一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
在散文中，有一類題材幾乎為所有寫作者青睞，那就是親情散文。所謂“親情散文”，是
指以家人親戚為敘寫對象，抒發(fā)親情感受的散文類型。情感是散文的核心元素，而親情無疑
又是情感中最柔軟、最真摯、最動人的部分。這類散文不用面壁虛構(gòu)，不用絞盡腦汁，只要
調(diào)動情感積累和生活記憶，下筆即如擰開了水龍頭。
然而，親情散文易寫難工，要想在文學(xué)性和思想性上達(dá)到“文質(zhì)兼美”的效果，避免同質(zhì)
邢化、程式化，令讀者耳目一新，有幾個(gè)方面需要留意。首先，在主題表達(dá)上可以更加豐富多元。對親情的贊美，是每個(gè)寫作者發(fā)自內(nèi)心的聲音，也是親情散文的一個(gè)特色和長處，文學(xué)史上留下的諸多名篇就說明了這一點(diǎn)。寫父母勤勞、善良、節(jié)儉、無私乃至偉大，“父愛如山’’ “母愛如水”，都是作者的真情流露。與此同時(shí)，也可以通過其他主題表達(dá)，將親情的豐富性和復(fù)雜性體現(xiàn)出來，更深刻地表情達(dá)意。其次，陳年往事，流金歲月，綿綿不絕的思念和緬懷，能夠?qū)⒂H人過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴句連還原，在敘述形態(tài)上這是寫過去。除此之外，是否也可以寫寫“現(xiàn)在時(shí)”呢?將回憶與對親情的動態(tài)描摹結(jié)合起來，也許會更加生動鮮活。
那么，該如何推陳出新，創(chuàng)作出具有嶄新審美氣象的親情散文呢?我們可以從一些散文掃名篇中，獲得有益啟發(fā)。
首先要選擇獨(dú)特的敘述視角。中國古代詩文皆有托物寄情的藝術(shù)傳統(tǒng)，將感情附著于具體的物象上，或選擇一個(gè)觀察與抒發(fā)的角度，這樣比大水漫灌式的敘述更清晰，給人印象更深。如朱自清的名篇《背影》，寫一個(gè)父親對遠(yuǎn)行兒子的慈愛，將視點(diǎn)聚焦在父親的“背影”上，—那個(gè)穿過鐵道、費(fèi)力爬上月臺去買橘子的肥胖滿姍的背影，成為父愛的經(jīng)典符號。鐵揚(yáng)的《母親的大碗》，選取一個(gè)道具—大碗來寫母親。勤勉省儉的母親只有在生日時(shí)才拿出大碗吃飯，這只大碗跟母親生命中的重要時(shí)刻緊密聯(lián)系在一起。大碗里盛放的是飯食，同時(shí)又盛滿了莊重、尊敬、懷念等種種精神元素，是寫實(shí)，也是隱喻和象征。
其次是寫出獨(dú)特的生命體驗(yàn)。托爾斯泰說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭齊有各的不幸”，其實(shí)幸福的家庭也各有各的生活況味。在親情散文寫作中，不能只看到‘。相似性”，而要寫出共性中的個(gè)性。如彭程的《對坐》，作者選取了一個(gè)日常生活場景，與年老的父毋親對而坐，這是我們很多人都有的經(jīng)歷。但細(xì)心的作者在默默流逝的光陰里卻別有一悉深刻洞悉，“生命是一個(gè)緩慢的流程，在成長、旺盛和衰頹之間，他們進(jìn)入了最后一個(gè)階段，漸行漸遠(yuǎn)”。與父母“對坐”的短暫駐留，終會迎來永久的分離，這種感覺典實(shí)到殘酷。但作者又不足一個(gè)悲觀主義者，他的清醒，反而恰恰是珍惜。汪曾棋的《多年父子成兄弟》寫父子之恃，溫情脈脈，“我覺得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到‘沒大沒小’。父母叫人敬畏，子女‘筆管條直’最沒有意思”。代際間的尊重理解是重要的，‘哆年父子成兄弟”足作者眼中平等、民主的現(xiàn)代家庭關(guān)系的理想境界。汪曾棋將個(gè)人體驗(yàn)升華到思想層而，用文字留下了一個(gè)經(jīng)典的親情范式。
第三是要在人性深度開掘上著力。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，家庭關(guān)系與親情關(guān)系足世界上瑕復(fù)雜最糾
葛的關(guān)系。愛，不全是溫暖，不恰當(dāng)?shù)膼塾袝r(shí)也是一種負(fù)擔(dān)甚至傷害，人性的深劉和復(fù)雜或
許在這里比別處更能得到燭照。但是，出于避諱等原因，作者往往不愿寫親情關(guān)系中不如意、
不和諧的一面，單純贊美就成了唯一的選擇。其實(shí)，親人間的隔膜如何消除，矛盾如何化解
以及如何相互理解和體諒對方，更為重要。如陳福民的《與你遙遙相望》，幾乎期段了以往
作品中的母親形象，他不著力頌揚(yáng)母親善良、勤勞等美德，也不著力抒發(fā)自己的緬懷和思念，
而是將親子關(guān)系推到一個(gè)更為平等的對話層面?！斑b遙相望”一語充滿了無奈與辛酸，拓展了
親情關(guān)系的另一個(gè)維度。彭學(xué)明的長篇散文《娘》是一部懺悔書。它的震撼之處，不是講述
了母親命途多外的人生，而是稚心泣血地抱愧作為人子對母親的種種不恭，從而揭集出母子
親情不對等的普遍現(xiàn)象，引人自省。作者敢于自我解剖的非凡勇氣委實(shí)罕見。
契訶夫嘗言，“獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的生命”。在親情散文寫作上，作者應(yīng)盡力走出舒適區(qū)，規(guī)避
藝術(shù)案臼，在選題、立意、呈現(xiàn)等方面悉心揣摩，自出機(jī)桿，則佳作可期。
(選自2022年6月22日《人民日報(bào)(海外版)》劉江濱《散文如何寫親情》)
1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.幾乎所有作者都青睞寫作親情散文，這種題材的散文記敘描寫家人親戚，抒發(fā)對親情
的感受。
B.寫親情散文容易，但在思想性和文學(xué)性上達(dá)到“兼美”有難度，容易出現(xiàn)同質(zhì)化、程式
化的現(xiàn)象。
C.鐵揚(yáng)選取“大碗”來寫母親，運(yùn)用寫實(shí)與隱喻和象征結(jié)合的手法，符合中國古代詩文托
物寄情的傳統(tǒng)。
D.作者認(rèn)為代際間尊重理解是重要的，“多年父子成兄弟”是平等民主的現(xiàn)代家庭關(guān)系的
理想境界。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)足（3分)
A.文章先闡明親情敝文的內(nèi)涵，接著指出其易寫難工的特點(diǎn)，重點(diǎn)論述了寫作親情散文
如何推陳出新。
B.文章舉朱自清描寫父親背彤的例戶，論證了創(chuàng)作出具有嶄新審美氣象的親情散文要選擇獨(dú)特的敘述視角。
c.陳福民和彭學(xué)明的作品分別表現(xiàn)了更為平等和不對等的親情關(guān)系，運(yùn)用對比淪證，證明
應(yīng)深度開掘人性。
D.在論述創(chuàng)作具有嶄新審美氣象的親情散文的藝種方法時(shí)，各段都采用總分結(jié)構(gòu)，各段之
間層層遞進(jìn)。
3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分)
A.寫作親情散文不用虛構(gòu)和勞神費(fèi)思，只需要從生活記憶和情感積累中取材，就可以文思
泉涌。
B.親情散文要讓讀者耳目一新，就要盡鰍避免和經(jīng)典名篇一樣寫父母勤勞善良的品質(zhì)和偉
大的人格。
C.基于家庭關(guān)系和親情關(guān)系的復(fù)雜性，作者認(rèn)為人性的深刻和復(fù)雜或許在親情中尤其能得
到洞悉。
D.親人間消除隔膜、化解矛盾等比單純贊美更重要，所以寫作親情散文要有勇氣，不避諱
這些內(nèi)容。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成4}-6題。
材料一:
伏旱，發(fā)生在7月中旬至8月中旬期間的旱象，因這期間正處于伏天，故稱“伏旱”。伏旱的特點(diǎn)是太陽輻射強(qiáng)烈，溫度高、濕度小、蒸發(fā)和蒸騰量大。伏旱主要發(fā)生在中國長江流域及江南地區(qū)，特別是湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省。在西太平洋副熱帶高壓控制，
且少臺風(fēng)活動時(shí)，容易出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，降水量顯著少于多年平均值的現(xiàn)象。夏季是農(nóng)作物生
育旺盛的時(shí)期，伏旱雖不及春旱出現(xiàn)的頻率高，但對作物的危害一般較春旱重，所以有“春旱不算旱，夏旱減一半”的農(nóng)諺。
(摘編自“百度百科”)
材料二:
適度的臺風(fēng)雨，對緩解長江中下游地區(qū)的“伏旱”有一定的好處。陸游的《喜雨歌》就描述了臺風(fēng)攜雨解“伏旱”的景象。這首詩是南宋慶元五年(公元1199年)農(nóng)歷六月，陸游在山陰故鄉(xiāng)寫的。農(nóng)歷六月是長江中下游地區(qū)的盛夏伏旱期，這一年六月前苦旱，剛好有臺風(fēng)攜雨解“伏旱”，甘霖普降，大面積旱情解除，農(nóng)民得以豐收。
(摘自顧芳佳《陸游的詩與氣象災(zāi)害》)
材料三:
據(jù)預(yù)測測，9月長江上游降雨較常年同期總體偏多，對旱情緩解有利，但部分重旱區(qū)旱情仍可能持續(xù);長江中下游及洞庭湖、郁陽湖地區(qū)降雨較常年同期偏少，旱情可能進(jìn)一步發(fā)展，仍需立足抗大旱、抗久旱，部分降雨地區(qū)則需防范旱澇急轉(zhuǎn)引發(fā)次生災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。
四川省水利廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說，四川省今年遭遇了近10年來最重夏伏旱，旱情持續(xù)40多天，無有效降雨。四川省發(fā)揮大型灌區(qū)骨干工程“挑大梁”作用，強(qiáng)化水資源精準(zhǔn)調(diào)度和科學(xué)配置，7月以來全省水庫工程供水累計(jì)抗旱澆灌面積378.52萬畝，解決了146萬人因旱情飲水受影響問題。
根據(jù)預(yù)測，8月31日至9月5日長江中下游無明顯降雨過程，至10月降水量偏少。長
江水利委員會將繼續(xù)做好旱情監(jiān)測預(yù)警，制定上游水庫群蓄水計(jì)劃，完善抗旱水源準(zhǔn)備，為
杭旱提供技術(shù)支撐。
(摘自2022年8月30日新華社《應(yīng)對伏秋連旱防范旱澇急轉(zhuǎn)》)
4.下列對伏旱相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.伏旱因伏天發(fā)生在長江流域和江南地區(qū)而得名，通常發(fā)生在7月到8月之間。
B.伏旱時(shí)陽光強(qiáng)烈，高溫低濕，蒸發(fā)蒸騰量大，給農(nóng)作物造成的影響最為嚴(yán)重。
C.在西太平洋副熱帶高壓控制下，臺風(fēng)活動少，容易出現(xiàn)降水量明顯少于往年的伏旱。
D.伏旱不僅會給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動帶來危害，而且會給人們的日常生活造成威脅。
5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文中農(nóng)諺表明，我國春天更常出現(xiàn)干旱，伏旱相對少見，但一旦出現(xiàn)伏旱，對農(nóng)業(yè)生
產(chǎn)的危害更嚴(yán)重。
B.《喜雨歌》描寫在伏旱后普降甘霖的景象，說明古人認(rèn)識到適度的臺風(fēng)雨有利于緩解伏
早這一自然現(xiàn)象。
C.四川省7月以來通過調(diào)水來澆灌農(nóng)田，供給人民飲水，應(yīng)對40多天無降雨引發(fā)的今年
最重夏伏旱。
D.與常年同期相比，長江上游9月降雨總體偏多，但8月底至10月，長江中下游降水量
都偏少。
6.我國應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防和應(yīng)對伏旱?請結(jié)合材料簡析。(6分)
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
紅軍戰(zhàn)士001
曾立力
湘江一戰(zhàn)，部隊(duì)傷亡慘重，急需補(bǔ)員。通信股長領(lǐng)來個(gè)背微駝、頭發(fā)花白、年齡在五十開外的新兵。那人一身灰布軍裝鼓鼓囊囊、皺皺巴巴，雙手交叉在胸前袍根扁擔(dān)，神情木鈉，
哪像個(gè)紅軍戰(zhàn)士?倒像個(gè)挑夫。
碰巧參謀長路過，參謀長上過軍校，受過正規(guī)的軍事訓(xùn)練，對條令條例要求嚴(yán)格，看不
得隊(duì)伍里有不正規(guī)的現(xiàn)象。他問:“識字不?”那人搖頭。旁邊有人代答道:“大字墨墨黑，小
字不認(rèn)得?！边@在當(dāng)時(shí)的紅軍隊(duì)伍中較為普遍。參謀長說:“電話兵，簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字還得
認(rèn)識，要考考。”考考就考考。參謀長寫了個(gè)1，這人看了好一陣后方從牙縫里蹦出兩個(gè)字:
“扁擔(dān)。”參謀長在后面加上兩個(gè)0，他摸了摸后腦勺說:“一根扁擔(dān)、倆籮筐?！痹賹?01，答:“倆籮筐、一根扁擔(dān)?！眳⒅\長擺擺手，態(tài)度也擺在那兒。
通信股長連忙上前解釋:“這人是從中央蘇區(qū)一路抬機(jī)器過來的，湘江一戰(zhàn)機(jī)器沒了，堅(jiān)決要求參軍隨大部隊(duì)走。老區(qū)的群眾覺悟就是高，可靠!”參謀長聽罷丟下句:“我的同志哥呀，‘洞洞么’都不曉得，那是要出問題的!”參謀長走了，沒說留與不留。部隊(duì)正缺人，去一線連隊(duì)，他年紀(jì)偏大，便被留在了電話班。他在興國老家是蔑匠，長年累月的蔑匠生涯使得他的背有些駝，大伙兒便喊他“興國駝子”，或“洞洞么”。
深更半夜部隊(duì)急進(jìn)，奉命攻打通道。槍刺在冷月下迅速移動，閃耀著鐵青色的光芒，興
國駝子濃烈的葉子煙辣味兒，飄散在深夜的寒風(fēng)里。天亮?xí)r部隊(duì)剛進(jìn)入攻擊位置，一號陣地
的電話就不通了。派他第一次單獨(dú)去執(zhí)行任務(wù)，不知他怎么弄的，結(jié)果把二號陣地也給弄沒
了聲音。參謀長在指揮所里大為光火，當(dāng)場把話筒給摔了，構(gòu)出駁殼槍，吼著要執(zhí)行戰(zhàn)場紀(jì)
律。貽誤戰(zhàn)機(jī)，那是要槍斃的。所幸遇到的是股民團(tuán)，部隊(duì)發(fā)起攻擊后一觸即潰，沒給戰(zhàn)場
態(tài)勢造成多大影響。戰(zhàn)斗一結(jié)束，參謀長痛下決心，決不能再留他。只是部隊(duì)一直在敵人的
圍追堵截下跳來跳去，不斷轉(zhuǎn)移，不好立馬打發(fā)他走。
他像個(gè)做錯(cuò)了事的小媳婦，見誰都低眉順眼，一聲不吭地隨隊(duì)伍行進(jìn)。部隊(duì)一歇腳，他
就叼桿煙袋，忙著給同志們編草鞋。他打草鞋前，總要把稻草捶了又操，揉軟，再摻上些爛
布條麻筋，打出的草鞋不易磨腳打泡，又結(jié)實(shí)又跟腳。他給自己編了個(gè)竹背簍，里面常備有
未完工的草鞋和布條麻筋。多少同志在他手中領(lǐng)過草鞋?參謀長腳上穿的也是。每讓人領(lǐng)一
雙草鞋，他都會找人記上個(gè)數(shù)字，慢慢琢磨。那段時(shí)間他在隊(duì)伍里只是個(gè)編外的老百姓。
讓他重新成為一名紅軍戰(zhàn)士，是在攻打姿山關(guān)的戰(zhàn)斗中。那天的戰(zhàn)斗異常激烈，非戰(zhàn)斗
人員都撲上去了。突然與總部的通話斷了，參謀長情急之下只好派他去查線。他像個(gè)小孩似
的高興得蹦了起來，向參謀長行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮:“保證完成任務(wù)!”這次參謀長不但很快就
聽到了總部首長的聲音，還看到他鉀著兩個(gè)俘虜，背著捆電話線回來了。原來敵我雙方的電
話線纏一塊了，都在查線，兩個(gè)煙槍兵被他制服，他順便還害」了敵人幾里路的電話線。
自此，他便到處搜集些通信器材到竹背簍里。紅軍長期流動作戰(zhàn)，無后勤依托保障，常
為個(gè)小零件急得要命，竹背簍解決了大問題。乃至后來兄弟部隊(duì)遇到通信不暢的情況，也來
竹背簍里找。因而，他名聲在外。上至軍團(tuán)長，下至普通戰(zhàn)士，都曉得隊(duì)伍里有個(gè)興國駝子，
有個(gè)百寶箱樣的竹背簍。
紅軍抵達(dá)寶興后，忙著準(zhǔn)備翻越雪山。竹背簍里自然添了些辣椒、鹽、煙葉等御寒的物
品，足有百斤重。同志們勸他扔掉些暫且不用之物，他說件件都是寶貝，沒準(zhǔn)兒哪天就能派
上用場。都是他長征路上一步一步背過來的，舍不得丟掉。
大雪山海拔4500米，高寒缺氧，氣候惡劣，雪花漫天飛舞。大伙兒都頭昏目花，胸悶
氣短。隊(duì)伍中不斷有人掉隊(duì)、跌倒，許多戰(zhàn)友在身邊倒下就再也沒有起來，興國駝子卻表現(xiàn)
出驚人的體力與耐力，肩負(fù)竹背簍，像瘦小的駱駝，“嘎吱、嘎吱”地踩著千年積雪，始終跟隨著隊(duì)伍往上爬，一步也沒落下。途中，同志們多次要替換他，都被他拒絕。他吭詠吭味喘著粗氣說:“背在我自己肩上才放心?！毖劭淳鸵赖缴巾敚蝗还蝸硪魂嚳耧L(fēng)，他一腳踏空，跌倒，雪霧裹挾著他和竹背簍滾下萬丈深崖，瞬間便被茫茫白雪淹沒，杳無蹤影，雪地上只留下了一副線拐。
翻過雪山，同志們在山腳下為他壘了座衣冠家，沒什么遺物，僅理下那副線拐。一時(shí)誰
也記不起他的大名。參謀長思忖片刻，抽出一把刺刀，在墓碑上刻下“紅軍戰(zhàn)士001”幾個(gè)大字。參謀長抹了把發(fā)紅的眼睛，硬是沒讓眼淚流出來，立即下達(dá)剛剛收到的總部電令:全軍作攻擊前進(jìn)，一路向北!向北!!
7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.參謀長要考核“洞洞么”，是因?yàn)榭吹健岸炊疵础钡男蜗蠛髮λ哪芰Ξa(chǎn)生懷疑，事實(shí)
證明，“洞洞么”確實(shí)不通文墨。
B.“槍刺在冷月下迅速移動……飄散在深夜的寒風(fēng)里”屬于環(huán)境描寫，營造了緊張的氣氛，
為“洞洞么”犯錯(cuò)作鋪墊。
C.“參謀長”是小說的次要人物，既起到串聯(lián)情節(jié)的作用，又見證了“洞洞么”在紅軍隊(duì)
伍中不斷成長的過程。
D.婁山關(guān)戰(zhàn)役中，由于人員緊缺，參謀長不得不派“洞洞么”執(zhí)行任務(wù)，洞侗么出色地
完成了任務(wù)，證明了自己。
8.文中的“洞洞么”有何形象特點(diǎn)?請結(jié)合文本概括分析。(6分)
9.小說以“紅軍戰(zhàn)士001”為題，有何妙處?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
文本一:
陶淵明，字元亮。浮陽染桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文;
穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。
親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主薄，不就，躬耕自資。后為
鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰:“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎?”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。
公田悉令吏種林，曰:“吾常得醉于酒，足矣!”妻子固請種粳，乃使二項(xiàng)五十畝種林，五十
畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請?jiān)?“應(yīng)束帶見之。”淵明嘆曰:“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解鰻去職，賦((歸去來兮辭》。
(節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》)
文本二:
陶侃，字士行，本都陽人也。吳平，徒家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。都陽孝康范
這嘗過侃，時(shí)倉卒無以待賓其母乃截發(fā)得雙髯以易酒肴樂飲極歡雖仆從亦過所望及遴去侃追送百余里逵曰:“卿欲仕郡乎?”侃曰:“欲之，困于無津耳?！边@過廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)極陽令。會劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長史，遣先向襄陽討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰:“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當(dāng)居身處。今相觀察，必繼老夫矣?！焙笠攒姽Ψ鈻|鄉(xiāng)侯，邑千戶。
陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史危懷間侃于弘曰:“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，統(tǒng)強(qiáng)兵，脫有異志，則荊州無東門矣?！焙朐?“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎!”侃潛聞之，遴遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。
(節(jié)選自《晉書·陶侃傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.時(shí)倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髯/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及遴
去/侃追送百余里/
B.時(shí)倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及逢
去/侃追送百余里/
C.時(shí)倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及遴
去/侃追送百余里/
D.時(shí)倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及述
去/侃追送百余里/
11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是((3分)
A.“自解歸”與“天下歸心”(《短歌行》)兩句中的“歸”字含義不同。
B.“公田悉令吏種林”與“悉如外人”(《桃花源記》)兩句中的“悉”字含義相同。
C.“會劉弘為荊州刺史”與“長風(fēng)破浪會有時(shí)”(《行路難》)兩句中的“會”字含義不同。
D.“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊”與“卻是舊時(shí)相識”(《聲聲慢》)兩句中的，“日”字含義相同。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.陶淵明擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，對親戚朋友說，姑且想做個(gè)小官，以獲得補(bǔ)貼家用的資
本。后來做了彭澤令。
B.因?yàn)橄矚g飲酒，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，原要把公田都用來種植林，在妻子和孩子的
堅(jiān)持請求下，他才將二頃中的五十畝用來種植粳。
C.劉弘擔(dān)任荊州刺史，將要就任時(shí)，起用陶侃擔(dān)任南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇
張昌，隨即打敗了張昌。
D.陶侃受到劉弘的賞識，劉弘稱贊陶侃一定會出人頭地，但是在陳敏之亂時(shí)，因?yàn)閮?nèi)史
啟懷的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃。
13.把文中畫橫線的句子及課本中所學(xué)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)侃潛聞之，遴遣子洪及兄子臻詣弘以自固。(5分)
譯文:
(2)熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。(李白《夢游天姥吟留別》)(5分)
譯文:
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。
九月二十日微雪，懷子由弟二首(其二)①
蘇軾
江上同舟②詩滿筐，鄭西分馬③涕垂膺。
未成報(bào)國慚書劍，豈不懷歸畏友朋。
官舍度秋驚歲晚，寺樓見雪與誰登?
遙知讀《易》東窗下，車馬敲門定不應(yīng)。
[注]①此詩作于蘇軾任陜西鳳翔府簽判期間，當(dāng)時(shí)蘇轍(字子由)留在炸京。②江上
同舟:指三年前兄弟二人經(jīng)水路至炸京的那一段生活。③鄭西分馬:嘉枯六年蘇軾離京赴鳳
翔上任，蘇轍送抵鄭州而別。
14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.首聯(lián)回憶兄弟二人同舟吟詩之樂，歧路淚別之痛，悲喜反差中盡顯兄弟情深。
B.領(lǐng)聯(lián)寫作者功業(yè)未成，不能報(bào)國而愧負(fù)文武才華，欲退隱又自覺羞對家鄉(xiāng)親朋。
C.頸聯(lián)寫寺樓覆雪，驚覺已近年末，詩人感嘆不能在這初雪的時(shí)候與弟弟一起登樓賞雪。
D.尾聯(lián)表達(dá)了蘇軾對弟弟的思念，也含蓄地表達(dá)了對蘇轍通過讀書來避世這一行為的認(rèn)可。
15.同為“懷子由”之作，本詩和《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的下片情感基調(diào)有何異同?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)曹操在《短歌行》中，“ ， ”兩句把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達(dá)了對賢才的渴望。
(2)杜甫《登高》中，“ ， ”兩句，表現(xiàn)了作者漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境，也蘊(yùn)含著要與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?br> (3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“ ”一句寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”一句表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。
三、語言文字運(yùn)用((20分)
(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)
閱讀下面的文字，完成17-18題。
秧歌是中國北方地區(qū)廣泛流傳的一種極具群眾性和代表性的民間舞蹈形式，人們通常說
“扭秧歌”，“扭”是最為生動和形象的。
每年正月初一，扭秧歌的隊(duì)伍① ，儀仗前導(dǎo)，鼓樂交響，演員邊舞邊行，人們
的情緒被，點(diǎn)燃，秧歌隊(duì)的男女考少手中的扇子和手絹如同彩蝶般翩翩飛舞，哨吶的樂曲撒了歡似的不斷變換腔調(diào)，扭秧歌的人和隊(duì)伍也跟著不斷地變換姿勢。若是兩支秧歌隊(duì)相逢，那就更熱鬧了。兩支隊(duì)伍盡情斗舞，騰挪彈跳，各自都拿出自己的看家本事，將秧歌的民俗民風(fēng)展現(xiàn)得② 。
秧歌，是樸拙的藝術(shù)，它所表達(dá)的是最簡單的快樂，卻有一種③ 的力量。
17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)
① ② ③
18.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析本體和喻體的相似性及其表達(dá)效
果。(4分)
(二)語言文字運(yùn)用II(本題共3小題，13分)
閱讀下面的文字，完成1921題。
今年秋季開學(xué)起，勞動課將從中小學(xué)的綜合實(shí)踐活動課中完全獨(dú)立出來，正式成為一門
獨(dú)立課程。這一消息很快成為熱搜話題。有人感嘆，幾十年前中小學(xué)生熟悉的勞動課又回來
了;也有人問，勞動課怎么上，上什么?① 。我們希望孩子們在勞動課上學(xué)到的，不僅是簡單地煮飯、洗衣、打掃衛(wèi)生。
勞動創(chuàng)造了人。無論在人類社會發(fā)展中，還是個(gè)人成長過程中，② 。近些年來，青少年中四體不勤、五谷不分的不在少數(shù)，不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的也不少，學(xué)生更多在“紙面上、屏幕里”完成“成長”。把勞動單列出來開課，③ ，就是對這類現(xiàn)象的糾偏，具有現(xiàn)實(shí)針對性。
勞動促成價(jià)值觀養(yǎng)成，使孩子能夠明辨是非，這在思想觀念多元的時(shí)代具有特殊重要性。
通過勞動，不僅能使孩子自覺抵消“不勞而獲”“坐享其成”等錯(cuò)誤觀念的影響，還能讓其自小形成熱愛勞動的正確價(jià)值觀。這樣，今天的中小學(xué)生，未來就會是國家建設(shè)者、勞動人民一員，是為美好生活而辛勤勞動的力量。
19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每
處不超過15個(gè)字。(6分)
① ② ③
20.根據(jù)材料內(nèi)容，概括出勞動教育的三點(diǎn)意義。每點(diǎn)不超過10個(gè)字。(3分)
21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得
改變原意。(4分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我:“那條路走不得?！蔽也恍拧！拔揖褪菑哪菞l路走過來的，你還有什么不信的?’’“既然你能從那條路上走過來，我為什么不能?’’“我不想讓你走彎路?！暗俏蚁矚g，而且我不怕?！蹦赣H心疼的看著我好久，然后嘆口氣:“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路刁小心?！?br> 在這條小路上，一些事情淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動作甚至一個(gè)眼神卻記
得很清楚。
請以“青春路上難忘的細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章或一首現(xiàn)代詩。
要求:自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;文章不少于800字;詩歌不少于30行。
2022年秋期高一期中語文參考答案
1. D（張冠李戴,“代際間的尊重理解是重要的”是作者的觀點(diǎn)?！啊嗄旮缸映尚值堋瞧降让裰鞯默F(xiàn)代家庭關(guān)系的理想境界”是汪曾祺的觀點(diǎn)）
2. C（不是對比論證。內(nèi)容上有對立性不一定是對比論證，要看這種對立是否為了強(qiáng)化證明其中一方的正確性）
3. C（A項(xiàng)過于絕對，B項(xiàng)曲解文意，D項(xiàng)強(qiáng)加因果）
4. D（A項(xiàng)，伏旱得名的原因是發(fā)生在伏天的旱象。B項(xiàng)，相較于春旱影響更嚴(yán)重；C項(xiàng)，伏旱時(shí)降水量顯著少于多年平均值）
5. B（A項(xiàng)，農(nóng)諺僅表明伏旱危害更重，不能表明春旱和伏旱的頻率；C項(xiàng)，無有效降雨；D項(xiàng)，選項(xiàng)內(nèi)容都是預(yù)測的情況）
6. （1）伏旱發(fā)生前，要做好旱情監(jiān)測預(yù)警，制定上游水庫群蓄水計(jì)劃，完善抗旱水源準(zhǔn)備，為抗旱提供技術(shù)支撐。（2）伏旱發(fā)生時(shí)，立足抗大旱、抗久旱，強(qiáng)化水資源精準(zhǔn)調(diào)度、科學(xué)配置，發(fā)揮水利骨干工程的作用。（3）伏旱發(fā)生后，部分降雨地區(qū)則需防范旱澇急轉(zhuǎn)引發(fā)次生災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。（每點(diǎn)2分，意思相近即可給分）
7．B（“為‘洞洞幺’犯錯(cuò)作鋪墊”無中生有）
8．（1）沒有文化，忠厚善良。參謀長考他認(rèn)字時(shí)，他連“1”和“0”都不認(rèn)識；做錯(cuò)事后見誰都低眉順眼；一路上默默地給同志們編草鞋。（2）善于學(xué)習(xí)，任勞任怨。他借同志們領(lǐng)草鞋的機(jī)會琢磨學(xué)習(xí)數(shù)字；當(dāng)參謀長把新任務(wù)交給他后，他不但修好了電話線，還背著敵人的電話線回來；他的竹背簍里存放著各處搜集來的通訊器材，供部隊(duì)隨時(shí)使用。（3）堅(jiān)韌不拔，盡心盡力。翻雪山時(shí)年紀(jì)偏大的他表現(xiàn)出驚人的體力與耐力，一步也沒落下，始終跟隨著隊(duì)伍往上爬。翻越雪山時(shí)背簍里的物品不舍得丟掉。同志們多次要替換他時(shí)都被他拒絕。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對即可；其他答案言之成理酌情賦分）
9．（1）情節(jié)上：照應(yīng)文章內(nèi)容，文中的主人公被人叫作“001”，參謀長給他刻的墓碑上寫的是“紅軍戰(zhàn)士001”。（2）形象上：反映主人公不識字的特點(diǎn)，體現(xiàn)參謀長對他高尚人格的認(rèn)可與褒獎。（3）主題上：深化文章主題，作者借這個(gè)題目表達(dá)了對以“001”為代表的所有為革命犧牲的戰(zhàn)士們的崇敬之情。（每點(diǎn)2分，共6分。其他答案言之成理酌情賦分）
10．B
11．D（前者是“老交情”的意思，后者是“過去”的意思）
12．D（“劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃”錯(cuò)誤。原文“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎？”即陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！可知劉弘對陶侃信任未變）
13．（1）陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對自己的信任。（“潛”“遽”“詣”各1分，大意2分）（2）熊在咆哮，龍?jiān)陂L吟，聲音震蕩著巖石和泉水，使茂密的樹林戰(zhàn)栗，使層層的山峰震驚。（“殷”“栗”“驚”各1分，大意2分）
14．D（“含蓄地表達(dá)了對蘇轍通過讀書來避世這一行為的認(rèn)可”錯(cuò)誤。由“遙知讀《易》”和“車馬敲門定不應(yīng)”可以推測，尾聯(lián)描繪的是作者想象弟弟專心研究學(xué)問的情形）
15．（1）同：兩者的情感基調(diào)中都有感傷的一面。本詩情味復(fù)雜，詩中蘊(yùn)含著對往事的回憶、天各一方的孤寂、對弟弟的思念、對歲月流逝的感慨以及功業(yè)無成的慚愧之情，但皆屬感傷低沉的基調(diào)?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的下片對月懷人，悵憾月圓人不圓，情感基調(diào)也是感傷的。（2）異：本詩通篇都在抒發(fā)感傷之情；而《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的下片以理結(jié)情，由悵憾進(jìn)而表達(dá)徹悟離合的曠達(dá)和天涯共情的美好祝愿，情感基調(diào)轉(zhuǎn)為豁達(dá)開朗。（每點(diǎn)3分，共6分）
16．（1）明明如月 何時(shí)可掇 （2）萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺 （3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 （每空1分，共6分，錯(cuò)一個(gè)字不給分）
17．①浩浩蕩蕩 ②淋漓盡致 ③撼人心魄（每空1分，其他答案酌情賦分）
18．①相似性：本體秧歌隊(duì)手中舞動的扇子、手絹與喻體飛舞的彩蝶在色彩豐富上，及在形態(tài)的輕柔優(yōu)美上有相似性。②表達(dá)效果：使扭秧歌的場景更加鮮活生動，讓人有身臨其境之感；同時(shí)渲染了節(jié)日歡樂的氛圍，表達(dá)了作者對扭秧歌的喜愛之情。（每點(diǎn)2分，共4分）
19．①這些反映了對勞動課的期待 ②勞動都有著不可替代的作用 ③強(qiáng)化勞動教育（每點(diǎn)2分，共6分）
20．（1）掌握生活技能 （2）糾偏不良現(xiàn)象 （3）促成正確價(jià)值觀養(yǎng)成（每點(diǎn)1分，共3分）
21．勞動不僅能使孩子自覺抵制“不勞而獲”“坐享其成”等錯(cuò)誤觀念的影響，還能讓其自小形成熱愛勞動的正確價(jià)值觀。（主語殘缺和搭配不當(dāng)兩處錯(cuò)誤每處2分，共4分）
22．如果寫成記敘文，需要注意選材角度的新穎；文中要有生動的細(xì)節(jié)描寫；不少于800字。如果寫成現(xiàn)代詩，需要用多個(gè)細(xì)節(jié)共同表現(xiàn)一個(gè)主題；詩行排列整齊，不少于30行。具體評分參照2022年高考評分標(biāo)準(zhǔn)。
【參考譯文】
陶淵明，字元亮。潯陽柴桑人。曾祖陶侃，是晉朝大司馬。陶淵明少年時(shí)志趣高尚，知識淵博，善于做文章；聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，自我得意。曾經(jīng)寫了一篇《五柳先生傳》來自比，當(dāng)時(shí)的人稱這篇文章是實(shí)錄。
雙親年邁，家里貧窮，朝廷任用他擔(dān)任州祭酒。他不能忍受州祭酒這個(gè)職務(wù)，沒幾天就自己解職回家了。州里征召他擔(dān)任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。后來又擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對親戚朋友說：“我姑且想做個(gè)小官，把它作為補(bǔ)貼家用的資本，可以嗎？”朝廷中掌管選拔官吏的人聽說了，就任用他擔(dān)任了彭澤縣令。在縣里，他命令把分配給他的公田全部種植上高粱（來釀酒），說：“讓我一直醉酒就夠了！”他的妻子和孩子堅(jiān)持請求種粳米，于是命令用二頃中的五十畝種植高粱，用五十畝種植稻谷。年終的時(shí)候，正趕上郡里派遣督郵到彭澤縣來，縣里的官吏告訴他說：“應(yīng)該穿上官服拜見督郵。”淵明嘆息說：“我怎能為了五斗之米，屈身侍奉這些鄉(xiāng)下小人?。　碑?dāng)天陶淵明將縣令印綬交還官府，辭去縣令職務(wù)，寫了《歸去來兮辭》。 （節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）
陶侃，字士行，本是鄱陽人。吳被平定后，把家從廬江遷徙到尋陽。陶侃早年喪父而生活貧困，擔(dān)任縣吏。鄱陽孝廉范逵曾經(jīng)造訪陶侃，當(dāng)時(shí)陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時(shí)，陶侃追著送出百余里。范逵問：“你想到郡里做官嗎？”陶侃回答：“想去，只是困于沒有門路?！狈跺釉煸L廬江太守張夔，稱譽(yù)贊美陶侃。張夔征召陶侃為督郵，兼任樅陽令。適逢劉弘任荊州刺史，將要就任時(shí)，征召陶侃為南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。劉弘到達(dá)后，對陶侃說：“我以前任羊公參軍，他說我以后會處于他的地位。如今我觀察你，必定會成為我的繼位人。”后來陶侃因軍功而被封為東鄉(xiāng)侯，食邑千戶。
陳敏之亂時(shí)，劉弘任陶侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷對劉弘離間陶侃說：“陶侃與陳敏有同鄉(xiāng)的舊情，陶侃現(xiàn)在駐守大郡，統(tǒng)領(lǐng)著強(qiáng)大的軍隊(duì)，如果他心存異志，那么荊州就失去東大門了?！眲⒑胝f：“陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！”陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對自己的信任。劉弘任他們?yōu)閰④姡o予資財(cái)而遣送他們回去。 （節(jié)選自《晉書·陶侃傳》）

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