高考專題復(fù)習(xí)：選用仿用變換句式 課件36張

這是一份高考專題復(fù)習(xí)：選用仿用變換句式 課件36張，共36頁。PPT課件主要包含了變換句式，長(zhǎng)句與短句的相關(guān)知識(shí)，1長(zhǎng)句變短句，切割法，2短句變長(zhǎng)句，散句變整句，整句變散句，重組句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。
從前，有個(gè)人騎馬到鄉(xiāng)下去。途中，馬受到驚嚇，突然狂奔起來，把人撞成重傷。傷者家屬向縣衙門告狀?？h官要騎馬人寫答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫了自己“馳馬傷人”。他寫完后向一位朋友請(qǐng)教。朋友問明了情況，提筆改為“馬馳傷人”。他說“‘馳馬傷人’主要責(zé)任在你，而‘馬馳傷人’的主要責(zé)任卻在馬不在人。”　　結(jié)果，這么一改，本就重判的騎馬人，卻因一處妙改而得到了輕判。
怕辣不貴州人立即豪爽地回答：湖南人更是驕傲地說：四川人卻小心而幽默地說：
有一個(gè)人請(qǐng)三個(gè)朋友吃飯時(shí)問：“怕辣不？”這幾個(gè)人立即自夸起吃辣椒的本事來?！　≠F州人立即豪爽地回答：“不怕辣！”　　湖南人更是驕傲地說：“辣不怕！”　　四川人卻小心而幽默地說：“怕不辣！”
酒席宴上，四男一女推杯換盞，喝得酣暢淋漓。男客甲不時(shí)用眼瞟女人，并借敬酒之機(jī)，對(duì)女人道：“醉翁之意不在酒。”女人也并非等閑之輩，當(dāng)然聽得出弦外之音，于是她以敬酒之機(jī)回?fù)舻溃骸? 。”女人丈夫一聽，趕忙說：“ ?！蹦锌鸵乙娬煞蛴腥绱搜孕校托Φ溃骸? 。”丈夫見客人說他，就滿飲一杯自嘲道：“ ?！?br/>2022年高考語文專題復(fù)習(xí)
●變換句式，就是根據(jù)題目的要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡(jiǎn)言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。變換句式是高考?？键c(diǎn)之一，屬于“語言運(yùn)用”的范疇。●能力層級(jí)： E 表達(dá)應(yīng)用
主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換長(zhǎng)句與短句的變換常式句與變式句的變換整句與散句的變換肯定句與否定句的變換句子重組
①不改變?cè)?；②不能增刪改變內(nèi)容；③可增刪個(gè)別詞語；④注意層次及邏輯關(guān)系；⑤盡量避免重復(fù)，可用指代詞簡(jiǎn)化。
變換句式的原則：
長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：—是修飾語(定語、狀語)多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。
長(zhǎng)句和短句修辭效果 長(zhǎng)句----是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致， 主要用于書面語、議論、描 寫之中短句----是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。 主要用于口語、緊急場(chǎng)合、演講詞中。
將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句： 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。
③閱讀整句，語義貫通，符合邏輯。
②使修飾成分分層獨(dú)立成句；
先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句
找準(zhǔn)主干，將修飾成分升格為句子
1、將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句： 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。
a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。
參考答案：①“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)這次飛行為期16天，②飛行中機(jī)組人員進(jìn)行了80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，③這些實(shí)驗(yàn)包括中國(guó)等6個(gè)國(guó)家學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，④實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及太空飛行對(duì)蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長(zhǎng)、習(xí)性的影響。
2、(2010·廣州質(zhì)檢)下面是美國(guó)著名演說家、人際關(guān)系學(xué)家卡耐基的一段名言，很有教育意義，但譯文句子太長(zhǎng)，讀起來有些拗口，請(qǐng)按照要求改寫為兩個(gè)句子。 名言：一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所交到的朋友比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所交到的朋友還要多。 要求：①可以增刪一些詞語，但不得改變?cè)?；②改后的句子第一個(gè)必須是復(fù)句，第二個(gè)必須是單句。
(1)一個(gè)人如果真心對(duì)別人感興趣，那么在兩個(gè)月內(nèi)就能交到許多朋友。
(2)朋友數(shù)量比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所交到的朋友還要多。
在2010年3月28日發(fā)生的山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦透水事故中被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日前從各地趕到事發(fā)地點(diǎn)并對(duì)當(dāng)?shù)卣奶靵淼木仍胧┘熬仍M(jìn)度感到滿意。
3、（2010·山東濰坊模擬）將下面一個(gè)長(zhǎng)句，變成三個(gè)短句，不能改變?cè)猓蛇m當(dāng)增刪個(gè)別詞語。
①2010年3月28日，山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。②被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日從各地趕到事發(fā)地點(diǎn)。③家屬們對(duì)當(dāng)?shù)卣奶靵淼木仍胧┘熬仍M(jìn)度感到滿意。
解析：作答時(shí)，首先要弄清名言有兩層意義，然后按照要求分別變成復(fù)句和單句即可。變換時(shí)，一定要看清“一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所交到的朋友……多”的結(jié)構(gòu)，調(diào)整語序并添加恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞，在不改變?cè)獾那疤嵯伦兂蓮?fù)句。另一層內(nèi)容適當(dāng)添加主語，如“他的朋友數(shù)量”等，變成單句。
短句變成一個(gè)長(zhǎng)句：方法與長(zhǎng)句變短句正好相反： 1、找準(zhǔn)主干句； 2、把剩余短句作主干句的定語或狀語。
找準(zhǔn)主干句，將支句降格為修飾成分
例1、將以下幾個(gè)短句改為長(zhǎng)句： 在牧場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬的青年，他穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。
改為：在牧場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。
例2、把下面一段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪減） 里克特是德國(guó)著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。
改為：出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國(guó)著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。
例3、他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國(guó)。
可改為：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)洌驹傅阶鎳?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。
2、根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句 介紹某市的概況（40字內(nèi)） 材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。 材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開通國(guó)內(nèi)十多條航線。 材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。 材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。
某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家級(jí)歷史文化名城。
解析：本題考查選用句式和壓縮語段。不僅要要求高度概括以適應(yīng)字?jǐn)?shù)要求，還要注意單句，排列好定語的順序。
3、(2010·合肥市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))某班學(xué)生在討論“說不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你將下列認(rèn)識(shí)整合為一個(gè)長(zhǎng)句，可以適當(dāng)增刪詞語。（5分）
賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢(mèng)》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。
①賈寶玉是個(gè)貴族公子。 ②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。 ④曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。 ⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。
特點(diǎn)：整句：結(jié)構(gòu)大致相同，句式上比較整齊。 主要指排比句和對(duì)偶句散句：結(jié)構(gòu)零散，句式長(zhǎng)短相差較大。 主要是長(zhǎng)短句交錯(cuò)、非排比句、非 對(duì)偶句
要加上重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，特別是要運(yùn)用對(duì)偶或排比的知識(shí)。
例1：有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。
答案：有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。
散句變?yōu)檎洌P(guān)鍵就是把散句變成對(duì)偶或排比的形式，而對(duì)偶或排比的要素又是重復(fù)詞語和結(jié)構(gòu)。因此在變換的過程中，必須高度重視兩個(gè)環(huán)節(jié):一是要構(gòu)建相同的詞語和結(jié)構(gòu)，二是要增加或刪除部分詞語。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。
閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。
參考答案：成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存環(huán)境。
把整句中重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分.
例1、盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。
答案：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。
以“典麗的辭句”為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能減信息） 散文的美，不在乎你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。
典麗的辭句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。
前提：認(rèn)真研讀原句以至弄懂其含意。①審清題目要求，明確做題的“方向”②弄清原句內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系（因果、條件、主次等）進(jìn)行合理顛倒。③從兩方面敘事、說理的，合理歸并。④單句、長(zhǎng)句化整為零。結(jié)束：回頭看——看是否符合題干要求，有無遺漏，是否貫通順暢。
1、（2010·福建龍巖月考）用“中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。（可以改變語序，增刪詞語，但不要改變?cè)猓?分）
孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。
中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊是性格銳利、強(qiáng)悍的孟子在現(xiàn)實(shí)生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時(shí)爆發(fā)出的，它為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。
2、(2010年湖北八市高三調(diào)研)分別以“我們生存的物質(zhì)基底”和“每一個(gè)熱愛獨(dú)立思考的人”開頭，重組下面兩句話。
作為物理學(xué)家的愛因斯坦，他的貢獻(xiàn)已部分地融入到我們生存的物質(zhì)基底和文化背景中；作為思想者的愛因斯坦，他將為每一個(gè)熱愛獨(dú)立思考的人，源源不斷地提供前進(jìn)的精神力量。
(我們生存的物質(zhì)基底)和文化背景中已經(jīng)融入了作為物理學(xué)家的愛因斯坦的部分貢獻(xiàn)
(每一個(gè)熱愛獨(dú)立思考的人)都將從作為思想者的愛因斯坦那兒源源不斷地得到前進(jìn)的精神力量。