2020龍巖一級達標校高二下學期期末質檢語文試題掃描版含答案

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龍巖市一級達標校2019~2020學年第二學期期末高二教學質量檢查 試題參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（9分） 1．C（A“所有的神話人物”擴大范圍。B以偏概全。 D “儒家與道家以相同的態(tài)度、方式追求詩意人生”曲解文意，兩者態(tài)度不相同） 2．D（“主要是為了突出中、西方藝術觀點的差異”解讀有誤，目的是為了論述中國古代文學藝術帶有濃重的抒情性質） 3．A(“其史學價值高于文學價值”無中生有，文中無據(jù)。) （二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 4．B（應為“第一類垃圾”可觀測到。) 5．A（“危害可控”推斷無據(jù)。） 6．①太空垃圾危害是各國共同面臨的問題，需要共同協(xié)作做好。 ②當前，各國清理太空垃圾計劃基本處于各自為戰(zhàn)狀態(tài)，無法形成合力。 ③太空屬于國際公共空間，世界各國都有和平與平等參與治理的權利。 ④構建太空命運共同體，有利于各國同舟共濟、合作共贏，實現(xiàn)太空開發(fā)和利用的可持續(xù)性發(fā)展。 （每點2分，答出其中3點即可。） （三）文學類文本閱讀（15分） 7．（3分）B（強調“他”只是孩子，表明“他”生命蓬勃、天性未泯，增強結局的悲劇意味，更好地表現(xiàn)主題。） 8．（6分） ①情節(jié)突轉。士兵慘遭射殺的結局出人意料又在情理之中，意味深長，引人入勝。 ②照應前文。既照應了開頭的禁令，也照應了“噩夢”，首尾圓合。 ③突顯主題。結局的殘酷與前文界河游泳的美好形成鮮明的對比，突顯了戰(zhàn)爭使人異化，泯滅人性的主題，發(fā)人深省。 9．（6分） ①兩年半的野戰(zhàn)生活讓“他”身心俱疲，雖然界河已成死亡之河，但“他”仍然冒死下河洗澡以求暫時解脫?？卦V了戰(zhàn)爭對人身心的殘害。 ②盡管夢見一只手攫住他的脖子，但“他”仍摸黑去河里。表現(xiàn)他對愛情、自由的渴望，反襯戰(zhàn)爭的罪惡。 ③作為士兵，搶得先機，卻不忍開槍射殺敵人。界河使他人性復蘇，他卻因此慘遭射殺，突顯戰(zhàn)爭對人性的摧殘。 ?（每點2分，如有其他答案，言之成理也可） 二、古代詩文閱讀（34分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 10．B 11．A（丞相是官職的名稱，宰相只是統(tǒng)稱。丞相一定是宰相，宰相不一定叫丞相。） 12．C（“言辭尤其激烈”的是包拯、范鎮(zhèn)，而非韓琦。） 13．（1）這是仁宗英明決斷，替國家考慮的，皇太后在內相助的功勞，臣子參與什么呢？ （2） 這病十分頑固（難治），病好了，一定不會這樣。兒子患病，母親能不寬容嗎？ 【參考譯文】 韓琦字稚圭，相州安陽人。韓琦風度氣質優(yōu)異出眾，剛成年就推舉為進士，名列第二。當時朝廷都看重科舉高中的人，大多直接去擔任顯要的職位，韓琦只擔任了個管理庫藏的小官，眾人都認為不合適，韓琦卻處之泰然。韓琦擔任過開封府推官、三司度支判官，還被任命為右司諫。這時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石中立，在中書任職沒有什么建樹，韓琦不斷上疏指出他們的過失，結果這四人同一天被免職。（韓琦）又請求停止宮中直接降旨，抑制那些有非分之想的人。只要事情有不合理之處，韓琦沒有不上奏的，每次上奏都是將察明得失、端正綱紀、親近忠誠正直、疏遠邪惡奸佞作為重要內容，前前后后共上奏七十余次。當時二府合班上奏言事，韓琦一定言盡所知之事，雖然事情屬于中書省，也指出其中的實情。同僚們有的不高興，仁宗卻偏偏賞識他，說：“韓琦性情率直?！敝梁湍觊g(1054～1056)，仁宗患病，不能親自上殿。朝廷內外都惶恐不安，大臣們都爭先上奏要選定繼位人來穩(wěn)固江山，包拯、范鎮(zhèn)的言論尤其激烈。韓琦攜帶《漢書?孔光傳》進諫，仁宗于是下詔立英宗為皇太子。韓琦已經(jīng)輔佐策立英宗，門下親戚賓客，有的閑談中談及策立之事，韓琦一定嚴肅地說：“這是仁宗英明決斷，為國家考慮的，皇太后在內相助的功勞，臣子參與什么呢？”英宗病重，行為舉止有時很反常，對宦官尤其缺少恩寵。身邊的侍從多有不高興，于是一起進讒言離間，兩宮于是有了嫌隙。太后痛哭流淚，詳細敘說事情的由來。韓琦說：“這病十分頑固（難治），病好了，一定不會這樣。兒子患病，母親能不寬容嗎？”太后神情逐漸緩和。幾天后，韓琦單獨進見英宗，英宗說：“太后對我無恩情。”韓琦對答說：“自古以來圣明的帝王，人數(shù)不少。但唯獨說舜是大孝子，難道其余的全部不孝嗎？父母慈愛而孩子孝順，這是正常之事不足稱道；惟父母不慈愛，而孩子不喪失孝道，才值得稱道。只擔心陛下侍奉父母不周到，父母哪有不慈愛的?！庇⒆诖笫芨袆硬⒌玫絾l(fā)。英宗臥床不起，韓琦入宮詢問起居情況，并上言說：“陛下很久不親自上朝，希望盡早設立皇儲，來安定社稷?！庇⒆邳c頭稱贊。神宗即位，韓琦被任命為司空兼侍中。韓琦執(zhí)政三朝，有人擔憂他專權。韓琦請求離職，不再入中書任職，堅決辭去相位。接連擔任相州、永興軍判官。熙寧八年(1075)去世，終年六十八歲。神宗在苑中致哀，停止上朝三天，賜予謚號 “忠獻”。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 14．（3分）A．（此刻詩人聽聞到的是“杜位被從寬處理離開新州”，而非“被貶謫到新州” ） 15．（6分） ①寫出詩人期盼回到長安，渴望兄弟聚首； ②寫出詩人期待重游勝景，渴望生活安寧； ③寫出詩人期待重回京城，渴望得到朝廷重用。 ④寫出詩人對國家戰(zhàn)亂頻仍的憂慮，渴望早日平息戰(zhàn)亂，國家太平。 （每點2分，答出其中3點即可。） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）忠之屬也，可以一戰(zhàn) （2）聞道有先后，術業(yè)有專攻 （3）別時茫茫江浸月 唯見江心秋月白 三、語言文字運用（20分） 17．（3分） A （風靡一時：形容一種事物在一個時期內非常風行。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。原句形容的是折扇，應用“風靡一時”。 “日趨”和“日臻”都含有“一天一天地走向”的意思，但“日臻”側重于達到更好的境界，后面使用的對象為褒義詞；“日趨”側重于事物發(fā)展狀態(tài)，后面使用的對象感情色彩不限。此處“日臻”更符合語境。 目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。指人的技藝高超，得心應手。形容技藝已經(jīng)到達非常純熟的地步。行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運行，水的流動，非常自然。此處用來形容竹刻刀功的高超，應用“目無全?！薄?躍升：跳躍式地上升。躋身：使自己上升到（某種行列、位置等）。原句說的是竹刻，而且從搭配的角度也應選用“躍升”。） 18．（3分） C （根據(jù)前文的“精細嫻熟、目無全牛的刀工”和下文“執(zhí)刀如執(zhí)筆”，括號內句子應“刀工”在前“筆意”在后，排除AB；結合語境，“刀工”和“筆意”存在遞進關系，因此選C。） 19．（3分） C（原句中有兩處語病。一處是濫用介詞導致主語缺失；另一處是“‘雅扇’文化”和“它”主客顛倒。） 20．（6分） ①高科技污染分為無形和有形兩類 ②分布領域也日趨廣泛 ③危害卻很大 21．（5分） 網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者實名注冊制的落地，有利于規(guī)范市場秩序，提升網(wǎng)絡文學創(chuàng)作水準，推動中國文化更好發(fā)展。 四、寫作（60分）（略）