凝聚法治共識教學(xué)設(shè)計一、教材分析  本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.2“知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責(zé)任”。　本課是人教版《道德與法治》九年級上冊第二單元第四第二框題的內(nèi)容。本框由“法治政府”和“厲行法治”兩目組成。通過闡述政府的作用、依法行政、建設(shè)法治政府的要求，提出厲行法治是對全體社會成員的共同要求。二、學(xué)情分析經(jīng)過八年級下冊法治教育專冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了堅持依憲治國、公民權(quán)利與義務(wù)、國家行政機關(guān)等內(nèi)容，學(xué)生對本課內(nèi)容會感到熟悉。本課是幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理性思考，對建設(shè)法治中國進一步理解。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法治意識，培育法治精神，提高法治素養(yǎng)，積極投身社會主義法治建設(shè)。　能力目標(biāo)： 在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù)，把尊法、學(xué)法、守法、用法作為日常的生活方式，增強厲行法治的能力。　知識目標(biāo)：了解政府的作用、依法行政的要求，知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求。四、教學(xué)重難點   教學(xué)重點：厲行法治的要求 教學(xué)難點：政府依法行政五、教學(xué)活動設(shè)計導(dǎo)入新課:教師引導(dǎo)：上課之前，我們先做一個小調(diào)查，遇到下列情況，應(yīng)該找哪個部門？教師多媒體展示課件。學(xué)生回答：略。教師過渡：剛才我們提到的這些部門，都是政府部門。政府有什么作用，如何建設(shè)法治政府？怎樣厲行法治？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第四課第二框題凝聚法治共識。講授新課 環(huán)節(jié)一：政府依法民心聚教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你和你的家人與政府打過交道嗎？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享你所知道的、感受到的政府提供的服務(wù)和管理。教師引導(dǎo)：的確，我們在日常生活中，每時每刻都能感受到政府的作用。我們的生活井然有序需要政府管理，我們每個人都在享受政府提供的公共服務(wù)。教師提問：政府有管理和服務(wù)的職能。政府的權(quán)力是誰賦予的？學(xué)生回答：人民。教師提問：通過大家的分享，我們不難得出，政府做實事，其宗旨都是為了誰？學(xué)生回答：略。教師提問：我們的政府不僅僅是服務(wù)型政府，我們還要建設(shè)法治政府，什么是法治政府？學(xué)生回答：略。教師多媒體展示法治政府的含義。教師過渡：如何建設(shè)法治政府呢，請看咱們班學(xué)生給我們帶來的一段表演。教師旁白：這是發(fā)生在學(xué)校門口的一幕。學(xué)生表演情景劇。教師提問：你覺得交警會怎么辦？教師引導(dǎo)：交警貼罰單，這是依照法律辦事， 是依法行政。什么是依法行政？教師總結(jié)：依法行政是依照憲法和法律行使權(quán)力。依法行政是是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則。教師引導(dǎo)：我們繼續(xù)分析交警的行為。違章停車貼罰單，這是交警的職責(zé)嗎?學(xué)生回答：是。教師總結(jié)：交警作為政府工作人員，違章停車貼罰單，盡到了自己的職責(zé)，就是做到了法定責(zé)任必須為。教師提問：交警有權(quán)利現(xiàn)場收繳罰款嗎？為什么？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：交警沒有權(quán)利收繳罰款,這是道路交通法的規(guī)定,法律沒有授予他這項權(quán)利，法無授權(quán)不可為。教師引導(dǎo)：法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為這實際上是國務(wù)院總理提出政府的三張清單。教師多媒體展示三張清單。教師引導(dǎo)：“法無禁止皆可為”并不意味著企業(yè)可以肆意妄為，企業(yè)應(yīng)該在法律的框架下且不突破道德底線而為。比如湖北省制定清江流域發(fā)展“負(fù)面清單”。 教師展示課件。學(xué)生觀看。教師總結(jié)：所謂“負(fù)面清單”，就是把企業(yè)“不能做什么”，即禁止或限制的項目列出來。三張清單實際上是給政府明責(zé)，給企業(yè)松綁，是在規(guī)范政府的行政權(quán)，讓權(quán)力在陽光下運行。所以依法行政的核心就是規(guī)范政府的行政權(quán)。教師過渡：接下來我們分析另外的可能性，如果交警消掉罰單，或者私收罰款，會帶來什么影響？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：建設(shè)法治政府，必須依法行政，防范行政權(quán)力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權(quán)益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設(shè)進程。教師過渡：如何推進依法行政呢？作為政府，要全面推進政務(wù)公開。同學(xué)們，你們是通過哪些渠道了解政府所做的事？學(xué)生回答：略。教師提問：政府全面推進政務(wù)公開，保障了公民的什么權(quán)利，有何好處？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：我國政府依法行政，全面推進政務(wù)公開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進政府決策科學(xué)化和民主化。教師提問：作為市民，我們?nèi)绾瓮七M政府依法行政？這是老師拍到的歷元校門口交通擁堵情況， 作為濟南市民，請你針對校門口擁堵現(xiàn)象，為政府提一些建議。學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：大家的建議太棒了，這些建議可以通過哪些渠道反饋給政府？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：聯(lián)系媒體、打電話、寫信、聯(lián)系人大代表…… 環(huán)節(jié)二：全民守法天下齊教師過渡：全面依法治國，除了要建設(shè)法治政府，還必須要建設(shè)法治社會，堅持厲行法治。厲行法治，需要哪些人參與呢？他們?nèi)绾稳プ觯?/span>教師展示多媒體課件。教師提問：厲行法治，需要哪些人參與。學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：厲行法治，厲行法治是對全體社會成員的共同要求。全體社會成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。堅持厲行法治，要推進科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法，全民守法。這是新時代我國法治建設(shè)的指導(dǎo)方針。教師提問：厲行法治有哪些具體要求呢？讓我們一起看一段視頻。教師播放視頻。學(xué)生觀看并展開小組合作。教師提問：請同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，小組合作，探討下面三個問題。1.視頻中交警的哪些執(zhí)法細(xì)節(jié)值得點贊？ 2.對視頻中被執(zhí)法者，你有什么話要說？3.圍觀群眾的做法，你如何評價？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動全體公民共同守法。 現(xiàn)代社會的公民，要增強尊法學(xué)法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規(guī)則意識，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。 厲行法治，需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環(huán)境。加強法治宣傳，不僅僅是公民的事情，政府也做了一系列的努力，比如貼宣傳標(biāo)語，設(shè)立國家憲法日，進學(xué)校進企業(yè)進行法制宣傳等。教師過渡：生活中的違法行為，不文明行為，除了要依靠法律，還要發(fā)揮道德的作用。有人認(rèn)為治理國家和社會法律比道德更重要，你認(rèn)為呢？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：國家和社會的治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。二者相輔相成，相得益彰。教師引導(dǎo)：建設(shè)法治中國，需要每一位社會成員的參與，作為公民，要做尊法學(xué)法守法用法的踐行者。法治校園正在進行時……為營造法治校園氛圍，學(xué)校要懸掛宣傳法治的標(biāo)語，請你幫助設(shè)計兩條。學(xué)生小組合作，設(shè)計宣傳標(biāo)語并分享。 教師總結(jié)：親愛的同學(xué)們，建設(shè)法治中國，任重道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就，讓我們乘著這列法治專車，行走在法治道路上，為實現(xiàn)法治理想而努力奮斗！

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