提問(wèn)方式： 1、這首詩(shī)（詞）中景物描寫(xiě)的作用是什么？ 2、這首詩(shī)（詞）開(kāi)篇（首句）的作用是什么？ 3、找出寫(xiě)景句，并分析其作用。 4、這句的表達(dá)效果是什么？
詩(shī)歌鑒賞景物描寫(xiě)的作用1、借景抒情,借助景物抒發(fā)情感。2、渲染氣氛，奠定詩(shī)歌感情基調(diào)。3、交代時(shí)間，時(shí)令(季節(jié))，天氣狀況，地點(diǎn)等內(nèi)容。4、先言他物，引起下文。（起興）
答題要注意層次，步驟。
每首詩(shī)中的景物描寫(xiě)都有其特定的作用，有時(shí)不僅是一種作用，而是多種作用交織在一起，所以在鑒賞詩(shī)歌或是在平時(shí)的做題過(guò)程中一定要立足于詩(shī)歌本身去鑒賞分析，總結(jié)積累。
內(nèi)容作用+ 結(jié)構(gòu)作用＋情感
送人到松江 俞桂 送客離愁酒滿缸。 要記此時(shí)分袂處，暮煙細(xì)雨過(guò)松江。
第一句在全詩(shī)中有何作用？
①描寫(xiě)了蕭瑟的秋風(fēng)吹打著江中即將遠(yuǎn)行的小舟的景象②交代了送別的季節(jié)（秋天）、地點(diǎn)，③渲染了離別時(shí)蕭瑟凄涼的氛圍，④抒發(fā)了詩(shī)人離別的凄涼之感.⑤為下文寫(xiě)離愁做鋪墊。
南鄉(xiāng)子 ［唐］李王旬 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。
①詞中借景抒情；②用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲等意象，勾勒出一幅凄涼傷感的畫(huà)面；③營(yíng)造了凄涼孤寂的氛圍；④渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情；⑤為下文表達(dá)作者的濃濃思鄉(xiāng)之情做鋪墊。
詞的前三句主要是寫(xiě)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫(xiě)景的作用。
閱讀下面這首宋詞，完成下題（2014全國(guó)）阮 郎歸無(wú)名氏①　　　春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西?！　　『煱刖?，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。注：①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)?！　≡~上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)
答：①奠定了詞的情感基調(diào)，②春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，從一開(kāi)始就給人以壓抑低回之感，接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停但池水生寒,紅日西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
結(jié)構(gòu)上：觸景生情 借景抒情寓情于景 以景結(jié)情
以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情以哀景寫(xiě)哀情
以樂(lè)景寫(xiě)哀情以哀景寫(xiě)樂(lè)情
近兩年來(lái)，高考語(yǔ)文試卷中古詩(shī)鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩(shī)中寫(xiě)到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。
如2007年北京卷第12題對(duì)蘇軾《望江南》這首詞設(shè)題：“請(qǐng)從情和景的角度對(duì)這一首詞作賞析?！?2007年上海卷第16題“就作品中的畫(huà)線句，聯(lián)系上下片內(nèi)容，從情與景關(guān)系的角度，寫(xiě)一段鑒賞文字?！?2008年天津卷第16題考查王維的《山居即事》的后兩句詩(shī)“寫(xiě)出了怎樣的景與情？”
2008年山東卷第14題第一問(wèn)“上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！?2009年江西卷第14題第二問(wèn)：前人認(rèn)為司空曙《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》的頷聯(lián)“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句為全詩(shī)動(dòng)人處，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。2011年全國(guó)新課標(biāo)卷第9題考查周樸的《春日秦國(guó)懷古》設(shè)題為：“你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？”
（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 畫(huà)堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 問(wèn)：上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案：①上闕借景抒情，情景交融，②通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之“落紅”、弄晴之“小雨”、憔悴之“杏園”、哀啼之“杜鵑”等殘春景象，③表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。
讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？
參考答案：（１）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因?yàn)楸驹?shī)用了“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”手法.（２）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對(duì)沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺(jué)得離愁的難耐。（３）這種以樂(lè)寫(xiě)哀的手法，更增添了哀傷的情緒。
二、情景關(guān)系類答題步驟
1、明確手法（情和景的關(guān)系）2、列舉景物（意象）3、這些景物共同營(yíng)造了……的氛圍（氣氛 意境）4、抒發(fā)了作者……的情感
“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”是古典詩(shī)詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)。 說(shuō)通俗點(diǎn)就是指詩(shī)歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)。 這種寫(xiě)法能使詩(shī)歌收到“此時(shí)無(wú)情勝有情”的效果，往往使詩(shī)歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。
聞樂(lè)天授江州司馬元稹 殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 注：幢幢:chuáng chuáng
從軍行七首（其二） 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行七首（其二）王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城?！案吒咔镌抡臻L(zhǎng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同？這樣的寫(xiě)法有什么好處？
答：①前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。撩亂的邊關(guān)愁緒無(wú)數(shù)，總也聽(tīng)不完，只有那秋月高高在上照耀著長(zhǎng)城。②以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。
仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對(duì)征戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢？不得而知，給讀者留下了無(wú)限的想象空間。
閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 秋月 程顥 清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。（1）詩(shī)中“白云紅葉兩悠悠”運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)賞析。
答：①借景抒情，以景結(jié)情。②夜晚看到潔白的云和紅艷飄逸的楓葉③表現(xiàn)了作者悠閑清凈的心境。
一、動(dòng)靜二、虛實(shí)三、點(diǎn)面四、觀察角度的變化:遠(yuǎn)近高低俯仰五、多種感官：形聲色味六、色彩的渲染七、修辭手法
動(dòng)靜結(jié)合 詩(shī)人描寫(xiě)景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。
例1： 李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫(xiě)出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。
例2：王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”是以聲襯靜。以動(dòng)襯靜。例3：“山舞銀蛇，原馳蠟像”是化靜為動(dòng).
例5： 山居秋暝 王維空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。第三句描寫(xiě)?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，這一句是靜景描寫(xiě)，第四句山泉清冽，流瀉山石之上，這一句是動(dòng)景描寫(xiě)。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。
二、虛實(shí)結(jié)合詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，拓展詩(shī)中的意境，豐富讀者的想象。
例1： 李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是想像中美好的仙境。
例2：柳永《雨霖鈴》“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝遥胂裰袆e后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。
例3： 踏莎行 歐陽(yáng)修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，風(fēng)暖草薰搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 上闕寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。 下闕寫(xiě)虛。“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。
三、色彩的渲染 色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯作者的情感。例1：絕句 杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥(niǎo)翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫(xiě)下文漂泊的傷感作反襯。
例2：鵝駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見(jiàn)底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭(zhēng)勝，多么絢麗的畫(huà)面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。
四、觀察角度的變化 看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫(xiě)，會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。 萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底。
例1：山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛(ài)楓林晚, 霜葉紅于二月花。 頭兩句寫(xiě)了秋山遠(yuǎn)景，第一句描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，后兩句描繪的秋山近景。”

例1、閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。(2015天津)　　　　雨過(guò)至城中蘇家 宋 黃庭堅(jiān)　　飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵?！　u散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?！　』w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻?！　」茴I(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人。注：此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 　結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?(4分)
[答案]①對(duì)偶，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。　?、诒葦M，如“柳拂”?！　、蹚囊曈X(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫(xiě)，如“衣袖紅香濕”。
例2、閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。（2015安徽）月圓①【唐】杜甫 　　　 孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。 　 　委波金不定，照席綺逾依② 。 未缺③空山靜，高懸列宿④稀。 　　　 故園松桂發(fā)， 萬(wàn)里共清輝。 【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作。②綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：指眾星。 本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。
【答案】遙想故園桂花開(kāi)放，是虛寫(xiě)；眼前清輝，是實(shí)寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩(shī)人渴盼萬(wàn)家團(tuán)圓的美好愿望。
[正宮]塞鴻秋??潯陽(yáng)即景 （元）周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)清如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。
小題1:請(qǐng)寫(xiě)出這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。(6)小題2:這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)從寫(xiě)景的順序或者從動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。(4分) 如“白如練”“青如淀”運(yùn)用了比喻的修辭手法；“長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀”運(yùn)用了對(duì)偶；“疾如箭”“飛如電”運(yùn)用了夸張的手法；“晚云都變露，新月初學(xué)扇”運(yùn)用了擬人的修辭手法。:示例一：從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景； （2）；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景（2分五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空（2分，意思答對(duì)即可。）。示例二：從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的（2分）；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。（2分，意思答對(duì)即可。）
閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（12分）鷓鴣天 ① 蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖 ② 細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。 殷勤 ③ 昨夜三更雨，又得浮生 ④ 一日涼。 [注釋]①這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。②紅?。杭t荷花的別名。③殷勤：形容雨能體貼人意，下得及時(shí)。④浮生：出自《莊子》：“其生若浮，其死若休?！敝^人生在世，虛浮無(wú)定。小題1:上片描寫(xiě)景物運(yùn)用了哪些技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）小題1:①遠(yuǎn)近高低結(jié)合，高低結(jié)合：從遠(yuǎn)處的山林到近處的竹墻，仰視白鳥(niǎo)翻空，俯看照水紅蕖，層次豐富，視角多樣；②動(dòng)靜結(jié)合：白鳥(niǎo)翻空為動(dòng)，芙蓉照水為靜，一動(dòng)一靜，使畫(huà)面動(dòng)感十足；③對(duì)比鮮明：山明墻隱，一明一暗；④視聽(tīng)嗅結(jié)合：調(diào)動(dòng)多種感官，山景、蟬叫、荷香惟妙惟肖，使人有身臨其境之感。
白描，原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，即運(yùn)用墨線勾勒形象，不加色彩渲染的一種畫(huà)法。 人們將它運(yùn)用于文學(xué)創(chuàng)作的描寫(xiě)中，就形成了白描手法，即用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
側(cè)面描寫(xiě)： 《夜雪》 唐·白居易 已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?
禮部貢院閱進(jìn)士試紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公識(shí)鑒精。
貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來(lái)應(yīng)試的精英。 舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。 郡縣里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。 我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來(lái)識(shí)別辨明。
2．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）
【答案】比喻以聲襯靜的手法，（2分）把考生們?cè)诩埳洗痤}寫(xiě)字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，（2分）描寫(xiě)了考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景,襯托了考場(chǎng)上安靜肅穆的氛圍.
《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。
秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚藍(lán)的天空中沒(méi)有一絲游云。我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地懷想起東晉謝尚將軍。我也能夠吟哦袁宏的詠史詩(shī)，可惜沒(méi)有那識(shí)賢的將軍傾聽(tīng)。明早我將掛起船帆離開(kāi)牛渚，這里只有滿天楓葉飄落紛紛。賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果

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高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題《詩(shī)歌鑒賞：描寫(xiě)手法》課件+教案+學(xué)案+練習(xí)
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語(yǔ)文新高考 小說(shuō)鑒賞—分析環(huán)境描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)手法、作用）課件PPT

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