英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 My classroom Part A完美版ppt課件

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Unit 1 《My classroom》教案第二課時(shí)（Part A  Let’s talk & Let’s play）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用句型“—Where is…? —It’s in/ on/ under/ near the…”問(wèn)答物品的位置。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別物品位置關(guān)系的能力。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)游戲幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…? —It’s in/ on/ under/ near the…”。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)⒈菊n時(shí)的重點(diǎn)句型運(yùn)用于日常生活中。教學(xué)準(zhǔn)備教室圖片、課件。 教學(xué)過(guò)程批注Step 1 Warm-up & Revision  導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)Let’s do熱身環(huán)節(jié)，使學(xué)生能自然進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。Warm up.復(fù)習(xí)上一課時(shí)“A. Let’s do”部分的內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have…教師展示手中的文具或其他物品：This is a pen. I have a pen.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“This is… I have…”進(jìn)而提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It’s on / in / under the …Step 2 Presentation & Practice                  聽(tīng)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題，讓學(xué)生有目的性地聽(tīng)關(guān)鍵信息，抓住重點(diǎn)。1. 教師出示一張教室的圖片問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”，引導(dǎo)學(xué)生用“It’s...”來(lái)回答。然后問(wèn)：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“—Where is it?  —It's on / in / under the…”句型的用法。2. 介紹 Sarah 和 Zhang Peng的新教室，學(xué)習(xí)“Let’s talk”部分。（1）出示“Let’s talk”的第一幅圖及對(duì)話(huà)內(nèi)容：Sarah：Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.  Zhang Peng：Really? What’s in the classroom?  Sarah：Let’s go and see!提問(wèn)：What’s in the classroom?   引導(dǎo)學(xué)生了解“What’s in…?”句型的用法，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容如two windows，three pictures，many desks and chairs等。（2）學(xué)習(xí)“Let’s talk”的第二部分的內(nèi)容： Listen and answer: Where is Sarah’s picture? 聽(tīng)錄音后核對(duì)答案，并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，掌握“near”的意思及用法。（3）語(yǔ)法學(xué)習(xí)：“Where is…?”句型及答語(yǔ)。 通過(guò)不同情境的對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生知道“Where is...?”及其答語(yǔ)“It’s in/ on/ under/ near the…”的用法。3. Read and act.① 模仿錄音跟讀“Let’s talk”部分。② 分角色扮演“Let’s talk”的內(nèi)容。③ 創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。Step 3 Consolidation& Extension          通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)完成繪畫(huà)內(nèi)容活動(dòng)，對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行輸出。學(xué)習(xí)“Let’s play”部分：① 自讀對(duì)話(huà)。② 小組內(nèi)表演。③ 學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對(duì)話(huà)。④ 學(xué)生上臺(tái)展示。2. 通過(guò)給句子排序及英漢互譯，鞏固“Let’s talk”部分的內(nèi)容。3. 聽(tīng)音作畫(huà)。教師發(fā)給每名學(xué)生一張圖畫(huà)紙，紙上有表示教室的大框。教師說(shuō)一段話(huà)，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。T：This is my classroom. A picture is near the door. A book is on the desk. A pen is under the chair and the teacher is near the blackboard.請(qǐng)學(xué)生展示自己所畫(huà)的內(nèi)容，相互核對(duì)答案。稍后，兩人一組，運(yùn)用句型“—Where is...? —It’s in/ on/ under/ near the...”看圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step 4 Summary & Homework （1）小結(jié)： ① “—Where is …? —It’s in/ on/ under/ near the… ” 的用法。           ② “Let’s go and see! ” 的意思及運(yùn)用情境。 （2）作業(yè)：① 聽(tīng)Let’s talk 部分的錄音并背誦。 ② 畫(huà)一幅教室的圖。 ③ 完成本課時(shí)配套練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1  My classroom第二課時(shí)—Where is …?    —It’s in/ on/ under/ near the…We have…Let’s go and see! 教學(xué)反思課前，我利用熱身環(huán)節(jié)與學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)作模仿，復(fù)習(xí)了上個(gè)課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。課中，我遵循“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生利用新詞進(jìn)行問(wèn)答，用句型“—Where is…? —It’s in/ on/ under/ near the…”來(lái)問(wèn)答物品的位置，學(xué)生掌握得還不錯(cuò)，也能區(qū)分物品的相對(duì)位置。最后，在鞏固與拓展的環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生聽(tīng)音作畫(huà)并結(jié)合所畫(huà)的內(nèi)容，兩兩看圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)一步操練、鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。課堂氛圍很愉悅，收到了較好的教學(xué)效果。