西師大版數(shù)學(xué)四年級年級上冊《萬以上數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計課題名萬以上數(shù)的讀寫（課時3）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握寫數(shù)的基本寫法，能正確地寫出萬以上的數(shù)，掌握比較萬以上數(shù)的大小的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方法總結(jié)出寫數(shù)的方法和比較萬以上數(shù)的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬以上數(shù)的寫法和大小的比較。教學(xué)難點(diǎn)寫數(shù)時“0”的占位問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教科書，課件學(xué)生準(zhǔn)備：教科書、草稿本、課堂作業(yè)本等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們?nèi)f以上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課了，請看大屏幕填一填、答一答1. 10個百萬是（ 一千萬  ）；一億里面有（  100   ）個一百萬。2. 一個七位數(shù)，它的最高位是（  百萬   ）位；一個數(shù)的最高位是億位，它是（       九      ）位數(shù)。3. 200470讀作： 二十萬零四百七十    是（   六   ）位數(shù)，最高位是（    十萬     ）位；2在（    十萬       ）位上，表（   兩個十萬     ）；7在 （     十位     ）位上，表示（   7個十     ）。教師：同學(xué)們都回答的非常的好，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的寫法及比較大小的方法。（板書課題：萬以上數(shù)的寫法及比較大?。?/span>設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)舊知，查漏補(bǔ)缺，并引出新知識。二、新知探索教師出示教材第5頁例3：請同學(xué)們觀察前兩個數(shù)是怎樣寫的？然后小組討論一下它們的寫法、要求學(xué)生獨(dú)立觀察思考、小組交流、指名匯報。教師小結(jié)：第一個數(shù)最高位是十萬，就在十萬位上寫“4”，萬位上寫“3”來表示“四十三萬”，再按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法，寫出二千五百五十一。第二個數(shù)最高位是千萬，就在千萬位上寫“2”，“9”在十萬位上，就在十萬位上寫“9”，在“2”和“9”之間的數(shù)位上寫“0”，再按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法寫出三千。         1.提問：七億這個數(shù)該怎么寫呢？（1）同桌合作，探究寫法。（2）集體匯報。（在億位上寫7，其余各數(shù)位上寫0。）（3）教師小結(jié)：整億的數(shù)，從億級寫起，先在億級里按個級的寫法去寫，再在萬級、個級添寫8個0。2.自主寫數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成“寫一寫”。（2）指名上前展示，并說一說寫數(shù)的方法。追問：五千萬零四的中間該寫幾個0呢？（該寫6個0，因為在寫數(shù)時，千萬位和個位上分別是5和4，百萬位、十萬位、萬位、千位、百位和十位上都沒有數(shù)，要用“0”占位。）3.試一試、寫一寫一萬零二百          寫作：10200八十萬三千零九      寫作：803009五千萬零四          寫作：500000044.議一議，問：怎樣寫萬以上的數(shù)呢？請大家以小組為單位討論歸納出它的寫法。（1）小組討論。（2）集體匯報。教師：學(xué)生回答教師總結(jié)：① 從高位起，一級一級地往下寫，先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后再寫個級的數(shù)。② 哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0。設(shè)計意圖:充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)怎樣寫萬以上的數(shù)，接下來我們學(xué)習(xí)怎樣比較兩個數(shù)的大小，教師出示課件：比較下面每組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比較的。（1）3460       478                5609        5689生1:3460是一個四位數(shù)，478是一個三位數(shù)，所以3460大，生2:5609和5689,5689的十位是8，而5609的十位是0,8大于0，所以5689大。（2）教師：（出示教材第6頁例4）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？①學(xué)生獨(dú)立觀察、思考。②指名匯報交流。（第一組是位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大?。坏诙M是位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小。）探究比較方法。教師：怎樣比較出每組兩個數(shù)的大小呢？①小組討論。②集體匯報。（位數(shù)多的數(shù)就大，44554是5位數(shù)，366128是6位數(shù)，366128大，也就是44554<366128；16499和16504最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，下一位還相同，再比較下一位，依此類推……4比5小，所以16499小，也就是16499<16504。）（3）教師歸納總結(jié)。① 先比位數(shù)，位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大。② 位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位的數(shù)相同，就比下一位……直到比出大小為止。三、課堂練習(xí)教師出示課件第7頁8頁9頁，學(xué)生先在本子上獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。最后同學(xué)們給出答案，教師講解。設(shè)計意圖：學(xué)生在獨(dú)立完成時，就可以反映出本節(jié)課學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師講解時可以查漏補(bǔ)缺，可以很好的鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。四、課堂作業(yè)教師出示課件地10頁，同學(xué)們拿出你們的課堂作業(yè)本，把課件上面的題完成到課堂作業(yè)本上面，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)的書寫格式和交作業(yè)時間等。五、全課小結(jié)（1）怎樣寫萬以上的數(shù)：① 從高位起，一級一級地往下寫，先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后再寫個級的數(shù)。② 哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0。（2）怎樣比較數(shù)的大?。孩?先比位數(shù)，位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大。② 位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位的數(shù)相同，就比下一位……直到比出大小為止。布置作業(yè)師出示課件地10頁，同學(xué)們拿出你們的課堂作業(yè)本，把課件上面的題完成到課堂作業(yè)本上面，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)的書寫格式和交作業(yè)時間等板書設(shè)計萬以上數(shù)的讀寫一萬零二百        寫作：10200八十萬三千零九    寫作：803009五千萬零四      寫作：50000004知識總結(jié)寫數(shù)的方法：怎樣比較數(shù)的大?。?/span>課堂作業(yè)：教學(xué)反思在自主探究與小組合作時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。充分利用學(xué)生已能用分級的方法讀萬以上數(shù)和已經(jīng)掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探究萬以上數(shù)的寫法。在比較萬以上數(shù)的大小時，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探究歸納出比較大小的方法，做到了知識的正遷移。學(xué)生通過互相合作學(xué)習(xí)了新的知識，他們在享受成功的快樂的同時，無形中調(diào)動了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。   

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小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版四年級上冊電子課本

萬以上數(shù)的讀寫

版本： 西師大版

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