《鞏固應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)一年級下冊整理與復(fù)習(xí)—鞏固應(yīng)用二、學(xué)情分析:結(jié)合一年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時通過生動活潑的形式和內(nèi)容，調(diào)到學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，進(jìn)而鞏固之前所學(xué)的知識和方法。雖然一年級的小學(xué)生還不會復(fù)習(xí)整理知識，但接近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有過一些整理知識的經(jīng)歷。因此，在復(fù)習(xí)時教師要給學(xué)生留有充足的時間讓學(xué)生去思考，幫助學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)和整理的好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，體會減法的意義，會用多種方法來解決計(jì)算題。2、經(jīng)歷估數(shù)、數(shù)數(shù)的過程，幫助學(xué)生掌握估數(shù)、數(shù)數(shù)的方法，會讀、寫、比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、采用游戲的方式，鞏固數(shù)的組成。4、通過對數(shù)與代數(shù)知識和方法的回顧與整理，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，形成整理和自我反思的意識，提高學(xué)生整理與分析的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫、意義、組成、數(shù)序和比較大小。2、初步養(yǎng)成整理和自我反思的意識，提高學(xué)生整理與分析的能力。五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識1、口算練習(xí)：看卡片，手勢表示計(jì)算結(jié)果，同桌之間互相檢查。2、師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個美麗的地方，一起來看一下（微課），下面讓我們跟隨我們的好朋友嘟嘟一起來參觀一下這個美麗的地方吧—數(shù)學(xué)王國。音頻：小朋友大家好，我是你們的好朋友嘟嘟，今天我們要參觀數(shù)學(xué)王國的第一站是—圖書館。師：同學(xué)們，好多的圖書呀，估一估一共有多少本書呢？生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握估數(shù)的方法。師：同學(xué)們，拿出題卡，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)一共有多少本書呢？生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法。師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的圖書管理員為了方便她們整理與尋找這些圖書，她們都會按照一定的規(guī)律來給她們排號，一起來看一下，他是怎么排的呀，你能接著排下去嗎？自己在下面先練習(xí)排一排，寫一寫PPT出示情境圖讓學(xué)生獨(dú)立觀察每行數(shù)的規(guī)律再填數(shù)，并說說是按怎樣的規(guī)律與順序來填數(shù)的。師：那這些數(shù)你都會讀嗎？（會）老師考考你們？師指數(shù)，生讀數(shù)師：那我們在讀數(shù)時要注意什么呢？誰來說一說？生：讀數(shù)時，從高位讀起，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾，個位上是“0”時就不讀。同桌之間互相說說讀數(shù)的方法師：同學(xué)們，圖書館里不僅有圖書，還有我們常用的文具呢，這是什么呀。（計(jì)數(shù)器）那你們能寫出計(jì)數(shù)器代表的數(shù)字嗎？（能）指生到白板上寫數(shù)，其余學(xué)生完成題卡。對照答案，糾正錯誤師：那同學(xué)們，寫數(shù)時我們又要注意什么呀，生：寫數(shù)時，從高位寫起，十位是幾就寫幾，個位是幾就寫幾，當(dāng)個位一個也沒有就用“0”占位。師：說的真好，自己在下面練習(xí)說一說師：同學(xué)們，一起來看一下22這個數(shù)，十位、個位上分別是2顆珠子，代表的意思一樣嗎？生匯報數(shù)的意思采用男生說給女生聽，女生說給男生聽，同桌互說，自己練說等方法，交流12和27，70和27，12和100幾個數(shù)中相同的數(shù)分別代表什么意思。師：同學(xué)們，思考一下，怎樣才能把數(shù)的意思分辨準(zhǔn)確呀生總結(jié)：一定要看清數(shù)位，十位是幾就是幾個十，個位是幾就是幾個一。師：你真善于總結(jié)方法，誰再來說一說？師：同學(xué)們，敢不敢再來挑戰(zhàn)一下，給這些數(shù)排一排順序呀？生按照從小到大，從大到小排序,進(jìn)行匯報。師：那我們在比較數(shù)的大小時，有沒有什么好的方法呀？生總結(jié)：先比位數(shù)，三位數(shù)大于兩位，位數(shù)相同時，比高位，高位相同，看下一位。師：同學(xué)們，一起來看一下22，27,100這三個數(shù)，你能用多一些，多得多，少一些，少的多和差不多來描述數(shù)與數(shù)的關(guān)系嗎？生匯報師：同學(xué)們，讓我們一起來休息一下，做一做我們最喜歡的手指操吧。【設(shè)計(jì)意圖】：興趣是學(xué)生最好的老師，所以在復(fù)習(xí)時，我創(chuàng)設(shè)參觀數(shù)學(xué)王國—圖書館的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在放松的氣氛下回顧估數(shù)、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的意思，數(shù)的比較等知識點(diǎn)。二、游戲活動，鞏固知識師:同學(xué)們，讓我們一起來做一個“幸福轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲。仔細(xì)聽老師說游戲規(guī)則：一位同學(xué)搖動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時，其他同學(xué)說出指針指向的數(shù)是由幾個十，幾個一組成的。小組合作玩游戲師指2名學(xué)生進(jìn)行展示，一個搖，一個說師生一起來玩游戲【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)數(shù)的組成。三、應(yīng)用舊知，解決問題師:同學(xué)們游戲做完了，讓我們接著和我們的好朋友嘟嘟來看參觀數(shù)學(xué)王國吧？音頻：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到達(dá)的這個地方是游樂園。PPT出示情境圖師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察說一說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？（生說數(shù)學(xué)信息）師：通過給你的數(shù)學(xué)信息，提一提數(shù)學(xué)問題唄？列式解答？生匯報師：同學(xué)們，給這些問題分分類唄引導(dǎo)學(xué)生從列式、加減法的意義兩個方面來分類。師：同學(xué)們，那12－7等于多少呀？你是怎么算的？匯報展示：方法一：想加法算減法方法二：拆大數(shù)方法三：拆小數(shù)方法四：數(shù)線圖（采用大小屏互動的方式進(jìn)行展示）方法五：擺小棒，生白板演示方法六：撥計(jì)數(shù)器，生口述并演示過程師：同學(xué)們，你們真棒，想出了這么多的算法。師：看，小文也來參加踢毽子的游戲了。誰來讀題生讀題，列式解答【設(shè)計(jì)意圖】：通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時意識到對于同一道題有不同的算法，體會算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、課堂小結(jié)，歸納知識師：同學(xué)們今天我們和我們的好朋友嘟嘟一起游玩了數(shù)學(xué)王國，高興嗎？（高興）好。說一說你今天都有哪些收獲。生匯報，師相機(jī)板書師總結(jié)：大家的收獲真多，剛才我們一起整理與復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)的部分，通過做題鞏固應(yīng)用了我們之前所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。好，今天我們就復(fù)習(xí)到這里，下課。六、板書設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)—鞏固應(yīng)用數(shù)數(shù)   讀數(shù)    寫數(shù)                              數(shù)的組成                              數(shù)的比較                              減法意義                              算法多樣

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版本： 北師大版

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