1．(2020·安徽巢湖月考)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說(shuō)法，不正確的是(　　)A．最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的B．三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)C．流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)D．三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的解析：選D。脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜，說(shuō)明細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的，A項(xiàng)正確；羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)組成，而且是靜態(tài)的結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)正確；流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，C項(xiàng)正確；三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是均勻的、固定的，而流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．下列有關(guān)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，不正確的是(　　)a．載玻片上滴紅細(xì)胞稀釋液→b.蓋上蓋玻片→c.觀察→d.滴蒸餾水→e.觀察A．a(chǎn)步驟：紅細(xì)胞要用生理鹽水稀釋制成稀釋液B．c步驟：觀察到的是紅細(xì)胞正常的形態(tài)C．該實(shí)驗(yàn)不夠科學(xué)，因?yàn)槿狈?duì)照D．d步驟：一側(cè)滴蒸餾水，在載玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引解析：選C。紅細(xì)胞需要用0.9%生理鹽水稀釋，A正確；使用0.9%生理鹽水稀釋的紅細(xì)胞在顯微鏡下觀察可以看到正常的形態(tài)，B正確；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生理鹽水和清水狀態(tài)下的細(xì)胞可以形成對(duì)照，C錯(cuò)誤；在載玻片一側(cè)滴蒸餾水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，D正確。3．(2020·安徽皖中名校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子以及細(xì)胞間信息交流的敘述，正確的是(　　)A．信息分子可直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的多種生理過(guò)程B．細(xì)胞間信息交流都需要依賴細(xì)胞膜上的糖蛋白才能實(shí)現(xiàn)C．胰島素、性激素可作為信息分子，其受體均在細(xì)胞膜上D．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合是通過(guò)直接接觸實(shí)現(xiàn)的解析：選D。正常情況下，信息分子的唯一功能是同細(xì)胞受體結(jié)合，傳遞信息，不能直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程，A錯(cuò)誤；細(xì)胞間的信息交流不都是通過(guò)細(xì)胞膜上的糖蛋白實(shí)現(xiàn)的，例如植物細(xì)胞間的信息交流可通過(guò)胞間連絲，B錯(cuò)誤；性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，它的受體在細(xì)胞質(zhì)中，胰島素的受體在細(xì)胞膜上，C錯(cuò)誤；精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別是通過(guò)直接接觸，即信號(hào)分子和受體相互識(shí)別來(lái)實(shí)現(xiàn)的，D正確。4．(2020·安徽宣城期末)下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)A．細(xì)胞膜的外表面既有糖蛋白又有糖脂B．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與磷脂雙分子層無(wú)關(guān)C．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多D．細(xì)胞膜上的載體蛋白由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成解析：選B。細(xì)胞膜的成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類，糖類可以和蛋白質(zhì)、脂質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白、糖脂，A正確；磷脂雙分子層允許脂溶性物質(zhì)自由通過(guò)，B錯(cuò)誤；功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，C正確；細(xì)胞膜上的載體蛋白由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來(lái)，D正確。5．科研上用染色法來(lái)鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用的試劑是臺(tái)盼藍(lán)，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)A．能被染色的細(xì)胞都是活細(xì)胞B．染色法可反映細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能C．臺(tái)盼藍(lán)染色后的人口腔上皮細(xì)胞的觀察可不用顯微鏡D．臺(tái)盼藍(lán)染色法可判斷細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)和磷脂解析：選B?；罴?xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，故臺(tái)盼藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞，活細(xì)胞不被染色。死細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了原有的功能，臺(tái)盼藍(lán)可進(jìn)入死細(xì)胞，使細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色。人口腔上皮細(xì)胞的觀察必須借助顯微鏡；臺(tái)盼藍(lán)染色法只能判斷細(xì)胞的死活，不能判斷細(xì)胞膜的成分。6．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分B．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C．小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔，大分子物質(zhì)不能D．有絲分裂過(guò)程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象解析：選C。細(xì)胞核中染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，A項(xiàng)正確；細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，B項(xiàng)正確；大分子物質(zhì)如mRNA能通過(guò)核孔，C項(xiàng)錯(cuò)誤；有絲分裂過(guò)程中核膜的消失和重新形成分別發(fā)生在前期和末期，D項(xiàng)正確。7．從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母牛乙的去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)。出生小牛的各種性狀最像(　　)A．母牛甲　　　　　　　　B．母牛乙C．母牛丙  D．都不像解析：選A。小牛獲得的是母牛甲細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，而母牛乙的去核卵細(xì)胞為其提供了少量的DNA，母牛丙則只為其提供生長(zhǎng)發(fā)育的場(chǎng)所，因此，小牛性狀大多像母牛甲，少數(shù)像母牛乙，最不像母牛丙。8．下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此推斷，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)A．RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中B．細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝C．若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植，則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNAD．A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果解析：選D。15N標(biāo)記的尿嘧啶是合成RNA的原料，由圖可知，在細(xì)胞核中首先發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA，然后在重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA，說(shuō)明RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)中。細(xì)胞核可以通過(guò)控制RNA的合成來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而控制細(xì)胞的代謝。若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間，可能由于細(xì)胞核缺乏物質(zhì)和能量供應(yīng)而死亡，這樣B組重組細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA。胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若DNA進(jìn)行復(fù)制，可在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的DNA，但DNA不能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，所以在細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有被15N標(biāo)記DNA；若DNA不復(fù)制，則在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中都無(wú)15N標(biāo)記的DNA。9．(2020·江西新余一中模擬)圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為膜蛋白功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性，從質(zhì)膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_____________________________________________________________。(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP，以________方式吸收葡萄糖。細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上________數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。(3)通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜________，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收。(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有________功能。(5)膜蛋白A執(zhí)行的功能是圖2中的________的功能。答案：(1)細(xì)胞膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同　(2)線粒體　主動(dòng)運(yùn)輸　載體蛋白　(3)緊密連在一起　(4)催化　(5)運(yùn)輸?shù)鞍?/span>10．(2020·河南八市測(cè)評(píng))下圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(在[　]中填標(biāo)號(hào)，在________上填相應(yīng)的名稱)：(1)只有在________細(xì)胞中，使用________顯微鏡才能觀察到該圖所示的結(jié)構(gòu)。(2)[3]________主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及________共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[　]________。其在細(xì)胞內(nèi)具有重要的功能。在細(xì)胞生長(zhǎng)、代謝旺盛但分化程度較低的細(xì)胞中，其數(shù)目________。(3)與某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　]________。(4)一同學(xué)將下圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將圖甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則長(zhǎng)期存活下來(lái)的乙傘藻其外形是________。解析：圖示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是真核細(xì)胞才具有的，而且是通過(guò)電子顯微鏡觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)。圖中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；2是核孔，是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道；3是染色質(zhì)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；4是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。據(jù)圖分析，將甲傘藻的細(xì)胞核移入去掉核與傘部的乙傘藻中，因傘藻的傘形主要由細(xì)胞核控制， 故長(zhǎng)期存活下來(lái)的乙傘藻其外形與B選項(xiàng)圖形最相似。答案：(1)真核　電子　(2)染色質(zhì)　DNA　2　核孔　較多　(3)4　核仁　(4)B11．(2020·長(zhǎng)春模擬)下圖是細(xì)胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(　　)A．圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用B．圖中功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐C．激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)D．植物細(xì)胞可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰細(xì)胞間的通訊解析：選B。在原始海洋中，膜的出現(xiàn)是生命起源過(guò)程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)和外界環(huán)境分隔開(kāi)，產(chǎn)生了原始細(xì)胞，圖中功能①是細(xì)胞膜最基本的功能，故其在生命起源過(guò)程中具有重要作用，A正確。圖中功能③只表示通過(guò)載體蛋白的跨膜運(yùn)輸，沒(méi)有表示胞吞和胞吐，B錯(cuò)誤。激素調(diào)控是細(xì)胞間信息交流的重要方式，與細(xì)胞膜的功能④有關(guān)，C正確。植物細(xì)胞可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的通訊，D正確。12．(不定項(xiàng))(2020·泰安模擬)漢麥林的實(shí)驗(yàn)如下圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c)，但將此杯切掉后，不能再生第二杯(d)。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是(　　)A．決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核B．決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)C．杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果D．(b)能再生一杯是因?yàn)?b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來(lái)的遺傳信息解析：選AD。決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核，A合理；將(c)中藻杯切掉后，不能再生第二杯(d)，說(shuō)明(c)中不含合成藻杯形態(tài)的遺傳信息，決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不是來(lái)自細(xì)胞質(zhì)，B不合理；本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有單獨(dú)拿出細(xì)胞核進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看是否形成杯狀藻藻杯，因此該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果，C不合理；決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息最終來(lái)自細(xì)胞核，細(xì)胞核中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成mRNA，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，(b)含有細(xì)胞核中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，因此可以再生一藻杯，D合理。綜上所述，合理的是A、D。13．(不定項(xiàng))生物學(xué)家把100個(gè)細(xì)胞中的每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分，一部分含細(xì)胞核，另一部分不含細(xì)胞核。再將這兩部分細(xì)胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。以下分析不合理的是(　　)A．培養(yǎng)第1天，有核細(xì)胞死亡數(shù)比無(wú)核細(xì)胞多，其原因主要與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)有關(guān)B．從培養(yǎng)第2天到第3天，無(wú)核細(xì)胞死亡很多，其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān)C．從培養(yǎng)第1天到第10天，有核細(xì)胞每天都有死亡，其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān)D．從培養(yǎng)第4天到第10天，有核細(xì)胞每天只有少量死亡，其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)解析：選ABC。從培養(yǎng)第4天到第10天，有核細(xì)胞每天只有少量死亡，其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)。無(wú)核細(xì)胞隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個(gè)數(shù)迅速增加，第4天全部死亡，說(shuō)明沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞其生命活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。而有核細(xì)胞存活個(gè)數(shù)要比無(wú)核細(xì)胞多，存活時(shí)間比無(wú)核細(xì)胞長(zhǎng)，說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)是不可缺少的。有核細(xì)胞出現(xiàn)死亡的原因可能有兩個(gè)方面：一是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人為因素對(duì)細(xì)胞造成了傷害，導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡；二是細(xì)胞的正常凋亡。14．為探究植物細(xì)胞膜的通透性，某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)： 組別110 ℃220 ℃330 ℃440 ℃550 ℃660 ℃770 ℃步驟一將7組材料在各自溫度下處理1分鐘步驟二將7組材料分別在等體積的蒸餾水中浸泡1小時(shí)步驟三分別測(cè)量溶液中花青素的吸光度實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)由圖中曲線可以得出的結(jié)論是____________________________________。 (2)有人認(rèn)為：物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體蛋白的活性。請(qǐng)借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該觀點(diǎn)是否正確。材料用具：略。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩組等量的紅甜菜根，分別編號(hào)為甲、乙。在相同的溫度下，甲組加入A物質(zhì)，乙組不加任何物質(zhì)，處理相同的時(shí)間。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。結(jié)果與結(jié)論：①________________________________________________________________________。②________________________________________________________________________。解析：(1)從題圖可以看出，10～55 ℃，溶液中的花青素吸光度低且相同。55 ℃之后，細(xì)胞膜的通透性增大，花青素透出細(xì)胞，溶液中的花青素吸光度增大。(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)A能否促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體蛋白的活性，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析可能結(jié)果并得出結(jié)論。答案：(1)55 ℃以上的溫度處理后膜的通透性大大增加(2)實(shí)驗(yàn)步驟：②將兩組紅甜菜根分別放在等體積的蒸餾水中浸泡1小時(shí)，從而獲得不同的材料浸出液③測(cè)量?jī)山M溶液中花青素的吸光度并進(jìn)行比較　結(jié)果與結(jié)論：①如果兩組溶液的吸光度相同或相近，說(shuō)明該觀點(diǎn)不正確　②如果甲組的吸光度大于乙組，說(shuō)明該觀點(diǎn)正確  

相關(guān)試卷

新高考生物一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：第4講 細(xì)胞膜與細(xì)胞核（含解析）：

這是一份新高考生物一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：第4講 細(xì)胞膜與細(xì)胞核（含解析），共7頁(yè)。試卷主要包含了下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考生物一輪復(fù)習(xí)講練 第2單元 第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核 (含解析)：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)講練 第2單元 第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核 (含解析)，共18頁(yè)。

高中生物高考2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核：

這是一份高中生物高考2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核，共18頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

高考生物一輪復(fù)習(xí)【講通練透】 專題05 細(xì)胞膜和細(xì)胞核

高考生物一輪復(fù)習(xí)【講通練透】 專題05 細(xì)胞膜和細(xì)胞核
高中生物高考2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核

高中生物高考2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核
2022高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練4細(xì)胞膜和細(xì)胞核含解析新人教版

2022高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練4細(xì)胞膜和細(xì)胞核含解析新人教版
高考生物專題復(fù)習(xí)第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核

高考生物專題復(fù)習(xí)第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
  • 精品推薦
  • 所屬專輯16份
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部