二、 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變
一、新航路開辟的動因和條件1.動因(1)歷史原因:從13世紀(jì)開始,伊比利亞半島的居民就嘗試從大西洋中的島嶼獲取資源。(2)經(jīng)濟(jì)根源:14—15世紀(jì),隨著西歐各國的商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,對金銀財富的需求以及開拓新市場的意愿日益迫切。(3)社會原因:受《馬可·波羅行紀(jì)》影響,西歐社會認(rèn)為富裕的東方和未知的海外是實現(xiàn)發(fā)財夢的最好場所。(4)陸路受阻:奧斯曼帝國的擴(kuò)張威脅到東西方之間陸路貿(mào)易通道的安全,也使來自亞洲的商品因加價而奇貴。(5)精神動力:希望通過向海外擴(kuò)張來傳播基督教,也成為激勵西歐人出海遠(yuǎn)航的一個動因。文藝復(fù)興倡導(dǎo)的人文主義鼓勵冒險精神。(6)西葡支持:西班牙和葡萄牙王室積極支持海上探險活動。2.條件:西歐人地理知識日益豐富,造船技術(shù)也不斷提高,使用星盤導(dǎo)航。
二、新航路開辟的過程1.新航路的開辟
2.其他航路的開辟(1)背景:新航路開辟后,西班牙和葡萄牙占據(jù)了歐洲至亞洲和美洲最有利的通商路線。(2)歷史活動①北半球高緯度航路:英國人卡伯特父子、法國人卡蒂埃、荷蘭航海家巴倫支、效力于荷蘭的英國人哈得遜、俄羅斯人都對北半球高緯度航路的開辟作出了貢獻(xiàn)。②南半球的新航路:1578年,英國人德雷克到達(dá)美洲南端的合恩角。17世紀(jì),荷蘭的塔斯曼環(huán)航澳大利亞。(3)主要影響:進(jìn)一步豐富了人類的地理知識;世界主要的大洋和大陸之間,通過海上航線建立了直接聯(lián)系。
1．（2022·山東·高考真題）如圖為世界物種交流過程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物是A．小麥、玉米B．玉米、水稻C．小麥、甘蔗D．水稻、甘蔗【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，白色箭頭所代表的的農(nóng)作物以西亞北非為中心，向其他大洲傳播，結(jié)合所學(xué)可知，小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，小麥原產(chǎn)于北非或者西亞；黑色箭頭所代表的的農(nóng)作物以東南亞和印度地區(qū)為中心，向其他地區(qū)傳播，結(jié)合所學(xué)可知，甘蔗原產(chǎn)地可能是新幾內(nèi)亞或印度，后來傳播到南洋群島。C項正確；結(jié)合所學(xué)可知，玉米的原產(chǎn)于中美洲和南美洲。進(jìn)而向其他地區(qū)傳播，與圖示傳播起源地不符，排除AB項；水稻起源于中國和印度，與與圖示傳播起源地不符，排除D項。故選C項。
2．（2017·浙江·高考真題）哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲以來，許多誕生于動蕩之中的寶藏就在新大陸和傳統(tǒng)的歐亞大陸之間穿梭。美洲品種多樣的植物更是別具一格。由印第安人培植的，對緩解世界糧食供應(yīng)緊張狀況、促進(jìn)人口快速增長起重要作用的作物是A．甘薯、玉米B．小麥、甘薯C．玉米、水稻D．煙草、可可【答案】A【解析】甘薯和玉米是印第安人培植的，產(chǎn)量比較高，能夠緩解世界糧食供應(yīng)緊張狀況，促進(jìn)人口快速增長，A正確；兩河流域是最早培植小麥的地區(qū)，排除B；水稻最早是由中國人培植的，排除C；煙草和可可不能緩解世界糧食供應(yīng)緊張狀況及促進(jìn)人口快速增長，排除D。
3．（2018·浙江·高考真題）有學(xué)者指出：作為對人類最重要獻(xiàn)禮之一的馬鈴薯，最初其實是頗低賤的食物，根本不受投資者青睞。一系列的戰(zhàn)爭、饑荒替馬鈴薯打入歐洲，打開了一個更大更長久的開口。下列表述正確的是①馬鈴薯原產(chǎn)于美洲②馬鈴薯由葡萄牙人帶回歐洲③馬鈴薯的“發(fā)現(xiàn)”得益于新航路的開辟④馬鈴薯等作物的傳播一定意義上也是一次文明的鏈接A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】馬鈴薯原產(chǎn)于美洲，是在新航路開辟后由西班牙殖民者帶到歐洲的，這種作物的交流本身也是文明鏈接的方式，所以②錯誤，排除所有含②的選項。故C項正確。
4．（2017·北京·高考真題）圖取材于歐洲畫家斯泰達(dá)努斯的畫作《新發(fā)現(xiàn)》（NOVAREPERTA）．圖中所描繪的新發(fā)現(xiàn) A．有助于羅馬帝國的海外擴(kuò)張B．密切了世界各地之間的聯(lián)系C．宣告了人文主義思想的誕生D．標(biāo)志著英國海上霸權(quán)的確立【答案】B【解析】根據(jù)題目“《新發(fā)現(xiàn)》（NOVAREPERTA）”以及圖片中的“羅盤”、北美洲可知，圖片反映的是新航路開辟。新航路開辟密切了世界各地之間的聯(lián)系，B正確。A、C、D三項的描述都不新航路開辟的內(nèi)容或者影響，排除。
5．（2020·浙江·高考真題）閱讀材料，回答問題。材料一 人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了一個漫長的過程。一些生物學(xué)家認(rèn)為，自哥倫布大交換發(fā)生后，生物系統(tǒng)中曾經(jīng)截然不同的地方都變得相似了?！懊盁煹牟萑~”是第一個擴(kuò)散到歐洲、亞洲和非洲的產(chǎn)品，成為大交換浪潮的浪頭。大交換的影響是多方位的。馬克思曾經(jīng)指出：“世界歷史不是過去一直存在的；作為世界史的歷史是結(jié)果”。這個歷史結(jié)果是經(jīng)歷了15、16世紀(jì)以來一系列重大轉(zhuǎn)折之后才出現(xiàn)的?！獡?jù)吳于廑《世界歷史》【美】查爾斯·曼恩《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》等整理材料二 美洲歷史通常被說成是歐洲人來到一片幾乎無人居住的荒野。但是數(shù)個世紀(jì)以來，大多數(shù)外來者都是非洲人，而這片土地并不是空蕩蕩的，而是住滿了數(shù)以百萬計的原住民?！?dāng)教科書開始認(rèn)識到這一半球中的大多數(shù)人口的構(gòu)成的時候，這些人也大都被描繪成歐洲人擴(kuò)張中的無助的受害者：印第安人在殖民者的襲擊到來之前逃跑，非洲人被套上枷鎖在種植園中被鞭子驅(qū)趕著勞作。……奴隸制迫使數(shù)以百萬計的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲慘的生活，迫使這些地區(qū)卷入世界近代化的進(jìn)程?！浴久馈坎闋査埂ぢ鳌?493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》（1）指出材料一中“冒煙的草葉”的傳播路徑，結(jié)合所學(xué)簡要概括15、16世紀(jì)以來世界發(fā)生的打破各國、各地區(qū)、各民族間閉關(guān)自守狀態(tài)的一系列重大轉(zhuǎn)折。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，分析歸納殖民主義者暴富的重要途徑，指出16世紀(jì)第一批被掠販非洲黑人的命運(yùn)。
【答案】（1）路徑：美洲——?dú)W洲——?dú)W美之外；轉(zhuǎn)折：地理大發(fā)現(xiàn)（開辟新航路，“發(fā)現(xiàn)”新大陸）；海外殖民擴(kuò)張；開啟世界市場的形成之路。世界逐漸從分散走向整體。（2）途徑：殖民掠奪、屠戮（種族滅絕）；不平等貿(mào)易；命運(yùn)：成為黑奴；命運(yùn)悲慘【解析】（1）“傳播路徑”，依據(jù)材料一信息“‘冒煙的草葉’是第一個擴(kuò)散到歐洲、亞洲和非洲的產(chǎn)品，成為大交換浪潮的浪頭”并結(jié)合所學(xué)知識得出：美洲——?dú)W洲——?dú)W美之外?！爸卮筠D(zhuǎn)折”，依據(jù)所學(xué)知識從地理大發(fā)現(xiàn)、海外殖民擴(kuò)張、開啟世界市場的形成之路、世界逐漸從分散走向整體等角度分析。（2）“重要途徑”，根據(jù)所學(xué)知識從殖民掠奪、屠戮、黑奴貿(mào)易、不平等貿(mào)易等角度分析。“命運(yùn)”，依據(jù)材料二信息“非洲人被套上枷鎖在種植園中被鞭子驅(qū)趕著勞作?！`制迫使數(shù)以百萬計的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲慘的生活”得出：成為黑奴、命運(yùn)悲慘等。
6．（2018·上?！じ呖颊骖}）地理學(xué)與“世界觀”地理學(xué)被稱為“歷史之眼”，從中可以管窺不同時代、不同文明對世界的認(rèn)識。閱讀材料，回答問題。材料一 地圖
材料二 西方地理學(xué)傳入中國大事記
(1)地圖C沒有標(biāo)明時間，推測地圖的大致時間并說明理由。(2)三幅地圖對地理空間的認(rèn)識有何異同？(3)綜合上述材料及所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ袊鴤鹘y(tǒng)世界觀的看法。【答案】(1)時間 ：新航路開辟后，或15、16世紀(jì)之交。理由：圖中已經(jīng)出現(xiàn)美洲輪廓。(2)異：從三者的視野范圍，是否持地圓學(xué)說的程度。同：三者都把自己所屬地域文明置于中心位置。(3)看法：15、16世紀(jì)，西方通過新航路開辟，探索的地理范圍不斷擴(kuò)大，形成新的地理認(rèn)識，為其殖民擴(kuò)張創(chuàng)造了條件。反觀中國，雖然新的地理知識在明末通過傳教士傳入中國，但到乾隆年間，以中國為中心的“華夷觀”仍在延續(xù)甚至強(qiáng)化，成為清政府實行閉關(guān)鎖國政策的原因之一，最終為近代中西方?jīng)_突埋下伏筆?！窘馕觥?1)“時間”，由地圖C中美洲輪廓的信息可推知：新航路開辟后，或15、16世紀(jì)之交。“理由”，依據(jù)地圖信息得出：圖中已經(jīng)出現(xiàn)美洲輪廓。(2)“異”，依據(jù)三幅地圖并結(jié)合所學(xué)知識得出：三者的視野范圍，是否持地圓學(xué)說的程度?！巴保罁?jù)三幅地圖得出：三者都把自己所屬地域文明置于中心位置。(3)本題是開放性試題，首先，認(rèn)真閱讀材料，找出中國傳統(tǒng)世界觀的信息；然后，結(jié)合所學(xué)知識對其分析?！翱捶ā保罁?jù)“西方地理學(xué)傳入中國大事記”并結(jié)合所學(xué)知識從15、16世紀(jì)，西方通過新航路開辟，探索的地理范圍不斷擴(kuò)大，形成新的地理認(rèn)識，為其殖民擴(kuò)張創(chuàng)造了條件。反觀中國，雖然新的地理知識在明末通過傳教士傳入中國，但到乾隆年間，以中國為中心的“華夷觀”仍在延續(xù)甚至強(qiáng)化，成為清政府實行閉關(guān)鎖國政策的原因之一，最終為近代中西方?jīng)_突埋下伏筆。
全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變
一、全球聯(lián)系初步建立1.人口遷移與物種交換(1)人口遷移①美洲地區(qū):印第安人減少,歐洲人大批來到美洲,并把非洲黑人作為奴隸販賣到美洲,使美洲成為世界上族群混合程度很高的地區(qū)。②其他地區(qū):大洋洲、非洲和亞洲等地區(qū)也都有族群混合現(xiàn)象。(2)物種交流:歐洲人把歐亞大陸的家畜家禽和農(nóng)作物品種引入美洲;美洲的特產(chǎn)馬鈴薯、玉米、番茄等也流向世界各地。(3)疾病傳播①內(nèi)容:歐洲人將天花、麻疹、白喉等疾病的病原體帶到美洲和大洋洲。②影響:傳染病造成的原住民的死亡和原有社會的解體,是歐洲人能夠在美洲迅速建立殖民統(tǒng)治的重要原因之一。
2.商品的世界性流動(1)印度洋貿(mào)易:新航路開辟后,歐洲商人很快出現(xiàn)在印度洋的貿(mào)易中,并且在與阿拉伯商人的競爭中逐漸占據(jù)優(yōu)勢。(2)大西洋的“三角貿(mào)易”:在大西洋的貿(mào)易中,歐洲人將歐洲生產(chǎn)的手工制品運(yùn)到美洲和非洲出售,在南美洲換回貴金屬、蔗糖和煙草,在非洲換取黑人,再販賣到美洲。(3)跨洋的“絲銀貿(mào)易”
1．（2019·全國·高考真題）有研究認(rèn)為，美國獨(dú)立后不到半個世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨(dú)立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其原因，殖民統(tǒng)治難辭其咎?！半y辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲A．奴役掠奪土著居民B．建立的殖民統(tǒng)治最早C．進(jìn)行了大量的移民D．移植了本國生產(chǎn)方式【答案】D【解析】西班牙和葡萄牙雖然引領(lǐng)開辟新航路，但當(dāng)時西班牙和葡萄牙是中央集權(quán)的封建國家，其落后的生產(chǎn)方式傳播到拉丁美洲，成了拉丁美洲發(fā)展滯后的歷史包袱，而北美地區(qū)被英國殖民統(tǒng)治，英國工業(yè)革命的成果傳入到這一地區(qū)，推動了北美的快速發(fā)展，因此出現(xiàn)這種差別主要是因為拉美移植了宗主國舊的生產(chǎn)方式，故選D；A、C項是拉美和美國的共性，排除； 建立的殖民統(tǒng)治最早并不是主要原因所在，B項排除。
2．（2018·全國·高考真題）下圖可以用來說明，奴隸貿(mào)易 A．是早期資本主義擴(kuò)張的手段B．促成世界殖民體系最終確立C．導(dǎo)致“日不落帝國”的產(chǎn)生D．因白銀開采的需要達(dá)到極盛【答案】A【解析】柱狀圖中的數(shù)據(jù)代表的是16—18世紀(jì)歐洲向美洲販運(yùn)的奴隸數(shù)量，很明顯是隨著時間的推移逐漸大幅增加的，這個時間段主要是在工業(yè)革命之前，所以反映的是黑奴貿(mào)易這一早期資本主義發(fā)展過程中的對外殖民擴(kuò)張的手段，故選A；世界殖民體系的最終確立是在20世紀(jì)初，題干時間與之不符，故排除B；題干反映的是整個歐洲，而“日不落帝國”只體現(xiàn)了英國，另外英國成為“日不落帝國”不僅僅是依靠販賣黑奴，故屬于以偏概全，所以排除C；黑奴貿(mào)易的主要意圖是滿足美洲奴隸制種植園的需要，故D排除。
3．（2020·浙江·高考真題）閱讀材料，回答問題。材料一 人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了一個漫長的過程。一些生物學(xué)家認(rèn)為，自哥倫布大交換發(fā)生后，生物系統(tǒng)中曾經(jīng)截然不同的地方都變得相似了?！懊盁煹牟萑~”是第一個擴(kuò)散到歐洲、亞洲和非洲的產(chǎn)品，成為大交換浪潮的浪頭。大交換的影響是多方位的。馬克思曾經(jīng)指出：“世界歷史不是過去一直存在的；作為世界史的歷史是結(jié)果”。這個歷史結(jié)果是經(jīng)歷了15、16世紀(jì)以來一系列重大轉(zhuǎn)折之后才出現(xiàn)的。——據(jù)吳于廑《世界歷史》【美】查爾斯·曼恩《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》等整理材料二 美洲歷史通常被說成是歐洲人來到一片幾乎無人居住的荒野。但是數(shù)個世紀(jì)以來，大多數(shù)外來者都是非洲人，而這片土地并不是空蕩蕩的，而是住滿了數(shù)以百萬計的原住民?！?dāng)教科書開始認(rèn)識到這一半球中的大多數(shù)人口的構(gòu)成的時候，這些人也大都被描繪成歐洲人擴(kuò)張中的無助的受害者：印第安人在殖民者的襲擊到來之前逃跑，非洲人被套上枷鎖在種植園中被鞭子驅(qū)趕著勞作。……奴隸制迫使數(shù)以百萬計的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲慘的生活，迫使這些地區(qū)卷入世界近代化的進(jìn)程?！浴久馈坎闋査埂ぢ鳌?493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》（1）指出材料一中“冒煙的草葉”的傳播路徑，結(jié)合所學(xué)簡要概括15、16世紀(jì)以來世界發(fā)生的打破各國、各地區(qū)、各民族間閉關(guān)自守狀態(tài)的一系列重大轉(zhuǎn)折。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，分析歸納殖民主義者暴富的重要途徑，指出16世紀(jì)第一批被掠販非洲黑人的命運(yùn)。

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