濟寧市2020-2021學年度第一學期高三期末質(zhì)量檢測語 文 試 題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5 mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國傳統(tǒng)史學演進的過程中，按照史書的體裁和內(nèi)容，可將史書分為通史和斷代史兩類。通史是按歷史演進線索敘述歷史的史書體裁，而斷代史是指其敘事限定在某一朝代的史書體裁。作為一種著史旨趣和價值追求，通史成為中國傳統(tǒng)史學的優(yōu)良傳統(tǒng)。從司馬遷開始，通史之作連續(xù)不斷，與此同時，對通史理論的闡釋也精見迭出。到了清代，章學誠在其理論著作《文史通義》中把中國史學上重“通”的現(xiàn)象歸納為“通史家風”，對“通古今之變”這一傳統(tǒng)進行了精彩概括。揆諸中國古代史學的實際，通史之通，有“縱通”“會通”和“橫通”之義?！翱v通”，即貫通古今，把歷史當作一個因革變通的連續(xù)不斷的過程，呈現(xiàn)歷史自始至終的聯(lián)系和演化?！皶ā笔悄纤梧嶉詷O力提倡的作史方法，即在“通古今之變”的基礎(chǔ)上“總《詩》《書》《禮》《樂》而會于一手，然后能同天下之文”。“橫通”則是在“通古今之變”的基礎(chǔ)上增加了對史著所載社會歷史內(nèi)容的考量。在“通史家風”豐富的內(nèi)涵中，蘊涵著一種通史精神，這種精神告訴我們，通史不僅是“時歷古今”的時間上的連續(xù)不斷，更是在貫徹了“通古今之變”的意旨后對歷史所作出的反思。圍繞這一主題，古代史家提出了盛衰、治亂、得失、損益等一系列概念，形成了系統(tǒng)的有關(guān)通史之“通”的理論認識。這些理論認識概括起來，就是強調(diào)以通識的眼光和整體聯(lián)系的觀點看待社會歷史的變化，進而探求蘊涵在歷史變化背后的事理法則，把“通”“變”“理”當作一個完整的體系看待。“通”是為了看到歷史的“變”，即在歷史的長時段考察人類社會古今之變的軌跡?？疾鞖v史之“變”的最終目的是求“理”，也就是找出歷史興亡成敗的一般法則和社會新陳代謝的內(nèi)在機制。“通古今之變”離不開別識心裁，章學誠在討論“通史家風”時，特別強調(diào)這一點。在他看來，思想層面的“別識心裁”和“成一家之言”是通史撰述的宗旨。歷史上不少在體例上與通史相仿的史書貌似通史，但實際上不能稱之為通史，只能叫作“集史”。因為通史“別出心裁，成其家學”，而集史只是“合數(shù)代而稱為一書”。由此，章學誠在《史考摘錄》中指出：“凡所謂通史者，不問紀載短長，學問疏密，要有卓然獨見，迥出前人?！敝袊穼W史上經(jīng)典的通史著作均具備章學誠所提倡的別識心裁和成一家言的特征，流傳至今，難以超越。                  （摘編自王記錄《通史精神：中國史學的優(yōu)良傳統(tǒng)》）材料二：20世紀，宣揚進化史觀的梁啟超、夏曾佑、章太炎以及主張唯物史觀的范文瀾、翦伯贊等，都對中國通史撰述作出了各自的探索和貢獻。通史精神由求道轉(zhuǎn)向?qū)κ挛飪?nèi)在關(guān)系、法則和規(guī)律的揭示，撰述形式由傳統(tǒng)的編年、紀傳等史體轉(zhuǎn)向以章節(jié)體為基礎(chǔ)的多種體例交互并用，撰述的內(nèi)容也在天人古今的基礎(chǔ)上前所未有地突出了對世界、對民族、對中外關(guān)系的認識。唯物史觀指導(dǎo)下的中國通史編纂自成一家，馬克思主義史學對通史精神進行了辨正揚棄，撰述的方法更是在通變、會通的基礎(chǔ)上得到了極大豐富。白壽彝編撰《中國通史》，他創(chuàng)制的“新綜合體”吸收了紀傳體、典制體等傳統(tǒng)史書體的優(yōu)長，多層次、多角度地反映歷史發(fā)展的進程，既反映了歷史的規(guī)律性，又反映了歷史的豐富性。中國特色社會主義進入新時代以來，新的中國通史仍然是時代的需要。新的中國通史要打破教科書式的編寫模式，不能把中國通史寫成王朝的興亡史。在這部新的中國通史中，要敘述中華各民族生長繁衍的自然環(huán)境，反映中華民族大家庭發(fā)展狀況，講述中國政治制度的歷史發(fā)展，闡述歷代生產(chǎn)方式的發(fā)展進步。闡述這樣多方面的歷史內(nèi)容，需要創(chuàng)新歷史編撰的模式。例如法國學者提出的長時段、中時段、短時段三種歷史時間觀念，可以運用于通史的編寫。可以用“結(jié)構(gòu)”來表示的內(nèi)容，如自然環(huán)境的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟關(guān)系的結(jié)構(gòu)，都是屬于長時段的問題，由于變化較小不必每個時期都寫；有些屬于中時段的可以用“形勢”變遷來考察，如秦漢時期、盛唐時期等；短時段的問題，就如傳統(tǒng)歷史闡述中的“事件”，需要重點加以敘述，如秦的統(tǒng)一、楚漢之爭、安史之亂等。這樣的中國通史，應(yīng)該體現(xiàn)鮮明的中國特點、中國風格、中國氣派，要繼承中國古代歷史著作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又能運用反映時代特點和當代學術(shù)發(fā)展新成果的話語體系，要讓廣大讀者喜聞樂見，而且還應(yīng)便于向國外讀者推廣。（摘編自楊艷秋《中國史學通史精神別具民族特色》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.作為不同的史書體裁，通史縱貫古今，斷代史橫截歷史，二者相比，前者更有價值。B.章學誠提出的“通史家風”是通史理論研究的重要成果，其核心是“成一家之言”。C.“會通”注重考量歷史內(nèi)容，“橫通”注重匯集文獻資料，都是對“縱通”的豐富拓展。D. 有些集史在體例上與通史相似，實質(zhì)上只是“合數(shù)代而稱為一書”，不能被稱為通史。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果沒有貫穿古今的“通”，不關(guān)注歷史之“變”的軌跡，就無從思索治亂存亡之道。B.司馬遷撰寫的《史記》也具備章學誠所提出的通史“別識心裁，成其家學”的特征。C.在新史觀的指導(dǎo)下，通史撰述的形式、內(nèi)容出現(xiàn)了新變化，撰述方法也得到了豐富。D.運用不同的編纂模式和時間觀念，才能對多方面的歷史內(nèi)容有重點地進行闡述。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列作品中不能夠體現(xiàn)通史精神的是（3分）   A.呂不韋《呂氏春秋》      B. 司馬光《資治通鑒》   C.白壽彝《中國通史》      D. 翦伯贊《中國史綱》4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5.新時代撰寫中國通史需要注意哪些問題？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。裝臺（節(jié)選）陳 彥順子新婚，只在家耽誤了一天一晚上，就趕到舞臺上去了。十幾個伙計早都來了，不過都袖籠著雙手，散落在后臺門口扯咸淡。順子說：“沒看都啥時候了，非等著我來才裝呀。一早瞿團長就來電話了，說今晚臺必須裝起，人家明天有重要接待演出呢?！?/span>猴子說：“盡弄這急煞火的事，前天昨天，連著兩天兩夜給話劇團裝臺，今晚再給秦腔團裝一夜，幾天都沒睡過囫圇覺了，還不把人掙失塌了?！?/span>“猴子，你甭擾亂軍心，咱就吃的這碗裝臺飯，不想熬夜了你喝風把屁去。都少撂干話，快上臺。”順子說著先進后臺了。猴子在后邊還嘟噥說：“那中午給大家一人加個雞腿吧?！?/span>順子罵了猴子一句，吩咐了起來：“墩子，你幾個吊軟硬片景。大吊，你四個還裝燈，瞿團長說了，要按去北京調(diào)演的燈位裝，六十四臺電腦燈，一百二十個回光，一個都不能少。”大吊說：“這么短的時間，肯定裝不起來?！?/span>順子說：“裝不起也得裝，人家加了錢的。猴子，上去放吊桿?！闭f完，自己先馱起一個燈箱，往耳光槽走去。那燈箱至少也有百十斤重，他雙腿明顯有些打閃，但還是顫巍巍地馱到耳光槽里去了。大伙也就跟著嘟嘟囔囔地干了起來。刁順子是這十幾號人的老板，但從來也沒人叫過他什么老板。他有個口頭禪：咱就是下苦的。誰能下苦，誰就跟咱干，下不了苦，就趔遠。這世上七十二行里，還不包括裝臺，裝臺是新興行業(yè)，如果能列進第七十三行，在順子們看來，大概就算最苦的一行了。沒明沒黑，人都活成鬼了。人家演出單位，都是白天上班排練，舞臺就得晚上裝好。到了白天，你也閑不下，還得在一旁伺候著，那些導(dǎo)演們都是臟嘴，開口罵人是家常便飯。好多裝臺的，不僅受不了苦，而且也受不了氣，干著干著，就去尋了別的活路，唯有順子堅持下來了，并且有了名聲?，F(xiàn)在，整個西京城，只要有裝臺拆臺，給文藝團體裝車卸車的活兒，全都找到他順子頭上了，別人想插手都插不進去。這樣，他身邊就聚集了一堆吃飯的人。但他從來不讓人喊他經(jīng)理老板什么的，一喊，他就說是糟踐他呢，他說他就是個下苦的。順子手下也沒有中層這些架構(gòu)，就是相對固定幾個招呼人，分幾個組，管管燈光，管管軟硬片景，多數(shù)時候是老王打狗，一起上手。反正啥他都帶頭干，賬也分在明處。人家劇團給多少錢，大伙心里，其實都明得跟鏡一樣，活兒都是靠他的名頭攬下的，他多分幾個，大家也都覺得是情理中的事。何況順子也不貪，總說有錢大家掙，因此，跟著他的人，有好多也都是七八上十年的老人手了，他們把這一行干得精到的，連使一個眼色，都知道是要鉗子還是要錘子，是上吊桿還是下吊桿。瞿團長老說：“我看順子這幫人手，個個都能評高級舞臺技師了，比咱團里那幫不吃涼粉占板凳的人強多了?！表樧雍ε乱饒F里那些人的嫉恨，就趕忙圓場說，咱們就是下苦的，這點手藝，也還都是人家團上那些老師手把手教下的。反正啥事都只是下苦干，不搶人家任何人的風頭。瞿團長就常常笑著說：“你別看順子，也算是天底下第一號滑頭了?！表樧右部偸切χ貞?yīng)：“下苦，咱就是個下苦的?！?/span>他們剛吊了幾片軟景，瞿團長就來了。瞿團長對藝術(shù)要求很嚴，雖然戴著眼鏡，文文氣氣的，但有時急了也會罵娘。順子跟他已經(jīng)打了多年交道了。瞿團一來就喊順子：“哎，順子，你們裝快點噢，明天早上八點，演員樂隊準時進場。誤了時間，可拿你是問喲?！?/span>順子從燈光樓里溜下來，弄得滿身的灰塵，連頭發(fā)都粘滿了蜘蛛網(wǎng)。他拍拍灰手，把灰頭土臉抹了一把后說：“瞿團，您也都看見了，弟兄們干得連放屁的時間都沒有，都說跟我干活兒，算是皇上娘娘拾麥穗，就圖混了心焦了?！?/span>“啥意思嗎？”瞿團好像沒聽明白似的。順子笑著說：“嘿嘿，掙不下錢嘛?！?/span>“你少來這一套噢順子。我可聽辦公室講，裝這個臺，是給你加了錢的?！宾膱F又笑著說。“加是加了，也就加了一千塊，大家都罵我哩?！?/span>瞿團當下就問：“哎，你們誰罵你順子老板了？”猴子急忙舉手：“我罵了?！?/span>墩子也舉手說：“我也罵了?！?/span>大家就笑了。順子說：“你看你看。難弄得很，都鉆到錢眼里了?！?/span>“我給你說順子，辦公室能給你加一千塊，已經(jīng)是破例了，你就知足吧。趕快干活兒?！闭f著，瞿團就要離開。順子又拿出了那種死纏軟磨的勁兒說：“瞿團，你看大家都說您從不虧待咱下苦的，加錢不說了，那中午給大家一人加一個雞腿得成嗎？您老親自來這一趟，總得犒勞一下三軍嘛?！?/span>“你這個刁老板哪！不說了，中午一人加一個雞腿，兩個雞翅，再外加一包奶?；钜歉刹缓茫樧?，我可讓辦公室在工錢里扣除噢?！?/span>“您放心，瞿團，咱還得顧咱的臉哩?！?/span>（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.猴子要求午餐加雞腿，順子罵了猴子；但后面順子又借題向瞿團長提出加雞腿的要求，表明他既體諒弟兄們的辛苦，又善于見機行事。B.瞿團長夸獎順子等人業(yè)務(wù)精湛，順子說自己只是“下苦的”以避免搶人風頭；瞿團長又說順子滑頭，順子也用“下苦的”作為擋箭牌。C.“你這個刁老板哪！”一語雙關(guān)，“刁老板”既是瞿團長對順子的稱謂，也包含瞿團長對順子先要求加工錢、后又要求加雞腿的惱怒。D.“咱還得顧咱的臉哩”，順子所說的“臉”是指臉面，也是指他們這群裝臺人的職業(yè)尊嚴和做人原則，這些正是順子所一直堅守的。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.選材獨特新穎是本文的藝術(shù)特色之一，裝臺是不為世人所熟知的新興行業(yè)，小說把以順子為代表的裝臺人作為描寫對象，讓人耳目一新。B.作為小說節(jié)選，本文情節(jié)并不復(fù)雜，作者卻能夠娓娓道來，將故事講述得自然流暢而妙趣橫生，顯示出扎實的生活積累和出色的表達能力。C.小說中間兩大段插入對裝臺行業(yè)特點和順子其人的介紹，使情節(jié)富有波瀾，引人入勝，有利于揭示人物內(nèi)心矛盾，使人物形象更加鮮明。D.小說中“他雙腿明顯有的些打閃，但還是顫巍巍地馱到耳光槽里去了”一句，生動真實地描寫了順子裝臺的勞動細節(jié)，給讀者留下深刻印象。8.刁順子能夠成為裝臺班子領(lǐng)頭人的原因有哪些？請根據(jù)小說內(nèi)容作簡要概括。（4分）9.小說中的人物語言描寫頗具特色，請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。楊士奇，名寓，以字行，泰和人。早孤，隨母適羅氏，已而復(fù)宗。貧甚，力學，授徒自給。多游湖、湘間，館江夏最久。建文初，集諸儒修《太祖實錄》，士奇已用薦征授教授當行，王叔英復(fù)以史才薦。遂召入翰林，充編纂官。成祖即位，改編修。已，簡入內(nèi)閣，典機務(wù)。永樂六年，帝北巡，命與蹇義、黃淮留輔太子。太子喜文辭，贊善王汝玉以詩法進。士奇曰：“殿下當留意《六經(jīng)》，暇則觀兩漢詔令。詩小技，不足為也。”太子稱善。仁宗即位，擢禮部侍郎兼華蓋殿大學士。帝御便殿，蹇義、夏原吉奏事未退。帝望見士奇，謂二人曰：“新華蓋學士來，必有讜言，試共聽之?！笔科嫒胙裕骸岸髟t減歲供甫下二日，惜薪司傳旨征棗八十萬斤，與前詔戾?！钡哿⒚鼫p其半。服制二十七日期滿，呂震請即吉。士奇不可。震厲聲叱之。蹇義兼取二說進。明日，帝素冠麻衣绖而視朝，廷臣惟士奇及英國公張輔服如之。朝罷，帝謂左右曰：“梓宮在殯，易服豈臣子所忍言，士奇執(zhí)是也。”進少保，與同官楊榮、金幼孜并賜“繩愆糾繆”銀章，得密封言事。尋進少傅。宣宗崩，英宗即位，方九齡。是時中官王振寵于帝，漸預(yù)外庭事，導(dǎo)帝以嚴御下，大臣往往下獄。靖江王朱佐敬私饋榮金。榮先省墓，歸不之知。振欲借以傾榮，士奇力解之，得已。榮尋卒，士奇、楊溥益孤。其明年遂大興師征麓川，帑藏耗費，士馬物故者數(shù)萬。又明年，太皇太后崩振勢益盛大作威福百官小有牴牾輒執(zhí)而系之廷臣人人惴恐士奇亦弗能制也。正統(tǒng)初，士奇言瓦剌漸強，將為邊患，而邊軍缺馬，恐不能御，請于附近太仆寺關(guān)領(lǐng)，西番貢馬亦悉給之。士奇歿未幾，也先【注】果入寇，有土木之難，識者思其言。又雅善知人，好推轂寒士，所薦達有初未識面者。而于謙、周忱、況鍾之屬，皆用士奇薦，居官至一二十年，廉能冠天下，為世名臣云。（節(jié)選自《明史·楊士奇?zhèn)鳌罚袆h改）【注】①也先：明朝時，北方蒙古族瓦剌部的首領(lǐng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.太皇太后崩/振勢益盛/大作威福/百官小有牴牾/輒執(zhí)而系之/廷臣人人惴恐/士奇亦弗能制也B.太皇太后崩/振勢益盛大/作威福百官/小有牴牾/輒執(zhí)而系之/廷臣人人惴恐/士奇亦弗能制也C.太皇太后崩/振勢益盛/大作威福百官/小有牴牾/輒執(zhí)/而系之廷臣/人人惴恐/士奇亦弗能制也D.太皇太后崩/振勢益盛大/作威福/百官小有牴牾/輒執(zhí)/而系之廷臣/人人惴恐/士奇亦弗能制也11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.實錄是封建時期編年史的一種，專記某一皇帝統(tǒng)治時期的大事，一般以所記皇帝的謚號或廟號作為書名。B.教授，在古代既是對私塾先生的尊稱，也是學官名稱。文中楊士奇經(jīng)過舉薦征召而被授予教授一職。C.六經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，作為儒家重要的經(jīng)典，這六部古籍都是由孔子創(chuàng)作而成的。D.麻衣是用粗麻布做成的衣服，也用作孝衣。文中仁宗皇帝臨朝時戴素冠，穿麻衣，以顯示自己的孝心。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.楊士奇勤奮好學，才華卓異。雖然家庭十分貧困，但是他能通過授徒做到生活自給；并且憑借自身的史學才華，被推薦參與編修《太祖實錄》。B.楊士奇忠誠正直，敢于進言。他勸諫太子應(yīng)留意《六經(jīng)》，閑暇時學習兩漢詔令；針對征棗與恩詔不符一事，向皇帝建言詔令應(yīng)當前后一致。C.楊士奇重視禮制，堅持己見。在服制期滿之后是否易服的問題上，他與呂震、蹇義的意見相反，仍然身穿喪服上朝，他的言行得到皇帝贊同。D.楊士奇見識深遠，未雨綢繆。他預(yù)言逐漸強大的瓦剌將會成為邊境的禍患，因此請求儲備戰(zhàn)馬以備戰(zhàn)時需要，后來的土木之難驗證了他的遠見。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是時中官王振寵于帝，漸預(yù)外庭事，導(dǎo)帝以嚴御下。（4分）（2）又雅善知人，好推轂寒士，所薦達有初未識面者。（4分）14.在“靖江王朱佐敬私饋榮金”一事發(fā)生以后，楊士奇為什么為楊榮竭力解脫？（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。江南雜題張祜【注】積潦池新漲，頹垣址舊高。怒蛙橫飽腹，斗雀墮輕毛。碧瘦三棱草，紅鮮百葉桃。幽棲日無事，痛飲讀離騷。【注】張祜：唐代詩人，官場失意，遂隱居以終。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.春雨漲滿了門前的池塘，殘破的垣墻依然如舊，開篇為下文設(shè)置了一個富有特色的場景。B.詩人借助對“怒蛙”“斗雀”形象的生動描寫，暗示了當時官場傾軋爭斗的黑暗現(xiàn)實。C.詩歌選取怒蛙、斗雀、碧草、紅桃等物象，描繪出一派色彩明麗而又生機勃勃的景象。D.“瘦”“鮮”二字形象貼切，既表現(xiàn)了自然景物的情態(tài)，也形象地傳達出作者的主觀感受。16.結(jié)合全詩，對“痛飲讀離騷”一句進行簡要賞析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《離騷》中“_________________，__________________”，表達了屈原期望楚王能夠縱馬向前，自己甘愿作為開路先驅(qū)的政治理想。（2）姜夔《揚州慢》中的“_________________，__________________”兩句，虛寫過去揚州的繁華景況，實寫眼前揚州的荒敗凄清，突出了詞人的“《黍離》之悲”。（3）在《游褒禪山記》中，王安石既認為“_________________”，強調(diào)了“志”的重要性；又表達了如果“_________________”，也就無須后悔的看法。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。秋風中，與一架累累扁豆相遇，覺得秋色豐饒，尋常巷陌間也有繁華。每日出門和回家，會路過巷子口的一戶人家，那家院子里種有扁豆。夏天的時候，扁豆只是在勤快地生長葉子，枝枝蔓蔓，層層疊疊，大江漲潮一般的洶涌。紫梗綠葉，我知道秋天一定會結(jié)紫色的扁豆，因此每每路過那扁豆架，也悄悄懷著一顆甜蜜等待的心。暮色微濃時，看見女主人在扁豆架邊澆水，整理亂爬的莖蔓。中年的女主人梳著短發(fā)，著白底藍花的棉質(zhì)家居服，看起來是一個素淡的女子。半開的窗戶里輕輕飄出細細的女音，細聽是黃梅戲。提壺澆水的素淡女子，和她的院子一起，美得像一幅風俗畫。小庭院，老戲曲，秋風年年吹，扁豆花開開落落，盡管時光滔滔逝去，日子卻敦實又靜謐：這是真正的塵世大美。清秋出游，去鄉(xiāng)間，總能遇見那些素樸卻蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜歡看的，還是秋風里那滿架搖動的扁豆。（      ）18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.那么偏僻寂寞，又那么歡喜自適；那么尋常，又那么絢麗。B.那么尋常，又那么絢麗；那么偏僻寂寞，又那么歡喜自適。C.那么歡喜自適，又那么偏僻寂寞；那么絢麗，又那么尋常。D.那么絢麗，又那么尋常；那么歡喜自適，又那么偏僻寂寞。 19.文中畫波浪線的句子可以改寫成“夏天的時候，扁豆只是不停地生長葉子，交織錯雜，密度非常高”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）20.仿照文中畫橫線的句子，以“春雨”“草地”為素材另寫一句話，要求表達主旨相同，句式和手法一致。（4分）21.下面是以“抗擊新冠病毒”為主題的甲、乙兩幅漫畫，你更喜歡哪一幅？請簡要說明理由。（4分）   22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（5分）近日，東莞至德國杜伊斯堡的首趟班列，滿載著防疫用品、電子產(chǎn)品、家具、五金等價值300多萬美元的貨物，從東莞常平鐵路貨運站緩緩駛出，中歐班列由此再添新成員。新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，在國際客運航線停飛、公路受阻、水運停滯等情況下，中歐班列成為中外企業(yè)的主要貿(mào)易通道。有數(shù)據(jù)顯示，今年中歐班列已開行達10180列，運送貨物92.7萬標箱，同比增長54%，再次創(chuàng)造新紀錄。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①我國大學畢業(yè)生規(guī)模世界第一，但人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求間存在比較嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。有數(shù)據(jù)表明，美國80%的工科畢業(yè)生可勝任世界500強的相關(guān)崗位，印度的這一比率是25%，而我國只有10%左右。②袁隆平院士因研發(fā)高產(chǎn)雜交水稻成就卓越被授予“共和國勛章”，參加頒授儀式后，他笑著表示：“回去第一天就要去下田！”據(jù)了解，他收徒的一個重要條件是：“你下不下田？你不下田我就不帶。”③近日，南京航空航天大學的大一學生劉上自主設(shè)計了一枚火箭，并順利完成了發(fā)射和回收全過程。新冠疫情期間，他在家上網(wǎng)課之余著手制作火箭，經(jīng)過多次試驗最終成功，實現(xiàn)了自己多年的夢想。高考結(jié)束后，行知中學舉行填報志愿咨詢會，請你作為學生代表在會上發(fā)言。請根據(jù)材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，表達你的想法和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。  2020-2021學年度第一學期高三質(zhì)量檢測參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分） 1.D （A項，“前者更有價值”錯，文中無此意。 B 項，“其核心是‘成一家之言’”錯，根據(jù)原文“章學誠在其理論著作《 文史通義》中把中國史學上重‘通’的現(xiàn)象歸納為‘通史家風’，對‘通古今之變’這一傳統(tǒng)進行了精彩概括”可知，通史家風的核心應(yīng)是“通古今之變”。C項，“‘會通’注重考量歷史內(nèi)容，‘橫通’注重匯集文獻資料”錯，“會通”是匯集文獻資料，“橫通”是對史著所載社會歷史內(nèi)容的考量；“豐富拓展”錯，文中無此意） 2.D(“運用不同的編纂模式和時間觀念”錯，運用不同的時間觀念編纂歷史是創(chuàng)新歷史編撰模式的一種體現(xiàn)；“才”錯，條件關(guān)系不成立)3. A(《呂氏春秋》雖有“春秋”二字，但不是一部史書，《四庫全書》把它歸為“子部”）4.①首先明確史書分類，可分為通史和斷代史。②進而從理論層面闡釋通史之“通”的內(nèi)涵。③然后通過分析“通”“變”“理”的關(guān)系闡釋通史精神的內(nèi)涵。①最后提出通史撰述的宗旨和追求。(共4分。每點1分)5.①把握“通、變、理”的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)“別識心裁”的撰述宗旨。②以唯物史觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新撰述理念、編撰模式，闡述多方面的歷史內(nèi)容。③體現(xiàn)鮮明的中國特色，運用反映時代特點和當代學術(shù)新成果的話語體系。④易于中外讀者接受，便于推廣傳播。(共6分。每點2分，任意答出3點即可)6. C(說瞿團長“惱怒”不準確。從前后文來看，“刁老板”應(yīng)是一種善意的調(diào)侃)7. C(“使情節(jié)富有波瀾，引人入勝”錯；“有利于揭示人物內(nèi)心的矛盾，使人物形象更加鮮明”，說法牽強)8.①吃苦耐勞，干活跑在前面。②誠實忠厚，不貪心，賬目分明，有錢大家掙。③精明強干，做事細心，工作安排井井有條。④處事圓融，態(tài)度溫和，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。⑤做事認真，講求誠信，深受客戶信任。(共4分。每點1分，答出任意4點即可)9.①語言個性化，生動刻畫出人物的性格。如寫順子把“咱就是下苦的”當作口頭禪，表現(xiàn)了他不怕辛苦、謙卑待人的性格特點。②語言口語化，生活氣息濃郁。如“袖籠著雙手”“咱還得顧咱的臉哩”等。③多用方言土語，地域特色鮮明。如“急煞火”掙失塌”“撂干話”等。④語言風趣幽默，善于營造輕松氛圍。如“你別看順子，也算是天底下第一號滑頭了”，“您老親自來這一趟，總得犒勞一下三軍嘛”(共6分。每點2分，答出其中3點，意思對即可)二、古代詩文閱讀(35分)10. A(太皇太后崩，振勢益盛，大作威福，百官小有抵牾，輒執(zhí)而系之。廷臣人人惴恐，士奇亦弗能制也)11.C(“都是由孔子創(chuàng)作而成的”錯，孔子只是在晚年時對六經(jīng)進行了整理)12. C(“他與呂震、蹇義的意見相反”錯，由原文“服制二十七日期滿，呂震請即吉。士奇不可。震厲聲叱之。蹇義兼取二說進”可知)13.(1)此時，太監(jiān)王振被皇帝寵信，逐漸參與外朝的政事，勸導(dǎo)皇帝用嚴苛的方式控制臣下。(共4分?！皩櫽诘邸薄邦A(yù)”“御”各1分，語意通順1分)(2)楊士奇平素又擅長了解人的才能，喜歡薦舉出身低微的讀書人，在所薦舉的人當中，有起初沒有見過面的。(共4分?！把拧薄?推轂”“寒士”各1分，語意通顧1分》14.①楊榮在事情發(fā)生之前，已經(jīng)去祭掃墳?zāi)?/span>，回來以后也的確不知道此事。②王振打算借這件事情板倒楊榮，爭勢奪權(quán)。③楊榮、楊士奇和楊溥可以團結(jié)一體，共同牽制王振，使王振難以獨攬大權(quán)。(共3分。每點1分)15. B(“暗示了當時官場傾軋爭斗的黑暗現(xiàn)實”錯，過度解讀?！芭堋笔枪淖銡獾那嗤?，“斗雀”是嬉戲打鬧的鳥雀，詩人借助這兩個形象是為了表現(xiàn)春天到來的生機)16.①該句卒章顯志，在前文寫景的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。②詩人借屈原憂愁幽思而賦離騷的典故，表達自己的感受，意蘊深厚，委婉含蓄。③表達了詩人仕途失意后，幽居僻鄉(xiāng)心志難酬、寂寥落寞的苦問和傷感。(6分。每點1分，意思對即可)17. (1)乘騏驥以馳騁兮  來吾道夫先路     (2)過春風十里  盡薺麥青青 (3)故非有志者不能至也  盡吾志也而不能至者(6分。每句1分，錯1字該句不得分)三、語言文字運用(20分)18. B(“那么……又那么……”句式，強調(diào)后者；因為要表達“我最喜歡看”的情感，所以把“絢麗”“歡喜自適”放在后面更好?！敖k麗”是外觀，“歡喜自適”是內(nèi)在，應(yīng)先外后內(nèi)) 19.①原句運用了擬人(“勤快”)、比喻(“大江漲潮一般的洶涌”)手法，能夠更為傳神地表現(xiàn)出扁豆生長的情狀；②原句使用了疊詞(“枝枝蔓蔓”“層層疊疊”)，并且單獨成句，更加突出了扁豆的繁茂和旺盛；③原句描寫生動，富于文采，語言風格與全文更為協(xié)調(diào)一致。(共4分。每點2分，答出任意兩點即可)20.示例：春雨中，與子片青青草地邂逅，感受春意盎然，漫坡荒野中也自有大美。(共4分。句式、內(nèi)容各2分，意思對即可)21.示例一：我更喜歡漫畫甲。①漫畫中身體健碩的醫(yī)生與瘦弱的新冠病毒掰手腕，形象地傳達出戰(zhàn)勝疫情的決心和信心，給人希望；②較之漫畫乙，構(gòu)圖更加簡潔直觀，立意更加鮮明突出。示例二：我更喜歡漫畫乙。①漫畫中醫(yī)護人員面對兇猛如虎的新冠病毒，毫不畏懼，揮動鐵拳猛擊，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝疫情的勇氣和力量；②借用大家耳熟能詳?shù)奈渌纱蚧⒐适骂惐柔t(yī)護人員抗擊新冠病毒的戰(zhàn)斗，畫面更加生動有趣，富有藝術(shù)感染力。(共4分。每點2分，意思對即可。只做出選擇不說明理由不得分，有其他言之成理的角度，也可酌情給分)22.關(guān)鍵信息；①東莞至德國的首趟班列近日開通，②中歐班列再添新成員，③新冠肺炎疫情爆發(fā)后，④中歐班列成為中外企業(yè)的主要貿(mào)易通道，⑤今年開行量再創(chuàng)新高。(共5分每點1分)四、寫作(60分)23.參照2020年高考作文閱卷標準和要求附:文言文參考譯文楊士奇，名寓，以字行世，泰和人。很早父親就已去世，他隨母親改嫁到羅家，不久恢復(fù)本宗。家中非常貧困，但是他努力學習，通過教授學生維持生活。經(jīng)常出游到湖、湘之間，在江夏設(shè)立書塾的時間最長。建文初年，朝廷集合儒生們編撰《太祖實錄》，楊士奇已經(jīng)被舉薦征召而授予教授一職，應(yīng)當前去赴任，王叔英又因為他的更學才華而推薦他。于是被召入翰林院，充任編纂官。成祖即位后，楊士奇改任編修。不久，被選拔進入內(nèi)閣，主管機要事務(wù)。永樂六年，皇帝北巡，命楊士奇與蹇義、黃淮留京共同輔佐太子。太子喜歡文章辭賦，稱贊王汝玉進呈創(chuàng)作詩詞的方法。楊士奇說:“殿下應(yīng)當留意《六經(jīng)》，有時間就讀一讀兩漢時期的詔令。寫詩只不過是雕蟲小技，不值得做?！碧诱J為他說得很對。仁宗即位，提拔楊士奇為禮部侍郎兼華蓋殿大學士。皇帝在便殿，蹇義、夏原吉奏事完畢后沒有退朝?；实圻h遠看到楊士奇，對兩個人說:“新上任的華蓋殿大學士來了，一定會有正直的話要說，你們不妨與朕一起聽聽?！睏钍科孢M言說:“皇帝減少歲供的恩詔剛剛頒布了兩天，惜薪司就傳旨征收八十萬斤棗，這與兩天前的詔令相違背?！被实哿⒖滔铝顪p少一半。為先皇守喪二十七天期滿，呂震請求立即換上吉服。但楊士奇認為這樣做不合乎禮制。呂震厲聲呵斥楊士奇。蹇義把二人的意見都呈進給皇帝。第二天，皇帝頭戴素冠，身穿麻衣上朝。朝臣中只有楊士奇、英國公張輔穿著原來的喪服。退朝以后，皇帝對身邊的人說:“先皇的棺木仍然在停柩，改換喪服怎能是臣子所忍心說的話呢，楊士奇堅持己見是正確的。”楊士奇晉升少保，與同僚楊榮、金幼孜一起被賜予“繩愆糾繆”銀章，能夠密封進言。不久，又晉升少傅。宣宗駕崩，英宗即位，才剛九歲。此時，太監(jiān)王振被皇帝寵信，逐漸參與外朝的政事，勸導(dǎo)皇帝用嚴苛的方式控制臣下，大臣們常常被投入監(jiān)獄。靖江王朱佐敬私下送給楊榮黃金。楊榮此前去祭掃墳?zāi)梗貋硪院蟛恢肋@件事。王振打算借這件事情來扳倒楊榮，楊士奇竭力為楊榮解脫，事情才得以平息。不久，楊榮去世，楊士奇、楊溥勢力更加孤單。第二年，朝廷調(diào)動大軍征伐麓川，國庫耗費，消耗的人馬物資多達數(shù)萬。又第二年，太皇太后駕崩，王振的權(quán)勢越來越大，大肆作威作福，百官對他稍有冒犯頂撞，就會被抓捕拘禁，朝廷大臣人人擔心害怕，楊士奇也無法制止。正統(tǒng)初年，楊士奇進言，瓦刺的實力漸漸強大，將會成為邊境禍患，而守邊的軍隊缺少戰(zhàn)馬，恐怕不能抵御瓦刺，請求在附近的太仆寺領(lǐng)取戰(zhàn)馬，并且把西番選貢的馬匹也全部供給邊境。楊士奇去世后沒有多長時間，也先果然入侵邊境，發(fā)生了土木之難，有見識的人又思起他的建議。楊士奇平素又擅長了解人的才能，喜歡薦舉出身低微的讀書人，在所薦舉的人當中，有起初沒有見過面的。而于謙、周忱、況鍾這些人，都是由楊士奇薦舉的，他們?yōu)楣僖欢?/span>，清正廉潔和才干能力名冠天下，成為當世名臣。  

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