專(zhuān)題二　現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀　學(xué)案二　第2講一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。(16分)壯士心①臧克家江庵的夜和著青燈殘了，壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花，枕著一卷兵書(shū)，一支劍，燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)。突然睜大眼睛，戰(zhàn)鼓在催他，(深夜里木魚(yú)一聲又一聲)跨出門(mén)來(lái)，星斗恰似當(dāng)年，鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。前面分明是萬(wàn)馬奔騰，他舉起劍來(lái)嘶喊了一聲，從此不見(jiàn)壯士歸來(lái)，門(mén)前的江潮夜夜澎湃。【注】①這首詩(shī)作于1934年1月11日，中國(guó)正處于日軍踐踏華北、窺視中原的危急關(guān)頭。1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．這首詩(shī)寫(xiě)一位壯士寄居于江邊的一個(gè)寺庵，從淹留中奮起，決然上馬殺敵的故事，壯士就是愛(ài)國(guó)志士的縮影。B．“枕著一卷兵書(shū)，一支劍”，主要突出壯士的孤獨(dú)；“燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)”，說(shuō)盡歲月的蹉跎和英雄遲暮的感慨。C．“星斗恰似當(dāng)年”一句，涵蓋了很大的時(shí)間跨度，包容了豐富的故事內(nèi)容，可以想見(jiàn)壯士當(dāng)年的英勇無(wú)畏與艱辛。D．壯士從夢(mèng)境中沖向戰(zhàn)場(chǎng)，義無(wú)反顧，執(zhí)著地為理想信念而戰(zhàn)，充滿了英雄豪氣，也暗喻了詩(shī)人的渴盼之情。【答案】B　【解析】“主要突出壯士的孤獨(dú)”錯(cuò)誤，“枕著一卷兵書(shū)，一支劍”，表現(xiàn)壯士的身份。2．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．“江庵的夜和著青燈殘了”，既交代地點(diǎn)，又說(shuō)明時(shí)間。“和”在這里是動(dòng)詞，簡(jiǎn)潔的一句詩(shī)渲染了一種寂寥的氛圍。B．“壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花”，夢(mèng)能開(kāi)花，詩(shī)人想象奇特瑰麗，匠心獨(dú)具，一點(diǎn)不落俗套，字里行間沸騰著詩(shī)情。C．第三節(jié)，壯士舉劍嘶喊，在萬(wàn)馬奔騰中前進(jìn)。這一句給人留下很大的想象空間，可能是想象中的戰(zhàn)斗，也可能是真實(shí)的戰(zhàn)斗。D．這首詩(shī)彌漫著一種沉郁的色調(diào)和凄涼的氛圍，并在這種色調(diào)氛圍中描述了一個(gè)悲傷哀婉的故事，收到了特殊的藝術(shù)效果。【答案】D　【解析】“描述了一個(gè)悲傷哀婉的故事”錯(cuò)誤，詩(shī)歌在這種色調(diào)氛圍中描述了一個(gè)悲壯熱烈的故事。3．詩(shī)歌的第一節(jié)使用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉出兩組。(4分)【答案】①熱烈的夢(mèng)境與凄涼的江庵。②壯士叱咤風(fēng)云的當(dāng)年和孤身衰老的現(xiàn)實(shí)。4．詩(shī)歌末句“門(mén)前的江潮夜夜澎湃”非常巧妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】①用景物作結(jié)，寓情于景，意味深長(zhǎng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給讀者留下廣闊的想象空間。②江潮澎湃，契合了壯士壯烈的胸懷，突出了人物形象。③隱喻在壯士的感召下，眾多抗日勇士前赴后繼，視死如歸。④江潮波瀾壯闊，有力地烘托了抗戰(zhàn)激情，升華了愛(ài)國(guó)主題。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。(16分)南高原于　堅(jiān)太陽(yáng)在高山之巔搖著一片金子的樹(shù)葉怒江滾開(kāi)一卷深藍(lán)的鋼板白色的姑娘們?cè)诮衔璧溉绱禾熘Q天空繃彎大弓把鷹一只只射進(jìn)森林云在峽谷中散步林妖跑來(lái)跑去拾著草地上的紅果陽(yáng)光飛舞著一群群藍(lán)吉列刀片刮亮一塊塊石頭　一株株樹(shù)干發(fā)情的土地蜂擁向天空蜂擁向陽(yáng)光和水長(zhǎng)滿金子的土地啊長(zhǎng)滿糖和鹽巴的土地啊長(zhǎng)滿神話和公主的土地啊風(fēng)一輩子都穿著綠色的筒裙繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂月光下大地披著美麗的麂皮南高原的愛(ài)情棲息在民歌中年輕的哲學(xué)來(lái)自大自然深處永恒之美在時(shí)間中涅槃南高原　南高原在你的土地上詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去或者發(fā)瘋南高原　南高原多情的母獸　人類(lèi)誕生之地生命之弦日夜奏鳴南高原　南高原那一天我在你的紅土中睡去醒來(lái)時(shí)我已長(zhǎng)出綠葉1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．“怒江滾開(kāi)一卷深藍(lán)的鋼板”，展現(xiàn)了高原奔瀉、搖曳、鼓蕩、輻射著蓬勃的生機(jī)。B．詩(shī)人很注重顏色的運(yùn)用，如“金子的樹(shù)葉”“深藍(lán)的鋼板”“白色的姑娘們”“草地上的紅果”等，描繪了紅土高原所特有的斑斕、絢麗的色彩。C．“天空繃彎大弓/把鷹一只只射進(jìn)森林”，這句詩(shī)體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，展現(xiàn)了大自然殘酷的一面。D．“在你的土地上/詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去/或者發(fā)瘋”，這句詩(shī)意在強(qiáng)調(diào)這色彩斑斕的南高原，曾吸引了一代又一代的“詩(shī)人和畫(huà)師”為之獻(xiàn)身。【答案】C　【解析】“體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，展現(xiàn)了大自然殘酷的一面”錯(cuò)，這句詩(shī)主要展現(xiàn)了雄鷹迅猛矯健的身姿，凸顯了大自然生機(jī)勃勃的活力。2．下列對(duì)這首詩(shī)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．詩(shī)人懷著對(duì)養(yǎng)育自己的土地和民族的深深眷戀和摯愛(ài)之情，把筆觸伸向紅土高原，繪出了一幅曠達(dá)豪放、堅(jiān)韌厚重的風(fēng)景圖。B．“風(fēng)一輩子都穿著綠色的筒裙/繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂/月光下大地披著美麗的麂皮”，詩(shī)人把只有人才有的形體動(dòng)作賦予了自然，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．“發(fā)情的土地蜂擁向天空/蜂擁向陽(yáng)光和水”，這些自然意象充滿了人的欲望、力量和人性，揭示了紅土高原蘊(yùn)藏著的強(qiáng)盛的生命力。D．本詩(shī)先從大自然生機(jī)勃勃的萬(wàn)物寫(xiě)起，然后熱情謳歌哺育萬(wàn)物生靈的高原大地，結(jié)句用比喻的手法含蓄地揭示了人與高原之間生死相依、彼此相融的關(guān)系。【答案】D　【解析】“用比喻的手法”錯(cuò)，結(jié)句“醒來(lái)時(shí)我已長(zhǎng)出綠葉”運(yùn)用的是比擬的修辭手法。3．談?wù)劚驹?shī)的語(yǔ)言特色。(4分)【答案】①口語(yǔ)式語(yǔ)言。如“南高原　南高原/在你的土地上/詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去/或者發(fā)瘋”，詩(shī)人用平實(shí)的、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，體現(xiàn)了人們?yōu)樯拾邤痰哪细咴吧鴥A倒的狀態(tài)。②運(yùn)用擬人等修辭手法，使語(yǔ)言充滿張力。例如“風(fēng)一輩子都穿著綠色的筒裙/繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂/月光下大地披著美麗的麂皮”，體現(xiàn)了人與自然親密和諧的關(guān)系。③意象密集，色彩斑斕。例如“金子的樹(shù)葉”“深藍(lán)的鋼板”“白色的姑娘們”“草地上的紅果”等借助色彩，繪出了一幅曠達(dá)豪放、堅(jiān)韌厚重的風(fēng)景圖。4．分析這首詩(shī)的意象和主旨。(6分)【答案】①詩(shī)人描繪了南高原色彩斑斕的風(fēng)景圖：波濤滾滾的怒江；天空繃彎大弓，把一只只鷹射進(jìn)森林；云在峽谷中散步；林妖跑來(lái)跑去拾著紅果；陽(yáng)光刮亮一塊塊石頭，一株株樹(shù)干；風(fēng)穿著筒裙，裙上繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂；大地披著麂皮。②這首詩(shī)沒(méi)有停留在對(duì)山川風(fēng)貌的表層的描繪，而是力求表現(xiàn)它們內(nèi)在的變化和動(dòng)態(tài)；也沒(méi)有停留于表層的時(shí)空變化的展現(xiàn)，而是著力凸顯山川風(fēng)貌在生長(zhǎng)中的行動(dòng)軌跡，從而表達(dá)了對(duì)萬(wàn)物生靈在紅土高原的時(shí)空里繁衍生長(zhǎng)的贊揚(yáng)。三、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。(16分)一片槐樹(shù)葉紀(jì)　弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉，細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土啊。故國(guó)喲，啊啊，要等到何年何月何日才能讓我回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……1．下列關(guān)于第一節(jié)的四行詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層遞進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B．第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以?xún)蓚€(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。C．第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D．這四行詩(shī)采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。【答案】D　【解析】只有第四行是白描手法。2．下列對(duì)第三節(jié)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)A．第一句再次點(diǎn)明“槐樹(shù)葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹(shù)葉輕而且薄，也抒寫(xiě)了主人公小心翼翼、倍加愛(ài)護(hù)的心態(tài)。B．“沾著些故國(guó)的泥土”的槐樹(shù)葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語(yǔ)，感情充沛，從而把全詩(shī)的感情推向了高潮。C．尾句和首句呼應(yīng)，以視覺(jué)方式再一次寫(xiě)槐樹(shù)葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象的整體構(gòu)造，給讀者留下了充分的想象空間。D．這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來(lái)寫(xiě)，既是為了詩(shī)的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。【答案】C　【解析】詩(shī)的首句寫(xiě)的是視覺(jué)意象，而結(jié)尾“淡淡的槐花香”則是清香逸遠(yuǎn)的，是嗅覺(jué)意象。視覺(jué)和嗅覺(jué)交錯(cuò)，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力。3．如何理解第二節(jié)前兩行“忘了是在江南，江北，/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”的含意？(4分)【答案】這兩句詩(shī)不是特指江南或江北，某個(gè)城市或某個(gè)園子，而是泛指大江南北、城市鄉(xiāng)村。這從心理表現(xiàn)的角度來(lái)看，是實(shí)寫(xiě)，而從表情達(dá)意的角度來(lái)看，則是虛寫(xiě)。虛實(shí)相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。4．詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”？(6分)【答案】因?yàn)檫@片槐樹(shù)葉來(lái)自“故國(guó)”，沾著故國(guó)的“泥土”，所以它是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”一片；又因?yàn)殡x開(kāi)了哺育它的“泥土”，離開(kāi)了生長(zhǎng)它的枝干，所以它又是“最使人傷心，最使人流淚的”一片。四、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。(16分)錯(cuò)　誤鄭愁予我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．第一節(jié)以“蓮花的開(kāi)落”比喻“打江南走過(guò)”的“我”的容顏憔悴，突出“我”倍受相思煎熬。B．“東風(fēng)不來(lái)”“跫音不響”既點(diǎn)出環(huán)境的冷清幽靜，又暗示等待的人沒(méi)有歸來(lái)。C．“柳絮不飛”“春帷不揭”的狀態(tài)，和“寂寞的城”“窗扉緊掩”的比喻，刻畫(huà)了閨中女子寂寞、閉鎖的心境。D．第三節(jié)表明“我”并不是女子等待的“歸人”，“我”只是騎著馬路過(guò)這個(gè)江南小城的“過(guò)客”。【答案】A　【解析】“蓮花的開(kāi)落”應(yīng)比喻“閨中女子”的容顏憔悴。2．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．“蓮花”“柳絮”“青石”“春帷”“窗扉”都是中國(guó)古典詩(shī)詞中常常出現(xiàn)的意象，在詩(shī)中營(yíng)造了濃厚的江南氣息，使詩(shī)歌具有古典美。B．“美麗的錯(cuò)誤”是本詩(shī)的詩(shī)眼，說(shuō)是個(gè)“錯(cuò)誤”，是因?yàn)?/span>“我”并不是閨中女子所等待的那個(gè)人；說(shuō)是“美麗的”，則強(qiáng)調(diào)女子容顏漂亮，讓人驚艷。C．詩(shī)歌首尾呼應(yīng)，第二節(jié)以“恰若青石的街道向晚”為界，前面兩句和后面兩句在內(nèi)容上和句式上基本相同，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)齊整而巧妙。D．詩(shī)歌運(yùn)用了“我”與女子兩種視角，“我”和“你”兩個(gè)敘述人稱(chēng)，并使他們巧妙地結(jié)合在一起。詩(shī)中自始至終未點(diǎn)明“我”與女子的關(guān)系，反而留下豐富的遐想空間。【答案】B　【解析】說(shuō)“錯(cuò)誤”是“美麗的”，是因?yàn)檫@瞬間的誤會(huì)傳達(dá)出一種帶悲的美。3．如何理解“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”中的“錯(cuò)誤”一詞的含義？(4分)【答案】“錯(cuò)誤”二字，實(shí)際上流露出一種深深的遺憾以至歉疚。為什么會(huì)出現(xiàn)這種“錯(cuò)誤”？主人公的“打江南走過(guò)”究竟是真實(shí)的行動(dòng)還是一種幻想？詩(shī)人并不作答，而是給讀者留下無(wú)盡的想象的余地。4．這首詩(shī)被廣為傳誦，它最主要的藝術(shù)特色是什么？(6分)【答案】鮮明的韻律感，比喻手法的運(yùn)用，具有古典美的意象，以及含蓄動(dòng)人的故事情境，是本詩(shī)最主要的藝術(shù)特色。五、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。(16分)故園①別(節(jié)選)流沙河別了　太陽(yáng)照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭上的每一個(gè)凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯在這里悄悄地結(jié)了婚在這里歌　在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過(guò)愚蠢的書(shū)生夢(mèng)在這里偷看著天上的風(fēng)云現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了　我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了　我的老公鵝感謝你夜夜為我守門(mén)紙窗不須糊了　讓它去破柴灶不須燒了　讓它去冷菜園不須種了　讓它明年野草青青讓螻蛄來(lái)彈琴讓蟋蟀來(lái)吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境【注】①故園指金堂縣城廂鎮(zhèn)(今屬成都市青白江區(qū))槐樹(shù)街5號(hào)的余家老宅。詩(shī)人流沙河4歲到16歲(1935－1947)，36歲到48歲(1967－1979)曾生活在那里。1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．“別了　太陽(yáng)照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目，點(diǎn)出告別的對(duì)象，又交代了故園的特點(diǎn)。B．“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認(rèn)為在這園庭生活是虛度時(shí)光。C．“在這里歌　在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者。D．“紙窗不須糊了……讓它明年野草青青”三句，寫(xiě)出了“我”要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕，無(wú)暇顧及紙窗、柴灶、菜園。【答案】D　【解析】“寫(xiě)出了‘我’要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕”理解錯(cuò)誤，詩(shī)歌并沒(méi)有說(shuō)時(shí)間倉(cāng)促，也表達(dá)了對(duì)故園的留戀，并非“決絕”。2．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．詩(shī)歌第三到六行，使用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)園庭的每個(gè)地方都十分熟悉。B．“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中的典型活動(dòng)來(lái)寫(xiě)園庭生活。C．“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”，以擬人手法寫(xiě)出了螻蛄、蟋蟀在“我”離開(kāi)后的喜悅。D．“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境”，思鄉(xiāng)曲入夢(mèng)，寫(xiě)出了故園牽絆著“我”，感情真摯動(dòng)人。【答案】C　【解析】“寫(xiě)出了螻蛄、蟋蟀在‘我’離開(kāi)后的喜悅”錯(cuò)誤，“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”中“讓”字是“我”的主動(dòng)行為，與“奏一支思鄉(xiāng)曲”連在一起，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園的眷戀。3．“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解？(4分)【答案】①“戀棧”指馬舍不得離開(kāi)馬棚，“戀棧之情”指詩(shī)人戀念故園。②詩(shī)人在故園生活了十二年，故園有著詩(shī)人的回憶，“眼淚滴著戀棧之情”寫(xiě)滿了詩(shī)人的不舍與眷戀。4．詩(shī)歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對(duì)象，有何用意？結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】①小母雞、老公鵝是故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋”，老公鵝“夜夜為我守門(mén)”，它們與“我”朝夕相伴。②聚焦“我”與小母雞、老公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動(dòng)物的和諧相處。③感謝小母雞、老公鵝，抒情對(duì)象具體化，有利于詩(shī)人情感的抒發(fā)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園的感恩與不舍。六、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。(16分)寫(xiě)給當(dāng)炮兵的兒子丁　芒信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土，也不寄親友故舊的叮嚀，不寄屋前杏花三兩瓣，不寄水井旁的笑語(yǔ)殷殷。既然跨出了家鄉(xiāng)的門(mén)檻，既然帽子綴上了紅星，你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，把心兒碇泊在祖國(guó)邊境。我只寄你一縷硝煙，和電一樣的刀光，霞一樣的血影，寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。也寄給你春天的溪流，飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，寄給你雷霆似的腳步，寄給你汗氣熏蒸的白云。讓你去把握革命未來(lái)的節(jié)奏，讓你去呼吸時(shí)代飛迸的火星，讓遼闊的國(guó)土貼緊你的胸膛，讓千山萬(wàn)水都來(lái)向你叮嚀。你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹(shù)，像從百花園中采一朵芳馨，你才會(huì)有深沉壯闊的愛(ài)，激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情！(選自《解放軍文藝》，有刪改)1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．第一節(jié)中的四個(gè)“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫(xiě)信表達(dá)對(duì)家的思念，詩(shī)人讓他放下這種思緒。B．“你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，/把心兒碇泊在祖國(guó)邊境”，詩(shī)人委婉告誡兒子要沉下心來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)邊疆。C．第三節(jié)和第四節(jié)都寫(xiě)到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第三節(jié)側(cè)重激勵(lì)兒子要有軍人的血性。D．“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”中的“炮彈”體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術(shù)過(guò)硬的炮兵。【答案】D　【解析】“暗示兒子要做一名技術(shù)過(guò)硬的炮兵”理解有誤，本句在于鼓勵(lì)兒子作為一名炮兵，要有對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)和平的追求。2．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．詩(shī)歌開(kāi)始說(shuō)“不寄”，接下來(lái)又說(shuō)“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對(duì)比中，表達(dá)了深沉的情懷。B．與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強(qiáng)了讓讀者求索回味詩(shī)意的情味。C．詩(shī)人開(kāi)始說(shuō)不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹(shù)”，形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)。D．詩(shī)歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復(fù)某個(gè)詞以連帶一組句子，強(qiáng)化了詩(shī)的節(jié)奏感和韻律感。【答案】C　【解析】“形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)”分析有誤，最后是情感的升華，不存在“矛盾糾結(jié)”。3．如何理解“讓遼闊的國(guó)土貼緊你的胸膛”？(4分)【答案】①讓兒子心中時(shí)刻裝著祖國(guó)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。②鼓勵(lì)兒子作為戰(zhàn)士應(yīng)盡職盡責(zé)，保衛(wèi)祖國(guó)遼闊的邊疆。(意思對(duì)即可)4．詩(shī)歌采用家書(shū)的形式有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】①形式方面：使詩(shī)歌的構(gòu)思具有新穎性和創(chuàng)造性。②人稱(chēng)方面：便于運(yùn)用第二人稱(chēng)，與兒子“見(jiàn)字如面”地貼心交流。③情感方面：便于以長(zhǎng)者身份表達(dá)對(duì)兒子的諄諄教誨和殷切期望。(意思對(duì)即可)

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