第四單元  區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)　流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合新課程標準的要求主要從以下幾方面對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展進行講解。首先介紹了流域內(nèi)部水資源的開發(fā)，其次以黃河為例，從調(diào)沙減淤以及水資源的調(diào)配方面介紹如何實現(xiàn)流域的協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)課的內(nèi)容為本章后面的章節(jié)的學習打下了基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。教學目標：1.運用資料并結(jié)合實例,理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。2.結(jié)合實例,了解流域上中下游協(xié)作開發(fā)利用水資源的方式，說明流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源的意義。3.結(jié)合實例，了解流域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措施，說明流域內(nèi)部保護環(huán)境的意義。核心素養(yǎng)：1.區(qū)域認知：從區(qū)域視角認識流域。2.綜合思維：結(jié)合圖文資料，分析流域的協(xié)調(diào)發(fā)展。3.地理實踐力：繪制流域協(xié)調(diào)開發(fā)的思維導圖，。4.人地協(xié)調(diào)觀：說明流域協(xié)調(diào)開發(fā)過程中，對流域內(nèi)部環(huán)境保護的影響。1.了解流域協(xié)作開發(fā)利用水資源的方式，說明流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源的意義。2.了解流域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措施，說明流域內(nèi)部保護環(huán)境的意義。3.理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。教師準備：課件、學案、投影儀等。學生準備：結(jié)合學案課前預習。【老師】四川從2017年全面建立河長制，2018年全面建立湖長制以來，所有的7415條河流、7817座水庫全部建立了“河長制”，瀘沽湖等29個重要天然湖泊被納入了“湖長制” 。不僅如此，四川還把2458條長年流水的水渠和一些重要的渠道、12個濕地都創(chuàng)新性的納入了河長制管理范疇。思考：為什么要實行“河長制” ？【學生】思考并回答。【老師】陳述：答案就在今天這節(jié)課的內(nèi)容里，讓我們一起來通過對區(qū)域要素的學習領(lǐng)略不同區(qū)域的風采。首先我們來了解本節(jié)課的教學目標。板書：第一節(jié)　多種多樣的區(qū)域展示：教學目標【學生】認真聽講、做筆記一、流域內(nèi)部水資源協(xié)作開發(fā)(板書)1、概念（板書）【老師】在學習之前我們先介紹幾個概念。我們來看下面這個流域圖。什么是水系？什么是流域呢？【學生】積極舉手發(fā)言.【老師】水系：河流干流和支流以及流域內(nèi)的湖泊、沼澤、地下暗河彼此連接形成龐大的系統(tǒng)，又稱河系。流域：由分水嶺所包圍的河流或水系的集水區(qū)域。分水嶺：相鄰流域間的山嶺或河間高地。【學生】認真整理筆記。【老師】流域內(nèi)的水資源有哪些功能？【學生】思考回答。【老師】對照圖片講解，水資源的功能有農(nóng)業(yè)灌溉、淡水養(yǎng)殖，提供工業(yè)和生活用水、水能發(fā)電、生態(tài)保護、旅游、發(fā)展航運等。2、水資源的功能(板書)【老師】水資源對于流域內(nèi)不同行政區(qū)域，不同行業(yè)和部門具有開放共享性，因此，流域內(nèi)水資源的協(xié)作開發(fā)和綜合利用會影響整個流域的社經(jīng)濟生態(tài)環(huán)境，系統(tǒng)的運行和發(fā)展。讀圖思考，水資源利用中的沖突，為什么要進行協(xié)調(diào)開發(fā)？【學生】讀圖思考并回答。3、水資源協(xié)作開發(fā)(板書)【老師】①不同的利益主體對于水資源開發(fā)利用的需求不同，導致地區(qū)之間、上下游之間、工農(nóng)業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間在水資源利用、水質(zhì)保護中出現(xiàn)利益沖突。②流域的整體性強、關(guān)聯(lián)度高的特點，需要以流域為單元進行統(tǒng)籌管理。【學生】認真聽講整理。【老師】如何進行協(xié)調(diào)開發(fā)呢？【學生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：上游：制定相關(guān)法律，實施水源地保護、水土保持等生態(tài)保護措施；下游：對下游區(qū)域征收費用作為對上游生態(tài)保護的經(jīng)濟補償；全流域：設立專門的管理機構(gòu)，對全流域進行水量的分配和調(diào)度、水利工程建設的布局規(guī)劃、排污治污管控，如河長制。也就是在導入中提到的問題。接下來我們以黃河為例，了解一下黃河是如何實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的。二、黃河的調(diào)沙減淤（板書）1.水文特征（板書）【老師】我們先來復習一下河流的水文特征。【學生】回扣課本，鞏固知識。【老師】概括總結(jié)：河流的水文特征，包括流量、含沙量、汛期結(jié)冰期和流速。那黃河的水文特征中，最突出的是哪些方面？【學生】思考并回答。【老師】含沙量大和徑流量少。【學生】認真聽講并做好筆記。【老師】含沙量大，是黃河最突出的水文特征，讀圖思考，黃河下游成為地上河的原因是什么？【學生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：黃河中游水土流失嚴重，導致黃河攜帶泥沙數(shù)量較多，當流經(jīng)華北平原時，坡度變小，流速減慢，泥沙沉積使下游河床不斷抬高，形成世界上著名的地上河。【學生】認真聽講并做好筆記。【老師】黃河沙患該如何解決呢？需要流域內(nèi)綜合協(xié)調(diào)，首先來看侵蝕區(qū)，結(jié)合剛才黃河下游成為地上河的原因，思考作為侵蝕區(qū)，也就是產(chǎn)沙區(qū)應該采取哪些措施？【學生】思考并回答。【老師】概括：同學們說的很好，侵蝕區(qū)需要減少入河泥沙量，而侵蝕區(qū)主要是中游的黃土高原，所以應該做好黃土高原的水土保持工作。2.主要措施：侵蝕區(qū)（板書）【學生】認真聽講。【老師】結(jié)合我們前面所學的黃土高原水土流失的治理，思考黃土高原如何進行水土保持工作？【學生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：水土保持措施，包含生物措施、耕作措施、工程措施相結(jié)合的綜合治理。生物措施主要有封山育林、退耕還林還草等耕作措施，包括沿等高線工作，劉查少耕免耕等工程措施，包括修建梯田和水平句打壩淤地，挖魚鱗坑等。讀圖4.6黃土高原實施水土保持工程措施的模式，了解不同的工程措施，有不同的作用。【學生】認真讀圖。【老師】黃河下游的堆積區(qū)應該采取怎樣的措施呢？2.采取措施：堆積區(qū)（板書）【學生】思考并回答。【老師】減少河道淤積，那具體應該怎么做？讀圖思考。【學生】讀圖思考并回答。【老師】從圖片上可以看出，這是小浪底工程利用人造洪峰向下游放水，提高下游行洪輸沙能力，實現(xiàn)對黃河下游河床的全線重刷，將淤積的沙送入大海。也就是說，下游堆積區(qū)利用水庫對黃河調(diào)水調(diào)沙。什么時間進行調(diào)水調(diào)沙呢？【學生】認真記筆記然后思考并回答。【老師】應該在黃河汛期到來之前，這一個問題選擇題經(jīng)常會涉及到。【學生】認真聽講記筆記。【合作探究1】分析萊茵河流域水污染防控的措施萊茵河是一條重要的國際河流。萊茵河不僅是沿岸上千萬人的飲用水源和工農(nóng)業(yè)用水的要來源，還承擔重要的航運任務，也接納沿岸排放的生活和工農(nóng)業(yè)污水，歷史上曾一度變成歐洲下水道，但是流域內(nèi)各國經(jīng)過半個世紀的協(xié)調(diào)治理，已經(jīng)成功的完成了萊茵河的污染防治。1.萊茵河流域內(nèi)哪個國家最急于改善水質(zhì)、治理污染?為什么?2.菜茵河氯化物污染調(diào)查的結(jié)果顯示，法國、德國是污染排放的主要國家。根據(jù)“誰污染，誰治理”“誰受益，誰付費”的基本原則，荷蘭、德國、法國分別應承擔什么責任?3.指出萊菌河水污染防控中應用的行政手段、經(jīng)濟手段、技術(shù)手段。【老師】閱讀材料，思考上面的三個問題。【學生】閱讀材料，思考并回答。【老師】概括總結(jié)：1.荷蘭，位于萊茵河下游。上中游沿岸國家工業(yè)發(fā)達，人口眾多，排放的生活污水和工業(yè)廢水多。 2.德國、法國位于萊茵河沿岸，且工業(yè)發(fā)達，城市眾多，排放的工業(yè)和生活污染物多，需要對污染物治理后才能排放，或者關(guān)閉一些小型的工廠;荷蘭位于下游，受危害最大，上游國家進行治理后，它受益最大，應該為此支付一定的生態(tài)賠償費用。 3.行政手段:成立萊茵河國際保護委員會、簽署《萊茵河氯化物污染治理公約》、制定《萊茵河計劃》經(jīng)濟手段:生態(tài)補償協(xié)議、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。技術(shù)手段:實時動態(tài)監(jiān)測、開發(fā)“萊茵河預警模型”、各監(jiān)測站點互聯(lián)等技術(shù)。【老師】黃河的另一個突出特征是徑流量較少，因此水資源利用方面存在一個突出的問題——下游斷流。三、黃河流域水資源的調(diào)配（板書） 調(diào)配背景（板書） 出現(xiàn)的問題以及影響（板書）【老師】結(jié)合所學知識思考，為什么黃河下游斷流現(xiàn)象會越來越嚴重?【學生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：自然原因：黃河流域大部分流經(jīng)干旱、半干旱區(qū),降水量少,蒸發(fā)量大,水量??；下游形成“地上河”,無支流匯入；降水季節(jié)分配不均勻,年際變化大.人為原因：流經(jīng)區(qū)域人口稠密,經(jīng)濟發(fā)達,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水量大；水資源利用不合理,浪費嚴重.【學生】認真聽講并整理。【老師】黃河斷流以后會產(chǎn)生什么影響？【學生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：對主河道的影響：河道萎縮，降低了行洪能力，增加了汛期決口的風險；干涸河道演變?yōu)樯硯?，增加了土地沙化的可能性?/span>對河口三角洲及海域的影響：影響工業(yè)供水與城鄉(xiāng)居民生活供水； 影響農(nóng)田的灌溉用水，農(nóng)田受旱面積增大； 水環(huán)境容量越來越小，加劇了黃河水污染； 沿岸大量開采地下水。對河流沿岸的影響：海岸侵蝕后退，海水倒灌；濕地生態(tài)系統(tǒng)退化，生物多樣性減少；渤海水域失去重要的餌料來源，影響海洋生物的繁衍生存。【學生】認真聽講記筆記。【老師】為了實現(xiàn)流域的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須進行水資源的合理調(diào)配。閱讀課本，找出采取了哪些措施？3.采取的措施（板書）【學生】認真閱讀并回答。【老師】概括總結(jié)：1999年開始，黃河水利委員會被授權(quán)實施黃河水量統(tǒng)一調(diào)度和分配。2009年，黃河水利委員會制定了《黃河取水許可管理實施細則》。2020年，習近平總書記為新時代的黃河大合唱調(diào)音定調(diào)，推動黃河流域高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)作好新時代的黃河大合唱。此外，黃河流域節(jié)水水平大大提高，通過以上措施，也就是水資源統(tǒng)一調(diào)配體制的逐步建立和節(jié)水技術(shù)的推廣應用，基本保證了在嚴重枯水年份黃河下游不斷流。【合作探究2】對比分析黃河不同河段水資源的利用 黃河2015年總用水量中，農(nóng)業(yè)用水（農(nóng)田灌溉和林木漁畜業(yè)用水）占79%，工業(yè)用水占10%， 生活用水（包括城鎮(zhèn)公共和居民生活用水）占7%，生態(tài)用水占4%。其中，蘭州到頭道拐、 三門峽到花園口兩河段2015年分別從黃河取水153.03億立方米、22.99億立方米，用水結(jié)構(gòu)如圖所示。 1.圖4.13 所示兩河段的用水結(jié)構(gòu)與全流域的相比，各有什么特點?2.從提高黃河流域水資源利用效率的角度，提出改善水資源利用的建議。【老師】閱讀材料，思考上面的問題。【學生】小組討論探究【老師】概括總結(jié)：1.與全流域的相比： 蘭州到頭道拐:農(nóng)業(yè)用水比重大，工業(yè)用水比重較少三門峽到花園口:工業(yè)用水比重大，農(nóng)業(yè)用水比重少2.農(nóng)業(yè)方面:噴灌、滴灌;推廣耐旱型農(nóng)作物 ；工業(yè)方面:提升工藝流程;污水處理后再排放等 生活方面:提高水價;洗萊水進行澆花、沖廁所等 ；全流域協(xié)調(diào)用水，分配用水份額等山西省作為水土流失嚴重的省份之一，積極開展小流域的治理工作，取得了卓越成效。讀山西省某小流域等高線地形圖和魚鱗坑示意圖，回答1～3題。甲　　　　　　　　　　乙1.圖示小流域綜合治理的重點是(　　)A．充分利用溝底谷地，擴大耕作業(yè)規(guī)模B．以水土保持為中心，綜合開發(fā)利用水土資源C．通過固溝、護坡、保塬工程，徹底治理水土流失D．實行輪荒耕作制度，提高土壤肥力2.圖示小流域治理最適合采用農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的地點是(　　)A．①      B．②     C．③     D．④3.魚鱗坑是該小流域在陡坡地植樹造林的一種措施，人們在挖坑培埂時往往將半圓形的埂筑得中間高、兩側(cè)低，其目的是(　　)A．提高魚鱗坑美觀度，增強觀賞性         B．增加魚鱗坑容量，防止坑水外溢C．使坑內(nèi)溢水分散流動，減弱徑流的沖刷力D．增強坑埂的堅固度，防止洪水沖毀坑埂下圖為黃河花園口至利津河段年均排沙比(河段出口年均排沙量與河段入口年均來沙量之比)與花園口站年均來沙系數(shù)(河流含沙量與河流流量之比)關(guān)系圖。據(jù)圖完成4～5題。4．為使花園口至利津河段不淤積，花園口站年均來沙系數(shù)應至少在(　　)A．0.007以下    B．0.012以下     C．0.022以上   D．0.032以上5．該河段來水量增加，必定導致(　　)A．河段含沙量減小 B．河段排沙比減小C．花園口站來沙系數(shù)增大 D．利津站排沙量增大1.B　2.A　3.C　[第1題，黃土高原水土流失綜合治理應以水土保持為中心，不宜擴大耕作業(yè)規(guī)模；徹底治理水土流失要綜合運用生物措施、工程措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等；輪荒耕作制度不利于提高土壤肥力。第2題，農(nóng)業(yè)技術(shù)措施主要適用于黃土高原地勢平坦地區(qū)，發(fā)展種植業(yè)，讀圖可知圖中①處等高線稀疏，地形平坦，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第3題，魚鱗坑是該小流域在陡坡地植樹造林的一種措施，人們在挖坑培埂時往往將半圓形的埂筑得中間高、兩側(cè)低，會使得坑中水溢滿時，由上向下流動，分散水流，減弱徑流的沖刷力，避免水土流失。]4．B　5．D　[第4題，依據(jù)材料可知要想河段泥沙不淤積，則排沙比應≥1，根據(jù)圖中排沙比和來沙系數(shù)的關(guān)系可確定花園口站來沙系數(shù)應小于0.012。第5題，該河段來水量增加，河水的搬運能力增強，該河段含沙量會增加，排沙量也應隨之增大，該河段排沙比與花園口站來沙系數(shù)變化不大。         

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第一節(jié) 流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展

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