吉林大安市2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文考試卷    滿分：120分   時間：120分一、積累與運(yùn)用（15分）請在下面括號內(nèi)端正地書寫正確答案，或填寫相應(yīng)的選項。（第1～4題每句1分，第5題每小題2分）1.醉翁之意不在酒，          。（歐陽修《醉翁亭記》）2.          ，          。此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）3.“請黨放心，強(qiáng)國有我”激勵每一位青年人，我們要有李商隱《無題》中“          ，          ”矢志不渝的精神去踐行青春誓言。4.近年來，中國華為公司受到美國等西方勢力無理制裁打壓，面臨著極大的發(fā)展困境，“華為人”不甘屈服，勇于破局，堅持自主創(chuàng)新，始終堅信“          ，          ”。（用李白《行路難》中的句子填寫）5.閱讀語段，按要求完成下面題目。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。邁向航天強(qiáng)國的征途，（      ）是對我國尖端技術(shù)和創(chuàng)新能力的綜合檢驗，（      ）是對中華民族精神的充分展示，“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀”的“兩彈一星”精神       “特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神，“追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅、合作共贏”的探月精神        航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大過程中孕育的深厚博大的精神，不僅激勵一代代航天人接續(xù)走好攀登科技高峰、建設(shè)航天強(qiáng)國新長征，也為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢níng聚起強(qiáng)大力量?？萍紕?chuàng)新成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場。（1）給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①孕育（     ）   ②níng聚（     ）（2）在語段括號內(nèi)填入一組關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>    ） A.無論……都……    B.因為……所以……C.既……也……      D.雖然……但是……（3）語段橫線處依次填入標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>    ）A.逗號  省略號    B.分號  問號C.句號  破折號    D.頓號  省略號（4）語段中“強(qiáng)大力量”的短語類型是（    ）A.主謂短語    B.偏正短語     C.動賓短語    D.并列短語二、 閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下文，回答問題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣， 余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/span>（張岱《湖心亭看雪》）【乙】天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門， 李界生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉積雪欱⑤之竟不得醉。馬小卿唱曲，李齊生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下， 直至山趾， 浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（張岱《龍山雪》）【注釋】①霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②李界生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當(dāng)時的伶人（戲曲演員）。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計。⑤欱（hē）：通“喝”。6.張岱，字宗子，號      ，     （朝代）文學(xué)家。（2分）7.下面加點詞語解釋有誤的一項是（   ）（2分）A.余拏一小舟（拿）              B.擁毳衣爐火（裹、圍）C.霧凇沆碭（白汽彌漫的樣子）    D.直至山趾（到）8.請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（限兩處）（2分）酒氣冉冉積雪欲之竟不得醉。9.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）聲為寒威所懾，咽澀不得出。10.下列關(guān)于甲文的表述有誤的一項是（  ）（2分）A.“是日更定矣”中的“更”是古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時，“更定”指晚上八時左右。B.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，寫出了雪后西湖寂寥空曠的景象。畫面感D.文章結(jié)尾飽含深意。以舟子的喃喃之語來收束全文，道出了作者的“癡”情，也道出了舟子對作者的指責(zé)。11.甲、乙兩文都運(yùn)用了白描的寫作手法，請從乙文中找出運(yùn)用白描手法描寫山間雪景的句子。（2分） 12.甲、乙兩文均是情景交融的佳作。請簡要談?wù)剰堘吩趦晌闹忻枥L雪景時流露出怎樣的情感。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下文，回答問題。（15分）棗的憶念  ①杜甫有一首沉痛的《百憂集行》詩，開頭四句讀來卻令人感到親切，因為這是任何一個在鄉(xiāng)村生活過的孩童或少年，都可能有過的經(jīng)歷：“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回?！?/span>②在我家鄉(xiāng)，那遙遠(yuǎn)的山村，雖然別的水果很少見到，但棗樹倒有幾株。因為村后有連片的丘崗，坡崖下多生野樹，說不定哪兒就冒出一棵野棗樹來，所以，在我的印象里，棗樹都有頑強(qiáng)的生命力，不須有人特意栽植、護(hù)理，它就能生長出來；有時也不必很高大，一截樹干，橫逸幾根枝椏，就能結(jié)一串串的紅棗。③棗紅了，當(dāng)然是成熟的，一般確實是秋令的“八月”?！对娊?jīng)》里早就有“八月剝棗”的詩句，《大戴禮》曰：“剝者，取也?！蔽依斫?，其實“剝”就是“撲”，用竹竿把棗子敲打下來。在我們村里，偶爾也會遇見哪個屋角旮旯里生長著一株高高的棗樹，青枝綠葉掩映著掛在高處的棗子，最初是青色，如一串串綠葡萄，饞嘴的孩子發(fā)現(xiàn)了，時常仰望著那棗，把頭頸都望酸了，可是也不敢輕易去打棗，因為這樣的棗子常常都是有主的，打棗被主人發(fā)現(xiàn)，到底有些不便或者說難堪；而如果拾起土塊、石頭拋上去砸，又能砸到幾顆呢？所以我們只能眼巴巴地望著那棗由青轉(zhuǎn)紅，到了中秋前后，主人把棗撲打下來，或許還能分享一升半升。④我們那里若是饋贈棗子，必定用量米的“升子”，不知為何，這總讓我把棗子與糧食聯(lián)系在一起。其實，這還真不錯，我從書上得知，在以往大饑荒年月，棗子還正是“救荒”的難得食物?！俄n非子·外儲說右下》就提到“秦大饑……棗栗，足以活民，請發(fā)之”。這畢竟很好理解，饑荒年月，只要能食之物盡皆食之，何況是產(chǎn)量多，營養(yǎng)又豐富的棗子。 ⑤棗子當(dāng)然也是可口的水果。新鮮的大棗脆生生而甜，誰都喜歡吃，何況它便于消化克食。曬干的紅棗，則補(bǔ)血益氣。所以棗子真是上等的果品，醫(yī)家甚至認(rèn)為長期服食可以輕身延年，以此，它多少與“神仙”有些“瓜葛”。《史記》記載：李少君以卻老方見武帝說，“臣嘗游海上，見安期先生食巨棗，大如瓜?！薄兑矁?nèi)傳》:“老子西游，省太真王母，共食玉文棗，其實如瓶。”“如瓶”“如瓜”，大約都是形容棗子的巨大，但大到這種程度，估計世間并沒有，只能到神仙界尋之。這雖是為“神異”其事而故為夸誕，到底也頗引人遐想。⑥我在家鄉(xiāng)吃過的棗子大約有兩種，一種圓形或水滴形，如成人小指頭大，很甜；一種如大拇指頭大，大致呈圓形卻似乎有點臃腫的樣子，口感不及前者，內(nèi)質(zhì)較松。這后一種似乎又稱葫蘆棗、生吃棗。我喜歡吃前者，但在我家鄉(xiāng)，卻有一種經(jīng)過加工的很有名的特產(chǎn)叫“絲棗”，據(jù)說就以葫蘆棗為原料。絲棗原名金絲棗、琥珀棗，為什么這么叫，是與加工的工序有關(guān)。絲棗是要用割刀在表面絞絲的，而“琥珀棗”是指經(jīng)過白糖、白蜜熬煮，加工后仿佛琥珀，上著一層固化的蜜汁吧。宣傳資料上稱“絲棗”：紅潤晶瑩，透明如紅瑪瑙，香甜可口。此品已有三百年以上的歷史，清乾隆時秀才姚興泉先生在其《龍眠雜憶》中曾詠道：“桐城好， 致遠(yuǎn)亦非慳。蜜清金絲原是棗，煉成秋石即名丹。只作土儀看。”吾邑鄉(xiāng)間，素來就有“秋石、絲棗出桐城”之說，鄉(xiāng)人以為自豪。⑦我不記得我喝過棗子釀成的酒沒有，因為不是嗜酒者，對酒品素不在意。但我吃過棗糕。那也是在城里，見到街上有人排隊在食品鋪子前買什么，湊過去方知是棗糕。既然大家都這么熱衷，我也不禁好奇，買來一些品嘗，覺得口感確實不錯。偶得一兩包外地的朋友寄贈的大紅棗，我也是喜歡的，因為冬夜讀書，感覺腹空時，拆開包裝，摸出幾枚紅棗來，不僅解決了饑餓，而且也覺得補(bǔ)充了元氣。⑧吃棗的時候，我總想起小時候在村莊里到處搜尋棗子來吃的往事。特別愛回憶，有一個小伙伴的家靠近村西的丘崗，他家院落的一面墻就是一堵平頂?shù)耐翈X，上面生滿了雜草、雜樹，其中就有一兩株野棗，在八月的夕陽下，棗子從綠葉中閃爍著青青而又紅紅的光色，令人心動。終于有一天，我們說服那個小伙伴，讓我們爬上去，很節(jié)制地摘取一捧兩捧后，便忙不迭地溜下樹來，以免被發(fā)現(xiàn)后讓他蒙受家長的呵斥而使彼此尷尬……我多少年沒有回家鄉(xiāng)，就是回去，也沒有再去那個小伙伴家，不知他家那一堵非人工的高峻而寬闊的土嶺墻是否還在，上面是否還叢生著草樹、野棗，對此總是有一種不盡的憶念。13.作者回憶了哪些與棗有關(guān)的內(nèi)容，請簡要概括。（4分） 14.文章開篇引用杜甫《百憂集行》中的詩句有何作用？請簡要分析。（4分） 15.第⑥段中，作者回憶了家鄉(xiāng)的“絲棗”，請你根據(jù)文段內(nèi)容說說“絲棗”的特點。（3分） 16.文章結(jié)尾說：“對此總是有一種不盡的憶念?！弊髡邇H僅是在憶棗嗎？請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫?。?/span>4分）  （乙）閱讀下文，回答問題。（10分）激發(fā)科學(xué)夢想，培育創(chuàng)新志向①近日，有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》，提出學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)教育， 不斷提升師生科學(xué)素質(zhì)。今年9月的全國科普日活動中，各地的孩子們充分領(lǐng)略了科技的魅力：在江西宜春市袁州學(xué)校， 趣味機(jī)器人展演吸引了學(xué)生們的目光；在河北內(nèi)丘縣實驗小學(xué)， 同學(xué)們來到科技大篷車，體驗奇妙的展品……②孩子們提出的一個個問題，是向科學(xué)海洋發(fā)出的最初的探尋； 發(fā)出的一聲聲贊嘆，體現(xiàn)了對于優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源的熱情。讓更多的青少年心懷科學(xué)夢想、樹立創(chuàng)新志向， 是科學(xué)教育的應(yīng)有之義。③加強(qiáng)科學(xué)教育，重點在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力。許多科學(xué)工作者在回顧自己的成長歷程時都曾表示，學(xué)生時代種下的科學(xué)夢想， 會在日后的科研歲月中茁壯成長。中國科學(xué)院院士沙國河說，自己兒時就喜歡動手制作收音機(jī)、電動機(jī)，夢想成為發(fā)明家； 中國科學(xué)院院士祝世寧回憶，小學(xué)時讀到的《科學(xué)家談21世紀(jì)》讓他對未來產(chǎn)生了憧憬……科學(xué)教育，種下科學(xué)探索的種子， 激發(fā)夢想、孕育希望。不是每個學(xué)生最終都會走上科學(xué)研究的道路， 但求知欲、想象力，對每個人的成長都大有裨益。④加強(qiáng)科學(xué)教育，必須重視師資配備， 提升教師科學(xué)素質(zhì)。有關(guān)部門去年開展了覆蓋13.1萬名小學(xué)科學(xué)教師的調(diào)查，結(jié)果顯示，小學(xué)科學(xué)教師數(shù)量供給有待加強(qiáng)、素質(zhì)能力仍需提升。從源頭上加強(qiáng)科學(xué)教師供給，方能提高科學(xué)教育水平，夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。今年以來，有關(guān)部門印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知：暑期，“全國科學(xué)教育暑期學(xué)?！敝行W(xué)教師培訓(xùn)活動開展。相信隨著科學(xué)教師人才培養(yǎng)力度的加強(qiáng)，更多更高素質(zhì)的科學(xué)教師將為科學(xué)教育提供有力支撐。⑤加強(qiáng)科學(xué)教育既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用， 也要發(fā)揮社會大課堂作用，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)。前不久，航天員王亞平被推選為2022年“最美教師”特別致敬人物。在太空授課活動中，她的生動講解激發(fā)了許多中小學(xué)生對宇宙的向往，點燃了他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。這也啟發(fā)我們，要充分利用校內(nèi)外的科技資源加強(qiáng)科學(xué)教育，善用大資源、整合大平臺。眼下，國家中小學(xué)智慧教育平臺已開設(shè)科普教育專欄，設(shè)置了科學(xué)公開課、漫游科技館等板塊。要更好地運(yùn)用線上線下、校內(nèi)校外的科學(xué)教育資源，點亮更多孩子的科學(xué)夢想。⑥新學(xué)期伊始，我們看到，科學(xué)教育已惠及更多學(xué)生：在四川理塘縣第四完全小學(xué)，學(xué)生們在支教教師的指導(dǎo)下參加天文社團(tuán)活動；貴州平塘縣大塘第一小學(xué)的學(xué)生來到“中國天眼”，學(xué)習(xí)科學(xué)知識……期待更多的孩子以科學(xué)教育為翼， 激發(fā)科學(xué)探索的興趣，奔向科學(xué)的星辰大海。17.文章的中心論點是什么？（2分） 18.作者認(rèn)為如何才能“讓更多的青少年心懷科學(xué)夢想、樹立創(chuàng)新志向”？（3分） 19.文章第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3分） 20.閱讀下面鏈接材料，分析其放在哪一段里更合適？并說明理由。（2分） 【鏈接材料】新學(xué)期伊始， 光明小學(xué)以“開學(xué)第一課”為平臺，舉辦“非遺大課堂”進(jìn)校園活動， 邀請博物館宣講員為同學(xué)們宣講了范仲淹“斷齏畫粥”“禮參父老”等故事，并帶孩子們一起朗誦范仲淹所作古詩《留別鄉(xiāng)人》，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)范仲淹的精神，做新時代好少年。（三）名著閱讀（5分）21.下面關(guān)于名著內(nèi)容表述不正確的一項是（  ）（2分）A.《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運(yùn)動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。B.《火把》《向太陽》《鄉(xiāng)愁》是《艾青詩選》中的三篇文章。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點， 采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。D.《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程。22.下面是《水滸傳》中三位女將的綽號，請把她們相對應(yīng)的綽號填入人名后面的括號內(nèi)。（3分）A.一丈青     B.母大蟲     C.母夜叉 ①扈三娘（    ）②孫二娘（    ）③顧大嫂（   ）三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）23.國潮，是“國”與“潮”的相加。國潮興起，要摒棄對文化元素的簡單搬運(yùn)，以中華傳統(tǒng)文化為基因底色，用藝術(shù)融合科技， 用獨具特色的東方美學(xué)實現(xiàn)受眾對中華文化的共情， 特別是喚醒年輕人的傳統(tǒng)文化認(rèn)知。育文中學(xué)將開展“國潮進(jìn)校園”系列活動， 請根據(jù)要求完成下列問題。（1）請將上面文字中畫線的部分正確、工整、規(guī)范地書寫在下面。（2分）（2）請為“國潮進(jìn)校園.燃動藝術(shù)節(jié)”設(shè)計兩個活動版塊。（4分）①           ②           ③盛世霓裳漢服秀（3）校團(tuán)委準(zhǔn)備邀請張教授來校做“國潮流行，彰顯文化自信”的專題講座。時間是10月26日下午1時，地點在學(xué)校會議室。你作為校團(tuán)委宣傳委員， 學(xué)校派你去邀請張教授，見到張教授后，你將怎樣說？（4分） （二）寫作（50分）24.從下面兩個文題中任選一題作文 。作文一：生活中一張彩色的照片，一份遠(yuǎn)游的紀(jì)念品，一句溫暖的話語， 一個鼓勵的眼神，一份難得的牽掛，一滴真誠的淚水……點點滴滴的人間真情，都能在我們的心海里蕩起暖暖的漣漪。這種體會如荷花映水，高貴而美麗；如桂花綻枝，優(yōu)雅而馨香。請以“點滴真情暖我心”為題，寫一篇文章。作文二：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。朱彥夫，當(dāng)代中國的“保爾”, 參加過抗美援朝長津湖戰(zhàn)役，是他們連隊唯一的幸存者。經(jīng)過47次手術(shù)和93天的昏迷， 他失去了手腳，只剩下右眼0.3的視力。但是他不想一輩子躺在功勞簿上。他回到家鄉(xiāng)， 用他的殘肢拿著粉筆， 教村民識字；他拄著拐杖，拖著假肢，帶著村民一步步走上致富路。60歲時，他寫下了《極限人生》，向世人講述了他和昔日戰(zhàn)友的故事……朱彥夫的話：“既然不能死，那就替戰(zhàn)友們好好地活著。我，要做個有用的人。”“與其腐朽，不如燃燒！”以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考 ，請自擬題目，寫篇文章。作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感；②文體不限（詩歌除外）；③不少于500字；④文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。  參考答案1.在乎山水之間也2.人有悲歡離合  月有陰晴圓缺3.春蠶到死絲方盡  蠟炬成灰淚始干4.長風(fēng)破浪會有時  直掛云帆濟(jì)滄海5.（1）①yùn  ②凝（2）C   （3）A  （4）B6.陶庵  明末清初7.A8.酒氣冉冉/積雪欲之/竟不得醉。9.聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。（意對即可）10.D11.萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。12.圍繞“孤高自賞、高雅脫俗、自由灑脫和揮之不去的故國之思”回答出一點即可。13.家鄉(xiāng)棗樹的生命力頑強(qiáng)，任何環(huán)境皆可生長； 孩子們在棗樹下仰望青棗卻不敢輕易打棗， 巴望棗成熟后棗主人能分享； 敘述棗的作用：荒年充饑果腹，平時健體；回憶在家鄉(xiāng)吃過的棗；回憶吃棗糕、冬夜讀書吃朋友寄贈的紅棗解饑的事情；回憶小時候在村莊里說服小伙伴爬他家棗樹摘棗的往事。（答出四點即可）14.結(jié)構(gòu)上：開篇點題，引出下文；與結(jié)尾互相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：借詩句引出下文對家鄉(xiāng)的棗、童年生活以及與棗有關(guān)的各種回憶；開篇引用詩句，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，吸引了讀者的閱讀興趣。（答出兩點即可）15.“絲棗”是一種加工棗，根據(jù)加工工序不同，分為金絲棗、琥珀棗兩種；“絲棗”外形紅潤晶瑩，味道香甜可口；“絲棗”歷史悠久、美名遠(yuǎn)揚(yáng)。16.“不盡的憶念”，作者回憶的不僅僅是家鄉(xiāng)的棗，還有對小伙伴、童年生活以及對家鄉(xiāng)的憶念?！皸棥贝砹送辏砹思亦l(xiāng)的人、事、物，是“我”思鄉(xiāng)的情感載體；作者“憶棗”，其實就是在懷念小伙伴，懷念童年，懷念家鄉(xiāng)。17.激發(fā)科學(xué)夢想，培育創(chuàng)新志向。18.①加強(qiáng)科學(xué)教育，重點在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力。②加強(qiáng)科學(xué)教育，必須重視師資配備，提升教師科學(xué)素質(zhì)。③加強(qiáng)科學(xué)教育既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，也要發(fā)揮社會大課堂作用，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)。19.舉例論證。列舉了中科院院士沙國河和祝世寧兒時關(guān)于好奇心的例子，具體有力地論證了“加強(qiáng)科學(xué)教育，重點在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力”這一觀點，進(jìn)而論證本文的中心論點。20.鏈接材料應(yīng)放在第⑤段中，材料講的是社會大課堂進(jìn)校園， 激發(fā)學(xué)生求知欲，和第⑤段的論點“加強(qiáng)科學(xué)教育既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。也要發(fā)揮社會大課堂作用，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)”相符合。材料可以成為此段的事實論據(jù)。21.B22.①A   ②C   ③B23.（1）略（2）示例：①詩情畫意書法展 ②古韻風(fēng)華朗誦賽（3）示例：張教授，您好！我是育文中學(xué)的校團(tuán)委宣傳委員×××，真誠地邀請您來我校做“國潮流行，彰顯文化自信”的專題講座。時間是10月26日下午1時，地點在學(xué)校會議室，不知您有沒有時間，我們期待您的到來。24.略
 

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