一、單選題（本大題共12小題，共24分）
“煬帝此舉，為其國促數(shù)年之祚（國運），而為后世開萬世之利，可謂不仁而有功者矣。”材料中的“煬帝此舉”指的是（ ）
A. 結(jié)束分裂局面，統(tǒng)一全國B. 輕徭薄賦，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C. 開通大運河，溝通南北交通D. 開創(chuàng)科舉，注重人才選拔
“以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失”。被唐太宗比喻為“一面鏡子”的是（ ）
A. 房玄齡B. 魏征C. 長孫無忌D. 杜如晦
詩歌是現(xiàn)實生活的反映。杜甫在“接縷垂芳餌，連筒灌小園”的詩句中描述的工具是（ ）
A. 秧馬B. 曲轅犁
C. 筒車D. 樓車
唐太宗時期，高僧玄奘長途跋涉、歷盡磨難前往天竺求得佛經(jīng)回長安。唐玄宗時期，揚州大明寺的鑒真和尚六次東渡抵達(dá)日本弘揚大唐文化。玄奘、鑒真在歷史上都做出卓著貢獻(xiàn)，他們的壯舉促進(jìn)了（ ）
A. 國家統(tǒng)一B. 中外交流C. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展D. 民族融合
盛唐氣象主要體現(xiàn)在如下哪些方面（ ）
①經(jīng)濟(jì)繁榮
②民族交往與交融
③開放的社會風(fēng)氣
④多彩的文學(xué)藝術(shù)
A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③
唐朝從“小邑猶藏萬家室”到“人煙斷絕，千里蕭條”的轉(zhuǎn)折點是（ ）
A. 貞觀之治B. 安史之亂C. 陳橋兵變D. 宋金議和
北宋時，“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐寇虜于窮漠，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及也”。這反映宋朝實行（ ）
A. 重農(nóng)抑商政策B. 重文輕武政策C. 重武輕文政策D. 休養(yǎng)生息政策
中學(xué)歷史課是中學(xué)生接受愛國主義教育的重要陣地。光谷某初級中學(xué)的小林同學(xué)要在本班“愛我中華”的歷史活動課上做主題發(fā)言，以下適合他選擇的歷史題材是（ ）
A. 澶淵之盟B. 靖康之變C. 岳飛抗金D. 回族誕生
兩宋時期出現(xiàn)了遼、宋、西夏、金等幾個政權(quán)并立的局面。以下能夠正確反映當(dāng)時南宋與少數(shù)民族政權(quán)并立形勢的一項是（ ）
A. B.
C. D.
南宋時期，有一位外國商人運送一批貨物到泉州銷售，他抵達(dá)泉州后應(yīng)該到哪個機構(gòu)辦理手續(xù)（ ）
A. 都護(hù)府B. 市舶司C. 宣政院D. 樞密院
《蒙古秘史》記載：“有星的天旋轉(zhuǎn)著，眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財物。有草皮的地翻轉(zhuǎn)著，全部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打?！闭l結(jié)束了上述材料中描述的狀況（ ）
A. 耶律阿保機B. 元昊C. 完顏阿骨打D. 鐵木真
以下四幅圖片，反映了中國古代不同朝代的中央機構(gòu)設(shè)置情況。其中，屬于元朝的是（ ）
A. B.
C. D.
二、材料解析題（本大題共4小題，共26分）
閱讀材料，回答問題。
材料一：科舉制度自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招考，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試，……為草野寒酸之士開辟了登仕之途。
--摘編自楊齊福《科舉制度與近代文化》材料二：科舉考試是（中國古代）選拔官員的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)。
--摘編自鄒一南《淺談科舉制度對中國社會的影響》
(1) 據(jù)材料一和所學(xué)回答科舉制正式誕生是在哪位皇帝時？他設(shè)置了什么考試科目？
(2) 根據(jù)材料二和所學(xué)分析科舉制創(chuàng)立的意義是什么？
閱讀材料，回答問題。
材料一：松贊干布完成青藏高原的統(tǒng)一大業(yè)，使吐蕃迅速強大起來。松贊干布希望與唐和親，以提高自己的地位。雙方通過深入交流，唐太宗同意和親。
——摘編自崔明德、馬曉麗《吐蕃民族關(guān)系思想初探》材料二：元朝建立后，忽必烈在西藏設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄西藏。
(1) 材料一體現(xiàn)的是唐朝民族交往的一個什么事件？從中體現(xiàn)出唐朝采取了什么樣的民族政策？
(2) 結(jié)合所學(xué)，材料二中元朝對西藏地區(qū)的有效管理，在中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和民族關(guān)系發(fā)展上有什么重要意義？
閱讀下面材料，探究問題。
材料：為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。
---唐太宗李世民
(1) 讀材料，聯(lián)系所學(xué)知識，說說唐太宗李世民“先存百姓”上有什么措施？
(2) 唐太宗采取的治國措施對當(dāng)時社會有什么影響？
閱讀下列材料，回答問題。
材料一：兩宋時期，“國家的財政收入約80%來自淮南地區(qū)”，“紡織業(yè)、造紙業(yè)中心及對外貿(mào)易港口多集中在南方”，“蘇湖熟，天下足”。
——《中國歷史》七年級下冊材料二：兩宋時期，在氣候溫和，資源豐富的南方，形成了聞名天下的“糧倉”，宋代手工業(yè)取得了巨大進(jìn)步，商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。
(1) 材料一說明了中國古代經(jīng)濟(jì)重心發(fā)生了什么變化？結(jié)合所學(xué)分析出現(xiàn)這種變化的最主要原因是什么？
(2) 材料二提到的“世界上最早的紙幣”名稱叫什么？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】“煬帝此舉，為其國促數(shù)年之祚（國運），而為后世開萬世之利，可謂不仁而有功者矣?！币馑际撬鍩塾脭?shù)年時間開鑿的大運河，是一個利后世千秋萬代的事業(yè)。C符合題意。
故選：C。
本題考查隋朝大運河。大運河的開通促進(jìn)了南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流。
本題以隋朝大運河為背景，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。
2.【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗在位時，注意虛心納諫，重用著名的諫臣魏征，魏征死后，唐太宗認(rèn)為失去一面重要的鏡子。
故選：B。
本題以“以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失”為切入點，考查唐太宗的相關(guān)知識，關(guān)鍵信息是“唐太宗”“一面鏡子”。
本題考查學(xué)生的識記能力，注意準(zhǔn)確識記魏征與唐太宗的有關(guān)內(nèi)容。
3.【答案】C
【解析】詩歌是現(xiàn)實生活的反映。杜甫在“接縷垂芳餌，連筒灌小園”的詩句中描述的工具是筒車，圖C符合題意。唐朝經(jīng)濟(jì)繁盛，農(nóng)具有了很大的改進(jìn)。唐朝人民發(fā)明了新的犁地工具曲轅犁，大大提高了生產(chǎn)效率。農(nóng)民創(chuàng)制了新的灌溉工具--筒車，隨水流自行轉(zhuǎn)動，竹筒把水由低處汲到高處，便于灌溉。
故選：C。
本題考查筒車，知道唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新的灌溉工具--筒車。
本題考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握隋唐時期科技、文化和藝術(shù)成就。
4.【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，玄奘西行有利于佛教在中國傳播，鑒真東渡有利于向日本傳播佛教文化，所以，二者均促進(jìn)了中外文化交流，故B正確。
故選：B。
本題考查唐朝的對外交往史實，考生需要準(zhǔn)確理解玄奘西行和鑒真東渡的共同作用。
本題主要通過中西方文化交流來考查考生對基礎(chǔ)知識的理解、調(diào)動與運用知識的能力。
5.【答案】A
【解析】盛唐時期經(jīng)濟(jì)繁榮；盛唐存在開放的社會風(fēng)氣，民族交往與交融，多彩的文學(xué)藝術(shù)，所以四個選項都符合題意。
故選：A。
本題主要考查了盛唐社會氣象的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。
本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記盛唐社會氣象的相關(guān)知識點。
6.【答案】B
【解析】唐朝從“小邑猶藏萬家室”到“人煙斷絕，千里蕭條”的轉(zhuǎn)折點是安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
故選：B。
本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。
本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記安史之亂的影響。
7.【答案】B
【解析】根據(jù)材料“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐寇虜于窮漠，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及也”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料描述了北宋時，武將軍功再高，其地位都無法與狀元出身的文官相比，反映了當(dāng)時政府重文輕武的政策。B項正確；材料沒有關(guān)于農(nóng)、商的描述，排除A項；重武輕文政策與北宋實際不符，排除C項；西漢初年實行休養(yǎng)生息政策，材料沒有反映北宋實行休養(yǎng)生息政策，排除D項。
故選：B。
本題主要考查了北宋的重文輕武政策以及影響相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查了北宋的重文輕武政策以及影響相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
8.【答案】C
【解析】據(jù)所學(xué)知識可知，岳飛等人領(lǐng)導(dǎo)的抗金斗爭，有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動的掠奪戰(zhàn)爭，使南方地區(qū)相對穩(wěn)定，符合廣大人民的愿望，受到廣大人民的擁戴。光谷某初級中學(xué)的小林同學(xué)要在本班“愛我中華”的歷史活動課上做主題發(fā)言，適合他選擇的歷史題材是岳飛抗金，選項C符合題意。
故選：C。
本題主要考查岳飛抗金的相關(guān)史實?！皭蹏髁x教育”是解答本題的關(guān)鍵。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記岳飛抗金的相關(guān)史實。
9.【答案】A
【解析】結(jié)合所學(xué)可知，916年，契丹族耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部稱汗，國號“契丹”，后改國號為“遼”；960年，后周大將趙匡胤建立北宋；1038年，黨項族元昊建立夏，稱“西夏”；1125年，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打建立金；1125年，遼朝被金朝所滅；1127年，金滅北宋；同一年，北宋皇族趙構(gòu)建立南宋。分析圖示可知，選項A反映南宋、金、西夏并立，圖示方位都對。選項A符合題意。
故選：A。
本題主要考查南宋與少數(shù)民族政權(quán)的并立的相關(guān)史實。識讀題干圖片是解答本題的關(guān)鍵。
本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記南宋與少數(shù)民族政權(quán)的并立的相關(guān)史實。
10.【答案】B
【解析】宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港，政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。南宋時期，有一位阿拉伯商人運載一批貨物到泉州銷售，他抵達(dá)泉州后應(yīng)到市舶司辦理手續(xù)。
本題考查了宋代市舶司。宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港。
本題考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝政府設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易。
11.【答案】D
【解析】“有星的天旋轉(zhuǎn)著，眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財物。有草皮的地翻轉(zhuǎn)著，全部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打?！辫F木真結(jié)束了上述材料中描述的狀況。 鐵木真完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束了蒙古草原長期混戰(zhàn)的局面。1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權(quán)。
故選：D。
本題以《蒙古秘史》記載的史實為切入點，主要考查成吉思汗統(tǒng)一蒙古的相關(guān)史實．
本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力．理解并識記成吉思汗統(tǒng)一蒙古的相關(guān)史實．
12.【答案】C
【解析】屬于元朝的是C.元朝建立以后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊；設(shè)御史臺負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書?。黄渌貐^(qū)，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省。
故選：C。
本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施及作用。
本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
13.【答案】【小題1】隋煬帝；進(jìn)士科。
【小題2】科舉制的創(chuàng)立加強皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴大官吏選拔的范圍；使有才學(xué)的人能夠參政；促進(jìn)社會階層的流動；推動教育的發(fā)展；給社會帶來革新氣象和創(chuàng)新精神。
【解析】本題考查科舉制度的創(chuàng)建及影響。重點考查了隋朝科舉制的創(chuàng)建、唐朝的完善發(fā)展等知識。熟知相關(guān)內(nèi)容是解題關(guān)鍵。
本題旨在考查學(xué)生對隋朝科舉制的創(chuàng)建、唐朝的完善發(fā)展等知識的掌握。需熟練掌握相關(guān)內(nèi)容。
14.【答案】【小題1】文成公主入藏和親；開明的民族政策。
【小題2】中央政府對西藏正式行使行政管轄。
【解析】本題以二則文字材料為背景依托，主要考查了唐朝的民族政策以及文成公主入藏和親、元朝加強西藏地區(qū)管理的措施以及歷史意義等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐朝的民族政策以及文成公主入藏和親、元朝加強西藏地區(qū)管理的措施以及歷史意義等知識。
15.【答案】【小題1】（1）據(jù)材料“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃”聯(lián)系所學(xué)知識可知，唐太宗李世民在“先存百姓”上的措施有減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。
（2）唐太宗采取的治國措施對當(dāng)時社會的影響是出現(xiàn)了貞觀之治的治世局面。唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
故答案為；
（1）減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。
（2）出現(xiàn)了貞觀之治的治世局面。
【小題2】
【解析】本題考查貞觀之治、唐太宗的納諫和用人等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記貞觀之治、唐太宗的納諫和用人等相關(guān)史實。
16.【答案】【小題1】經(jīng)濟(jì)重心南移；北方人大量南遷增加了南方的勞動力，并帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)等。
【小題2】交子。
【解析】本題考查宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活、經(jīng)濟(jì)重心南移等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活、經(jīng)濟(jì)重心南移等相關(guān)史實。
題號
一
二
總分
得分

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