(1) 給語段中加點字注上正確的拼音。
并蒂______
匿笑 ______
(2) 根據(jù)拼音寫出正確的漢字。
shà shí ______
zhù xù ______
根據(jù)課文內(nèi)容默寫。
①______，思而不學則殆。（《論語》）
②正是江南好風景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）
③______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
④我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
⑤思鄉(xiāng)是古代文人永恒的吟唱。馬致遠借眼前落日吟唱“______，______?！奔脑愢l(xiāng)游子悲傷之情；而王灣借書信難以傳遞唱出“______？______?！北磉_寄居他鄉(xiāng)的羈旅之愁。（請分別用《天凈沙?秋思》和《次北固山下》兩首詩里的句子填空）
下列句子中的加點成語理解、運用 的一項是（ ）
A. 他說話總給人一股咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B. 中國民航局出于對人民群眾生命安全負責的態(tài)度停飛了美國波音737MAX8客機，此事不可與當前的中美貿(mào)易戰(zhàn)混為一談。
C. 在王老師的耐心講解下，李菁同學突然就恍然大悟了。
D. 在國歌的伴奏下，王琳和馬晉小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
下列文學常識的表述有誤的一項是（ ）
A. 《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
B. 冰心，原名謝婉瑩，著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》。
C. 《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春。他的小說《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》家喻戶曉。
D. 《論語》是一部語錄體儒家著作，記錄了春秋時期思想家孔子及其弟子的言行。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。
B. 通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
C. 防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領域齊心協(xié)力完成。
D. 學校德育處的領導正在研究如何加強學生思想道德教育的問題。
在下面語段空白處依次填入四個句子，排序恰當?shù)囊豁検牵? ）
春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 。好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧 ②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新 ④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑。
A. ③④②①B. ④③①②C. ③①④②D. ④②③①
下面的語境中，加點詞使用不得體的一項是（ ）
①您的新房寬敞明亮，只是擺設略顯單調(diào)，建議您在客廳掛一幅油畫，令堂對油畫頗有研究，可以聽聽她的高見。②看完電影《無問東西》，賢弟我心潮澎湃，有了一些拙見，著成小文《不忘初心》，請兄長過目。
A. 令堂B. 高見C. 賢弟D. 拙見
下列關于《朝花夕拾》內(nèi)容的表述有誤的一項是（ ）
A. 散文集《朝花夕拾》，有的側(cè)重記事，比如《從百草園到三味書屋》；有的側(cè)重議論，比如《狗?貓?鼠》。
B. 《范愛農(nóng)》一文中，當范愛農(nóng)的先生徐錫麟被殺時，范愛農(nóng)反對發(fā)電報聲討，從此魯迅先生認為他就是冷漠無情的人。
C. 《父親的病》一文的最后，作者懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去，表達了作者不安、痛苦，以及對父親的愛。
D. 《朝花夕拾》中常用對比手法，如《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，刻畫出現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。
下面這段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？里面提到了哪個故事？這段話含蓄表達作者怎樣的思想感情？
??“我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。”
進入初中，學習生活翻開了嶄新的一頁。為了幫助大家很快認識新同學，班級計劃組織一次主題班會，并要求同學們提前完成以下任務。
(1) 交友之道古已有之。請寫出一句歌頌友情的古詩句并注明作者及題目。
(2) 《禮記?學記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”一句，請說說這個句子的意思。
(3) 給本次班會課設計一個標題，要求：切合主題，表述簡明，不超10個字。
閱讀下面這首詩，完成下列試題。
菊 花
（唐）元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
(1) 第一、二句中，第一個“繞”描繪了菊花 ______ 的景象，第二個“繞”描述了詩人賞菊時 ______ 的心情。
(2) 結(jié)合第三、四句，說說抒發(fā)了詩人什么樣的情感。
文言文閱讀。
（甲）陳大丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（乙）晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然②流涕。明帝問何以致泣？具以東渡意告之，因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！?
--《世說新語?夙惠》【注釋】：①[洛下]洛陽方面。②[潸（shān）然]流淚的樣子。
(1) 解釋下列帶點字。
①相委而去 ______
②元方入門不顧 ______
③具以東渡意告之 ______
④元帝異之 ______
(2) 下列句中“之”與“更重問之”的“之”用法不同的一項是 ______
A.下車引之
B.學而時習之
C.日月之行
D.擇其善者而從之
(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
②爾何故異昨日之言邪？
(4) （乙）中年幼的晉明帝對同一問題前后回答截然不同，他的解釋也是有道理，你從中受到什么啟發(fā)？
閱讀現(xiàn)代文，完成下列小題。
七塊紅燒肉
董改正
??（1）我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜，僅此而已。
??（2）三十年前，大年正月的鄉(xiāng)村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因為細雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。
??（3）擔子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。
??（4）“姆媽，我來挑一截。”
??（5）“不要的，我行?！?
??（6）草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪水轉(zhuǎn)到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達河邊時，已是午后一點多了。河邊無船，一條粗繩子橫貫河面。對面，細雨落水，野渡無人。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔子一起搖晃著。
??（7）“姆媽，讓我來。”我來到母親身邊。
??（8）“我行?！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”
??（9）岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下！”
??（10）我走上船，晃得站不穩(wěn)。母親說：“我行?！彼糁鴵幼呱蟻?，船大幅度晃動起來，差點沒翻。 母親囁嚅著，沒說話。
??（11）女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著我們發(fā)出一連串地嘆息，目送我們走進了五校。
??（12）很快就報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。
??（13）“我走了，你記得四點去換飯票啊！”
??（14）我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。
??（15）“你一定別忘了?！彼┖昧擞暌?，走進細雨中。 看著母親遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。
??（16）她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過的同學都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味?。?
??（17）“你一定要吃掉，我要上課了?！?
??（18）下課的時候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第一次吃紅燒肉，也是最后一次。
??（19）有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半天才拽下來。我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的?！?
??（20）她深深地看著我，又說：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉?！?
??（21）夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……
（摘自《羊城晚報》2019年12月1日）
(1) 下列對文章的理解和分析不正確的一項是 ______
A.選文第（2）段寫大年正月鄉(xiāng)村的熱鬧與我和母親路上的孤獨形成對比。
B.選文第（15）段劃線句這一環(huán)境描寫烘托了“我”對母親離開的傷感、不舍、擔心、依戀等復雜的心緒。
C.文章結(jié)尾“我不要她看見我的淚水”，是怕她看見后笑話“我”的軟弱。
D.文章以第一人稱，用飽含深情的筆觸，傳達出母子情深。
(2) 概括本文寫了母親和“我”的哪幾件事？
(3) 請從人物描寫角度賞析第（10）段劃線句的表達效果。
女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”
(4) 有人認為，文中所寫之事都和“我”上學有關系，應把題目《七塊紅燒肉》改為《上學記》，你贊同嗎？結(jié)合文本，說說你的理解。
閱讀下面文字，按要求作文。
感謝上蒼，給我們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，因為它，我們看到母愛如涓涓細流，父愛如偉岸高山；因為它，我感受到家鄉(xiāng)的淳樸美麗，四季的如詩如畫；因為它，我領略詩詞歌賦的典雅，風流人物的瀟灑……
請以“我眼中的 ______”為題，寫一篇文章。
要求：（ 1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
答案和解析
1.【答案】【小題1】dì
【小題2】nì,霎時
【解析】答案：
（1）dì nì
（2）霎時 貯蓄
本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
2.【答案】學而不思則罔,落花時節(jié)又逢君,海日生殘夜,隨君直到夜郎西,夕陽西下,斷腸人在天涯,鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊
【解析】答案：
①學而不思則罔（注意“罔”的書寫）
②落花時節(jié)又逢君
③海日生殘夜（注意“生”的書寫）
④隨君直到夜郎西
⑤夕陽西下 斷腸人在天涯 鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
3.【答案】C
【解析】ABD.正確；
C.有誤，“恍然大悟”意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。本句與前面的“突然”語意重復，使用不當。
故選：C。
本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。
解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。
4.【答案】C
【解析】ABD．正確；
C．有誤，《茶館》是老舍先生的話劇，不是小說。
故選：C。
本題考查學生識記文學常識的能力。識記文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。
做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。
5.【答案】D
【解析】A．有誤，“有沒有堅強的意志”與“取得成功的關鍵”搭配不當，應去掉“有沒有”。
B.有誤，成分殘缺，可將“通過”或“使”刪去。
C.有誤，否定不當，應去掉“不再”；
D.正確。
故選：D。
本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。
病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。
6.【答案】C
【解析】首先研讀材料，知道這道題是根據(jù)四季特點寫的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特點，如春季是萬物復蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)；再次，根據(jù)季節(jié)特點選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個空應該選擇③，夏日聽雨，雨是千絲萬縷或有時似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個空選擇①，秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個空應該選擇④，冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個空應該選擇②．通過分析，本題的排序應該是：③①④②。
故選：C。
解答句子排序題的過程和方法：
第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句。
第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；
第三步，抓住標志，抓住語言標志，如呼應的關聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等；第四步，語感檢驗。通過前面三步，最后將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。
本題考查的是學生的斯文條理性、語言表達的連貫性，檢測學生的閱讀理解能力、語言組織能力和思維判斷能力。做本道題需要學生了解四季特點，根據(jù)特點選擇相應的句子補充完善這段話。
7.【答案】C
【解析】ABD.正確；
C.有誤，“賢弟”意思是敬稱自己的弟弟，或.敬稱別人的弟弟，也可是對弟子或年歲較幼之友的敬稱。本句是對自己的謙稱，用“賢弟”不恰當，可用“愚弟”或“小弟”。
故選：C。
本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要注意語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。
解答此題，要弄清題目要求，明確說話人的身份，可結(jié)合具體語境從語氣、語意、表達方式等方面辨析作答。
8.【答案】B
【解析】本題考查了解名著內(nèi)容的能力。
ACD.正確；
B.有誤，“冷漠無情”錯，原文中是這樣描寫的：“從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡?！?
故選：B。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，是魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事寫成的文章。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。
閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。
9.【答案】本題考查對名著內(nèi)容的識記和理解。第一問，聯(lián)系選文中“然而我已經(jīng)不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父親去做孝子了”的內(nèi)容可知出自《二十四孝圖》；魯迅認為二十四孝圖主要目的是宣揚封建的孝道。他從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時的強烈反感；第二問，聯(lián)系選文中“我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松”的內(nèi)容可知，里面提到了“郭巨埋兒”的故事。郭巨埋兒通常指埋兒奉母，郭巨，晉代隆慮人（今河南省林州市人），原本家道殷實。父親死后，他把家產(chǎn)分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養(yǎng)，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨的母親非常疼愛孫子，自己總舍不得吃飯，卻把僅有的食物留給孫子吃。郭巨因此深感不安，覺得養(yǎng)這個孩子必然影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親?！碑斔麄兺诳訒r，在地下二尺處忽見一壇黃金，上面寫：“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪?！狈蚱薜玫近S金，回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。從此，郭巨不僅過上了好日子，而且孝順的美名傳遍天下；第三問，《二十四孝圖》和問題相關的原文是：“我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事?！贝宋恼聫漠敃r的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。
答案：
《二十四孝圖》?！豆蘼駜骸?。指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。
【解析】《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
10.【答案】【小題1】答案：
（1）示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪抖派俑问裰蕖?
（2）如果學習中缺少學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。
（3）示例：天下誰人不識君。
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查名句積累。寫出一句歌頌友情的古詩句并注明出處。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺?
（2）本題考查語句含義。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”出自《禮記?學記》，獨學：指獨自學習，不了解外部動向。獨自學習，無人切磋，則孤陋寡聞。這句話是說，如果學習中缺少學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。
（3）本題考查班會課標題設計。圍繞“交友”的主題進行設計，言簡意賅，表達清晰，不超10個字。
綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
11.【答案】【小題1】滿院盛開（環(huán)繞房屋） 流連忘返（沉醉其中）
【小題2】表達了詩人對菊花的喜歡，對菊花歷經(jīng)風霜而后凋（傲霜）品格的贊美。
【解析】1. 本題考查重點詞語的理解?！袄@”有環(huán)繞、圍繞的意思，兩句詩中的“繞”的主語不同，因此其表達的內(nèi)容及效果也有不同。第一句“繞”字的主語是“秋叢”，即菊花，“秋叢繞舍”即菊花環(huán)繞著房前屋后，因此，這個“繞”寫出菊花滿院盛開。第二句“繞”字的主語是“主人”，即作者，“遍繞”寫出詩人一遍遍繞著竹籬欣賞菊花，突出了賞菊時入迷、留連忘返。
2. 本題考查詩句所蘊含的情感。從句子中的“愛”字可以看出，作者直接抒發(fā)了對菊花的喜愛之情，后一句“更無花”指的是其他花草在秋季之前就凋零，而菊花在秋季怒放，表達了對菊花歷盡風霜而后凋的品格的贊賞。
12.【答案】【小題1】舍棄,回頭看,詳細地,對……感到奇異
【小題2】C
【小題3】略
【小題4】略
【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。
①句意為：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。
②句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。
③句意為：元帝就把過江來的意圖一五一十地告訴他。具：詳細地。
④句意為：元帝對他的回答感到驚奇。異：對……感到奇異。
（2）本題考查對文言虛詞“之”的理解能力。題干“更重問之”句意為并且又重問他一遍。之代詞，代指他。
A.之：代詞，代指他；
B.之：代詞，代指它；
C.之：用于主謂之間，取消句子獨立性；
D.之：代詞，代指它；
故選：C。
（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。
①句中重點詞語有：至，到。去，離開。句意為：到了中午友人還沒有到，陳太丘丟下他而離開，陳太丘離開之后友人才到。
②句中重點詞語有：爾，你。異，不同。句意為：你（今天說的）為什么跟昨天說的不一樣呢？
（4）本題考查對文章主旨的理解與分析。細讀文本，然后翻譯文意可知，乙文中晉明帝對同一問題作出了不同回答。這些都告訴我們，同樣的問題，從不同的角度來看待，就會有不同的結(jié)果，哪里有什么絕對的對錯。
答案：
（1）①舍棄 ②回頭看 ③詳細地 ④認為……奇異/對……感到奇異
（2）C
（3）①到了中午友人還沒有到，陳太丘丟下他而離開，陳太丘離開之后友人才到。
②你（今天說的）為什么跟昨天說的不一樣呢？
（4）看問題的角度不同，答案則不同/對同一問題要從不同角度去探究。
參考譯文：
（甲）
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。
（乙）
晉明帝才幾歲的時候，一次，坐在元帝膝上。當時有人從長安來，元帝向他問起洛陽的情況，不覺傷心流淚。明帝問父親什么事引得他哭泣，元帝就把過江來的意圖一五一十地告訴他。于是問明帝：“你看長安和太陽相比，哪個遠？”明帝回答說：“太陽遠。沒聽說過有人從太陽那邊來，顯然可知?！痹蹖λ幕卮鸶械襟@奇。第二天，召集群臣宴飲，就把明帝這個意思告訴大家，并且又重問他一遍，不料明帝卻回答說：“太陽近?！痹垠@愕失色，問他：“你為什么和昨天說的不一樣呢？”明帝回答說：“現(xiàn)在抬起頭就能看見太陽，可是看不見長安?！?br>文言知識積累：
以：
①＜動＞因襲；遵循?！哆^秦論》：“蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中?！?
②＜動＞接續(xù)?！蹲勇贰⒃鴷?、冉有、公西華侍坐》：“加之以師旅，因之以饑饉?！?
③＜動＞依照?！垛叶〗馀！罚骸芭筻S，導大窾，因其固然?！?
④＜動＞順應。《察今》：“變法者因時而化。”
⑤＜名＞原因；機會?！秾O雀東南飛》：“于今無會因。”
⑥＜介＞介紹動作行為發(fā)生的原因，可譯為“因為”、“由于”?！吨G太宗十思疏》：“恩所加，則思無因喜以謬賞?！?
⑦＜介＞介紹動作行為的依據(jù)，可譯為“依靠”、“憑借”?！读H藺相如列傳》：“因賓客至藺相如門謝罪。”
13.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。
ABD.正確；
C.有誤，不是怕被女人看見笑話“我”，而是不想讓她看見“我”的淚水，進而讓母親知道。所以“是怕她看見后笑話我的軟弱”表述有誤。
故選：C。
（2）本題考查故事情節(jié)的概括。（1）一（11）寫母親千辛萬苦送我上學，一路上不讓“我”背行李。（12）一（15）寫母親幫“我”鋪被子；母親因“我”要睡濕的被子而流淚，請求同學帶“我”睡幾夜。（16）—（18）寫母親來看“我”“我”打了炸醬和紅燒肉，囑咐母親把菜吃掉她卻把菜留給“我”。
（3）本題考查人物描寫的方法?！芭藠Z過，將被子摁在船板上，厲聲說：‘被子濕了還能曬，人死了就死了’”，句中“奪”“摁”是女人的動作，此處使用了動作描寫的方法，寫出了女人動作的敏捷，也可以看出女人在危急情況下敏捷的反映，“被子濕了還能曬，人死了就死了“是女人說的話，運用了語言描寫。對女人的動作描寫、語言描寫，體現(xiàn)了女人對“我”和母親的擔心，說明了女人的善良。
（4）本題考查標題的理解。解答本題只要言之有理即可?！渡蠈W記》能概括出母親送“我”去上學的主要內(nèi)容。《七塊紅燒肉》這個標題造成懸念，能起到吸引讀者的目的。以小見大，更能體現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，在“我”家庭困窘的情況下，母親自己舍不得吃紅燒肉，把它留給撐船的女子，能體現(xiàn)母親勤儉節(jié)約、知恩圖報的優(yōu)秀品質(zhì)?！拔摇卑鸭t燒肉留給母親，也體現(xiàn)了“我”對母親的孝心。相比較而言《七塊紅燒肉》為題更好一些。
答案：
（1）C；
（2）母親千辛萬苦送我上學，一路上不讓“我”背行李；母親幫我鋪被子；母親因“我”要睡濕的被子而流淚，請求同學帶“我”睡幾夜；母親來看“我”，“我”打了炸醬和紅燒肉，囑咐母親把菜吃掉，她卻把菜留給“我”。
（3）運用動作、語言描寫?！皧Z”“摁”兩個動詞，生動形象地寫出了女人動作之快（或心情迫切），體現(xiàn)了當時危險的情形，表現(xiàn)了女人對“我”和母親的擔心（或女人善良的品質(zhì)）。
（4）示例1：贊同?！渡蠈W記》概括了全文主要內(nèi)容。
示例2：不贊同?！镀邏K紅燒肉》以小見大，表現(xiàn)文章的主旨?！捌邏K紅燒肉”凝聚了貧苦年代可貴的真情（或表現(xiàn)了母親節(jié)儉吃苦、知恩圖報的品質(zhì)，或表現(xiàn)了母子深情）；設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
這篇文章主要講母親挑著擔子送“我”去五校讀書，反復叮囑“我”不要睡濕的這邊被子，母親來看“我”，“我”為母親打了飯菜，結(jié)果母親并沒有吃肉，而是把肉給了撐船的女子，表現(xiàn)了母親對“我”的愛以及母親的勤儉節(jié)約、知恩圖報的品質(zhì)。
解答概括事件類習題，關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。
14.【答案】我眼中的月亮 月亮離地球的距離其實并沒有改變，但它在我眼中，卻愈行愈遠。
童年時，月亮曾離我是那樣近。
那時，我住在祖父的院子里，矮院墻圍起一棵老桂樹，樹尖銜著枚圓月亮。圓月里，還有婆娑的桂影輕輕搖曳。
祖父總是知道關于月亮的許多事，他常與我講，嫦娥為了保護神藥是如何飛上天宮的，桂樹又是怎樣被砍了千年而不倒的。見我臉上有驚異的神色，他的神采便更加飛揚，眉毛都似乎要飛上天了。他也會和我說些“用手指著月亮，半夜會被咬耳朵”之類嚇小孩的話。見我被嚇得只敢用余光瞥月亮時，他又毫不掩飾地大笑起來，臉上有著幾分與年齡不大相符的調(diào)皮神情。夜空中，總有那么一顆星星緊挨著月亮，就像是我粘著祖父一般。我常想，我一定要一直依偎在祖父身旁，看著他額上如老桂樹年輪一般的痕跡，一點一點變深……
那時月亮離我多近??！近到仿佛可以望見月宮中的瓊樓玉宇，看清那棵怎樣也砍不倒的老桂樹，灑落了一地的桂花。月亮似乎伸手就可以觸到，那么涼、那么滑，又被露水打濕，一不小心，就從手中溜走了。
院里，留著滿院清香，一地金黃的桂花。
上學時，夜中不寐，我常推窗起坐。城市里的樓房高，月亮也變高了。祖父此時也該望著月亮吧。記得與祖父分別時，他同往常一般笑意吟吟，只留一句：無論遇到什么困難，都要堅持??！
我定睛望著，視線漸漸模糊，朦朧間，看見月中有個清影正自起舞，如驚鴻，似飛練。待想看真些，夜卻深了。月亮悄然西沉，只留下冰冷的香氣，似縹緲的桂花香。
看來今后，是再也見不到嫦娥了呢。
再后來，祖父就無聲無息地消失了。我寧愿說他消失了，仿佛這樣，他就不會漸漸淡出我的生活，直至找不到半點蹤跡?；氐綇那澳莻€院里，我望著空中的月亮，倏然發(fā)現(xiàn)，月亮如今那樣遠，如冰輪，似玉盤，燦爛華嚴，不容親近。從前觸手可及的月亮，如今再不復尋?？諕煊诤谝怪械?，是我永不能望、不能及的廣寒夢境。
成長是多變的，也許今天還在泥土的溫床里，明天就要接受風雨的洗禮。就像是在漫起迷霧的森林里，即使孤獨、無助，仍要硬著頭皮向前走。我們總要學會如何守著內(nèi)心的溫暖，去笑對外面的世界。就猶如開墾一片滿是芒刺的麥田，雙手難免會被刺痛，但芒刺除盡后，田野上呈現(xiàn)的又是另一番景象。不管前路有多崎嶇，只要走的方向正確，就比站在原地更接近幸福。
眼中的月亮已然越行越遠，但我明白它與祖父的意思--向前走，別回頭！
【解析】這是一道半命題作文題目?！拔已壑械? ”，“我眼中的”一詞說明此文應該寫生活中自己觀察和發(fā)現(xiàn)的美好、新鮮、有趣的事情，并寫出事物的獨特之處，表達自己的真情實感。如我眼里的世界，我眼里的親人朋友，我眼里的名人名著，我眼里的山河景物，我眼里的鄉(xiāng)情民風，我眼里的時光，我眼里的幸?！梢詫懽约荷磉叺挠H人、同學、朋友，表現(xiàn)他們的思想、品質(zhì)、性格、特點等；可以寫發(fā)生在自己身邊的事，通過寫事來寫自己的感受、感悟；也可以側(cè)重寫自己身邊的情和愛，特別是親情、友情；也可以寫自己身邊的景色，比如寫自己家鄉(xiāng)或?qū)W校四季的景色變化，通過寫景來表現(xiàn)自己對自然、生活的觀察、感受、思考和感悟。此文應緊扣個人獨特的體驗和感受，首先寫清楚明白什么，然后重點寫為什么明白，要寫出真情實感。據(jù)此分析補充完整題目作文即可。
這是一篇以物喻人、以物寓情的好文章。作者眼中的月亮，從兒時的親近、明亮到長大后變得冰涼、遙遠，而這，都與祖父有關--月下的庭院里，祖父給年幼的作者講著嫦娥奔月、吳剛伐桂的故事，明亮的月光下祖孫相依、笑聲陣陣；長大后遠離祖父生活的作者，再看月亮時已感模糊，而在祖父去世后更覺月亮的遙遠和凄清。“從前觸手可及的月亮，如今再不復尋”，此時此刻，月亮其實成了祖父的象征，二者早已經(jīng)渾然一體。雖然失去祖父后的日子是寒涼而迷茫的，但是祖父對作者的影響卻是深遠的，為她的成長之路打造了堅強的足音，那就是--守著內(nèi)心的溫暖，笑對外面的世界，向前走，別回頭！

相關試卷

2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級（上）期末語文試卷（含詳細答案解析）：

這是一份2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級（上）期末語文試卷（含詳細答案解析），共21頁。試卷主要包含了單選題，默寫，名著閱讀，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，作文，其他等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)七年級（下）期末語文試卷（含答案解析）：

這是一份2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)七年級（下）期末語文試卷（含答案解析），共16頁。試卷主要包含了 【愛國情懷抒發(fā)】等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省無錫市惠山區(qū)2022-2023學年七年級下期末語文試卷（含答案）：

這是一份江蘇省無錫市惠山區(qū)2022-2023學年七年級下期末語文試卷（含答案），共18頁。試卷主要包含了單選題，默寫，名著閱讀，語言表達，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文，其他等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

江蘇省無錫市惠山區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中語文試卷

江蘇省無錫市惠山區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中語文試卷
江蘇省無錫市惠山區(qū)2022-2023學年八年級下學期期中語文試卷

江蘇省無錫市惠山區(qū)2022-2023學年八年級下學期期中語文試卷
2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級（上）期中語文試卷（含答案解析）

2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級（上）期中語文試卷（含答案解析）
2022-2023學年江蘇省無錫市梁溪區(qū)七年級（上）期中語文試卷（含答案解析）

2022-2023學年江蘇省無錫市梁溪區(qū)七年級（上）期中語文試卷（含答案解析）
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部