同學們，還記得《贈汪倫》嗎？“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！崩畎准磳㈦x開，汪倫多么舍不得呀！
　 你有過和親朋好友分別的經(jīng)歷嗎？當我們與親朋好友分別后，可以怎樣與對方取得聯(lián)系呢？想把自己的心里話告訴他們，方法是多種多樣的，寫信就是其中的一種。想一想：你想給誰寫信？想寫什么？
　請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。
想一想，你想給誰寫信？想跟她（他）說點什么呢？
確定好寫信的對象和內(nèi)容后，還要掌握正確的寫信格式?！　?．書信的格式。　　信里的內(nèi)容依次按照稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期的格式來寫。如下圖：
2．信封的格式?！　男欧獾淖笊戏降接蚁陆且来问牵菏招湃说泥]編、地址、姓名以及寄信人的地址、姓名、郵編。如下圖：
根據(jù)寫信對象確定書信的內(nèi)容，敘述要清楚，情感要真摯。
好的題目能引起小伙伴的閱讀興趣。根據(jù)下面的提示，請你給作文擬一個有趣的題目吧！
怎樣才能把信寫好呢？除了要說出心里話，交流感情外，還需要注意些什么呢？讓我們再從下面的欄目中學習寫信的技巧吧！
顏黎民君：　　昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心?！　∧阏f專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯
燥了?！　？次膶W書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。……
其次是可以看看世界旅行記，籍此就知道各處的人情風俗和產(chǎn)?！　∽Ｄ銈兒?！魯迅 四月十五夜 節(jié)選自《給顏黎民的信》
A．告訴上大學的姐姐，一家人都很想她。B．告訴當兵的哥哥，最近一段時間我們這兒的天氣情況。C．告訴轉學的同桌，學校里發(fā)生的有趣的事情。D．告訴外地的爺爺，新農(nóng)村建設讓家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。E．告訴外地表叔，我們一家人搬進了新樓房，生活越來越好。
想一想，下列哪些事情能作為寫給遠方親朋好友信中的主要內(nèi)容？（　　?。?br/>親愛的漢修先生（節(jié)選）
親愛的漢修先生： 您好！ 我連續(xù)看了兩個晚上，把《乞丐熊》看完了。真是一本好書。起初我有點兒意外，因為它不像您別的作品那么好笑，不過后來我思考了一下（您說作家要思考），我認為好書不一定非要好笑，雖然通常那會
比較吸引人。這本書不需要讓人覺得好笑。 我看第一章的時候，以為接下來會很好笑。我會這樣想，是因為以前看過您其他的作品，而且母熊教那對雙胞胎小熊在黃石公園里跟游客討東西，然后，母熊死了，因為有個笨蛋游客給了它一個裝在塑料袋里的小蛋糕，它連塑料袋一起吃了下去。我看到這里，就知道這一定是個恐怖的故事。冬天到了，游客陸陸續(xù)續(xù)離開公園，小熊不知道該如何尋找食物。它們冬眠到一半忽然醒了過來，因為它們吃了一大堆不該吃的東西，而且沒
有儲存足夠的脂肪。讀到這兒，我?guī)缀跻蘖恕：髞?，好心的森林警衛(wèi)和他的兒子發(fā)現(xiàn)了小熊，就照顧它們，第二年夏天還教它們?nèi)プゲ妒澄?，這才讓我松了一口氣。 我很好奇的是熊爸爸哪里去了？它們就這樣跑掉了嗎？有時候，我夜里躺在床上聽著加油站砰砰的聲音，擔心媽媽會不會生病。她的身材比大多數(shù)的媽媽嬌小，她又工作得那么辛苦。我想爸爸并不很關心我。他說他會打電話來，卻沒有打。
祝您的書得到很多大獎。學生鮑雷伊　敬上　一月十五日
鮑雷伊在給作家漢修先生的信中，主要講了哪一件事情？ （　?。?br/>A．漢修先生的作品很好笑，自己非常喜歡他的作品。B．自己被《乞丐熊》這本書深深地吸引住了，簡述了這本書的內(nèi)容。C．自己讀《乞丐熊》這本書時產(chǎn)生的疑問，需要漢修先生作出解答。D．向漢修先生傾訴自己的家人怎樣對待自己。
王老師： 你好！ 你是我最尊敬的老師。從一年級開始，你就像園丁一樣培育我們成長。如今我已經(jīng)是一名四年級的學生了。這短短的四年中發(fā)生的點點滴滴讓我感動動。 現(xiàn)在，我們都搬進了新的教室，安上了新的教學設備，
你再也不用像以前那樣在黑板上費力地板書了。只要打開電腦屏幕，用點觸筆就能輕松地寫出課文的大體內(nèi)容。有了這樣的新設備，你的負擔減輕了，我們的學習興趣也得到了很大的提高。 今后，我一定會好好學習，像你教導我的那樣，做一名優(yōu)秀的小學生！ 敬祝幸福快樂！5月5日　你的學生　陳聰
敬愛的王老師： 您好！ 您是我最尊敬的老師。從一年級開始，您就像園丁一樣培育我們成長。如今我已經(jīng)是一名四年級的學生了。回憶這短短的四年中發(fā)生的點點滴滴，總讓我感動不已。每當我們提交完作業(yè)，您都立刻批改。不管白天還是黑夜，您都在為我
們的學習而操勞。白天，您用那豐富的知識灌溉著我們；夜晚，您就用那勤勞的雙手，為我們批改作業(yè)。課上，您總是那么和藹可親。當您提問時，總是這么說：“同學們，誰來回答這個問題？”如果沒人回答，您會說：“說錯了，沒關系，老師上課不也經(jīng)常說錯嗎？”您總是這樣鼓勵著我們，使我們在課上積極參與，樂于思考。 再次感謝您這四年來的教導！今后，我一定會好好學習，像您教導我的那樣，做一名優(yōu)秀的小學生！
敬祝幸?？鞓?！您的學生　陳聰5月5日
開門見山式：直接表明寫信的意圖
　 最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認為要和其他學校的學生開展“手拉手”活動。因此，這也是我給您寫信的原因。
抒情導入式：抒發(fā)感情，引起讀者共鳴
伯伯，我今天給您寫信，是想邀請您來我家喝茶，與奶奶和爺爺聊天。你不知道他們有多想您啊！
往事導入式：用回憶的形式，引出寫信的對象
翻開記憶的畫冊，我依然記得在兩年前我們一起玩耍的情景。往事雖然歷歷在目，可是兩年過去了，我一直沒有機會去看望你，今天就讓這封信帶去我對你的問候吧！
老師，感謝您，如果沒有您的包容、教導，我就不會取得這樣的進步。此時此刻，我要真誠地對您說一句：“老師，您辛苦了！”
你以后和別人交往的時候應該多注意自己的一言一行，一旦出現(xiàn)了矛盾，一定要主動和別人溝通。我說的這些，你都明白嗎？王虹同學，如果你以后有煩惱，一定要來找我喲！
期盼回信：抒發(fā)感情，表達主旨
表哥，你一定也為我感到高興吧！老師也經(jīng)常告訴我們：這個世界需要陽光，需要真情，更需要愛。我們每天都生活在愛里面，每天都在傳遞著彼此的愛。希望你給我回信，給我講講你的故事。
精彩過渡：過渡段，使文章結構更完整
還有一次，我寫作業(yè)不認真。您走過來，生氣地說：“趙光遠！寫作業(yè)為什么東張西望?。　笔潞?，您語重心長地給我講了“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的故事。
1．你們的勇氣和理想，都深深地感動著我。生長在這個年代，你們是幸福的。你們善于表達、善于分享，中國有你們這些充滿活力的新生代，我感到無比欣慰！2．在您的引導下，我從一個不懂事的小孩子成長為一名優(yōu)秀的少先隊員。另外我也希望黃老師能在忙碌的生活中抽出時間讓自己放松一下，永遠保持一顆年輕快樂的心。
感情抒發(fā)：直抒胸臆，感情濃烈
忘不了，我剛上一年級時，報完名走出教室，一不小心被門邊的一張椅子絆了一下，摔了個跟頭。我又疼又羞，不由得哭起了鼻子。這時，您輕輕地走過來，溫柔地安慰我。忘不了，那次我在市里組織的學科知識競賽中，獲得了第一名的成績時，您抱著我，在我耳邊輕聲說的話：“付出總會有回報，你這是厚積薄發(fā)?！备涣?，那個下雨天，奶奶臨時有事不能及時來接我回家，眼看著同學一個個被家人接走，就剩下我一個人，焦急、無助涌上心頭的那一刻，您出現(xiàn)在我面前的身影。
往事回憶：點滴記憶，細致入微
如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。（見教材P98頁）
寫清楚自己讀書的原因。
1．根據(jù)自己的實際情況，先明確自己為什么而讀書。2．通過列舉事實，寫清楚自己讀書的理由。
示例一：我讀書是為了學到更多的知識，長大后能成為一名優(yōu)秀的人民教師。因為我的媽媽就是一名中學教師，每年春節(jié)，她的學生都會來看望她。我為有這樣的媽媽而感到自豪。媽媽也經(jīng)常教導我：教師是一個偉大的職業(yè)，教育的重任就在教師身上。因此，我現(xiàn)在要好好讀書，學更多的知識，為將來成為一名教師打下堅實的基礎。

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