如果和別人一起看海，又是另一個(gè)樣子”，別人是誰(shuí)？可以是自己的朋友，也可以是自己的親人，還可以是原來(lái)不認(rèn)識(shí)的陌生人。這時(shí)候的樣子應(yīng)該不再孤獨(dú)，而是有人相伴；不再是安靜，會(huì)有人和你交流看海的心得。這個(gè)材料告訴我們，分享有快樂(lè)，溝通有收獲……類似于我們以前見(jiàn)過(guò)的話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！币虼?，交流、溝通、分享，都可以作為文章的立意。
2.選材。從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶與立意有關(guān)的人或事，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，物質(zhì)上的分享、交流等可以幫人擺脫困境，也能給人帶來(lái)精神上的愉悅；“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半；把你的快樂(lè)與人分享，你的快樂(lè)將增加一倍?！本裆系姆窒?、溝通不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情；“分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活?！苯Y(jié)合生活中的相關(guān)事例，具體描繪分享、溝通的過(guò)程與收獲的快樂(lè)，就可以寫成一篇符合要求的作文。
3.結(jié)構(gòu)。寫法上，既可以敘事，寫一件或幾件與立意相關(guān)的事情，做到有詳有略；也可以議論，針對(duì)材料中的立意，談自己的觀點(diǎn)或看法，言之有理，言之有據(jù)。無(wú)論采取何種表達(dá)方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。

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