【教學(xué)內(nèi)容】教材P77例4。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握用“五入”法試商的方法，學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法，提高筆算除法的計(jì)算能力。
2.經(jīng)歷除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的試商過程，培養(yǎng)遷移類推能力和抽象概括能力。
3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握用“五入”法試商的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用“五入”法試商的方法正確地筆算。
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（ ）里最大能填幾？
50×（ ）＜317 20×（ ）＜136
70×（ ）＜353 90×（ ）＜641
31×（ ）＜188 39×（ ）＜188
（1）學(xué)生獨(dú)立思考后完成填空。
（2）全班交流，指名匯報(bào)。
師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算除法的有關(guān)知識。（板書課題：用“五入”法試商)
探究新知
課件出示教材P77例4。
1.學(xué)生讀題后列出算式。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】已知每排有28個(gè)座位，也就是說每排可以坐28人，四年級共有197人，求可以坐滿幾排，還剩幾人，就是求197里最多有幾個(gè)28，用除法計(jì)算，列式為197÷28。商是幾，就能坐滿幾排，余數(shù)是幾，就是還剩幾人。
2.學(xué)生自主嘗試計(jì)算。
師：197÷28這道算式你會(huì)計(jì)算嗎？把除數(shù)28看作多少來試商？試著把自己的想法寫出來，然后小組內(nèi)說一說你是怎樣算的。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生匯報(bào)算法。
師：做完了嗎？你們是怎么算的？誰能把自己的想法說一說？
學(xué)生小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有之前“四舍”法試商的經(jīng)驗(yàn)，知道除數(shù)不是整十?dāng)?shù)要把它看成整十?dāng)?shù)來試商。同時(shí)也有“四舍五入”法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能想到28的近似數(shù)是30，不能看成20來試商。
師：你們試商是一次性成功的嗎？試著說說試商過程。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)試商過程，學(xué)生說出把28看成30來試商，商6之后余數(shù)是29，比除數(shù)大，這就說明商小了，也應(yīng)該調(diào)整，改商7。
課件完整出示試商過程。
4.檢驗(yàn)與反思。
師：你做得對嗎？請驗(yàn)算一下。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)前面有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能想到用除數(shù)乘商再加上余數(shù)來驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
5.小結(jié)方法。
師：之前我們是把一個(gè)數(shù)用“四舍”法看成與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，這道題把28看成30來試商，你能給這種方法起個(gè)名字嗎？(“五入”法試商)
師小結(jié)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法，一般按照“四舍五入”法，把整數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。
課堂練習(xí)
教材“練習(xí)十四”第11題。
教材“練習(xí)十四”第12題。
3.教材“練習(xí)十四”第14題。
拓展提升
在□里填上合適的數(shù)字。
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
六、課后作業(yè)
1.從課后習(xí)題中選?。?br>2.完成本課時(shí)的習(xí)題。
【板書設(shè)計(jì)】
用“五入”法試商

【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是用“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，在試商的過程中要根據(jù)需要來調(diào)商，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法，教會(huì)學(xué)生反思計(jì)算過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，幫助學(xué)生理解新知。

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