?湖南省邵陽(yáng)市武岡市2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
一、單項(xiàng)選擇，請(qǐng)將正確答案填涂在答題卡的指定位置（每小題的選項(xiàng)只有一項(xiàng)符合題意，每小題2分，共10分）
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（　?。?br /> A．湖畔（pàn） 關(guān)卡（kǎ） 踱步（duó） 膝蓋（qī）
B．倔強(qiáng)（jué） 打烊（yàng） 友誼（yì） 差事（chāi）
C．街坊（fǎng） 靦腆（tiǎn） 檔次（dǎng） 徘徊（huái）
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　　）
A．不可思議 泌人心脾 無(wú)微無(wú)至 全神貫注
B．百感交集 千均一發(fā) 振奮人心 沾沾自喜
C．自相矛盾 完璧歸趙 一覽無(wú)余 滄海桑田
3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．“埃、侮、聆、驛”這四個(gè)字是按音序排列的。
B．“人人都說(shuō)胡楊是生命力頑強(qiáng)的植物。”和“沒(méi)有人不說(shuō)胡楊是生命力頑強(qiáng)的植物。”這兩句話的意思是一樣的。
C．“因?yàn)槲野褩盍N在寓屋的墻角里，所以我給這屋取名為‘小楊柳屋’?！边@句話中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)。
4．下列句子修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）
B．太陽(yáng)脫下了美麗的紅衫，換上了金碧輝煌的新裝。（擬人）
C．鳥(niǎo)兒們好像有些倦了。（比喻）
5．回顧課文，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．《搭石》一文作者借搭石贊美了家鄉(xiāng)人無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、默默無(wú)聞、勤勞謙讓的高尚品質(zhì)和家鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)。
B．《論語(yǔ)》中“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們要虛心好學(xué)。
C．《掩耳盜鈴》告訴我們說(shuō)話做事前后不一致，互相抵觸，就會(huì)鬧出笑話。
二、積累運(yùn)用，請(qǐng)將正確答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的指定位置（30分）
6．（4分）我會(huì)讀拼音，把下列詞語(yǔ)寫(xiě)得工整、美觀
lǎn duò 　 　
shǔ míng 　 　
dù jì 　 　
xī shēng 　 　
7．（10分）按要求寫(xiě)句子
（1）泡泡在太陽(yáng)光下閃閃地發(fā)出七色光彩。（縮句）
　 　
（2）仿照例句的寫(xiě)法寫(xiě)一句話。
每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是一道陽(yáng)光，融化誤解的堅(jiān)冰；理解是 　 　，　 　。
（3）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？
改為陳述句：　 　
（4）媽媽對(duì)小明說(shuō)：“我還要等我的同伴。”
改為轉(zhuǎn)述句：　 　
（5）通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符號(hào)修改病句） 　 　
8．（11分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空
（1）我們做事情要有恒心、有毅力，正如荀子所說(shuō)：“鍥而舍之，　 ??；鍥而不舍，　 　”。
（2）我是一滴 　 　，化作你臉上爛漫的笑容；我是一朵 　 　，燃燒著你的希望和歡欣。（《祖國(guó)啊，我屬于你》）
（3）六年來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多的愛(ài)國(guó)詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)兩句你最喜歡的愛(ài)國(guó)詩(shī)句：“　 　，　 　”。
（4）鄭燮兩袖清風(fēng)，剛正不阿，他筆下的竹子也不屈不撓：“　 　，任爾東西南北風(fēng)。”
（5）師長(zhǎng)們常常用《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“　 　，　 　?！备嬲]我們要趁年輕好好努力，不要等年老還一事無(wú)成，只留下傷悲。
（6）看到祖國(guó)的大好河山，我會(huì)用 　 　、　 　等四字詞語(yǔ)去贊美它；看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，我想到了 　 　、　 　等成語(yǔ)去形容他們。
9．（5分）判斷題對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。
（1）“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話中加點(diǎn)的“知”的讀音和意思都不相同。 　 ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)歷史故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，主人公是藺相如。 　 ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
（3）“邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢、拔苗助長(zhǎng)、狐假虎威”這幾個(gè)成語(yǔ)的感情色彩一樣。 　 ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
（4）“框”字最后一筆是“―”，用部首查字法查“木”部，再查六畫(huà)。 　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）
（5）千百年來(lái)，《三國(guó)演義》中的諸葛亮，《水滸傳》中的吳用，成了家喻戶曉的智慧的化身。 　 ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
三、口語(yǔ)交際，請(qǐng)將正確答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的指定位置（5分）
10．（3分）我發(fā)現(xiàn)了一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗，這時(shí)，值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木，我忙向他解釋。
（1）如果是你，你會(huì)怎樣向老師解釋？
　 　
（2）值日老師聽(tīng)了你的解釋，他不但向你表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳語(yǔ)。（宣傳語(yǔ)中不能出現(xiàn)“愛(ài)護(hù)”“禁止”這兩個(gè)詞語(yǔ)）
　 　
四、快樂(lè)閱讀，請(qǐng)將正確答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的指定位置（9+16＝25分）
11．（9分）課內(nèi)閱讀
我愛(ài)在樹(shù)林中漫步，靜聽(tīng)那（閱 悅） 　 　耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴。這里沒(méi)有刺耳的噪聲，沒(méi)有城市的喧囂。噪聲使人心情煩（燥 躁） 　 　，精神疲勞，樹(shù)林里卻永遠(yuǎn)是安靜的。密密層層的枝葉如同張掛在舞臺(tái)上的吸音（帷 維） 　 　幕，能把大部分噪音吸收掉。有人做過(guò)試驗(yàn)，1.5千克炸藥爆炸發(fā)出的聲音，在空（曠 獷） 　 　的地方，能傳播4000米遠(yuǎn)，而在樹(shù)林中，400米以外就聽(tīng)不見(jiàn)了。要在城市和工礦區(qū)減少噪音的干擾，就少不了這綠色的消音器！
（1）用“\”劃去括號(hào)中不正確的字。
（2）請(qǐng)找出選文中的一組反義詞：　 　。
（3）選文中“綠色的消音器”指 　 　。
（4）選文運(yùn)用了 　 　、　 　等說(shuō)明方法。
（5）這段文字是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)把這個(gè)中心句寫(xiě)出來(lái)。 　 　
（6）除了減少噪音，你認(rèn)為樹(shù)林還有哪些作用呢？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
　 　
12．（16分）課外閱讀
最貴的蛋是“笨蛋”

①阿瓜是個(gè)弱智的小孩。
②在五（1）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后，他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射性地把垃圾桶拿到水池里認(rèn)真洗刷。原來(lái)最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。
③他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。
④有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？
⑤有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋……這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是……笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康??！?br /> ⑥同學(xué)們笑了 　 　老師卻沒(méi)有笑 　 　她走過(guò)去輕拍阿瓜的臉蛋說(shuō) 　 　是的 　 　你最貴 　 　
⑦阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的夜晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一個(gè)踽（jǔ）踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家。可惜因機(jī)車后座裝了一個(gè)鐵籃子，無(wú)法再載一個(gè)人而作罷。
⑧回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……
⑨媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。
⑩多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏疾棚@得笨？
（1）在文中第⑥自然段的“ ”加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）選擇正確的讀音打“√”。
倒（dǎo dào） 　 　數(shù)第一
刷（shuā su?。?　 　洗
順道載（zǎi zài） 　 　同學(xué)
（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)
1）踽踽獨(dú)行：　 　
2）作罷：　 　
（4）讀句子，看看省略號(hào)在句子中表示什么作用，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
A．表示內(nèi)容的省略
B．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
C．表示列舉的省略
1）有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋……　 　
2）“是……笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康?。”? 　
（5）短文寫(xiě)了關(guān)于阿瓜的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。（每件事不超過(guò)15個(gè)字）
①　 　
②　 　
③　 　
（6）讀了本文，你覺(jué)得阿瓜身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？如果你身邊有阿瓜這樣的人，你會(huì)怎樣對(duì)待他（她）？
　 　
（7）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑩自然段這段話的理解。
　 　
五、習(xí)作樂(lè)園，請(qǐng)將習(xí)作寫(xiě)在答題卡的指定位置上（30分）
13．題目：難忘那 的滋味
??生活像一個(gè)五味雜瓶，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們或許品嘗到了成功喜悅的滋味，或許嘗到了失敗酸澀的滋味，或許嘗到了夸獎(jiǎng)的甜美滋味，或許感受到了被愛(ài)包圍幸福的滋味，或許體驗(yàn)到了委屈、難過(guò)……
（1）請(qǐng)以“難忘那 的滋味”為題寫(xiě)一篇作文。
（2）寫(xiě)親身經(jīng)歷的事情，要表達(dá)真情實(shí)感。
（3）敘述要有條理，語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。
（4）習(xí)作中請(qǐng)不要出現(xiàn)學(xué)校名稱、同學(xué)姓名等真實(shí)信息。

湖南省邵陽(yáng)市武岡市2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、單項(xiàng)選擇，請(qǐng)將正確答案填涂在答題卡的指定位置（每小題的選項(xiàng)只有一項(xiàng)符合題意，每小題2分，共10分）
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（　　）
A．湖畔（pàn） 關(guān)卡（kǎ） 踱步（duó） 膝蓋（qī）
B．倔強(qiáng)（jué） 打烊（yàng） 友誼（yì） 差事（chāi）
C．街坊（fǎng） 靦腆（tiǎn） 檔次（dǎng） 徘徊（huái）
【分析】考查了漢字讀音的辨析能力。注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。
【解答】A.有誤，卡：讀[kǎ]時(shí)，指卡車，載重的大汽車。讀[qiǎ]時(shí)，指在交通要道設(shè)置的檢查或收稅的地方。故在“關(guān)卡”中應(yīng)讀“qiǎ”?！跋ドw”的“膝”應(yīng)讀“xī”。
B.正確。
C.有誤，坊：讀[fāng]時(shí)，指里巷。讀[fáng]時(shí)，指小手工業(yè)者的工作場(chǎng)所和舊時(shí)某些店鋪的名稱。故在“街坊”中應(yīng)讀輕聲“fang”。“檔次”的“檔”應(yīng)讀“dàng”。
故選：B。
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　?。?br /> A．不可思議 泌人心脾 無(wú)微無(wú)至 全神貫注
B．百感交集 千均一發(fā) 振奮人心 沾沾自喜
C．自相矛盾 完璧歸趙 一覽無(wú)余 滄海桑田
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A．有誤，沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來(lái)形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)。故“泌”錯(cuò)誤，應(yīng)為“沁”。
B．有誤，千鈞一發(fā)：形容危急時(shí)刻。故“均”錯(cuò)誤，應(yīng)為“鈞”。
C．正確。
故選：C。
3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．“埃、侮、聆、驛”這四個(gè)字是按音序排列的。
B．“人人都說(shuō)胡楊是生命力頑強(qiáng)的植物?！焙汀皼](méi)有人不說(shuō)胡楊是生命力頑強(qiáng)的植物?！边@兩句話的意思是一樣的。
C．“因?yàn)槲野褩盍N在寓屋的墻角里，所以我給這屋取名為‘小楊柳屋’?！边@句話中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)。
【分析】考查了字母、關(guān)聯(lián)詞、句義。字母是拼音文字或注音符號(hào)的最小的書(shū)寫(xiě)單位。本題考查按音序排序各字。
【解答】A.不正確，“埃、侮、聆、驛”音序依次是：A、W、L、Y，按照音序排列應(yīng)為“埃、聆、驛、侮”。
B、C、D正確。
故選：A。
4．下列句子修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）
B．太陽(yáng)脫下了美麗的紅衫，換上了金碧輝煌的新裝。（擬人）
C．鳥(niǎo)兒們好像有些倦了。（比喻）
【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
【解答】A、B正確。
C．有誤，從“倦了”可知運(yùn)用了擬人的修辭。
故選：C。
5．回顧課文，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．《搭石》一文作者借搭石贊美了家鄉(xiāng)人無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、默默無(wú)聞、勤勞謙讓的高尚品質(zhì)和家鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)。
B．《論語(yǔ)》中“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們要虛心好學(xué)。
C．《掩耳盜鈴》告訴我們說(shuō)話做事前后不一致，互相抵觸，就會(huì)鬧出笑話。
【分析】考查了課文的理解、理解文章句子的意思。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】A、B正確。
C．有誤，《掩耳盜鈴》告訴我們做了壞事想讓別人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人。
故選：C。
二、積累運(yùn)用，請(qǐng)將正確答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的指定位置（30分）
6．（4分）我會(huì)讀拼音，把下列詞語(yǔ)寫(xiě)得工整、美觀
lǎn duò 　懶惰　
shǔ míng 　署名　
dù jì 　妒忌　
xī shēng 　犧牲　
【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
懶惰 署名
妒忌 犧牲
7．（10分）按要求寫(xiě)句子
（1）泡泡在太陽(yáng)光下閃閃地發(fā)出七色光彩。（縮句）
　泡泡發(fā)出光彩?！?br /> （2）仿照例句的寫(xiě)法寫(xiě)一句話。
每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是一道陽(yáng)光，融化誤解的堅(jiān)冰；理解是 　一束溫暖的光　，　可以驅(qū)散積聚在人們心上的陰云　。
（3）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？
改為陳述句：　這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡?！?br /> （4）媽媽對(duì)小明說(shuō)：“我還要等我的同伴?！?br /> 改為轉(zhuǎn)述句：　媽對(duì)小明說(shuō)，她還要等它的同伴。　
（5）通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符號(hào)修改病句） 　通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，我受到了深刻的教育?！?br /> 【分析】考查了縮句、造句、改寫(xiě)句子和修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。
【解答】（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“在太陽(yáng)光下閃閃地”“七色”，留下主干，即：泡泡發(fā)出光彩。
（2）考查了仿寫(xiě)句子。句子形式為：理解是什么，可以干什么。
（3）考查了反問(wèn)句改為陳述句。去掉“難道不”“嗎”，“問(wèn)號(hào)”改為“句號(hào)”。
（4）考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，去掉“雙引號(hào)”，“我”改為“她”。
（5）考查了修改病句。成分殘缺，去掉“使”。
故答案為：
（1）泡泡發(fā)出光彩。
（2）一束溫暖的光 可以驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。
（3）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。
（4）媽對(duì)小明說(shuō)，她還要等它的同伴。
（5）通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，我受到了深刻的教育。
8．（11分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空
（1）我們做事情要有恒心、有毅力，正如荀子所說(shuō)：“鍥而舍之，　朽木不折??；鍥而不舍，　金石可鏤　”。
（2）我是一滴 　喜悅的春雨　，化作你臉上爛漫的笑容；我是一朵 　跳動(dòng)的火苗　，燃燒著你的希望和歡欣。（《祖國(guó)啊，我屬于你》）
（3）六年來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多的愛(ài)國(guó)詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)兩句你最喜歡的愛(ài)國(guó)詩(shī)句：“　黃沙百戰(zhàn)穿金甲　，　不破樓蘭終不還　”。
（4）鄭燮兩袖清風(fēng)，剛正不阿，他筆下的竹子也不屈不撓：“　千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁　，任爾東西南北風(fēng)?！?br /> （5）師長(zhǎng)們常常用《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“　少壯不努力　，　老大徒傷悲　。”告誡我們要趁年輕好好努力，不要等年老還一事無(wú)成，只留下傷悲。
（6）看到祖國(guó)的大好河山，我會(huì)用 　山河壯麗　、　江山如畫(huà)　等四字詞語(yǔ)去贊美它；看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，我想到了 　專心致志　、　廢寢忘食　等成語(yǔ)去形容他們。
【分析】考查了名言警句、成語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解與辨析、詩(shī)歌默寫(xiě)、根據(jù)課文內(nèi)容填空。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。
【解答】（1）出自《荀子》。
（2）選自《祖國(guó)啊，我屬于你》。
（3）寫(xiě)兩句愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。
（4）出自清代鄭燮的《竹石》。
（5）出自《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》。
（6）寫(xiě)出贊美祖國(guó)的大好河山和贊美同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。
故答案為：
（1）朽木不折 金石可鏤；
（2）喜悅的春雨 跳動(dòng)的火苗；
（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還；
（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；
（5）少壯不努力 老大徒傷悲；
（6）山河壯麗 江山如畫(huà) 專心致志 廢寢忘食。
9．（5分）判斷題對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。
（1）“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話中加點(diǎn)的“知”的讀音和意思都不相同。 　√?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)歷史故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，主人公是藺相如。 　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
（3）“邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢、拔苗助長(zhǎng)、狐假虎威”這幾個(gè)成語(yǔ)的感情色彩一樣。 　√　（判斷對(duì)錯(cuò)）
（4）“框”字最后一筆是“―”，用部首查字法查“木”部，再查六畫(huà)。 　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
（5）千百年來(lái)，《三國(guó)演義》中的諸葛亮，《水滸傳》中的吳用，成了家喻戶曉的智慧的化身。 　√?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】本題考查了多義字、基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、查字典、詞的感情色彩、名著、課文理解。解答本題，需要回顧所學(xué)知識(shí)，再結(jié)合日常積累的知識(shí)進(jìn)行判斷。
【解答】（1）“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明的態(tài)度。此句中第一個(gè)“知”字，讀作“zhī”，意思是知道，最后一個(gè)“知”字，讀作“zhì”，同“智”，聰明的意思。故題干表述正確。
（2）負(fù)荊請(qǐng)罪的主人公是廉頗和藺相如，故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙王很是器重藺相如，位高于戰(zhàn)功卓著的將軍廉頗心里覺(jué)得很憋屈，決定要在要當(dāng)著眾人的面羞辱藺相如一番，但藺相如為了國(guó)家的團(tuán)結(jié)利益，不想和將軍廉頗內(nèi)斗，處處躲開(kāi)廉頗。當(dāng)廉頗知道真相后，背著荊條，親自到藺相如府上請(qǐng)罪，將相團(tuán)結(jié)，一心為國(guó)，就有了負(fù)荊請(qǐng)罪的故事了。故題干表述不正確。
（3）“邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢、拔苗助長(zhǎng)、狐假虎威”都是帶貶義的詞語(yǔ)。故題干表述正確。
（4）“框”字的筆畫(huà)順序?yàn)椋簷M、豎、撇、點(diǎn)、橫、橫、橫、豎、橫、豎折/豎彎。所以最后一筆是“豎折/豎彎”。故題干表述不正確。
（5）《三國(guó)演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是吳用，外號(hào)“智多星”。故題干表述正確。
故答案為；
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
三、口語(yǔ)交際，請(qǐng)將正確答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的指定位置（5分）
10．（3分）我發(fā)現(xiàn)了一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗，這時(shí)，值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木，我忙向他解釋。
（1）如果是你，你會(huì)怎樣向老師解釋？
　您誤會(huì)了，是風(fēng)吹倒了小樹(shù)，我是想把小樹(shù)苗扶起來(lái)?！?br /> （2）值日老師聽(tīng)了你的解釋，他不但向你表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳語(yǔ)。（宣傳語(yǔ)中不能出現(xiàn)“愛(ài)護(hù)”“禁止”這兩個(gè)詞語(yǔ)）
　花草樹(shù)木是我們的朋友，我們要善待它們?！?br /> 【分析】考查了口語(yǔ)交際、宣傳標(biāo)語(yǔ)。完成本題要注意分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。
【解答】（1）考查了口語(yǔ)交際。注意說(shuō)話語(yǔ)氣和態(tài)度。
（2）考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)要求設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳語(yǔ)即可。
故答案為：
（1）您誤會(huì)了，是風(fēng)吹倒了小樹(shù)，我是想把小樹(shù)苗扶起來(lái)。
（2）花草樹(shù)木是我們的朋友，我們要善待它們。
四、快樂(lè)閱讀，請(qǐng)將正確答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的指定位置（9+16＝25分）
11．（9分）課內(nèi)閱讀
我愛(ài)在樹(shù)林中漫步，靜聽(tīng)那（閱 悅） 　閱　耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴。這里沒(méi)有刺耳的噪聲，沒(méi)有城市的喧囂。噪聲使人心情煩（燥 躁） 　燥　，精神疲勞，樹(shù)林里卻永遠(yuǎn)是安靜的。密密層層的枝葉如同張掛在舞臺(tái)上的吸音（帷 維） 　維　幕，能把大部分噪音吸收掉。有人做過(guò)試驗(yàn)，1.5千克炸藥爆炸發(fā)出的聲音，在空（曠 獷） 　獷　的地方，能傳播4000米遠(yuǎn)，而在樹(shù)林中，400米以外就聽(tīng)不見(jiàn)了。要在城市和工礦區(qū)減少噪音的干擾，就少不了這綠色的消音器！
（1）用“\”劃去括號(hào)中不正確的字。
（2）請(qǐng)找出選文中的一組反義詞：　喧囂、安靜　。
（3）選文中“綠色的消音器”指 　樹(shù)林　。
（4）選文運(yùn)用了 　列數(shù)字　、　打比方　等說(shuō)明方法。
（5）這段文字是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)把這個(gè)中心句寫(xiě)出來(lái)。 　我愛(ài)在樹(shù)林中漫步，靜聽(tīng)那悅耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴?！?br /> （6）除了減少噪音，你認(rèn)為樹(shù)林還有哪些作用呢？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
　①進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。②固定土壤，防止水土流失?！?br /> 【分析】文章主要寫(xiě)了“我”喜歡在樹(shù)林中漫步，因?yàn)檫@里沒(méi)有刺耳的噪聲，沒(méi)有城市的喧囂，只有那悅耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴。
【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字形的辨析。“悅耳”的意思是非常動(dòng)聽(tīng)。故選擇“悅”，劃掉“閱”?！盁┰辍钡囊馑际菬灱痹辍９蔬x擇“躁”，劃掉“燥”?！搬∧弧钡囊馑际菕炱饋?lái)用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。故選擇“帷”，劃掉“維”。“空曠”的意思是地方平坦寬廣，并且沒(méi)有樹(shù)木及建筑物等。故選擇“曠”，劃掉“獷”。
（2）考查學(xué)生中找反義詞的能力。喧囂：聲音大而嘈雜。安靜：沒(méi)有聲息；沒(méi)有喧嘩吵鬧聲。故這兩個(gè)詞語(yǔ)互為反義詞。
（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子可知，選文中“綠色的消音器”指樹(shù)林。
（4）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀句子“有人做過(guò)試驗(yàn)，1.5千克炸藥爆炸發(fā)出的聲音，在空曠的地方，能傳播4000米遠(yuǎn)，而在樹(shù)林中，400米以外就聽(tīng)不見(jiàn)了”可知，這句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。閱讀句子“要在城市和工礦區(qū)減少噪音的干擾，就少不了這綠色的消音器”可知，這句話把“樹(shù)林”比作“綠色的消音器”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。
（5）考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文章可知，文段主要寫(xiě)了“我”喜歡在樹(shù)林中漫步，這里沒(méi)有刺耳的噪聲，沒(méi)有城市的喧囂，只有那悅耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴。故文章的中心句為“我愛(ài)在樹(shù)林中漫步，靜聽(tīng)那悅耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴”。
（6）考查學(xué)生的課外知識(shí)積累。學(xué)生結(jié)合課下積累回答即可。示例：①進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。②固定土壤，防止水土流失。
故答案為：
（1）閱 燥 維 獷；
（2）喧囂、安靜；
（3）樹(shù)林；
（4）列數(shù)字 打比方；
（5）我愛(ài)在樹(shù)林中漫步，靜聽(tīng)那悅耳的鳥(niǎo)囀和蟲(chóng)鳴。
（6）①進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。②固定土壤，防止水土流失。
12．（16分）課外閱讀
最貴的蛋是“笨蛋”

①阿瓜是個(gè)弱智的小孩。
②在五（1）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后，他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射性地把垃圾桶拿到水池里認(rèn)真洗刷。原來(lái)最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。
③他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。
④有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？
⑤有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋……這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是……笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康??！?br /> ⑥同學(xué)們笑了 　，　老師卻沒(méi)有笑 　，　她走過(guò)去輕拍阿瓜的臉蛋說(shuō) 　：“　是的 　，　你最貴 ??！”　
⑦阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的夜晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一個(gè)踽（jǔ）踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家?？上б驒C(jī)車后座裝了一個(gè)鐵籃子，無(wú)法再載一個(gè)人而作罷。
⑧回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……
⑨媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。
⑩多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏疾棚@得笨？
（1）在文中第⑥自然段的“ ”加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）選擇正確的讀音打“√”。
倒（dǎo dào） 　dào　數(shù)第一
刷（shuā su?。?　shuā　洗
順道載（zǎi zài） 　zài　同學(xué)
（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)
1）踽踽獨(dú)行：　孤零零地獨(dú)自走著。形容非常孤獨(dú)?！?br /> 2）作罷：　放棄，不進(jìn)行?！?br /> （4）讀句子，看看省略號(hào)在句子中表示什么作用，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
A．表示內(nèi)容的省略
B．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
C．表示列舉的省略
1）有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋……　C　
2）“是……笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康??！薄　
（5）短文寫(xiě)了關(guān)于阿瓜的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。（每件事不超過(guò)15個(gè)字）
①　阿瓜愛(ài)衛(wèi)生，把教室打掃得干凈。　
②　阿瓜說(shuō)自己是笨蛋，是最貴的蛋?！?br /> ③　阿瓜為了帶同學(xué)，拆掉鐵籃?！?br /> （6）讀了本文，你覺(jué)得阿瓜身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？如果你身邊有阿瓜這樣的人，你會(huì)怎樣對(duì)待他（她）？
　阿瓜身上有心地純真、善良、富有愛(ài)心的品質(zhì)。我會(huì)關(guān)心他，盡自己所能幫助他，尊重他。讓大家不再取笑他，他雖然智力有問(wèn)題，成績(jī)不好，可是他有一顆純潔、善良的心?！?br /> （7）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑩自然段這段話的理解。
　“笨蛋”本是一個(gè)貶義詞，但是在這篇文章并無(wú)貶低阿瓜的意思，所以會(huì)用雙引號(hào)，而且起到強(qiáng)調(diào)作用。至于是因?yàn)楸坎派屏歼€是因?yàn)樯屏妓员?，我想，沒(méi)人知道吧。人之初，性本善?？墒墙?jīng)歷了成長(zhǎng)，又有誰(shuí)能保持小時(shí)的那份童真，那個(gè)毫無(wú)邪念的善良呢？在這樣一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，或許那天真的舉動(dòng)，會(huì)被世人看做是“傻”吧。其實(shí)善良的未必笨，笨的人也未必善良，但是我想好人會(huì)有好報(bào)，上帝是公平的?！?br /> 【分析】文章寫(xiě)了阿瓜雖然是弱智的孩子，但是他勤勞、善良，并且有責(zé)任心。因?yàn)樗檬裁词钦_的，什么值得他去做，什么是他的責(zé)任，什么是愛(ài)。
【解答】（1）考查了給句子加標(biāo)點(diǎn)。一句話中間的停頓用逗號(hào)，人物語(yǔ)言用引號(hào)，表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣用感嘆號(hào)。即：同學(xué)們笑了，老師卻沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的臉蛋說(shuō)：“是的，你最貴！”
（2）考查了選擇正確的讀音。倒：[dǎo]豎立的東西躺下來(lái)。[dào]位置上下前后翻轉(zhuǎn)。故“倒數(shù)第一”的“倒”應(yīng)選“dào”。刷：shuā用刷子清除或涂抹。可組詞：刷洗。故選：shuā。載：[zǎi]年。[zài]裝載。故“順道載同學(xué)”的“載”應(yīng)選“zài”。
（3）考查了理解詞語(yǔ)。可以聯(lián)系上下文分析作答。
（4）考查了對(duì)省略號(hào)的理解。1）句子中是同學(xué)們對(duì)這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案有不同的見(jiàn)解，是列舉的省略，故選C。2）句子中是阿瓜說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，故選B。
（5）考查了對(duì)內(nèi)容的概括。從“他就會(huì)條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真刷洗。阿瓜也舉手發(fā)言。原來(lái)是阿瓜正滿頭大漢地用老虎鉗在拆掉鐵籃子”可知答案。
（6）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)和閱讀拓展。評(píng)價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。從“他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫忙倒垃圾?！薄鞍牙澳玫较词峙_(tái)前認(rèn)真刷洗。”“原來(lái)是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……”阿瓜的這些舉動(dòng)表現(xiàn)了他是個(gè)心地純真、善良、富有愛(ài)心的孩子。對(duì)這樣的一個(gè)孩子，這樣可憐的一個(gè)孩子，就是出于對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，出于一種人道主義精神，我們都應(yīng)該去同情他，關(guān)心他。
（7）考查了理解文章語(yǔ)句的含義。一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。如：“笨蛋”本是一個(gè)貶義詞，但是在這篇文章并無(wú)貶低阿瓜的意思，而且起到強(qiáng)調(diào)作用。至于是因?yàn)楸坎派屏歼€是因?yàn)樯屏妓员浚蚁?，沒(méi)人知道吧。人之初，性本善?？墒墙?jīng)歷了成長(zhǎng)，又有誰(shuí)能保持小時(shí)的那份童真，那個(gè)毫無(wú)邪念的善良呢？在這樣一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，或許那天真的舉動(dòng)，會(huì)被世人看做是“傻”吧。其實(shí)善良的未必笨，笨的人也未必善良，但是我想好人會(huì)有好報(bào)，上帝是公平的。
故答案為：
（1）同學(xué)們笑了，老師卻沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的臉蛋說(shuō)：“是的，你最貴！”
（2）dào shuā zǎi。
（3）孤零零地獨(dú)自走著。形容非常孤獨(dú)。放棄，不進(jìn)行。
（4）C B。
（5）阿瓜愛(ài)衛(wèi)生，把教室打掃得干凈。
阿瓜說(shuō)自己是笨蛋，是最貴的蛋。
阿瓜為了帶同學(xué)，拆掉鐵籃。
（6）阿瓜身上有心地純真、善良、富有愛(ài)心的品質(zhì)。我會(huì)關(guān)心他，盡自己所能幫助他，尊重他。大家不再取笑他，他雖然智力有問(wèn)題，成績(jī)不好，可是他有一顆純潔、善良的心。
（7）“笨蛋”本是一個(gè)貶義詞，但是在這篇文章并無(wú)貶低阿瓜的意思，而且起到強(qiáng)調(diào)作用。至于是因?yàn)楸坎派屏歼€是因?yàn)樯屏妓员?，我想，沒(méi)人知道吧。人之初，性本善?？墒墙?jīng)歷了成長(zhǎng)，又有誰(shuí)能保持小時(shí)的那份童真，那個(gè)毫無(wú)邪念的善良呢？在這樣一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，或許那天真的舉動(dòng)，會(huì)被世人看做是“傻”吧。其實(shí)善良的未必笨，笨的人也未必善良，但是我想好人會(huì)有好報(bào)，上帝是公平的。
五、習(xí)作樂(lè)園，請(qǐng)將習(xí)作寫(xiě)在答題卡的指定位置上（30分）
13．題目：難忘那 的滋味
??生活像一個(gè)五味雜瓶，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們或許品嘗到了成功喜悅的滋味，或許嘗到了失敗酸澀的滋味，或許嘗到了夸獎(jiǎng)的甜美滋味，或許感受到了被愛(ài)包圍幸福的滋味，或許體驗(yàn)到了委屈、難過(guò)……
（1）請(qǐng)以“難忘那 的滋味”為題寫(xiě)一篇作文。
（2）寫(xiě)親身經(jīng)歷的事情，要表達(dá)真情實(shí)感。
（3）敘述要有條理，語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。
（4）習(xí)作中請(qǐng)不要出現(xiàn)學(xué)校名稱、同學(xué)姓名等真實(shí)信息。
【分析】這是一篇半命題作文，要求以“難忘那_____的滋味”為題，寫(xiě)一篇作文。生活像一個(gè)五味雜瓶，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們或許品嘗到了成功喜悅的滋味，或許嘗到了失敗酸澀的滋味，或許嘗到了夸獎(jiǎng)的甜美滋味，或許感受到了被愛(ài)包圍幸福的滋味，或許體驗(yàn)到了委屈、難過(guò)……總會(huì)有那么一刻讓你難以忘懷?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)生活，選擇自己最想表達(dá)的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)哪種“滋味”，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)。寫(xiě)時(shí)要注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，要寫(xiě)出成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)及收獲，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法，特別是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，同時(shí)要注意運(yùn)用合適修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
難忘那成長(zhǎng)的滋味

有人說(shuō)，成長(zhǎng)的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的?？晌艺J(rèn)為，成長(zhǎng)的滋味并非如此簡(jiǎn)單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細(xì)細(xì)一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。
還記得那個(gè)細(xì)雨蒙蒙的下午，因?yàn)橛行┦?，老師晚了一?huì)放學(xué)。教室門外的土地上微微泛起一層水，而原本干燥的土地這時(shí)也與水匯成了淤泥，讓人看了莫名的煩躁，仿佛要將心緒擰成結(jié)。我懷著如亂絲般的心緒走出了校門。
驀地，一個(gè)熟悉的身影闖入了我的視線：爸爸。此時(shí)天色微暗，校門口家長(zhǎng)已不多了，我依稀看見(jiàn)爸爸的頭發(fā)上、衣服上、自行車的座位上都蒙了一層淡淡的水霧。我三步并作兩步地跑出校門口，奔向爸爸。爸爸略帶疲憊地沖我笑了笑，拿出一個(gè)棉墊墊在有些濕的自行車后座上，迅速跨上自行車，我也側(cè)坐在自行車后座上。爸爸賣力地蹬著車子。一陣略帶寒氣的風(fēng)從我耳邊掠過(guò)，我微微仰頭，看見(jiàn)爸爸那烏黑的頭發(fā)里不知何時(shí)閃出了一抹銀色。我的鼻子有些酸澀，不由自主地一低頭，那垂在自行車一側(cè)的雙腿已接近地面了。我仿佛一瞬間猛醒：我已不是從前的我了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不該這樣讓爸爸勞累了。
想到這里，我讓爸爸停下了車，在爸爸那一抹略帶訝色的眼神里，推起了沉重的自行車，仿佛我就是在推著成長(zhǎng)的車輪向前走……
到家了。我將沉重的車把靠在墻上，走進(jìn)家門，輕輕端起桌上的一杯早已沏好的茶，聞著它那馥郁的芳香，品著它那清苦的味道，仿佛是品味著成長(zhǎng)。

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這是一份[語(yǔ)文][期末]湖南省邵陽(yáng)市武岡市2023～2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試題(無(wú)答案)，共4頁(yè)。

2023-2024學(xué)年湖南省邵陽(yáng)市武岡市部編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（原卷版+解析版）：

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湖南省邵陽(yáng)市武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末6月模擬測(cè)試語(yǔ)文試題：

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