考向一 功和功率的計(jì)算
考向二 動(dòng)能定理的應(yīng)用
考向三 動(dòng)力學(xué)方法和能量觀點(diǎn)的應(yīng)用
4.幾種力做功的特點(diǎn)（1）重力、彈簧彈力、靜電力做功與_______無關(guān)。（2）摩擦力做功的特點(diǎn)①單個(gè)摩擦力(包括靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力)可以做正功，也可以做負(fù)功，還可以不做功；
②相互作用的一對(duì)靜摩擦力做功的代數(shù)和___________，在靜摩擦力做功的過程中，只有機(jī)械能的轉(zhuǎn)移，沒有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能；相互作用的一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功的代數(shù)和_________，且總為_______。在一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功的過程中，不僅有相互摩擦的物體間機(jī)械能的轉(zhuǎn)移，還有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量等于系統(tǒng)機(jī)械能的減少量，等于滑動(dòng)摩擦力與___________的乘積；③摩擦生熱是指滑動(dòng)摩擦生熱，靜摩擦不會(huì)生熱。
高考題型1 功和功率的計(jì)算
高考題型2 力學(xué)中功能關(guān)系的應(yīng)用
1.力學(xué)中的幾個(gè)功能關(guān)系
2.基本分析思路（1）單個(gè)物體：一般用動(dòng)能定理，也可用能量守恒。（2）多個(gè)物體組成的系統(tǒng)：一般用能量守恒。
高考題型3 動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)與能量觀點(diǎn)的應(yīng)用
1.兩個(gè)基本觀點(diǎn)（1）動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)：主要是牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合，常涉及物體的受力、加速度或勻變速運(yùn)動(dòng)的問題。（2）能量的觀點(diǎn)：在涉及單個(gè)物體的受力和位移問題時(shí)，常用動(dòng)能定理分析；在涉及系統(tǒng)內(nèi)能量的轉(zhuǎn)化問題時(shí)，常用能量守恒定律。
3.主要題型（1）多運(yùn)動(dòng)過程問題；（2）傳送帶模型問題。
2.做好兩個(gè)分析（1）綜合受力分析、運(yùn)動(dòng)過程分析，根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律做好動(dòng)力學(xué)分析。（2）分析各力做功情況，做好能量的轉(zhuǎn)化與守恒的分析，由此把握運(yùn)動(dòng)各階段的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，各連接點(diǎn)、臨界點(diǎn)的力學(xué)特征、運(yùn)動(dòng)特征和能量特征。
（1） 工作人員對(duì)底座施加的水平拉力大??；
（3） 運(yùn)動(dòng)過程中細(xì)繩中的最大拉力。
（1） 箱子在傳送帶上剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的大??；
（2） 箱子從傳送帶底端送到平臺(tái)上的過程中，箱子與傳送帶之間因摩擦而產(chǎn)生的熱量。
高考題型4 連接體中的能量問題
1. （2021·福建寧德市第一次質(zhì)檢）某運(yùn)動(dòng)員參加撐桿跳高比賽如圖1所示，這個(gè)過程中能量變化描述正確的是( )
A. 加速助跑過程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能和重力勢(shì)能都不斷增大B. 起跳上升過程中，桿的彈性勢(shì)能先增大后減小C. 起跳上升過程中，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能守恒D. 運(yùn)動(dòng)員越過橫桿正上方時(shí)，動(dòng)能為零
[解析] 加速助跑過程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能不斷增加，重力勢(shì)能不變，故A錯(cuò)誤；起跳上升過程中，桿先逐漸彎曲然后伸直，則桿的彈性勢(shì)能先增加后減小，故B正確；起跳上升過程中，運(yùn)動(dòng)員和桿的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，故C錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)員到達(dá)橫桿正上方時(shí)，由于有水平速度，則動(dòng)能不為零，故D錯(cuò)誤。
5. （2021·江蘇常州市調(diào)研考試）物體沿粗糙斜面底端以一初速度上滑到頂端又滑回到底端。下列關(guān)于物體的動(dòng)能隨時(shí)間的變化圖象正確的是( )

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