班級(jí)： 姓名： 得分： .
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
我是中國人
在生命的歷程中，總有一個(gè)故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮澎湃，總有一種聲音讓我們奮然前行。
偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬千。赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌怒不可遏，說:“你覺得中國人丟臉，我覺得當(dāng)中國人光榮。”為此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：“我是中國人！”而且他隨時(shí)隨處佩戴，直面那些看不起中國的人。
“我是中國人！”令人熱血沸騰，心潮澎湃。“我是中國人！”這是鏗鏘作響的五個(gè)字，更是慷慨激昂的宣言；是民族責(zé)任心的表白，更是民族自尊心的吶喊！能夠在民族危亡的時(shí)刻，不卑不亢地喊出來，便是英雄。
因?yàn)椤拔沂侵袊恕?，所以孫中山喊出“振興中華”的口號(hào)，譚嗣同以身殉國，鄧世昌為國捐軀，錢學(xué)森毅然回國……每當(dāng)國家陷于危難之際，中華兒女便奔走呼號(hào)，慷慨赴難；每當(dāng)人民處于水深火熱之時(shí)，中華兒女便重整山河，解民倒懸。這不正體現(xiàn)了這一脈相承、世代相表的愛國之情嗎？這不正是民族責(zé)任心嗎？多少愛國者以自己的行動(dòng)在中國歷史上矗立起一座座不朽的豐碑。
讓我們大聲地喊出來：“我是中國人！”
1.根據(jù)意思，從短文中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語。（2分）
（1）形容憤怒到了極點(diǎn)。（ ）
（2）既不自卑，也不高傲。形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。（ ）
2.讀短文第2自然段，你從吉鴻昌的言行中體會(huì)到了什么？下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.體會(huì)到吉鴻昌的拳拳愛國之心
B.體會(huì)到吉鴻昌敢于向美國人發(fā)起挑戰(zhàn)的精神
C.體會(huì)到吉鴻昌面對(duì)恃強(qiáng)凌弱的美國人不卑不亢的態(tài)度
D.體會(huì)到吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自豪感
3.短文列舉了吉鴻昌佩戴木制胸卡、孫中山_______________、譚嗣同_______________、鄧世昌_______________、錢學(xué)森_______________等例子，表現(xiàn)了中華兒女_________________________，激發(fā)了廣大中華兒女的________________。（6分）
4.短文中多次出現(xiàn)“我是中國人”，對(duì)此理解正確的是（ ）。（2分）
A.主要為了增強(qiáng)記憶效果
B.主要為了結(jié)構(gòu)的整齊、完整
C.反復(fù)出現(xiàn)，論證了從古至今愛國的中國人很多
D.反復(fù)出現(xiàn)，情感逐漸增強(qiáng)、飽滿
5.結(jié)合下面的資料，說說作為中國少年的我們?cè)撟鲂┦裁磥肀憩F(xiàn)自己的愛國之心。（3分）
【資料袋】2021年年底，32名優(yōu)秀少年在傳承紅色家風(fēng)、開展黨史宣講、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在勤學(xué)上進(jìn)、苦練技藝、創(chuàng)新發(fā)明，在孝老愛親、樂于助人、保護(hù)環(huán)境等方面表現(xiàn)突出，被評(píng)為“新時(shí)代好少年”。
_____________________________________________________________________
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二、閱讀短文，完成練習(xí)。
拉古納村的捕魚方式
拉古納村是一個(gè)位于海灣邊的小漁村。這個(gè)海灣一直以來都風(fēng)平浪靜，而且除了海灘邊很少一部分只有1米多深的淺水區(qū)外，其他的地方都是10米以上的深水區(qū)。（①）有這樣優(yōu)越的自然條件，（①）這里一直以來都是各種海洋生物的天堂，為包括海豚在內(nèi)的各種海洋生物提供了豐富的食物來源和比在海灣外生活安全得多的生存環(huán)境。
海豚捕食的時(shí)候，會(huì)先集體游到海灣與海洋交界的地方，然后從那里集體往回游。在這個(gè)過程中，它們把大量原來在深海處生活的魚往岸邊趕。（②）這樣，包圍圈（②）會(huì)越縮越小，海豚捕食的成功率會(huì)越高。拉古納村的漁民（④）到了這個(gè)現(xiàn)象，魚游到淺水區(qū)后，海豚無法到淺水區(qū)，因?yàn)樗鼈冇锌赡芤虼藬R淺，只能眼睜睜地看著食物在自己的眼前游動(dòng)而毫無辦法。
看到這些情景，拉古納村的人（⑤）到，這是上天賜給自己的最好禮物。因此，每當(dāng)海灣里出現(xiàn)海豚，拉古納村的漁民就會(huì)全體出去，手拿漁網(wǎng)，站在淺水里，靜靜地等著海豚把各種各樣的魚趕過來。這種既不費(fèi)力又不費(fèi)神的捕魚方式大獲成功。更絕的是，當(dāng)漁民們下了網(wǎng)之后，已游到淺水區(qū)的魚才發(fā)現(xiàn)，原來淺水區(qū)也并不安全。于是，一部分漏網(wǎng)之魚就會(huì)馬上掉頭，再向深水里游去。不想，又游進(jìn)了早等候在那里的海豚嘴中。
這樣，拉古納村的漁民與海灣里的海豚，就在這種周而復(fù)始的互惠行為中，達(dá)成一種默契。
更令人稱道的是，在漁民與海豚一百多年的合作之中，默契程度越來越高，到后來，當(dāng)海豚要把魚趕過來時(shí)，漁民們（③）在岸邊將漁網(wǎng)在水中輕輕地?fù)舸?，海豚們（③）?huì)知道漁民們的準(zhǔn)確位置，從而把魚盡量趕往漁民們站立的地方。這不能不說是一種奇跡。
人與自然的和諧，人的因素才是最主要的。
1.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中①②③處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）
①____ ②____ ③____
A.只有……才…… B.因?yàn)椤浴?br>C.只要……就…… D.假如……就……
2.請(qǐng)根據(jù)語境，為文中④⑤處選擇最合適的詞語。（2分）
④____ ⑤____
A.發(fā)現(xiàn) B.意識(shí) C.明白 D.注意
3.根據(jù)意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（4分）
（1）一次又一次地循環(huán)。 （ ）
（2）沒有風(fēng)浪，水面很平靜，形容平靜無事。 （ ）
（3）逃脫漁網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯、敵人等。 （ ）
（4）（船只）進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。 （ ）
4.將句子換一種說法，使意思不變。（2分）
這不能不說是一種奇跡。
___________________________________________________________________
5.“近兩百年來，拉古納村的漁民就是一直以這種方式維持著自己的生活，而且憑這種方式過上了衣食無憂的日子。”這句話放在第____自然段的后面最合適，因?yàn)開______________________________________________________________________________。（3分）
6.“這樣，拉古納村的漁民與海灣里的海豚，就在這種周而復(fù)始的互惠行為中，達(dá)成一種默契?！边@句話中，“互惠”的意思是_____________________。之所以說拉古納村的漁民和海灣里的海豚之間是一種互惠行為，那是因?yàn)開_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分）
7.拉古納村的捕魚方式能夠成功，源于以下原因（ ）（多選）（2分）
A.人類在與自然和諧相處的過程中，善于利用像海豚這樣聰明的生物來為自己服務(wù)。
B.人類在與自然和諧相處的過程中，處于主導(dǎo)地位，擁有對(duì)自然的控制權(quán)。
C.海豚很聰明，它們能根據(jù)人們的擊水聲判斷將魚往什么方向、什么位置趕，沒有它們的配合，也不會(huì)成功。
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
列那狐教伊桑格蘭捉魚（節(jié)選）
不知是湊巧，還是列那狐的詭（ɡuǐ ɡuì）計(jì) ，他倆來到附近一個(gè)池塘旁邊。
正是嚴(yán)冬季節(jié)，池塘里結(jié)了冰。冰上有一個(gè)窟窿，那是農(nóng)民為了給牲口飲水而砸開的。
列那狐望了望這個(gè)冰窟窿?？吡赃呥€放著一個(gè)汲水用的水桶。
“哈哈，”他仿佛滿懷希望 ，自言自語地說，“這正是個(gè)捉鰻魚的好地方呢！”
這句話立即勾起了伊桑格蘭的饞欲，他一下子忘了剛才挨燙的痛苦了。
“怎樣才能捉到鰻魚呢？”伊桑格蘭問。
“就用這個(gè)家伙，”列那狐指了指水桶說，“拿一條繩子把它拴（shuān suān）住，沉到水里去。不過一定要有耐心，要等很久才能把桶提上來。那時(shí)候，桶里就滿是你嘗到過的那種（美味 美妙）的鰻魚了。”
“讓我來捉吧！”伊桑格蘭搶著說。
“既然你想捉，那么，好舅舅，你就開始捉吧！”列那狐說，“我不會(huì)告訴別人的。”
“可是，我們沒有拴水桶的繩子啊，我這里有一點(diǎn)點(diǎn)線頭也不頂用?！?br>“嗨，有辦法了！”伊桑格蘭叫起來，“列那狐，你把水桶縛在我的尾巴上。我愿意這樣蹲著，讓很多的魚兒游進(jìn)桶里來。這樣，誰也不會(huì)搶走我們的鰻魚了。”
列那狐偷偷地笑了，立刻結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把水桶綁在伊桑格蘭的尾巴上。伊桑格蘭就坐在冰上，讓水桶沉到了冰窟窿里。
這時(shí)候，列那狐躲到較遠(yuǎn)的一叢灌木里。他把嘴夾在兩只前爪中間，半睡半醒地（監(jiān)測 監(jiān)視）著伊桑格蘭的行動(dòng)。
夜越來越冷。拴在伊桑格蘭尾巴上的水桶里的水逐漸結(jié)了冰?？蓱z的伊桑格蘭覺得水桶越來越重，以為已經(jīng)裝滿了魚呢。
最后，冰結(jié)得又硬又厚，伊桑格蘭動(dòng)彈不得了。于是他焦急起來，大聲喊道：“列那狐，水桶大概滿了吧？我已經(jīng)動(dòng)不了啦！里面裝得太多了，你來幫我一下呀！況且，天也快亮了，再過一會(huì)兒就會(huì)有危險(xiǎn)了?！?br>列那狐在遠(yuǎn)處放聲大笑，譏諷地說：“這就是貪心的下場！”。
1.選文約700字，我的閱讀時(shí)間是 分鐘。（1分）
2.用“√”選擇文中加點(diǎn)字正確的讀音和括號(hào)里正確的詞語。（4分）
3.從這個(gè)故事中，我們能體會(huì)到列那狐的特點(diǎn)是（ ），伊桑格蘭的特點(diǎn)是（ ）。（4分）
A.聰明、善良 B.機(jī)智、狡猾
C.貪婪、愚蠢 D.熱情、幽默
4.選文主要講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡短的語言概括一下。（2分）



5.創(chuàng)造性復(fù)述時(shí)，在故事比較簡略的地方可以展開追問與想象。讀句子，聯(lián)系選文思考：夜越來越冷，水桶里的水結(jié)了冰，伊桑格蘭此時(shí)有什么感覺？他會(huì)想些什么？（4分）






四、閱讀短文，完成練習(xí)。
藏在心中的鮮荔枝
小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因?yàn)閬砜赐麪敔數(shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃?！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。
這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他。準(zhǔn)是又有好吃的啦！我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！ “爸，這是您最愛吃的鮮荔枝！”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。
回來時(shí)，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“小琴，這個(gè)爺爺不愛吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？”
“噢……爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不……不愛了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。
當(dāng)荔枝所剩無幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了！”說著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策?。我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關(guān)系，我……我不愛吃?！?br>我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因?yàn)樗麗畚疫h(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝！從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。
后來，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我?，F(xiàn)在，我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”
一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。（4分）
（1）狼吞虎咽：
（2）怒不可遏：
2.下列對(duì)文中爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.善良 B.慈愛 C.溫和 D.親切
3.從爺爺所說的話中，你體會(huì)到了什么？（2分）

4.短文中畫線句子的含義是 。（3分）
5.這一串鮮荔枝，讓“我”明白了 這一道理。（3分）
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
永遠(yuǎn)不能忘記的事情
在萬國殯儀館的靈堂中靜靜地躺著那個(gè)老人，每天從早到晚，許許多多的人到這里來，一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊，我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。
一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后一次了?！?br>靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆樱　蔽业亩呥€仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來了。他紅著眼在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開了。
我還看見一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶著另一個(gè)穿長衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進(jìn)來。到了靈前，那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地站著，抬起他那看不見的眼睛茫然望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。
兩個(gè)穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會(huì)兒。我給她們拉帷幔的時(shí)候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。
我的耳朵是不會(huì)誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。
我的眼睛也是不會(huì)受騙的。我看見了穿粗布短衫的勞動(dòng)者，我看見了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見了綠衣的郵差、黃衣的童子軍，還有小商人、小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從或遠(yuǎn)或近的地方牽引到這里來的。
——有刪改
【注】本文是巴金寫的悼念魯迅先生的文章。魯迅先生于1936年10月19日逝世，于萬國殯儀館舉行追悼儀式，眾人前去吊唁。
1.【整體感知】這篇文章的結(jié)構(gòu)是________。按照這一結(jié)構(gòu)，用“∥”將文章分為三個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要意思：①________________________；②_________________
______________；③______________________________________。結(jié)合注釋，用一句話概括文章的主要內(nèi)容：________________________________________________________。
2.【信息提取】作者重點(diǎn)描寫了哪些人？誰給你留下了深刻印象？為什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.【詞語理解】“在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情?！边@句話中“不同”指__________________________；“相同”指_______________________________。
4.【句子品析】說說你對(duì)畫“”的句子的理解。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.【積累拓展】魯迅先生逝世后，友人撰寫了一副挽聯(lián)，巧妙地嵌入了他的兩部小說集的名稱。請(qǐng)你根據(jù)積累，把挽聯(lián)補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)_______？
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感_______。
參考答案
一、1.（1）怒不可遏 （2）不卑不亢 2.B
3.喊出口號(hào) 以身殉國 為國捐軀 毅然回國
熱愛祖國，有著強(qiáng)烈的民族責(zé)任心民族自豪感
4.D
5.示例：作為新時(shí)代的少年，應(yīng)傳承優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來更好地建設(shè)祖國打好基礎(chǔ)。
二、1.①B ②A ③C
2.④D ⑤B
3.（1）周而復(fù)始 （2）風(fēng)平浪靜 （3）漏網(wǎng)之魚 （4）擱淺
4.這只能說是一種奇跡。
5.5 這句話中的“以這種方式”與第5自然段描述的漁民與海豚的默契合作相銜接
6.互相給對(duì)方恩惠 海豚將魚趕到淺水區(qū)，漁民手拿漁網(wǎng)輕松捕魚；一部分漏網(wǎng)之魚掉頭游向深水區(qū)，進(jìn)了海豚的嘴中
7.AC
三、1.3 2.ɡuǐ shuān 美味 監(jiān)視 3.B C
4.示例：選文主要講了列那狐耍心機(jī)，讓伊桑格蘭釣魚，最后伊桑格蘭的尾巴掛著水桶凍在冰窟窿上的故事。 5.示例：伊桑格蘭覺得水桶越來越重，雖然他的尾巴有點(diǎn)兒承受不住了，但是他很開心。他想:水桶這么重，一定是有很多的鰻魚跑進(jìn)水桶里來了！那么美味的鰻魚都在等著我呢！等我拿到鰻魚，我就可以好好享受一番了，這么冷的天，我已經(jīng)很久沒有飽餐一頓了。想到這里，伊桑格蘭似乎感覺不到水桶的重了。
四、1.（1）形容吃東西又猛又急。 （2）憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。 2.B
3.示例：我體會(huì)到了爺爺對(duì)“我”濃濃的愛。
4.“我”明白了長輩們的用心，現(xiàn)在“我”要把好的東西留給長輩們 5.長輩對(duì)孩子的愛是無私的，我們要懂得回報(bào)長輩的愛
五、1.總分總 第一部分（第1自然段）：總寫許許多多的人來靈堂悼念魯迅 第二部分（第2～5自然段）：具體寫不同的人來悼念魯迅時(shí)的情景 第三部分（第6～7自然段）：概括敘述前來悼念的各類人及他們共同的表情 魯迅先生逝世了，許許多多的人都來悼念他
2.重點(diǎn)描寫了一個(gè)禿頂?shù)睦先恕⒁粋€(gè)十三四歲的女孩、一群小學(xué)生、一個(gè)雜志社的工友、一個(gè)盲人和兩個(gè)穿和服的太太。一群小學(xué)生給我留下了深刻的印象，因?yàn)槔先嗽?jīng)說過“救救孩子！”，這是對(duì)社會(huì)的呼喚，也是對(duì)未來的期望，而這群孩子正好代表了這一切。
3.不同的人來自不同的地方，有不同的身份 他們都因?yàn)轸斞赶壬氖攀蓝?br>4.示例：魯迅先生的精神品質(zhì)感染著每一個(gè)人，魯迅先生的人格魅力吸引著每一個(gè)人，魯迅先生的“戰(zhàn)斗”救了一代甚至幾代中國人，許許多多人都曾經(jīng)被魯迅先生啟迪過?！斑@一切的人”是在魯迅先生的精神感召下來到這里，為他送行的。
5.吶喊 彷徨

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