
通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的觀(guān)察和探究,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神,能夠熟悉金屬礦物、海洋資源、煤、石油、天然氣開(kāi)發(fā)利用的基本原理。
通過(guò)對(duì)自然資源開(kāi)發(fā)利用原理的學(xué)習(xí),要形成整體觀(guān)念,人類(lèi)不僅要開(kāi)發(fā)自然資源,也要保護(hù)自然資源。
遵循自然資源開(kāi)發(fā)利用的基本原理,開(kāi)拓思路,尋找更好的方法。
激發(fā)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)的興趣,尊重科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)參與探究,培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和辯證分析能力。為化學(xué)的發(fā)展盡自己的力量。
物質(zhì)提取的一般思路和方法
海水提溴的工藝流程、原理和分離提純方法
海洋是生命的誕生和孕育之地。海水中含有O、H、Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B、F多種元素,總儲(chǔ)量很大,但許多元素的富集程度卻很低。例如,海水中金元素的總儲(chǔ)量約為5×106 t,而1 t 海水中金元素的含量?jī)H為 4×10-6g。海洋是一個(gè)遠(yuǎn)未充分開(kāi)發(fā)的巨大化學(xué)資源寶庫(kù)。
核電站的蒸汽在汽輪機(jī)里做功后出來(lái)的是乏氣,也就是間接用蒸汽設(shè)備排放的高溫凝結(jié)水中夾帶(閃蒸)沒(méi)有被污染的低溫蒸汽,而乏氣是無(wú)法再給水泵運(yùn)輸?shù)?,需要在凝汽器中冷卻成凝結(jié)水,凝結(jié)水通過(guò)水泵再打入到蒸汽發(fā)生器中。
二、海水資源的開(kāi)發(fā)利用
2)直接利用:用于循環(huán)冷卻
蒸餾法、電滲析法、離子交換法 等
主要儀器:蒸餾燒瓶、直形冷凝管、牛角管、錐形瓶
操作步驟:連接裝置→檢查裝置氣密性→向燒瓶中加入海水和碎瓷片→接通冷卻水→給燒瓶加熱→收集蒸餾水→停止對(duì)燒瓶加熱→待冷卻至室溫后停止通入冷卻水→整理儀器。
先停止加熱,后停止通入冷卻水
①分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物
②除去液體中難揮發(fā)或不揮發(fā)的物質(zhì)
加熱裝置 冷凝裝置 接收裝置
溫度計(jì)水銀球處于支管口處
液體體積不應(yīng)該超過(guò)容積的2/3,不應(yīng)少于1/3
加入沸石/碎瓷片,防暴沸
利用各成分的沸點(diǎn)不同,分離(互溶)液態(tài)混合物的物理分離方法。
2. 海水資源與化工生產(chǎn)
“母液”也叫“苦鹵”,含有高濃度的K+、Mg2+、Br-和SO42-等,可從中提取多種化工原料。
③工業(yè)制取氯氣——氯堿工業(yè)
④工業(yè)制純堿——侯氏制堿法
NaCl+H2O+NH3+CO2 ═NaHCO3+NH4Cl
1824年,22歲法國(guó)學(xué)生巴拉爾將海中黑角菜燃燒成灰浸泡得浸取液,往浸取液中加入氯水和淀粉,溶液分為兩層:
這是一種以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象
巴拉爾通過(guò)各種實(shí)驗(yàn),從這種黃色溶液中分離出一種紅棕色氣體,該氣體冷凝后成為液體。
1826年8月14日,法國(guó)科學(xué)院審定了巴拉爾的報(bào)告后,充分肯定了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并建議將新元素稱(chēng)為溴。
溴:沉睡海底千年的美人
【思考】如何使Br-變?yōu)锽r2?
① 2Br - +Cl2 = Br2 +2Cl -
② Br2+SO2+2H2O=4H+2Br -+SO42-
③ 2Br - +Cl2 = Br2 +2Cl -
2. 易揮發(fā)(刺激性氣味,有毒)
3. 易溶于酒精、四氯化碳、苯;
4.微溶于水,密度大于水(水封保存)
5. 腐蝕性強(qiáng),會(huì)嚴(yán)重灼燒皮膚,腐蝕橡膠
2I-+ H2O2+2H+ = I2 +2H2O
或Cl2+2I-=I2+2Cl-
增強(qiáng)H2O2的氧化性;抑制I2與水反應(yīng)
如:用四氯化碳、苯作萃取劑把Br2、I2從水溶液中提取出來(lái)
是利用A物質(zhì)在B溶劑中的溶解能力小于在C溶劑中的溶解能力,把A物質(zhì)從B溶劑提取到C溶劑里(B和C互不相溶)的分離方法
分液:是利用兩種液體互不相溶的性質(zhì)將兩種液體分離的方法
①溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中大;②萃取劑與原溶劑不反應(yīng)、不相溶;③萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng)。
制石灰乳:沉淀:酸化,制備MgCl2:電解法制備鎂:
Mg2++2OH-==Mg(OH)2↓
Mg(OH)2+2HCl==MgCl2+2H2O
【思考】MgCl2為什么要在HCl氛圍中脫水?
防止MgCl2水解生成MgO或Mg(OH)2
【思考】為什么沉淀劑選擇石灰乳?
這是一份高中化學(xué)人教版 (2019)必修 第二冊(cè)第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 自然資源的開(kāi)發(fā)利用授課課件ppt,共21頁(yè)。PPT課件主要包含了3海水的蒸餾,海水水資源的利用,氯堿工業(yè)產(chǎn)品,海水提溴,海帶提碘,Mg2+,海水資源的綜合利用,指出圖中的錯(cuò)誤等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份必修 第二冊(cè)第一節(jié) 自然資源的開(kāi)發(fā)利用精品課件ppt,共30頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),海水資源的特點(diǎn),海水的淡化,蒸餾法,最早使用技術(shù)成熟,×成本較高,太陽(yáng)能蒸發(fā)裝置,蒸餾法-實(shí)驗(yàn)室蒸餾,冷凝水下進(jìn)上出,石棉網(wǎng)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (2019)必修 第二冊(cè)第一節(jié) 自然資源的開(kāi)發(fā)利用課文配套課件ppt,共36頁(yè)。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,課堂小結(jié),教學(xué)過(guò)程-課堂導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程-海水淡化,教學(xué)過(guò)程-建立模型,教學(xué)過(guò)程-海水制鹽,教學(xué)過(guò)程-海水提溴,教學(xué)過(guò)程-隨堂練習(xí)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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