本課與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，重點(diǎn)談?wù)撽P(guān)于問路的話題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使用一些表示方位的介詞描述物體所在的位置。通過本課的學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問路并給他人指路，利用形式多樣的活動(dòng)及游戲讓學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)句型，活動(dòng)方式如：我來描述你來猜；我是圣地小導(dǎo)游。本節(jié)課在重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生變通的去描述路線，學(xué)會(huì)描述自己的回家路線等拓展延伸，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握及對(duì)下節(jié)課延伸知識(shí)的理解和運(yùn)用。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握下上學(xué)路線并保護(hù)好自己。
授課年級(jí)屬于五年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)有兩年的英語基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，尤其有意義有趣味性的活動(dòng)和練習(xí)能激起他們對(duì)外語的興趣。由于對(duì)這個(gè)班的孩子較熟悉，所以對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)有一定的了解，但學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，這給本節(jié)課的英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，但學(xué)生們都對(duì)英語都有著濃厚的興趣。相信在這樣有趣的課堂活動(dòng)中，師生能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)。

Teaching Cntent
本節(jié)課選自陜旅版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)，本單元圍繞問路這個(gè)話題展開，通過對(duì)功能結(jié)構(gòu)“Can yu tell me the way t the ... ? G alng ”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何向人求職，如何幫助別人。本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)會(huì)話課，非常貼近生活，學(xué)生很容易去理解與運(yùn)用。
Teaching Aims
1. Knwledge & Ability
Enable the Students t use these sentences：
Can yu tell me the way t the ... ?
G alng
Prcess & Methds
⑴ Have the students learn in the real situatin.
⑵ Let the students learn with the pwer pint.
2. Emtin, Attitude & Value
⑴Aruse the students’ interest in learning English, especially let them knw be helpful and be careful.
⑵Let the students try t describe the rute clearly.
Key & Difficult Pints
1. Teaching Key Pints
Enable the students t use these sentences in a real situatin. Let students use in a prper way.
Can yu tell me the way t the supermarket?
G alng
2. Teaching Difficult Pints
Enable the students t describe rutes in different way.
Teaching & Learning Methds
1. Teaching methds
Situatinal methd & Cmmunicatin methd
2. Learning Methds
Cmmunicatin methd & Gaming methd
Teaching Aids
Handuts, cards, a ty girl
Blackbard Design
Unit 2 Can Yu Tell Me the Way
t the Supermarket?



Teaching Prcedures
Step I Warming up and Leading-in
1. Sing a chant
2. Revisin.
設(shè)計(jì)意圖：
通過與本節(jié)課相關(guān)的英文兒歌的熱身及對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生與本節(jié)課相關(guān)的舊知，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣，從而引出新知。
Step II Presentatin
1. Let Ss talk abut the pictures and guess these questins:
Wh are they?
Where are they?
What are they talking abut?
2. Let the Ss listen t the tape and answer the fllwing questins.
What des the man want t buy?
Can yu tell him the way t the supermarket?
3. Let Ss read the dialgue and answer the questin:
What is behind the hspital?
4. Rle play t read the text.
設(shè)計(jì)意圖：
通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，根據(jù)圖片用本節(jié)課的重點(diǎn)句型去提出問題，讓他們?cè)谶M(jìn)入文本前對(duì)這篇文章有自己的猜測(cè)和理解，以此作為進(jìn)一步聽并回答問題的基礎(chǔ)，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀的能力，最后讓學(xué)生身臨其境的感受文本的氛圍，為練習(xí)新知做好鋪墊。

Step III Practice
1. Describe & Guess
Let a student describe the rute with the map, and all the Ss guess: where is it.
2. T Be a Gd Guide
Let Ss have a rle play, ne describe and the ther takes “Tina” t g t the destinatin.
設(shè)計(jì)意圖：
通過描述猜猜猜的游戲讓學(xué)生能夠熟練的描述路線并表達(dá)出完整的一句話。第二個(gè)活動(dòng)利用學(xué)生喜愛的實(shí)踐操作的方式作為興趣點(diǎn)，帶著小朋友Tina去她的目的地，讓學(xué)生在會(huì)問路及指路的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)路線多種方式的描述訓(xùn)練。懂得我們應(yīng)該提高自己的能力，同時(shí)養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)。進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課的情感目標(biāo)及實(shí)際運(yùn)用能力。
Step IV Summary
Explanatin: Can yu tell us the way frm schl t yur hme?
D yu have anther way t g hme?
設(shè)計(jì)意圖：
通過拓展問題讓學(xué)生懂得條條大路通羅馬，在生活中應(yīng)該助人為樂并且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全，在整節(jié)課滲透情感目標(biāo)，總結(jié)部分得到升華。
Step V Hmewrk
1. Recite the dialgue n the page f 39.
2. Make yur wn rute (路線) frm hme t schl.
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)路線圖，并給學(xué)生提供關(guān)鍵詞，讓學(xué)生整節(jié)課都浸泡在以問路指路為主題的課堂中，通過重點(diǎn)句型滲透助人為樂的情感目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型一目了然。
Beside between behind
On the left n the right

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Unit 5 Can you tell me ...?

版本： 陜旅版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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