1、本試卷共 6 頁，四個大題，滿分 120 分，考試試卷 120 分鐘。
2、本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在
試卷上的答案無效。
一、積累與運用（共 28 分）
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（2 分） A.踏．實/踏．青奢靡．/風(fēng)靡．一時低聲悄．語/悄．然淚下
B.孵．化/浮．雕鞠．躬/笑容可掬．風(fēng)流倜．儻/絲綢．之路
C.角．色/角．逐推磨．/磨．杵成針煙熏火燎．/星火燎．原
D.曠．野/粗獷．剽．悍/膘．肥體壯躊．躇滿志/鑄．就輝煌
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2 份） A.壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨豎一幟 B.咋舌頂梁柱責(zé)無旁貸黯然失色 C.靜謐蒸溜水花枝招展立竿見影 D.提練滿堂彩無動于衷別出心裁
3.古詩文默寫（8 分）
（1）學(xué)而不思則罔，。（《論語》）
（2）嗟夫！,或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽樓記》）
（3）馬致遠在《天凈沙·秋思》中借景抒情，表達羈旅之思的句子是：“，
。”
（4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！?，”（辛棄疾《破陣 子· 為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面，“，
”（李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概。
4.名著閱讀。（任選一題作答）
（1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發(fā)生的故事。
①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬壽山五莊觀（《西游記》）
（2）歷險時有伙伴，困境中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現(xiàn)人物間的深 情厚誼的故事。
①格列佛與葛蘭達克利赤（《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》）
5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4 分）
這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，？靠的 是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡譜的風(fēng)格。歸根結(jié)底，。那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。
6.閱讀下面材料，按要求答題。（共 8 分）
材料一 2016 年 11 月 30 日，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐。
材料二 《二十四節(jié)氣》圖
材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時出現(xiàn)，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，
種瓜種豆”等諺語來組織農(nóng)事活動，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走，還有很多活動與節(jié)氣 的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。
（一）仔細觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。（4 分）
（二）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會功能。
（70 字以內(nèi)）（4 分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共 28 分）
（一）閱讀下文，完成 7—10 題。（共 16 分）
惟有垂楊管別離
①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已 經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年每當(dāng)老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病， 自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。
②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一 天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……
每當(dāng)病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻——她總是有意 無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有 一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”， 下一句，小病號一連三天都沒背下來。
這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干 什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒 有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去， 而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。
自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛 著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。
深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。
微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無 法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。
一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?， 那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中， 然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。
幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上 不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽 到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊 一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”
離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣—
—一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。
（作者：李修文。有刪改）
7.面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。（4 分）
8.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（4 分）
9.根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第②段中畫橫線的句子（4 分）
【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟 然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫方法的角度）
【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）
10.本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（4 分）
（二）閱讀下文，完成 11-13 題。（共 12 分）
宣紙的“前世今生”
①“宣紙制作技藝”與 2009 年 10 月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表 作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進級內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷 史時期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。
②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺?是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。
③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l 件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相．對．穩(wěn) 定，文化繁榮，促進了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺?br>股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開始嶄．露．頭．角．。當(dāng)然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用
于書畫。
④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的
纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪
畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔
度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。 宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。
⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自 安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而 成的書畫、裱拓用紙。
⑥宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷 了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。
（作者：曹天生。有刪改）
11.“宣紙”在不同時期有不同的內(nèi)涵，請按時間順序加以說明。（4 分）
12.第④段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（4 分）
13.簡要分析第③段中加點詞語的表達效果。（4 分）
三、古詩文閱讀（共 14 分）
閱讀下面兩個語段，完成 14—17 題。（共 10 分）
（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞．水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出．，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖 綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游．無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。 似與游．者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)．合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。
（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）
（二） 順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖 事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情 敘事，動必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。
注：①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣 遇放逐。⑤涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。
14.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（2 分）
A.聞：隔篁竹，聞．水聲/不求聞．達于諸侯
B.出：卷石底以出．/出．則無敵國外患者
C.游：皆若游．無所依/似與游．著相樂
D.環(huán)：四面竹樹環(huán)．合/環(huán)．滁皆山也
15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分）
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
16.語段（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水“清”的特點的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分）
17.結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語段（一）做著感到“凄神寒骨”的原因（3 分）
閱讀下邊一首詞，完成 18-19 題。（共 4 分）
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁 酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
18.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（2 分）
19.從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。
四、作文（50 分） 20.任選一題作文。（50 分）
（1）題目：越來越的我
要求：①現(xiàn)在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。
②除詩歌外，文體不限，600 字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料，然后作文。
燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中
劃出一道漂亮的弧線。
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇
文章。
要求：①除詩歌外，文體不限，600 字左右。
②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

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