
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:知道電阻的定義、符號(hào)、單位及其換算,并理解它是導(dǎo)體本身 的一種性質(zhì)。
2、過(guò)程與方法:在探究影響電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)中掌握控制變量法的應(yīng)用。
3、情感目標(biāo):注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)和與他人合作的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):影響電阻大小的因素
難點(diǎn):影響電阻大小的因素
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】
將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開(kāi)關(guān)連接成電路,并讀出電流表的示數(shù)。(一位學(xué)生到前面來(lái)演示連接電路,其他同學(xué)審查連接過(guò)程是否正確)
提問(wèn):如圖所示,生活中常見(jiàn)的導(dǎo)線(xiàn)多是銅心或者鋁心,為什么不用鐵心?
【自主預(yù)習(xí)案】
1.電阻表示_________________的大小。導(dǎo)體的電阻越大,表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越_______。電阻是導(dǎo)體本身的一種______,不同的導(dǎo)體,電阻一般_______。
2.電阻用字母_______表示,電阻的國(guó)際單位是________,簡(jiǎn)稱(chēng)______,符號(hào)是______,比較大的單位還有________、_______,符號(hào)分別為_(kāi)______、________ ,它們的換算關(guān)系是__________________________。
3.電阻器簡(jiǎn)稱(chēng)________,在電路中的符號(hào)是_________。
4、影響電阻大小的因素有 、 、 及溫度。
【課堂探究案】
活動(dòng)1:嘗試改變電路中電流的大小 ,引入電阻概念
問(wèn)題:
1、通過(guò)什么看電流的大小?
2、怎樣才能改變電路中電流的大小? , 。
活動(dòng)提供器材:干電池兩節(jié)、小燈泡、開(kāi)關(guān)、不同材料的金屬絲、電流表、導(dǎo)線(xiàn)。
用兩節(jié)電池比一節(jié)電池給同一電路供電電流 (選填:大或者?。锤淖冸姵氐墓?jié)數(shù),改變電壓可以改變 。
有沒(méi)有其它方法呢?
觀(guān)察所給的器材,有兩段不同材料的金屬絲:短的是鐵絲,長(zhǎng)的是鎳鉻合金絲。
試一試:在A(yíng)、B間接入不同材料的金屬絲改變電流(長(zhǎng)度相同)接入哪根金屬絲的燈亮些,電流大些
結(jié)論導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時(shí)還存在著對(duì)電流的阻礙作用。不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用一般不同。
活動(dòng)2:探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素
1、(1)你認(rèn)為影響導(dǎo)體電阻大小的因素可能有 , ,
(2)本實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的方法是
(3)你準(zhǔn)備選擇哪些器材做實(shí)驗(yàn)?步驟是什么?畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。
2、在A(yíng)、B間接入不同材料的金屬絲改變電流(長(zhǎng)度相同)
(1)鎳鉻絲接入長(zhǎng)度與鐵絲一樣長(zhǎng),
(2)注意觀(guān)察燈亮度與電流表示數(shù)填入表一。
接入哪根金屬絲的燈亮些,電流大些說(shuō)明了什么?
分析表一可以得出什么結(jié)論?(控制變量法)
3、如何研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系?
注意觀(guān)察燈亮度與電流表示數(shù)填入表二。
接入哪根金屬絲的燈亮些,電流大些說(shuō)明了什么?
結(jié)論:
4、如何研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系?
注意觀(guān)察燈亮度與電流表示數(shù)填入表三。
接入哪根金屬絲的燈亮些,電流大些說(shuō)明了什么?
結(jié)論:
大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料的性質(zhì)有關(guān),此外還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。因此電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
【當(dāng)堂訓(xùn)練案】
某工人在架設(shè)動(dòng)力線(xiàn)路時(shí),覺(jué)得不夠安全,就把兩條導(dǎo)線(xiàn)并在一起當(dāng)作一條使用,這樣連接后導(dǎo)線(xiàn)的電阻比原來(lái)____了;在連接某一處線(xiàn)路時(shí),由于導(dǎo)線(xiàn)不夠長(zhǎng),他又把兩段導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)使用,這樣連接后的導(dǎo)線(xiàn)比連接前每段導(dǎo)線(xiàn)的電阻都____了。(填“變大”、“變小”或“不變”)
2.在A(yíng)、B兩條不同導(dǎo)線(xiàn)的兩端加上相同的電壓時(shí),通過(guò)它們的電流大小關(guān)系是IA
這是一份人教版九年級(jí)全冊(cè)第3節(jié) 電阻教案及反思,共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)分析,教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中第3節(jié) 電阻教案,共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)方法與策略,評(píng)價(jià)與反饋,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2020-2021學(xué)年第十六章 電壓 電阻第3節(jié) 電阻教案設(shè)計(jì),共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,提出問(wèn)題,出示目標(biāo),設(shè)置問(wèn)題等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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