小學語文人教部編版一年級上冊口語交際 小兔運南瓜教學設計

這是一份小學語文人教部編版一年級上冊口語交際 小兔運南瓜教學設計，共5頁。
口語交際《小兔運南瓜》教學設計                         一. 教材分析語文課程標準要求第一學段的學生學說普通話，能認真聽別人講話，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)，能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。有表達的自信心。在新課程標準的理念中，口語交際能力與識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力一樣，作為語文素養(yǎng)的一個重要方面，對培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維起著不可或缺的作用。《小兔運南瓜》本課有三幅圖，第一幅，小兔站在大南瓜邊犯愁，第三幅，南瓜已經(jīng)運到家，兔媽媽疑惑怎么運回來的，小白兔高興地回答，留給學生想象。這一課的教學以第二幅圖為重點，為我們提供了空白點，可以讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開豐富想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。二.學情分析新的時代對于孩子們的要求更高，要求他們不僅要有知識，還要自主學習，獨立解決問題的能力。因此，在教學中，教師要把學生放在首位，把學生的主動權(quán)還給學生，使他們真正地成為學習的主人，在引導。組織他們學習的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學習的能力。三.教學目標1 能看懂圖意，聯(lián)系生活想出小兔把南瓜運回家的方法，在故事情境中鍛煉口語交際能力、分析問題和解決問題的能力.2樂于與別人交流，把自己想到的方法說清楚，積極參與評論，能選出自己喜歡的方法，大膽說出自己的想法。四.教學重難點1看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來。2學習小兔善于動腦筋，勤于思考問題的好品質(zhì)。五.教學過程課前交流：小朋友們好，我是汪老師，在上課之前，咱們先一起做個小游戲好不好？（好！）我說你做：小兔子乖乖，耳朵豎起來；小兔子乖乖，嘴巴閉起來；小兔子乖乖，腰板挺起來；小兔子乖乖，眼睛看過來！再來一遍：小兔子乖乖，耳朵豎起來；小兔子乖乖，嘴巴閉起來；小兔子乖乖，腰板挺起來；小兔子乖乖，眼睛看過來！同學們你們學得很快哦，現(xiàn)在我們來上課吧！（一）創(chuàng)設情境，故事導入（配樂）在一片碧綠的大森林里，住著小兔一家，他們開心的在這生活，瞧，他們就住在這可愛的蘑菇房里。春天的時候，兔媽媽撒下了南瓜種子，夏天的時候，小兔一家給南瓜澆水施肥。哇，秋天到了，同學快看，地里長出了什么……(故事導入,容易激發(fā)孩子興趣,更愿意去聽,去想)(二) 觀察想象，積極發(fā)言（加入適當評價鼓勵語）課件出示第一幅圖片（南瓜?。┩郏∵@么大的南瓜，誰來夸夸這個大南瓜？    又大又圓的南瓜、金燦燦的南瓜、胖乎乎的南瓜。。。。。。(形狀,顏色) 南瓜餅、南瓜粥、南瓜湯。。。。。。你們說得真好?。ê喒P畫大南瓜）這么誘人的大南瓜，小兔饞的口水都要流出來了。誰能用又什么又什么來夸?(又大又圓等)小兔子看見這又大又沉的南瓜就像螞蟻看見了大西瓜,小兔子能搬動這個南瓜么?(三) 探究問題，表達交流1.我會想辦法 想一想，小兔是怎樣把南瓜運回家的。四人小組討論(小組討論：1、一人說一種方法。2、把辦法說清楚。)教師夸獎鼓勵兔子聽了你們的想法,有話要說.誰能幫它選個好方法(黑板貼出方法)2.我會評一評 評一評，哪些運南瓜的辦法好？(黑板上出示多種運南瓜圖片)四人小組討論(小組討論：1、每組評選一種好方法，拿出事先畫好的圖畫。2、大膽說出自己的想法，把評選的理由說清楚。)推車省力,省時,一次能運多個南瓜等.教師夸獎鼓勵,同學之間也相互鼓勵,棒棒棒,你真棒等.(師生,生生互評,互相鼓勵)同學們，什么是好辦法要根據(jù)不同的情況來判定。一種方法可能有優(yōu)點,也可能有缺點,一種方法行不通的時候,可以用多種方法補充.如果有人順路帶回，請人幫助這個辦法好;如果路平好走，自己推著滾回家這個辦法好;如果路上有障礙，說不定用小車也好。解決問題要根據(jù)不同的情況來選擇恰當?shù)霓k法。3.我會演一演那小兔有沒有把南瓜搬回家？（課件出示第三幅圖）請大家看看，這是什么地方？（小兔的家）圖上都有誰？（小兔和媽媽）小兔子到家了，叮咚，叮咚，兔媽媽知道一定是寶貝回來了，趕緊打開門。哇，好大的南瓜??！兔媽媽看到這么大的南瓜會對小兔說什么呢？佩戴兔子頭飾。A、（你是怎么把南瓜運回來的？）調(diào)皮的小兔蹦到媽媽的耳邊，悄悄地告訴了媽媽他的好辦法。B、（你真棒?。┦前?，小兔子把這么大的南瓜運回了家，真了不起。兔媽媽們都有點不敢相信了。就問小兔：“你是怎么把南瓜運回來的？同桌演練：(兔媽媽是怎么夸獎小兔子的)一人選一個角色,加上動作和對話。 (四)、能力延伸，敘述故事森林故事大會開始了……小兔子乖乖，眼睛看過來！現(xiàn)在開始舉行“講故事大會”。哪位勇敢的小兔子先來？四人小組討論：1、選擇一種自己喜歡的辦法，把故事說完整。2、每一組推薦一名講得最好的學生。3、評選故事大王，說說你選擇他的理由。(五).布置作業(yè) 同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)太棒了！老師很喜歡你們！你們認真觀察，勤于思考，大膽想象，不但幫小兔解決了運南瓜的難題，還使小兔運南瓜的故事變得如此精彩.回到家，你們可以把小兔運南瓜的故事畫下來，或者把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，好不好？（好?。?/span> 好，我們今天這節(jié)課就上到這里，下課！（同學們再見?。?/span>五.說板書 小兔運南瓜 聲音大大膽想說明白