廣西貴港市覃塘區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中地理試題學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________ 一、選擇題為了讓小強(qiáng)學(xué)好地理,媽媽給他買了一個(gè)地球儀,如圖所示。據(jù)此完成下面小題。1.小強(qiáng)仔細(xì)觀察地球儀,看到它是一個(gè)正球體,而真實(shí)的地球形狀是(   A.正方體 B.不規(guī)則球體 C.立方體 D.規(guī)則球體2.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)地球儀上的地軸是傾斜的,它與地球儀表面有兩個(gè)交點(diǎn),叫做(   北極點(diǎn)南極點(diǎn)底座支點(diǎn)球心A①② B②③ C③④ D①④ 3.關(guān)于地球大小的敘述,正確的是(   A.地球表面積為5.1億平方千米 B.地球的平均直徑約為6371千米C.赤道的半徑是6357千米 D.極半徑是6378千米4地理課上,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)一些詩(shī)句背后的地理科學(xué)道理.下列詩(shī)句中能夠反映地球是球體的是(    )A隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 B欲窮千里目,更上一層樓C黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回 D飛流直下三千尺,疑是銀河落九天5.下列現(xiàn)象由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是A.晝夜現(xiàn)象 B.太陽(yáng)每天東升西落C.四季變化 D.一年中正午物體影子的長(zhǎng)短變化6.下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的方向與周期的說(shuō)法,正確的是(   地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一天地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年A①② B①③ C②③ D②④在暗室里,用電燈作為光源,照射地球儀,自西向東撥動(dòng)地球儀,演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),如下圖所示。據(jù)此完成下面小題。7.該實(shí)驗(yàn)演示的地理現(xiàn)象是(   A.晝夜更替 B.四季的變化 C.晝夜長(zhǎng)短的變化 D.地球上五帶的劃分8P點(diǎn)此時(shí)正處在(   A.日出時(shí)刻 B.中午時(shí)刻 C.日落時(shí)刻 D.午夜時(shí)刻 9去年暑假小明隨父母去英國(guó)度假,參觀了格林尼治天文臺(tái)舊址,看到了一條銅質(zhì)的本初子午線,這條線是( )A地球儀上最長(zhǎng)的緯線 B國(guó)際日期變更線C東經(jīng)和西經(jīng)的分界線 D東西半球的分界線10.關(guān)于經(jīng)線的敘述,正確的是 (   A.經(jīng)線的長(zhǎng)短不一,本初子午線最長(zhǎng) B.經(jīng)線指示南北方向C.經(jīng)線是平行于赤道的線 D.經(jīng)線有36011.劃分東西半球的分界線是(   A.任意兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈 B經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈C20°W160°E組成的經(jīng)線圈 D20°E160°W組成的經(jīng)線圈12.地圖三要素是指:     (  )A.圖名、比例尺、注記 B.比例尺、方向、圖例與注記C.地圖名稱、比例尺、方向 D.地圖名稱、方向、注記13.晴朗的早晨,太陽(yáng)即將從地平線上升起,家住覃塘的小李面向太陽(yáng)升起的方向站立,準(zhǔn)備觀察太陽(yáng)升起過(guò)程。此刻小李右邊的方向是(   A.東方 B.南方 C.西方 D.北方14.在一張以南極為中心的地圖上畫(huà)指向標(biāo),指向標(biāo)示意正確的是(   AA BB CC DD15.王芳暑假回老家探親,順便畫(huà)了一幅家鄉(xiāng)的示意圖(下圖)。圖中是一片優(yōu)美的田園風(fēng)光,有大片的耕地和林地,其中林地位于村莊的(   A.東北方向 B.西北方向 C.東南方向 D.西南方向16.地球表面陸地和海洋的面積比是(   A.三分陸地,七分海洋 B.海、陸各占二分之一C.四分之一是海洋 D.三分之二是陸地17.有關(guān)南極洲的敘述,正確的是:(   A.是各大洲中跨緯度最廣的大洲 B.是各大洲中跨經(jīng)度最廣的大洲C.周圍直接瀕臨四大洋 D.全部位于南半球,東半球上18.下列關(guān)于火山、地震分布的說(shuō)法,正確的是(   A.全部分布在沿海地帶 B.主要分布在板塊與板塊交界的地帶C.全部分布在地中海喜馬拉雅地帶 D.全部分布在環(huán)太平洋沿岸地帶下面是某同學(xué)的課堂地理演示活動(dòng)圖。讀圖,完成下面小題。19.該同學(xué)演示的是(   A.大陸漂移 B.板塊擠壓 C.板塊張裂 D.天圓地方20.下列地理事物的變化,可以用該演示解釋的是(   喜馬拉雅山脈的升高地中海的縮小東非大裂谷的擴(kuò)張紅海的擴(kuò)張A①② B①③ C②③ D③④  二、解答題21.讀經(jīng)緯網(wǎng)地圖,完成下列各小題。(1)B、C兩點(diǎn),位于(10°E25°N)的點(diǎn)是____,點(diǎn)A的經(jīng)緯度是____。(2)圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的____方向。(3)按高、中、低緯劃分,A____緯度地帶,C____緯度地帶。(4)AB、C三點(diǎn),均位于東、西半球中的____半球。22.讀某節(jié)氣日光照示意圖,完成下列各小題。(1)由圖可知,在北半球此節(jié)氣正是____,此時(shí)北極點(diǎn)附近出現(xiàn)____(極晝、極夜)現(xiàn)象。(2)圖中太陽(yáng)直射點(diǎn)在緯線____上,此時(shí),C點(diǎn)的晝夜長(zhǎng)短情況是____。(3)圖中,當(dāng)A地為一年中夏季時(shí),C地為____季,造成A、C兩地季節(jié)差異是由于地球的____轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的。23.讀某研學(xué)地等高線地形圖,完成下列各小題。百色某中學(xué)研學(xué)小組,在五月的一個(gè)周末沿圖中箭頭所示線路對(duì)后龍山進(jìn)行研學(xué)考察。上圖為某研學(xué)地等高線地形圖。(1)測(cè)得圖中甲、丁兩地的圖上距離約為2cm,則實(shí)際距離為____千米。(2)后龍山頂與甲地的相對(duì)高度是____米。(3)圖中的地形類型最有可能是____(4)圖中處的山體部位是____;該處最適合發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是____。(5)學(xué)生研究甲、乙、丙、丁四地地形中,發(fā)現(xiàn)最容易形成河流的是____地。24.地理課上,科考組同學(xué)為了探究世界大洲和大洋的分布,模擬了中國(guó)遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船大洋一號(hào)的航線(如下圖所示),從廣州起航,穿越印度洋、大西洋和太平洋三大洋,最后返回青島。結(jié)合圖,完成下列各小題。(1)此次環(huán)球科學(xué)考察沒(méi)有經(jīng)過(guò)的大洋是____。(2)考察船從出發(fā)地依次經(jīng)過(guò)的海洋是____A.北冰洋、印度洋、大西洋 B.大西洋、印度洋、太平洋C.印度洋、太平洋、大西洋 D.南海、印度洋、大西洋、太平洋(3)圖中A____洲,B處是____運(yùn)河,它是C____洲與D洲的分界線。(4)考察船經(jīng)過(guò)的大洋中,面積最大的是____25.讀圖文材料,完成下列各小題。材料一:中國(guó)科學(xué)工作者在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石。材料二:在中國(guó)東部海底,人們發(fā)現(xiàn)了人類活動(dòng)的遺跡。材料三:歐洲的荷蘭是世界著名的“低地國(guó)”,全國(guó)1/4的陸地低于海平面,但國(guó)土面積通過(guò)填海造陸,在過(guò)去的百年中不斷擴(kuò)大。(1)喜馬拉雅山脈是圖中數(shù)字____所代表的山脈,它是由歐亞板塊與____板塊____(張裂、擠壓)而成。(2)材料一說(shuō)明喜馬拉雅山曾經(jīng)是____(海洋或陸地);材料二說(shuō)明中國(guó)東部海底大陸架曾經(jīng)為____(海洋或陸地)。材料三說(shuō)明____活動(dòng)也可以引起海陸的變化。
參考答案:1B    2A 3A4B5B6B7A    8C 9C10B11C12B13B14D15D16A17B18B19B    20A 21(1)     C     10°W,40°N##40°N,10°W(2)正北(3)         (4) 22(1)     夏至     極晝(2)     北回歸線(23.5°N     晝短夜長(zhǎng)(3)          23(1)2(2)780(3)山地(4)     陡崖     攀巖 蹦極等(5) 24(1)北冰洋(2)D(3)          巴拿馬     北美(4)太平洋 25(1)         印度洋     擠壓(2)     海洋     陸地     人類  

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